摘要：“互批互改”是作文课的一种类型。它是一种以学生为主体，以教师为主导，学生在教师的导引下相互批改作文的教学活动，也是一种富有革新意义的实践活动。这种活动如果开展得好，就能避免其他一些作文批改方法的弊端，极大地提高学生的写作能力和多种基本素质。心理学研究表明，学生完成作文之后，由于思维定势的影响或疲劳等因素的作用，在一段时间内是不大乐意看自己文章的，即使看了也不易发现其中的问题。这就给文章的修改造成了一定的障碍，而老师的全批全改叉低效费力。这时，如果能采用“互批互改”的方法。就能使学生避开上述主客观上的一些消极因素的影响，通过发现别人文章的长处和短处，认识到自己文章的不足，从而达到对其进行修改的目的。
