《小壁虎借尾巴》
《小壁虎借尾巴》的相关文献在1994年到2021年内共计146篇,主要集中在教育、汉语
等领域,其中期刊论文146篇、专利文献48310篇;相关期刊66种,包括云南教育:小学教师、山西教育:高中文科版、湖北教育·综合资讯等;
《小壁虎借尾巴》的相关文献由154位作者贡献,包括刘龙凤、周庆红、朱亚坤等。
《小壁虎借尾巴》—发文量
专利文献>
论文:48310篇
占比:99.70%
总计:48456篇
《小壁虎借尾巴》
-研究学者
- 刘龙凤
- 周庆红
- 朱亚坤
- 李琳
- 王玮
- 苏达凤
- 陈金兰
- 高利佳
- 黄宗耀
- 临海(摘)
- 代菊香
- 任琴
- 何风彩1
- 冯雅男
- 刘友开
- 刘建佳!厦门
- 刘志国
- 刘文艳
- 刘春文
- 刘春荣
- 刘正英
- 刘武德
- 刘海平
- 刘爱春
- 刘琳琳
- 危文品
- 叶小柱
- 吕娣荣
- 吴再胜2
- 吴忠微
- 吴红英
- 吴雅雷
- 周正国
- 周芳
- 唐湘蓉
- 唐锦屏1
- 姜春林
- 孙玉琨
- 孙红梅
- 孙金娥
- 宁晓琳
- 宁燕
- 安一
- 宋万芳
- 尚文玮
- 岳春杰
- 崔伊静
- 张丽英1
- 张华
- 张广东
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杜守羿
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摘要:
语文课堂教学在视觉上的“华”与内在能力提升的“实”需要有机结合。课堂教学中的形态与教学的内容都应尊重学生认知规律,注重教学生成,践行学生主体、探究开放、合作、体验的学习方式,追求多样化的教学形式。
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何风彩1
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摘要:
《小壁虎借尾巴》是一篇经典课文,多次入选不同版本的小学语文教材,如今又被选入统编教材一年级下册第八单元。教学本课,语文教师一般会把功夫下在指导学生绘声绘色朗读和表演上,让学生从中领会到壁虎、小鱼、老牛、燕子四种动物尾巴的作用,学到相关的动物科学知识。这次教学统编教材《小壁虎借尾巴》一课,我们的创新之处在于:在完成朗读、识字、讲故事任务后,安排了资料拓展和说话练习,学生的精彩表现出人意料。
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张长英1
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摘要:
相信你一定听过《小壁虎借尾巴》的故事:小壁虎被蛇袭击后,挣断尾巴逃走了。接着它到处借尾巴,最后发现自己竟然己经长出了新的尾巴。断尾求生后,壁虎为什么能长出新尾巴?在自然界中,还有其他像它一样拥有再生能力的动物吗?下面一起去看看生命有多神奇吧!
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董萍
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摘要:
教材分析:《美丽的公鸡》记叙了公鸡和啄木鸟、蜜蜂、青蛙比美,在老马伯伯的教育下懂得了美就是帮助人们做事.《小壁虎借尾巴》课文记叙了小壁虎被蛇咬断了尾巴,先后向小鱼、老牛和燕子借尾巴都没借着,回到家才发现自己已经长出了一条新尾巴.《小乌龟找工作》讲述了小乌龟四次去不同的地方找工作,最后在杂技团找到了适合自己的工作.《小熊住山洞》是说小熊在春夏秋冬四个季节走进森林砍树造房子.
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邓银华1
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摘要:
教学目标:1、让孩子认识并记住这两个字;2.注意“拨”和“拔”、“甩”和“用”的区别;3.要能理解这两个字的含义,并知道它们的用法。教学重点:1.认识并记住这两个字;2.注意“拨”和“拔”、“甩”和“用”的区别。教学难点:理解这两个字的含义,知道它们的用法。教学用具:多媒体教学过程一、直接导入师:孩子们,你们已经读了《小壁虎借尾巴》这个故事,当小壁虎向小鱼姐姐借尾巴的时候,小鱼姐姐是怎么回答的?生:不行啊,我要用尾巴拨水呢!
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鹿崇涛1
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摘要:
语文教材里有篇林颂英的童话《小壁虎借尾巴》。讲的是小壁虎在墙角捉蚊子,一条蛇咬住他的尾巴。小壁虎挣断尾巴逃走了。"没有尾巴多难看哪!"于是,小壁虎先后向小鱼姐姐、老牛伯伯、燕子阿姨借尾巴,却因他们的尾巴都有用处而没借到。小壁虎很难过,最后在壁虎妈妈的提醒下,发现自己竟又长出一条新尾巴,高兴得叫起来。
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张丽英1;
王一娴1
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摘要:
统编教材一年级上下册、二年级上册最后一个单元都安排了几篇不再全文注音的长课文。这些课文都是儿童特别喜欢的童话故事,如《小蜗牛》《咕咚》《小壁虎借尾巴》《纸船和风筝》,最长的一篇课文《风娃娃》字数多达539个.怎样教学这一类课文,笔者以《纸船和风筝》为例,谈谈自己的思考和尝试。
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徐如松
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摘要:
小学语文传统名篇《小壁虎借尾巴》是一篇知识性童话,为各种版本低年级教科书所青睐。课文主要讲述小壁虎的尾巴被蛇咬掉了,他先后向小鱼、老牛、燕子借尾巴,但它们的尾巴各有用处,不能出借,正在难过之时,他发现自己长出了新尾巴的故事。
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