智力水平

摘要： 流言:肥胖容易导致人体大脑供氧不足,大脑缺氧致使神经突触功能降低,思维速度减慢,导致智力发育迟缓。所以,肥胖与智商成反比。真相:智商,即个人智力水平的数量化指标,指个人智力测验成绩和同龄测试者成绩对比的指数。智商的差别在一定程度上可以从大脑生物学的角度来解释,也与后天的环境极其他因素相关。

摘要： cqvip:流言:肥胖容易导致人体大脑供氧不足,大脑缺氧致使神经突触功能降低,思维速度减慢,导致智力发育迟缓。所以,肥胖与智商成反比。真相:智商,即个人智力水平的数量化指标,指个人智力测验成绩和同龄测试者成绩对比的指数。智商的差别在一定程度上可以从大脑生物学的角度来解释,也与后天的环境极其他因素相关。

摘要： 目的探讨淄博市某地区11~15岁青少年全血重(类)金属内暴露水平与智力水平的关联关系。方法通过分层整群抽样的方法选取839名11~15岁青少年,通过问卷调查获得调查对象的人口学及行为生活方式资料,同时使用联合型瑞文测验(Combined Raven‘s Test,CRT)评估调查对象的智力水平,采集空腹静脉血,以电感耦合等离子体质谱法(ICP-MS)检测全血中Pb、Cd、Cr及As 4种重(类)金属元素水平。采用线性回归单因素分析方法考察4种重(类)金属元素水平与智力水平的相关关系。采用多重线性回归模型,控制混杂因素,进一步分析青少年血中4种重(类)金属内暴露水平与智力水平的关系。结果839名青少年全血中Pd、Cd、Cr和As 4种重(类)金属元素水平几何平均值分别为16.12、0.17、0.50和1.68μg/L。线性回归单因素分析及控制混杂因素后的多重线性回归分析均显示在环境Pb、Cd、Cr、As联合暴露的情况下,只有血Pb与青少年的智力呈负相关(P<0.05);当血Pb浓度从下四分位数(12.80μg/L)上升到上四分位数(19.76μg/L)时,青少年智力测试得分下降1.59分。结论环境Pb等重金属低剂量暴露可能会增加研究地区青少年智力受损的风险,影响智力发育。

摘要： 如今教育部对小学语文教学越来越重视,要求广大小学教师能在方法和模式的层面上展开优化,做到全面创新。因此在进行小学语文培智教学时,教师可以采取家校融合的方式,共同为学生提供帮助,促使学生有效完成学习任务,提升个人素养。本文主要分析了家校融合背景下开展语文培智教学的意义,并发表了一些个人的观点和看法。培智学生,通常是指一些智力水平相对偏低,对新事物很难快速接收的学生。面对这些学生时,小学语文教师自然不能按照传统教学方法进行授课。

摘要： 目的:探究成人颞叶癫痫患者联合应用奥卡西平和左乙拉西坦的治疗效果及其对事件相关电位(Event-related Potential,ERP)P300、胰岛素样生长因子-1(Insulin like growth factor-1,IGF-1)水平的影响。方法:选取2018年12月至2020年12月期间就诊于我科的86例成人颞叶癫痫患者作为研究对象,以抽签法将其将其分为观察组和对照组,各43例。对照组口服左乙拉西坦片,观察组在对照组用药方案的基础上增加口服奥卡西平片。16周后对比两组患者治疗效果、P300潜伏期水平、脑神经因子水平和药物不良反应。结果:观察组总有效率明显高于对照组(P0.05)。结论:奥卡西平联合联合左乙拉西坦能够有效控制成人颞叶癫痫患者发作次数,改善中枢神经功能,提高治疗效果,且安全性较高,具备较高的临床推广价值。

摘要： 以智力水平作为门槛变量及核心变量,通过门槛模型实证研究科技创新对经济增长的非线性关系。研究结果表明:科技创新、智力水平均对经济增长有显著的促进作用;科技创新投入(R&D)随智力水平提高对经济增长的促进作用不断增强;科技创新产出(TIM)在智力水平超过23.6561对经济增长产生显著的促进作用;科技创新产出(PCP)对经济增长的促进作用随智力水平提高先增强后减弱;当智力水平超过23.6561时,R&D、TIM和PCP均对经济增长产生显著的正向促进作用。因此,实现智力与创新的协调发展才能有效地促进经济增长。

摘要： 目的观察探讨多部位联合生物刺激反馈治疗结合神经发育疗法对脑性瘫痪患儿智力水平、交流功能及运动功能的影响。方法选取2019年4月至2021年4月于商丘市第一人民医院就诊的脑性瘫痪患儿93例为观察对象,按随机数字表法将入选患儿分为联合组47例和对照组46例,两组患儿均给予常规药物治疗和护理,对照组在此基础上给予神经发育疗法进行治疗,联合组在对照组基础上结合多部位联合生物刺激反馈进行治疗,比较两组患儿治疗后的临床疗效、智力水平、交流功能及运动功能[上肢功能(AHA)、平衡能力(BBS)、大运动和精细动作]。结果治疗后,联合组总有效率为91.49%,对照组为76.09%(P<0.05);两组各能区发育商均较治疗前显著升高(P<0.05),且两组间比较差异有统计学意义(P<0.05);两组患儿交流功能均较治疗前显著提高(P<0.05),且联合组治疗后交流功能分级改善与对照组比较差异有统计学意义(Z=2.549,P=0.011);两组患儿AHA评分、BBS评分及大运动和精细动作评分均较治疗前显著升高(P<0.05),且两组间比较差异均有统计学意义(P<0.05)。结论多部位联合生物刺激反馈治疗结合神经发育疗法治疗脑性瘫痪患儿可明显促进患儿智力发育,提高交流功能和运动功能,疗效显著,值得临床推广应用。

摘要： 目的全面性发育落后(GDD)患儿应用目标-活动-运动环境(GAME)方案干预的效果及其对智力水平、运动功能及发育商的影响价值。方法选取南阳市中心医院2018年8月至2021年3月收治的113例GDD患儿作为研究对象,用随机数字表法分组,对照组56例给予常规康复疗法,观察组57例增加GAME方案,对比两组患儿运动功能[治疗前后采用Peabody运动发育量表粗大运动发育商(GMQ)、精细运动发育商(FMQ)、总体运动发育商(TMQ)的变化],发育商(DQ)[治疗前后DQ总分与各区评分],智力水平[治疗前和治疗4个月智力发育指数(MDI)]。结果治疗4个月后,观察组患儿TMQ、GMQ及FMQ评分均高于对照组(P<0.05);观察组语言、个人社交、精细运动、粗大运动、适应性评分及DQ总分均高于对照组(P<0.05);观察组MDI评分高于对照组(P<0.05)。结论基于常规康复训练的GAME疗法应用于GDD患儿效果明显,可显著增强患儿运动功能,促进认知功能及智力水平的发育。

摘要： 发展性阅读障碍(developmental dyslexia,简称阅读障碍)是指个体无明显脑损伤、无精神障碍等器质性病变,具有中等或以上智力水平,与同龄人享有同等的教育机会,但在阅读和拼写方面表现出特殊的困难,例如,文字分辨困难,阅读速度慢、不流畅、口齿不清,阅读理解困难等。据统计,我国阅读障碍的发生率为5%—8%。照此推算,目前我国大概有500万—800万名儿童承受着阅读障碍的困扰。

摘要： 佳佳,女,四年级学生,推理智力水平优秀,但同时合并阅读障碍与数学障碍。主要表现为课堂注意力不集中,对阅读经常有畏难情绪,非常不喜欢学习,成绩在班级中也是倒数。我了解到,家庭环境对佳佳的影响非常大,因父母无法照顾她,佳佳只能与奶奶一起生活。在访谈中我发现她十分拘谨,言辞和眼神也透露出悲观,谈到学习时总表现出逃避、不感兴趣的状态。佳佳甚至对奶奶说过,“活着还有什么意思呢?”学生的心理能够健康成长受自身、家庭、学校及社会各方面影响,帮助她不仅需要心理上的支持,还需要环境上的改善。

摘要： 汉语关系从句加工受诸多因素影响,比如说句法的复杂程度,个人的工作记忆水平等等.本研究将作一个相关性分析,旨在揭示智力水平与汉语关系从句加工的相关性,以及揭示智力中影响汉语关系从句加工的特定因素.在此研究中,韦氏成人智力量表将用来进行对被试的智力测验,96个刺激句被使用于关于汉语关系从句加工的行为实验中.实验结果表明,智力水平与汉语从句加工之间有显著相关性.汉语关系从句的反应时和智力水平显著相关,尤其是被试的总智商和言语智商.汉语关系从句的反应时和操作智商之间没有发现明显的相关性.汉语关系从句加工的正确率和言语智商显著相关,和总智商还有操作智商之间没有明显的相关性.总之,汉语关系从句加工和言语智商相关程度最大.

摘要： 目的:观察对比妊娠期糖尿病孕妇和正常孕妇子代智力水平发育、皮脂厚度和BM1水平的差异.rn 方法:选取2010年1月～2015年6月160名分娩孕妇子代的病历资料和随访资料,将其分为妊娠期糖尿病组(GDM组)和正常组,各80名,对比其出生时人体测量指标情况及随访末心理神经发育情况.rn 结果:两组婴儿出生时胎龄、身高差异无统计学意义(P＞0.05),GI)M组婴儿体重、BM1、肱二头肌和肩胛下皮褶厚度均高于对照组(P＜0.05);6个月、12个月时,GDM组婴儿BMI、肱二头肌和肩胛下皮褶厚度均高于对照组(P＜0.05).GMD组心理神经发育异常占10％,正常组心理神经发育异常占1.25％,两组差异有统计学意义(P＜0.05).rn 结论:妊娠期糖尿病可导致子代体重、BMI、皮脂厚度水平升高,增加肥胖的风险,同时可严重影响子代智力发育水平.

摘要： 目的:观察中医综合方案对智力低下患儿的智力水平及社会适应行为能力改善的临床疗效.方法:将65例智力低下患儿随机分为治疗组和对照组,治疗组:33例,在常规康复治疗的基础上给予中医综合方案,对照组:32例,给予常规康复治疗,疗程为3个月,治疗前及治疗满三个月后予以IQ及ADQ评估.结果:治疗组总有效率达93.9％,对照组总有效率达75％,两者之间比较,治疗组疗效明显优于对照组(P＜0.05).结论:中医综合方案可有效地改善智力低下患儿的智力水平及社会适应行为能力.

摘要： 目的:了解婴幼儿时期痉挛型脑性瘫痪患儿的智力水平对康复治疗效果的影响.rn 方法:选取2009年6月—2010年6月在郑州市儿童医院儿童康复科住院的112例婴幼儿痉挛型脑性瘫痪患儿作为研究对象,采用婴幼儿智能发育量表(CDCC)进行评定患儿智力水平,观察并比较不同智力水平脑瘫患儿康复疗效.rn 结果:智力水平中等者12例均治疗有效,中下水平者有效率95.83％,边缘状态有效率77.50％,低下水平有效率58.33％,四个不同智力水平组疗效有显著性差异.rn 结论:婴幼儿痉挛型脑性瘫痪患儿智力水平影响康复治疗效果。

摘要： 目的：从认知结构不同维度对土源性线虫(钩虫、蛔虫和鞭虫)感染儿童的认知能力进行评估和鉴定，探讨土源性线虫感染儿童的认知结构特征。方法：选取土源性线虫感染率较高的广西融水县白云乡、海南定安县龙州镇和新竹镇等3个乡镇的农村小学1 031名9～12岁儿童进行调查，采用改良加藤厚涂片法检查检出钩虫、蛔虫和鞭虫的虫卵(一粪三检)。选取77例仅感染1种线虫者作为病例组，并以年龄、性别等与病例组相匹配的健康儿童39例为对照，共计116例，采用韦克斯勒儿童智力量表第4版(WISC-Ⅳ)进行认知能力诊断与测量评估。结果：检出土源性线虫感染378例，感染率为36．7％；中、重度感染173例，感染率为16．8％。结论：土源性线虫感染儿童的智力水平在正常范围，但处于较低或边缘状态，言语理解、工作记忆和加工速度等方面的认知功能存在不足，尤其是中重度土源性线虫感染影响儿童智力水平和认知功能。

摘要： 脑瘫患儿受自身发展条件和后天教养方式的影响,在认知能力方面有其自身的特点,本文从记忆、注意、想象、思维能力方面进行分析,并总结出相应的教育策略,以更好地对脑瘫患儿进行早期特殊教育,提高其智力水平,帮助其回归正常社会.脑瘫患儿的认知能力有其自身特点，因此，相应的早期特殊教育也要有所针对性，做到因材施教，尽可能地完善患儿的各项能力，提高其智力水平，提高生存质量。要重视感知觉能力，尤其是触觉能力的训练、早期教育应以生活常识为主，积极拓展患儿的知识面，重视和同龄儿的交往、重视动作技能的发展、重视自信心的培养，帮助脑瘫患儿克服畏难情绪。

摘要： 目的：了解厦门市产盐区儿童碘营养现状，为指导碘缺乏病防治工作提供依据。方法：选择翔安区产盐区8～12岁儿童为调查对象，进行甲状腺触诊检查，盐碘、尿碘检测，儿童智力测试。结果：8～10岁儿童甲状腺肿大率为3．0％；儿童家庭食用盐合格碘盐食用率81．5％，碘盐中位数25．35 mg/kg；尿碘中位数202．8μg/L；儿童平均智商为102．1，智商≥110比率为32．8％，智商≤69的比率为3．8％，8岁儿童智商明显高于9岁和10岁儿童(t=4．98，P<0．001；t=5．89，P<0．001)，男童智商高于女童(t=2．16，P<0．05)。结论：翔安区食盐加碘防治碘缺乏病已取得成效，应继续坚持全民食盐加碘的综合防治措施，关注重点人群的碘营养状况，满足儿童在生长发育各阶段对碘的需求。

摘要： 作为一名小学教师,担任了多年班主任,和很多家长有过接触,又因为对家庭教育方面的关注、研究较多,并深入了解了很多孩子的家庭教育状况,通过自己的了解,笔者给目前的家庭教育做了简单的分类,大体分为以下四类:分数教育、零教育、负教育和着眼于孩子长远发展的教育.

摘要： 作为一名小学教师,担任了多年班主任,和很多家长有过接触,又因为对家庭教育方面的关注、研究较多,并深入了解了很多孩子的家庭教育状况,通过自己的了解,笔者给目前的家庭教育做了简单的分类,大体分为以下四类:分数教育、零教育、负教育和着眼于孩子长远发展的教育.

摘要： 作为一名小学教师,担任了多年班主任,和很多家长有过接触,又因为对家庭教育方面的关注、研究较多,并深入了解了很多孩子的家庭教育状况,通过自己的了解,笔者给目前的家庭教育做了简单的分类,大体分为以下四类:分数教育、零教育、负教育和着眼于孩子长远发展的教育.

摘要： 本发明的目的在于公开了一种用于促进婴幼儿智力发育并减少孤独症和智力低下发病的配方粉及其制备方法，它包括如下质量百分比的组份：糖类30‑55%，蛋白质5‑24%，维生素0‑0.13%，矿物质4.717‑9%及其他；其中，维生素D 0‑20IU/100ml，铁0‑0.3mg/100ml，钙30‑50mg/100ml；与现有技术相比，通过降低组分中营养成分的比例，特别是铁、钙和维他命D，以促进机体释放需求信号，改善甚至预防孤独症，适用于孤独症患儿使用，实现本发明的目的。

摘要： 本发明的智力生产率评价装置(30)具备：获取部(31)，其获取被要求将对多个问题的解答作业作为智力作业的受验者(2)对多个问题各自的解答所需的时间、即解答时间的集合；评价部(32)，其基于受验者(2)进行智力作业时处于专注状态和非专注状态中哪个状态的模式，使用由获取部(31)获取到的解答时间的集合，计算与专注状态下的受验者(2)的专注深度相关的评价值；以及输出部(33)，其输出表示由评价部(32)计算出的评价值的评价值信息。

摘要： 本发明公开了一种婴幼儿早期智力开发用智力转盘，包括转盘壳体，所述转盘壳体的底端固定设有底座，本发明在使用时，拨动主动转盘，主动转盘转一圈时，从动转盘转动半圈，在主动转盘转动第一圈时，外侧主动转盘的动物图像转动一圈，内侧主动转盘的拼音转动一圈，从动转盘转动半圈，转动的过程中，从动转盘的贴纸表面动物的汉字与两组主动转盘上的动物图像以及拼音相匹配，在主动转盘转动第二圈时，从动转盘开始转动第二圈，转动的过程中，从动转盘的贴纸表面动物的事物与两组主动转盘上的图像以及拼音相匹配，通过转动主动转盘，幼儿可以了解动物的外形、读音、汉字以及食物，对动物有着更深的认知。

摘要： 本实用新型涉及智力玩具技术领域，具体涉及一种提高儿童智力的智力玩具，包括外壳，外壳上端开有与其为一体的凹槽，且凹槽下部嵌入设置有铁片，凹槽内部安装有至少六块L形块，且凹槽内部安装有两块短矩形块，凹槽内部安装有长矩形块，且凹槽内部安装有至少三块大正方块，该种提高儿童智力的智力玩具，与现有的智力玩具技术相比，该智力玩具由外壳为整体，而L形块、短矩形块、长矩形块、大正方块、小正方块、十字形块和T形块通过固定体、磁块和铁片与凹槽固定连接，使L形块、短矩形块、长矩形块、大正方块、小正方块、十字形块和T形块在凹槽当中能够实现位置的任意摆放，同时还能稳固的固定在凹槽当中，不易在凹槽当中移动。

摘要： 本实用新型公开了一种青少年智力教育用智力玩具摆放平台，包括收纳装置，所述收纳装置包括底箱，所述底箱表面设有凹槽，所述凹槽内部设有液压杆，所述液压杆顶部设有顶箱，所述顶箱外侧设有一级环箱，所述一级环箱外侧设有二级环箱，所述二级环箱外侧设有三级环箱，所述一级环箱、二级环箱和三级环箱内侧均设有内卡环，所述顶箱、一级环箱和二级环箱外侧均设有外卡环。本实用新型通过设有纳装置，液压杆推动顶箱带动一级环箱、二级环箱和三级环箱呈阶梯状上升，有利于提高智力玩具的收纳数量，增加收纳效率，收起时呈现圆台状，可以当活动平台使用，有利于提高空间的利用率。

摘要： 本申请涉及一种小鼠模型在评估智力水平变化中的应用，所述小鼠模型为高智力水平小鼠模型，所述高智力水平小鼠模型中的小鼠的染色体至少包含野生型小鼠来源的1号染色体的全部或部分，所述评估包含实施选自以下组的试验：开场试验、糖水偏好试验、水迷宫试验、空间探查Y迷宫试验、主动回避Y迷宫试验和疲劳悬转棒试验。

摘要： 本申请涉及一种小鼠模型在评估智力水平变化中的应用，所述小鼠模型为高智力水平小鼠模型，所述高智力水平小鼠模型中的小鼠的染色体至少包含野生型小鼠来源的1号染色体的全部或部分，所述评估包含实施选自以下组的试验：开场试验、糖水偏好试验、水迷宫试验、空间探查Y迷宫试验、主动回避Y迷宫试验和疲劳悬转棒试验。

摘要： 本发明公开了一种有助于提高智能障碍患者智力水平的药剂，由下列原料药制备而成，均为重量份：芡实10-20；荷叶15-30；水龙骨15-20；桂枝15-30；雷丸9-15；金石斛8-16；黑芝麻20-30；当归15-20；茯神15-30；代赭石3-6；地瓜藤5-9；百灵草8-12；蔓荆子8-12；枸杞子15-30；益智仁15-30。发明的优良效果还表现在：发明将传统药性与中药现代药理有机结合，遣药组方，增进疗效；中药具有补肝肾、益气活血，健脑益智的功效，可显著提高智能障碍患者的智力水平，安全无副作用；发明药源易得，药材成低廉，能够减轻患者负担。

摘要： 本发明公开了一种提高老年人智力水平的保健食品，其特征在于，包括下列重量份数的物质：菜瓜粉15-20份，莲花菜粉11-16份，D-氨基葡萄糖硫酸盐2-6份，硫酸软骨素0.5-0.8份，小麦15-25份，花生11-19份，灵芝提取物9-12份，梨粉9-13份，青梅粉8-15份，苹果粉11-16份，桃粉14-18份，桃仁11-20份，西洋参5-8份，牡丹皮2-6份，何首乌1-3份，人参2-6份，果糖3-5份，苹果酸1-3份，酸性盐类0.5-0.9份，脂肪酸1-3份，维生素C1-3份，维生素E1-3份。本发明的保健食品吸收有效率高，改善记忆效果显著；配方组分相互放大和协同作用明显；具有很好的健脑益智，改善记忆的功能，且人体吸收效果好、无毒副作用。

摘要： 本发明提供一种智力训练方法和智力训练仪，该方法包括：步骤11：开启已预设γ波调节模式，γ波调节模式用以调整受训者的脑电γ波特征；步骤12：获取受训者的当前脑电预设参数数值，脑电预设参数为脑电γ波特征参数或脑电γ波特征参数的关联参数；步骤13：判断当前脑电预设参数数值是否符合预设条件，如果是，执行步骤14，如果否，返回步骤12；步骤14：判断预设反馈信号是否开启，如果是，则根据当前脑电预设参数数值调整预设反馈信号的强度，返回步骤12，如果否，则开启预设反馈信号并根据当前脑电预设参数数值调整预设反馈信号的强度，返回步骤12。基于本发明的方法，可以改善受训者智力水平，延缓智力衰退。