江总书记

摘要： 江总书记曾说：“教育是知识创新、传播和运用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的重要摇篮。”因此，开发小学生的创新思维，培养学生的创新意识和创新能力是素质教育的重要内容之一，也是新世纪教师的职责。怎样在小学数学教育教学中培养学生的创新能力呢？以下是我在教学实践中的一些体会，以求教于同仁。

摘要： 古有“做事先做人”之说。现今，国家领导人更是不止一次的在各种场合及会议上提到：教育工作德育为先。江总书记在《关于教育问题的讲话》中更是提到：要加强综合治理，多管齐下，形成一种有利于青少年学生健康成长的社会环境。可见，无论是做事还是作人德行至上的重要性。如果我们的孩子都成长为马家爵，王宝森之流，那还不如作一介莽夫。最起码他的破坏性要小得多，少得多。

摘要： 教书育人是对教师的基本要求，也是作为一名合格教师必备的基本素质。那么，作为班主任呢？对一名合格班主任的基本要求是什么呢？有人借用江总书记的一句话来总结对班主任工作的基本要是“看好自班门，管好自班人”——认为班主任的主要工作就是管理。

摘要： 江总书记曾经指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。可见，创新能力对一个民族的发展，对个人成就何其重要。在培养跨世纪人才的今天。我国的素质教育模式是“围绕培养创新型人才”，重点是“培养学生的创新精神和实践能力”，灵魂是“培养学生的创新意识”。而数学教学是以思维训练为主线的学科，是小学阶段学生创新意识培养的主渠道之一。

摘要： 关于公务员10年没涨过工资记忆中公务员上一次涨工资是江总书记时代，朱总理以“我卸任以后，全国人民能说一句，他是一个清官，不是贪宫，我就很满意了”的坦荡胸襟。顶着可能遭致的骂声，给公务员涨了工资。

摘要： 荷兰著名数学教育家弗兰登塔尔指出：学习数学惟一正确方法是实行“再创造”，也就是由学生本人要把学的东西自己去发现或创造出来，教师的任务是引导和帮助学生去进行这种“再创造”的工作，而不是把现成的知识灌输给学生。江总书记也多次强调：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的动力。”培养创新精神和创新能力已成为小学数学教育改革的方向。

摘要： 江总书记说过：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”我国自古以来就是文明古国，祖先们凭着惊人的智慧，“四大发明”诞生了，东亚雄狮一声吼，曾威震四方。实践证明，哪个国家能最大限度地发现、鼓励、发扬人民的创新精神和能力，哪个国家就会在激烈的竞争中处在十分有利的地位。教育，责无旁贷担负起培养人的创新精神和创新能力的重要使命。而想像作文就是直接训练的很好题材。

摘要： 在充满希望、竞争与挑战的二十一世纪里，教育应为新世纪培养怎么样的人才？这是摆在每位教育工作者面前严峻而现实的问题。江总书记说：“创新是民族的灵魂，是国家兴旺发达不竭的动力。”全国教育工作会议也强调要把培养学生的创新精神和实践能力作为实施素质教育的重点。因此，教育为二十一世纪培养的应是具有强烈创新意识的高素质的人才。

摘要： 培养学生的创新思维已成为当今国际教育的潮流。江总书记曾指出“创新乃民族之魂”，创新已成为最具时代特征的教育理念。那么，如何在教学中培养学生的创新思维提高课堂教学的有效性呢？

摘要： “创新是民族进步的灵魂。”江总书记的这句经典之言犹如一盏明灯指引着包括教育在内的各行各业的发展。基础教育课程无论如何改革，创新必然是永恒的主题，这个听起来让人倍感熟悉和亲切的词汇，在推行教育改革的实践中实施起来却不是一件容易的事，因为随着时代的发展，

摘要： 本申请涉及一种板书记录方法和系统，其中，该板书记录方法包括：获取有效图像；其中有效图像包括以多通道保存的像素矩阵；将有效图像转换成描述性内容；其中描述性内容通过以下至少一种方式表示：至少一条曲线；或者曲线能被样式编辑，样式至少包括曲线的颜色、粗细、线型；或者曲线的路径通过开始点、结束点以及连接折点的位置信息表示；按照获取原始板书图像的时序将对应的描述性内容组合成板书记录文件。本发明与现有技术的区别之处在于：将板书内容由图像转换成描述性内容来表示，实现了减少板书文件占用的存储空间、减少改造教室的成本、将板书中的中英文混写或手写的符号、公式、图形完整地记录下来的技术效果。

摘要： 本发明公开了一种黑板板书记录方法。本发明按照下述步骤进行：(1)首先在黑板的上方找左、中、右三个位置，每个位置安装一个小型摄像机，将摄像机的镜头角度对准黑板，并选取4‑8分钟的拍摄间隔，按照设定的时间间隔，清晰地拍下当时的完整的板书信息，(2)将摄像机拍下板书信息图片通过WiFi同步到云端，按照课程分类，时间先后进行整理排序，并在云端实时更新；(3)同学们在网站上或相应的APP中下载想要的板书信息。本发明可以使板书信息会在云端上储存一段时间，相比于学生自己记录的纸质版笔记，云端的信息更容易被长久保存。

摘要： 本申请涉及板书记录相关技术领域，具体涉及一种白板板书记录方法、设备、系统和存储介质。其中，本申请提供的白板板书记录方法，包括获取预设摄像装置拍摄的白板板书区域的视频；处理视频，使得处理后视频便于被人读取；存储处理后视频，或，向预设终端发送处理后视频，以供预设终端存储处理后视频。如此，在书写板书的过程中，可以通过预设摄像装置拍摄白板板书区域形成视频，对视频进行处理，使得视频便于被人读取，之后对视频进行存储，之后即使将书写在白板上的痕迹进行擦除，也可以通过保存的视频查找到擦除之前记录在白板上的内容。

摘要： 本实用新型提供一种图书馆借书记录设备，包括触摸屏及其屏框，屏框的背面固定安装有长条形的外壳，外壳上设置有开槽，该开槽沿外壳长度方向延伸，外壳的一端固定安装有驱动电机，驱动电机的输出轴键联接有螺杆，螺杆上螺旋连接有螺环，螺环连接有穿过开槽的杆体，杆体上固定有贴紧于触摸屏的擦拭布，杆体上通过导管固定连接有储液桶，同时在导管上安装有微型液泵，杆体内部设置有与导管连通的主管道，同时主管道连通有若干个分管道，本实用新型通过在屏框上设置由驱动电机和螺杆驱使的杆体和擦拭布，并且杆体上配合有导出消毒液的微型液泵和储液桶，在单人触摸结束后，杆体和擦拭布进行一次往复运动并擦拭触摸屏，大大地降低了疫情传播风险。

摘要： 本申请公开了一种图书馆借书记录装置，包括底座、进纸槽、滑槽、二号拉杆、弹簧、一号拉杆、固定架和连接杆，所述底座与固定壳转动连接，所述固定壳与固定板固定连接，所述固定板表面设置有书写槽，所述滑槽与固定壳固定连接，且滑槽与滑块滑动连接，所述滑块与连接块固定连接，所述二号拉杆与连接块滑动连接，且二号拉杆与夹板紧密贴合，所述弹簧一端与夹板固定连接，且弹簧另一端与连接块固定连接，所述一号拉杆与滑块固定连接，且一号拉杆与固定壳滑动连接，所述固定架与底座表面固定连接，所述连接杆与固定架滑动连接。通过拧紧二号限位旋钮使二号限位旋钮与固定架进行位置进行固定，将固定壳的角度进行固定，便于书写。

摘要： 本实用新型公开了一种法庭书记员用速记装置，属于速记装置技术领域。该装置包括底板，底板的表面固定设置有速记设备本体，底板的侧面活动设置有盖板，盖板的表面固定设置有侧板和固定板，底板的底部设置有第一支撑座和第二支撑座。通过设置活动块带动抵触块进行转动，使得抵触块的表面可以抵触支撑块，支撑块向下移动可以增加第二支撑座的高度，使得速记设备本体的放置角度被调节至合适法庭书记员的位置，之后通过定位块与定位套相互限制使速记设备本体位置可以保持不变，达到了便于调节角度的效果，避免了手腕因施展力的角度而导致工作效率降低的问题。

摘要： 本实用新型涉及一种法院书记员用速记装置，包括速记机与底座，所述速记机固定安装在底座的上端，所述底座下表面内嵌有卡合座，且卡合座内部卡合连接有卡合件，并且卡合件底端固定安装有伸缩杆，所述伸缩杆另一端固定安装有安装板，且安装板底端设置有若干支撑件。本实用新型通过凸块与卡合槽构成滑动连接，并且凸块与环形槽构成限位结构，可以使伸缩杆随时安装卸载，通过支撑件外壁开设有若干一号通孔，固定杆贯通开设有二号通孔，可以对不平地面进行高度调整，通过轮座内部开设有限位槽，且限位槽内部固定连接有支架，可以使轮胎侧面贴合地面，稳定支撑，通过通槽内部设置有手托板，滑块与滑槽构成滑动连接，可以在速记时更加稳定舒适。

摘要： 本实用新型公开了一种艺术版图书记装帧装置，包括底板，底板顶端的中部开设有切割槽，底板顶端的两侧均开设有第二滑槽，两个第二滑槽的内部分别滑动连接有两个支板，且四个支板的顶端分别与两个顶板的两端固定连接，顶板底端的两侧均固定安装有第一弹簧，且两个第一弹簧的底端与压板的顶端固定安装，本实用新型一种艺术版图书记装帧装置，顶板可调整切割位置，同时顶板底部的压板对纸张进行固定，按压并滑动滑筒，从而控制切割刀对纸张进行裁剪，该装置结构简单，裁剪精准方便，适合装帧样本纸张裁剪。

摘要： 本实用新型公开了一种庭审用书记员记录台，其结构包括台体、支撑底座、收纳抽屉、储物槽、铭牌和安装结构，通过设置了安装结构在支撑底座的左端顶部，通过将铭牌垂直插入到两个金属弹片的左右对立面，使得铭牌受到两个金属弹片的弹性进行初步固定，然后转动转杆带动蜗杆转动，使得蜗杆带动与之相啮合的蜗轮转动，同时蜗轮带动丝杆转动，而滑块在丝杆和滑槽的共同作用下进行向下移动，并且滑块带动夹槽向下移动将铭牌的外侧顶端进行夹紧固定，达到了更加稳定快速的固定安装铭牌，为工作带来方便的有益效果。

摘要： 本申请涉及板书记录相关技术领域，具体涉及一种白板板书记录装置和系统。本申请提供的白板板书记录装置，包括：摄像单元、图像处理单元、信号传输单元；摄像单元设置在白板的上方，且朝向白板，用于获取包括白板的视频信息；图像处理单元连接摄像单元，用于对包括白板的视频信息进行处理，使得白板内容更易被识别；信号传输单元连接图像处理单元，用于向预设智能终端发送处理后的视频，以供预设智能终端记录处理后的视频。如此设置，即使将书写在白板上的痕迹进行擦除，也可以通过保存的视频查找到擦除之前记录在白板上的内容。