题眼
题眼的相关文献在1982年到2022年内共计688篇,主要集中在教育、信息与知识传播、汉语
等领域,其中期刊论文688篇、专利文献20179篇;相关期刊388种,包括中学化学、云南教育:小学教师、四川教育等;
题眼的相关文献由675位作者贡献,包括黄松海、黄琼、孙铭等。
题眼—发文量
专利文献>
论文:20179篇
占比:96.70%
总计:20867篇
题眼
-研究学者
- 黄松海
- 黄琼
- 孙铭
- 唐惠忠
- 李萍
- 田德谦
- 傅敢泽
- 冯颖
- 刘骞
- 史俊英
- 周祖祺
- 姜广生
- 应栋梁
- 张岩松
- 张惠萍
- 张汉清
- 张运飞
- 彭萍安
- 朱仕燕
- 朱纬辉
- 李红英
- 杨德志
- 杨明杰
- 杨碧莹
- 殷海华
- 江伟
- 潘启多
- 焦庆
- 王立琴
- 王红
- 王道波
- 纪燕青
- 翁勤华
- 翟和喜
- 聂幼犁
- 胡新国
- 蒋晓敏
- 谢道权
- 谭新华
- 赵伟
- 连泽仁
- 邓清复
- 邱衍霖
- 陈丽红
- 陈兰芳
- 陈力夫
- 陈玉中
- 项雪梅
- 黄玺
- 龚适之
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张连河
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摘要:
张老师:文君、阿呆,对于这次的习作题目,你们是怎样理解的呢?文君:我觉得题目中的“长大”是“题眼”,也就是习作的重点。我们要好好理解这个词语的含义。阿呆:“长大”还不好理解吗?身体长高是“长大”,年龄增长也是“长大”。嘿嘿,我现在长得比以前更壮实、更魁梧了,说明我“长大”了!文君:可是我觉得题目中“长大”的含义没那么简单。张老师:文君的想法是对的。对于题目中的重点词语,我们要采用“挖词法”仔细推敲,挖掘词语的深层含义。
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刘岳善
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摘要:
众所周知,数学是思维的体操,具有显著的逻辑性与科学性[1].解决数学问题的关键是学会审题,审题并非将题目通读一遍,而是在读题时抓住试题的核心与重点,挖掘试题核心与重点背后的意图与作用,才能找到解题的关键.那么,解题时我们应怎么找到试题的核心与重点呢?该如何审题呢?本文结合几道常见的例题,具体谈谈如何紧扣题眼,提升解题技巧.
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傅绍斌;
周学兴;
王志庚
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摘要:
近年来,有机合成路线的设计,是有机综合题中考查的重点.突出了对学生信息获取能力、分析与推测能力等关键能力以及必备知识的考查.针对合成路线中是否含有以信息方式提供的陌生反应及是否含有考查环状化合物的情况,我们做了如下的统计,结果见表1.
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陈玥
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摘要:
“读”是学生比较基础、直接的学习方法,也是教师常用且重要的教学方法。当然,读书不是简简单单、重复地读,它讲究方法、策略。本文通过紧扣“题眼”、抓住文本、带着问题、抓住关键、熟读成诵和连接生活集结了读书的“六道”,对阅读教学进行了探索,以提高学生的阅读能力。
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张水根
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摘要:
导疑生疑,激发探究的兴趣让学生学会质疑,掌握善于发现疑点、提出疑点的方法和本领,善疑,又不乱疑,疑而有据,疑而有理,疑有收获。课题导入时题目是课文的"眼睛"、内容的窗口。抓住题眼暗示的信息,探索作者思路,揣摩课文内容,这对于引导学生带着疑问,带着任务有的放矢地阅读,为进一步理解课文作好准备。以课题为突破口,引导学生质疑,激发学生阅读探究的欲望。如教学《爬山虎的脚》一课时,可引导学生抓住课题质疑:读了课题,你心中一定有太多的问题想问了,你能把心中的问题都问出来吗?一石激起千层浪,学生的问题会像连珠炮似地向你投来:爬山虎的脚是什么样的?爬山虎的脚长在哪里?爬山虎是怎么一脚一脚往上爬的?
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王红;
张岩松
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摘要:
有的物理题存在着一些特殊的位置,这些特殊的位置往往蕴含着一些特殊的物理含义,它们往往是解题的题眼,是解题的突破口.因此寻找这些特殊位置对解题至关重要,下面通过三个典型的例题来具体的分析一下.1.抓能量损失的拐点位置绳子绷紧的瞬间物体沿绳的速度瞬间消失,所以绳子绷紧的瞬间位置是物体能量损失的拐点位置,解题时要特别留意才行.
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段凯
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摘要:
今年我县小学六年级语文能力测试的作文,要求学生从两道题中任选一道,写出自己的真情实感。(1)六年的小学生活就要结束了,相信你有太多的不舍和留恋。是老师带领你从一个懵懂无知的孩童变成了充满智慧的少年;是同学陪你经历了成长中的酸甜苦辣;是校园的一草一木,留下了你的身影、足迹,聆听了你的欢声笑语……这一切,在你的脑海中留下了深深的印记。