音乐课

摘要： 随着新课改政策的不断推行,国内教育不断改革。核心素养为国内素质教育的核心教育理念,其可以促进学生的全面发展。学前教育阶段作为幼儿教育的基础阶段,其也是引导与培养学生健康发展的重要教育阶段。所以,各学校学前教育专业音乐课堂教学更应注重健康的学习方式,结合核心素养的教学理念深化改革音乐课堂教学模式。鉴于此,本文的主要内容是探索与研究核心素养视域下学前教育专业音乐课堂教学的改革路径。

摘要： 《故乡的小路》是一首旋律优美的抒情歌曲。作者通过对故乡小路的描述,追忆了童年的幸福时光,表达了对母亲以及故乡的思念之情。根据“温馨家园”的单元主题思想和“故乡的小路”的课题研究方向,我紧紧围绕一个“路”字——故乡的路、人生的路,表现一个“情”字——故乡的路、多变的路,显音乐之情;故乡的路、父母的路,表亲人之情;故乡的路、四季的路,燃创新之情。

摘要： 音乐课是人文学科的一个重要分支,是实施美育的主要途径之一,是基础教育阶段的一门必修课。音乐课的教育教学过程就是音乐艺术的实践过程。所有的音乐教学领域都应重视学生的艺术实践,积极引导学生参与各项音乐活动,将其作为学生走进音乐,获得音乐审美体验的基本途径。

摘要： 音乐在小学生的课程学习中占有重要地位。有效音乐教学除了能使小学生的音乐知识学习实效性得以提高外,也可以助力学生音乐素养乃至整体素质的发展。因此,在小学教学中对学生进行音乐教学具有重要的意义。如何提升小学音乐教学的课堂效率是一个值得思考的问题。随着社会的发展,信息技术逐渐出现在人们的学习及生活中,教师在进行教学时也会运用信息技术。信息技术运用在教学中能给教学带来新的发展,使教学的质量得到提升。在小学音乐教学中运用信息技术也是一个很好的途径,能提升小学音乐课堂的教学效率。本文基于教学实践,以小学音乐课堂教学现状为切入点,简要分析信息技术与小学音乐课堂教学的融合价值,并从营造教学氛围、丰富教学内容、激发学生音乐兴趣等角度阐述信息技术的融合策略。

摘要： “即兴创作”是新课程“创造”领域里非常重要的一项学习内容。体态律动教学法由达尔克罗兹提出,此法因其独创性和可实施性被广泛承认。笔者尝试将二者有效融合。以一年级音乐欣赏课《老虎磨牙》之拓展教学《情景表演——虎大王来了》为例,围绕“体态律动”和“即兴创作”有效融合的意义、“体态律动”和“即兴创作”有效融合的策略等两个方面进行实践研究,旨在寻找最适合低年级孩子学习音乐即兴创作的教学方法。

摘要： 座位编排作为课堂环境的重要组成部分,对调动学生音乐学习的积极性、增进学生的审美体验、提高学生的创造能力,有着重要的作用。教师可以利用田型、U型、圆形等多种音乐课常见的座位编排方法,通过改变学习环境中的人际距离,拉近师生间、生生间的关系,从而使教学内容呈现出最佳表现形式,由此进一步优化学生的学习方式,提高音乐课堂的学习效率。

摘要： 课堂转型是基础教育发展战略性转型的一个重要方面。怎样优化中小学音乐课堂教学结构,一直都是音乐教育工作者关心的焦点问题。本文立足于中小学音乐一线教育实践,结合教学案例,就优化音乐课堂教学结构形态进行了探讨,认为优化中小学音乐教学结构,必须以优化教学环境、教学模式、课堂实践、教学内容、教学方法、评价方法为着力点,努力实现音乐课堂教学结构最优化。

摘要： 中小学音乐课的学习能够帮助中小学生提高音乐鉴赏力,帮助学生养成健全的人格,激发创造性思维,促进中小学生全面发展。本文将从中小学音乐课教学现状出发,分析音乐课在中小学阶段的作用与地位同时探讨如何能够提高中小学音乐课的实效性,为中小学音乐教师提供教学参考,提高中小学音乐整体教学质量。

摘要： 声乐是一种艺术表现形式,人们可以通过声乐传达情感。声乐也是人类长期发展过程中十分重要的艺术组成部分。在现阶段的高职院校教学过程中,对音乐教育有着较高的重视程度,音乐在表现的过程中,十分注重层次感与情感的有效传达,只有遵循音乐的基本规律,才可以提升学生的综合素质。本文集中对当下高职院校的音乐教育专业中声乐这一学科进行教学分析,明确教学环节中的一些问题,同时相应的提出具体的优化方式。

摘要： 素质教育落实强调学生德智体美劳全面发展,而音乐是落实美育的重要环节,对培养学生的审美素养和乐感有着积极作用。但当前的教育形式中,音乐课并不被重视,如何让音乐课被正规看待,变成学生喜欢的科目,并提高教学效率,是当前教师迫切需要讨论的问题。而微课的合理运用能有效调动学生的学习积极性,推动音乐教学现代化发展。

摘要： 高职院校近20多年的建设和发展发展过程中,在音乐素质教育上的配套管理和重视程度与当代高职院大学生的需求远远脱节.工科类高职院的学生由于受到应试教育的导向,以及在高中时期文理分科教学的缺陷,导致在入学前只进行了逻辑思维训练,而忽视了对形象思维能力的培养,影响了个人音乐素质教育的提高.工科类高职院在教学活动中职业技术的思想过重,致使素质教育依然无法落地生根,严重影响了工科类高职院大学生独立思维和创新能力的提高,阻碍了大学生的多维度发展.本文通过调研的方式对扬州工业职业技术学院2013-2015级的全日制大专学生进行问卷调查,根据调研结果提出了改变不注重音乐素质教育的观念,注重学生多元发展;加强音乐素质教育在音乐课程上的提升,完善课程体系;提高教师素质能力;完善对音乐课程教学和艺术实践活动的管理等措施,以加强和改进工科类高职院音乐素质教育.

摘要： 科技的进步,加速了生活电子化,带来便捷的生活新时代,人们可以透过行动装置、穿戴式装置来纪录自身健康,透过装置分析转化成数据,协助学习及分析、治疗.本研究希望藉由音乐的特性,使病情得到舒缓或是浅层治疗,近年穿戴式装置越来越普及化,因应趋势将穿戴式装置结合音乐教育创造实体互动,发展音乐学习辅助工具,来发展新的教育方式,音乐课程对象为过动症儿童,利用实体互动的方式学习音乐,并透过脑波数据分析,让教师在教学过程中,理解过动症儿童的上课状况,进而提升专注力.

摘要： 教育家苏霍林斯基曾说:“音乐是思维能力的资源,没有音乐教育就不可以有合符要求的智力发展.”音乐是人类生活的重要组成部分,音乐更是儿童生活、学习、成长中不可缺少的活动,音乐教育不仅能培养和提高学前儿童的音乐能力,增强儿童对音乐的敏感性,而且更能使儿童得以和谐、健康地成长.

摘要： 教育家苏霍林斯基曾说:“音乐是思维能力的资源,没有音乐教育就不可以有合符要求的智力发展.”音乐是人类生活的重要组成部分,音乐更是儿童生活、学习、成长中不可缺少的活动,音乐教育不仅能培养和提高学前儿童的音乐能力,增强儿童对音乐的敏感性,而且更能使儿童得以和谐、健康地成长.

摘要： 教育家苏霍林斯基曾说:“音乐是思维能力的资源,没有音乐教育就不可以有合符要求的智力发展.”音乐是人类生活的重要组成部分,音乐更是儿童生活、学习、成长中不可缺少的活动,音乐教育不仅能培养和提高学前儿童的音乐能力,增强儿童对音乐的敏感性,而且更能使儿童得以和谐、健康地成长.

摘要： 教育家苏霍林斯基曾说:“音乐是思维能力的资源,没有音乐教育就不可以有合符要求的智力发展.”音乐是人类生活的重要组成部分,音乐更是儿童生活、学习、成长中不可缺少的活动,音乐教育不仅能培养和提高学前儿童的音乐能力,增强儿童对音乐的敏感性,而且更能使儿童得以和谐、健康地成长.

摘要： 学前阶段是人类一生之中最为重要的"唤醒"时期,在此期间各种兴趣爱好将会被激发和培养,其中最容易培养的便是音乐兴趣.在学前音乐教学中引入白马民歌,对于传承白马文化,探索白马民歌在白马人聚居地学前教育方面的影响都是有意义的,同时也能够丰富白马民族成员的"音乐储备".

摘要： 学前阶段是人类一生之中最为重要的"唤醒"时期,在此期间各种兴趣爱好将会被激发和培养,其中最容易培养的便是音乐兴趣.在学前音乐教学中引入白马民歌,对于传承白马文化,探索白马民歌在白马人聚居地学前教育方面的影响都是有意义的,同时也能够丰富白马民族成员的"音乐储备".

摘要： 学前阶段是人类一生之中最为重要的"唤醒"时期,在此期间各种兴趣爱好将会被激发和培养,其中最容易培养的便是音乐兴趣.在学前音乐教学中引入白马民歌,对于传承白马文化,探索白马民歌在白马人聚居地学前教育方面的影响都是有意义的,同时也能够丰富白马民族成员的"音乐储备".

摘要： 学前阶段是人类一生之中最为重要的"唤醒"时期,在此期间各种兴趣爱好将会被激发和培养,其中最容易培养的便是音乐兴趣.在学前音乐教学中引入白马民歌,对于传承白马文化,探索白马民歌在白马人聚居地学前教育方面的影响都是有意义的,同时也能够丰富白马民族成员的"音乐储备".

摘要： 本发明公开了一种音乐课用乐谱支架，包括支撑板；压紧结构，设置在支撑板上，用于将翻页后的乐谱进行固定；复合调整组件，其输出端与支撑板连接，用于分别调整支撑板的左右方向和俯仰方向上的倾角；伸缩组件，用于调整支撑板的高度，其一端与复合调整组件连接，另一端与底座连接，底座用于和天花板固定连接。本发明固定在天花板上，使用时，利用复合调整组件、伸缩组件配合，将支撑板调整到合适的使用位置之后，利用压紧结构将翻页后的乐谱固定在支撑板上，本发明不使用的状态下，可以收到半空中，不占用地面空间，从而提高了地面的利用率，且不用人来回搬运支架，节省了人力，操作简单，方便高效，实用性强，值得推广。

摘要： 本发明公开了一种音乐课用乐谱支架，包括支撑板；压紧结构，设置在支撑板上，用于将翻页后的乐谱进行固定；复合调整组件，其输出端与支撑板连接，用于分别调整支撑板的左右方向和俯仰方向上的倾角；伸缩组件，用于调整支撑板的高度，其一端与复合调整组件连接，另一端与底座连接，底座用于和天花板固定连接。本发明固定在天花板上，使用时，利用复合调整组件、伸缩组件配合，将支撑板调整到合适的使用位置之后，利用压紧结构将翻页后的乐谱固定在支撑板上，本发明不使用的状态下，可以收到半空中，不占用地面空间，从而提高了地面的利用率，且不用人来回搬运支架，节省了人力，操作简单，方便高效，实用性强，值得推广。

摘要： 本实用新型公开一种用于音乐课教学用的音乐识谱板，涉及音乐教学领域。该用于音乐课教学用的音乐识谱板包括底板，所述底板的前侧且靠近底部边缘处设有固定框，所述固定框与底板一体成型，所述固定框与底板之间设有五线谱，所述五线谱与底板卡接配合，所述固定板底板的上方焊接固定有固定板，所述固定板的顶部且靠近左右两侧边缘处均开设有卡槽，所述卡槽的内侧设置有挂钩，所述固定板的顶部且靠近中心处安装有拉手。该用于音乐课教学用的音乐识谱板通过设置有挂钩、橡胶磁条以及吸盘，可采用多种方式对音乐识谱板进行安装固定，避免采用支架对音乐识谱板进行反复安装拆卸，提高音乐识谱板的安装效率，从而方便进行识谱教学。

摘要： 本实用新型公开了辅助教学技术领域的音乐课教学的音乐识谱板，音乐课教学的音乐识谱板，包括教学板，所述教学板的左右两端均设置垂直的支杆，所述支杆上均匀开有定位孔，左右两组同一水平面上的定位孔之间设置钢管，所述钢管上设置滑块，所述滑块的设置划线块，所述划线块的左右两端均设置黑板擦卡槽；所述划线块包括第一块体，所述第一块体上均匀开有粉笔槽，所述第一块体的底部设置第一卡块，所述第一块体的顶端转动连接第二块体，所述第二块体内均匀开有与粉笔槽相互对应的凹槽，凹槽内设置弹簧，所述弹簧均与挤压块固定连接，所述第二块体的底部设置第二卡块，该装置结构简单，便于音乐老师划线。

摘要： 本实用新型公开了一种用于音乐课教学用的音乐识谱板，包括识谱板，所述识谱板上表面固定连接有连接板，且连接板共设置有两个，所述识谱板一侧上下两端分别固定连接有滑槽，两个所述滑槽均滑动连接有第一连接块，两个所述第一连接块之间固定连接有擦板，每个所述第一连接块一侧均固定连接有电动推杆，所述识谱板下表面固定连接有第二连接块，且第二连接块共设置有两个，每个所述第二连接块下表面均固定连接有底座，两个所述连接板上表面均固定连接有连杆，两个连杆一端均固定连接有固定圈，两个所述固定圈内侧固定连接有白炽灯，通过操作按钮打开白炽灯，点亮教学场所，继续进行教授，增加了识谱板的使用范围。

摘要： 本申请公开了一种便于中职音乐课使用的钢琴装置，包括钢琴箱、第一滑槽、钢琴键操作台、条形铁片、第二滑槽、条形板、条形框、摄像头、支吊杆、牵动滑块、斜面板、导向块、条形块、指示灯、PCB板、放置条孔、辊杆、条形凹面、挡板、扭力弹簧、转轴、收卷杆、防尘布卷、显示屏和智能控制器。本申请结构合理，将指示灯组经条形块移动与钢琴键一一对应，便于初学者根据指示灯亮灭进行钢琴演奏，有助于初学者循环渐进的联系，能够将位于条形框内的防尘布卷展开，达到对钢琴键遮盖的效果，替代了笨重的盖板结构，操作便捷安全，能够将安装在支吊杆一端的摄像头置于老师钢琴演奏操作区域正上方，便于初学者了解掌握老师演奏指法，易于掌握演奏技巧。

摘要： 本申请公开了一种便于中职音乐课使用的钢琴装置，包括钢琴本体、横梁、按键、第一盖板、第二盖板、侧板、脚踏、支腿、套板、固定板、底板、滚轮、旋钮、第一延伸板、活动轴承、弹簧、毛刷辊、链轮、链条、第二延伸板、旋柄、螺杆和滑槽。本申请设置有可伸缩的套板和固定板能够实现横梁的移动，能够方便进行收纳，在使用时能够快速取出，并对钢琴按键进行灰尘清理；本申请通过设置毛刷辊对钢琴按键进行快速除尘，能够有效提高钢琴的清洁度，避免造成灰尘的附着而影响钢琴的使用寿命，且毛刷辊收纳方便；本申请设置有活动轴承能够实现毛刷辊的转动，同时能够实现毛刷辊的高度的微小调节，能够根据情况进行毛刷辊与钢琴按键接触力度的调整。

摘要： 本实用新型公开了一种智力障碍音乐课学习用节拍器，包括节拍器本体，所述节拍器本体包括底部为开口设置的盒形底座，所述盒形底座的顶部右侧固定连接有发音鼓，盒形底座的顶部左侧固定连接有顶部和右侧均为开口设置的安装壳，安装壳的前侧内壁和后侧内壁之间转动安装有打拍板，打拍板的右侧延伸至安装壳外并固定连接有敲击球。本实用新型便于在增强硅胶吸盘吸附力的同时同步带动回形防滑胶块向下与放置台面挤紧接触，在其两个力的相互配合下，能够有效防止盒形底座发生平滑和跳动倾倒的现象，实现快速对节拍器本体便捷稳定固定放置的目的，降低其受误碰发生倾倒平滑掉落摔坏的风险，满足使用需求。

摘要： 本实用新型公开了一种音乐课用乐谱支架，包括底座和承重座，所述底座的上表面固定连接有伸缩支架，所述承重座的上表面螺纹连接有用于安放操作的工作台，所述工作台的一侧固定连接有插槽，所述插槽的数量为两个，其中一个插接有用于发声与收音的话筒，另外一个插接有用于固定手机的手机支架。该音乐课用乐谱支架，与现有的音乐课用乐谱支架相比，通过工作台、放置槽、散热片的组合设置，解决了音乐课用乐谱支架在使用的过程中只能使用纸质乐谱的难题，该音乐课用乐谱支架，与现有的音乐课用乐谱支架相比，通过插槽、话筒、手机支架的组合设置，解决了音乐课用乐谱支架在使用中功能单一和收音困难的难题。

摘要： 本实用新型公开了一种方便调节的音乐课用乐谱支架，包括固定柱、固定孔和乐谱板；固定柱：内部滑动连接有滑杆，所述固定柱左右两侧面的轴孔内均转动连接有螺杆，所述固定孔均匀分布在滑杆的左右两侧面，所述滑杆的顶端设有卡槽，所述乐谱板的后侧面设有与卡槽对应卡接的卡架，将乐谱板后侧的卡架卡进卡槽内部，使用滑杆在固定柱内部上下滑动，转动螺杆固定在固定孔的内部，从而对乐谱板的高度进行调节，进而适用于不同的使用情况，乐谱板的前侧面设有固定组件，乐谱板的左右两侧面均设有调节组件；其中：还包括底座，底座的顶端与固定柱的底端相插接，该方便调节的音乐课用乐谱支架，方便调节，固定牢固，实用性高。