基础教育改革

摘要： 考试文化是对考试活动的理性认识,它包括考试的观念、制度、行为方式、媒介载体等构成要素,发挥文化整体的功能.运用文化学理论,阐释考试文化的内涵、类型、特征和教育影响,可为当今基础教育考试改革提供新的思路.实施"双减"政策,需要构建良好的考试文化,以科学理性、公平公正、以人为本、促进人的全面发展为价值取向;转变考试观念,淡化竞争,重视反馈;变革教育测量与评价方式,改进考试功能;选择适宜的考试内容,提升考试质量;科学规范校外培训项目,保障学生的教育公平和学习权益.

摘要： 对于很多高中学生而言,思想政治这门学科最大的特点之一就是抽象性。在高中思想政治教学中采用生活化教学方式,既可以促进学生的知识建构,也能体现教师的人文关怀。一、生活化教学与人文关怀的关系人文关怀不是一句空话,人文关怀是面向学生学习需要而体现出来的精神关怀。华东师范大学终身教授叶澜在《时代精神与新教育理想的构建——关于我国基础教育改革的跨世纪思考》一文中明确指出,“近十多年,中国基础教育改革的主要不足是只侧重于认知,在认识上放大了理性、智能、科学、技术在人和社会发展中的作用,在实践上则缺乏对人的精神力量的重视”。虽然是多年以前的提醒,但是对于当下的教育而言,仍然具有振聋发聩的作用。

摘要： 随着发展学生核心素养目标的提出,我国新一轮基础教育教学改革已经开始。相应地,高等师范教育必须与基础教育改革相对接。本研究分析了我国发展学生核心素养背景下物理类师范教育亟待解决的问题,并针对这些问题提出将物理学专业师范生教学能力培养与基础教育融合发展的建议。

摘要： 《基础教育论坛》杂志是国家新闻出版署批准、国内外公开发行的综合性教育学术期刊。国际标准连续出版物号:ISSN 1674-6023,国内统一连续出版物号:CN21-1565/G4。主要读者对象为中小学教师、教育教学研究人员及教育行政管理者。按照“推进基础教育改革,探索基础教育规律,为提高中小学教师教学科研水平和基础教育质量服务”的办刊宗旨,本刊密切配合基础教育的中心工作,交流我国基础教育课程改革、教学改革、考试改革的经验,与您一起学习现代教育理论,转变教学观念,改变教学方式和方法,探索基础教育特点和规律。

摘要： 焦点:当前我国基础教育中两大不利于拔尖科技创新人才培养问题都与“出口”设计有关:一是标准化培养模式下的“内卷”式学习;二是以标准化考试的分数为王。新时期,我国基础教育改革应高度重视“出口导向”的制度设计。

摘要： 深化基础教育综合改革,切实改变中小学教学方式,将探索知识、研究问题的方法传授给学生,引导学生养成创新思维习惯。在政府发展规划和政策的引导下,促进学校自主完善现代管理和质量保障体系,鼓励学校走特色化和多样化办学道路,营造充满活力的现代学校制度。优化完善基础教育社区参与制度,促进学校教育与社区活动中心、科普教育基地协同发展。

摘要： 开办人文教育专业是高等教育服务、引领基础教育改革的需要。楚雄师范学院人文教育专业创办于2009年,是云南省-流本科专业点、学校优势特色专业,是云南省唯一一个培养人文教育专业人才的专业。专业始终秉持“树德明理、蕴智强能、学以致用、知行合-.”的教育理念,以国家教育政策法规为遵循,以云南省政治、经济、文化、教育事业发展需求和新时代教师队伍建设需求为导向,将教育学、文学、历史学、哲学作为支撑专业发展的主要学科,不断完善人才培养标准。

摘要： 在推进地理基础教育改革的过程中,广大地理教育工作者在第一线勤于学习,勇于探索,敢于创新,不断反思,积极参与课程改革,获得了很多宝贵的经验,取得了很多优秀的教研成果。本刊为展示和交流基础教育地理新课程的创新成果,进一步深化地理教育教学改革,激发广大地理教育工作者持续开展教研活动,特举办第三届“经纬杯”全国地理教学研究成果大赛。具体事宜通知如下。

摘要： 前沿视点关注政策前沿、学术理论前沿及国外基础教育新动态;突出专家学者、行政领导和基层管理者对基础教育改革发展的新理念和新观点;介绍国外基础教育最新动态和办学经验,教育改革和发展最新动向和典型经验,政策解读和实践范例等。

摘要： 在推进地理基础教育改革的过程中,广大地理教育工作者在第一线勤于学习,勇于探索,敢于创新,不断反思,积极参与课程改革,获得了很多宝贵的经验,取得了很多优秀的教研成果。本刊为展示和交流基础教育地理新课程的创新成果,进一步深化地理教育教学改革,激发广大地理教育工作者持续开展教研活动,特举办第三届“经纬杯”全国地理教学研究成果大赛。具体事宜通知如下。

摘要： 20世纪90年代日本经济进入泡沫期以来,伴随日本政治、经济等的急剧变化,学校教育的制度性疲倦也日益严峻.因此,伴随着对整齐划一教育体制的批判,如何恢复已有公共教育体制的正统性,即提高基础教育的公平和质量问题成为曰本教育改革的紧迫课题,也正是在这种背景下,地方分权视野下的立足于所在地区和学校等的来各自治体层面独自的教育改革得以推进.这其中,犬山市的以自律性为前提的民主发展模式、土佐市的共同参加模式等来自不同地域的自主性教育实践颇具特色,使地方分权背景下日本的基础教育改革在探索新时期的公平与质量中呈现实质性进展。

摘要： 基础教育改革话语的生成路线遵循“外话-客观化-内化”的建构规律，这一规律周而复始地运转着；它有“正功能”和“负功能”之分，也有“显功能”和“潜功能”之别；它的产生、运转和走向等各过程充斥着各种权力的纠葛。基础教育改革话语在互动情境中得以生成并得到修正；它的互动是博弈的结果，可以通过增加博弈变量的方式来改变零和博弈的尴尬；它的立场是精英集团的立场，必须通过差异原则的重申和补偿机制的建立来保障弱势集团的话语权。

摘要： 《中国学生发展核心素养》是落实立德树人根本任务的一项重要举措,核心素养是对素质教育最权威的一次诠释,也是对全面提升教育品质的一次发声,落实好核心素养是对课程改革的继承与发展.本文运用文献分析、个案分析的方法,对基础教育改革进行诊断,发现学校在观念和实践中转变过程中存在的问题,并有针对性地提出在核心素养理论指导下基础教育改革的对策.应围绕核心素养，重构学校课程，改革学习方式，实施综合评价。从对核心素养的研究中发现，核心素养理论有助于实现从学科中心转向对人的全面发展的关注，为育人模式、评价方式的转型奠定了基础、指明了方向。基于核心素养的教育改革，将从关注单一知识、技能转向综合素质，从学科学习转向跨学科学习，从灌输式学习走向探究性学习。

摘要： 新课标高中历史教材,以其全新的专题史形式展现在学生与教师的面前,出乎人们的预料之外但也在情理之中,所以对其全面的认识是很有必要的.本文从新课标高中专题史本身的利与弊、专题史对学生学习的利与弊、专题史对教师教学的利与弊三个方面来认识专题史教科书，新课标高中历史教材，的确是新的形式，新的尝试，在其使用期间，有其闪光的地方，同时也存在一些待于改进的地方。不论是否会在未来的哪年再次使用通史教材，但专题史教材的形式已经迈出了重要的一步，笔者相信新课标高中专题史的形式会在以后有更长足的发展。面对现今高中历史专题教学的困难，笔者认为可以对高中教材稍作一点改变，将完全的专题史，改必修一、必修二、必修三为通史，讲述中国近现代、中国古代、世界近现代、世界古代史，再加两到三本选修史，选修史编写成专题史。总之，期盼着我国的历史教科书更加有利于学生的学习也有利于教师的教学。

摘要： 素质教育与应试教育的关系是目前基础教育的重要关系,这一关系处理的结果直接影响到我国基础教育改革能否顺利进行,但过去我们关注比较多的是两种教育理念的对立性.本文结合对基础教育改革的学生负担问题的思考,对两者之间的联系进行一些讨论,希望能够探索两者的切合点,从而有利于推进基础教育改革.

摘要： 本文尝试从基础教育改革、素质教育和学生自主学习需求的角度来探寻校园网应用的发展方向，从IT技术的发展趋势来论证今后校园网络的应用正在从今天简单的使用课件教学向今后音、视频实时传输发展。

摘要： 中国是一个统一的多民族国家,中华民族的文化也是一个多元一体的文化,但经济全球化对文化多样性造成前所未有的破坏。因此,保护中华民族文化的多样性,加强多元文化整合教育应该成为整个社会的共识。在中国,要实行多元文化整合教育,课程改革势在必行,而乡土教材的开发和校本课程的建构是实行多元文化整合教育、推动课程改革的关键。

摘要： 中国是一个统一的多民族国家,中华民族的文化也是一个多元一体的文化,但经济全球化对文化多样性造成前所未有的破坏。因此,保护中华民族文化的多样性,加强多元文化整合教育应该成为整个社会的共识。在中国,要实行多元文化整合教育,课程改革势在必行,而乡土教材的开发和校本课程的建构是实行多元文化整合教育、推动课程改革的关键。

摘要： 中国是一个统一的多民族国家,中华民族的文化也是一个多元一体的文化,但经济全球化对文化多样性造成前所未有的破坏。因此,保护中华民族文化的多样性,加强多元文化整合教育应该成为整个社会的共识。在中国,要实行多元文化整合教育,课程改革势在必行,而乡土教材的开发和校本课程的建构是实行多元文化整合教育、推动课程改革的关键。

摘要： 中国是一个统一的多民族国家,中华民族的文化也是一个多元一体的文化,但经济全球化对文化多样性造成前所未有的破坏。因此,保护中华民族文化的多样性,加强多元文化整合教育应该成为整个社会的共识。在中国,要实行多元文化整合教育,课程改革势在必行,而乡土教材的开发和校本课程的建构是实行多元文化整合教育、推动课程改革的关键。

摘要： 本发明涉及基础教育的教师交互式学习领域，提供了一种基于基础教育的教师交互式学习方法和系统，系统包括教学区域划分模块、基础教育的教师资源存储模块、教学维度划分模块、云平台、推送规则设定模块和教学成果推送模块；方法包括：界定基础教育所在教学单位的范围并在该范围内划分教学区域；获取各个教学区域内基础教育的教师资源；划分教学维度并为每个教学维度分配对应的考核规则；根据考核规则计算与之对应的教学维度下的每个教师的教学评分并进行排序；获取与教学评分对应的教学成果；设定各个教学维度下教学成果的推送规则；基础教育的教师资源中各个教师基于其在各个维度下的教学评分接收按照所述推送规则推送的教学成果。

摘要： 本发明涉及教学领域，具体为一种基于基础教育知识图谱个性化语义推荐方法，先构建初中数学知识图谱，然后依据映射信息的类型及其关系权重，应用word2vec对映射前后的知识点形成语义三元组；再通过OWL工具将语义三元组写成owl文件，利用jena实现owl文件在java中的解析，并形成推理规则，将根据推理规则推理后的数据集持久化存储到数据库中；再将存储到数据库中的数据集载入卷积神经网络模型中进行训练并调优；再对用户输入的知识点数据进行语义相似度计算并排序；并按照语义相似度列表将对应的排序高的数据集所映射的知识点推荐给用户。本发明分析用户的知识点搜索、用户对知识点的学习偏好以及掌握程度来进行个性化推送，实现针对性辅导，教学效果更好。

摘要： 本发明公开了基于基础教育设施的可达性分析评价方法，该方法结合网络分析、O‑D成本矩阵分析、Voronoi模型分析和地理探测分析，基于地理探测器模型测度基础教育设施可达性影响指标的因子值，得到各指标对基础教育设施可达性的影响力值和因子解释力值，从而明确影响基础教育设施的可达性的因素，以沈阳为例，分析出学区腹地范围和设施居中性是最主要的影响因素，并根据居学距离、路况条件、人口密度等角度优化城市基础教育设施的空间布局关系和教育资源配置，为基础教育设施的空间布局优化提供方向。

摘要： 本发明公开了一种提高基础教育服务信息共享装置，包括底座，底座的顶部两侧均固定连接支撑板，支撑板顶部固定连接固定台，固定台顶部固定连接固定架，固定架内设置有电机，电机的输出轴顶端固定连接旋转台，旋转台顶部固定连接支撑架，支撑架内设置有定位架，定位架的两侧侧壁均开设有滑槽，滑槽内插入有托板，托板顶部放置有共享显示屏，共享显示屏两侧均设置有夹持机构，支撑架上方设置有挡水盖，挡水盖底部固定连接安装架，安装架内设置有共享服务器。本发明具有结构设计合理，共享手段多样，直观生动，可有效吸引群众，效果好，时效性强，可及时更新相关信息内容，并且共享范围广，可随时移动共享位置等特点。

摘要： 本实用新型公开了一种适用于基础教育阶段舞蹈美育教育的地面压腿装置，包括底面平板、支架、调节板、靠背、调节拉手和拉手挂杆，支架、靠背和拉手挂杆固定于底面平板，支架包括门架和斜拉杆，斜拉杆设有两根连接于门架的两侧并向门架的前下方倾斜设置，靠背位于门架的前方，拉手挂杆设置于斜拉杆的侧方，拉手挂杆上上下间隔设置若干挂钩，调节板设置在门架的横梁下由门架的立柱限制进行上下移动，门架上设置若干滑轮，调节板连接有钢丝绳，钢丝绳头端穿过滑轮后连接调节拉手，调节拉手穿挂于挂钩。本实用新型可满足基础的地面压腿训练使用，保证安全性及舒适性。

摘要： 本实用新型公开了一种基础教育教学用多媒体设备，包括连接限位板，所述连接限位板底部的两侧均固定安装有立杆，所述立杆的底部设置有转动把手，所述立杆相对靠近的一侧开设有第二滑槽，所述第二滑槽的内部滑动连接有第二滑块，所述第二滑块相对靠近的一侧固定安装有固定板，所述固定板顶部的两侧均开设有第三滑槽。本实用新型通过设置连接限位板对立杆进行安装，通过设置第二滑槽对第二滑块进行限位，防止第二滑块在移动的过程中发生晃动，通过设置第二滑块对固定板进行限位，防止固定板在移动的过程中发生晃动，通过设置转动把手对螺纹杆进行转动，通过设置螺纹杆对第二滑块进行移动，通过设置通槽对连接杆进行容纳。

摘要： 本实用新型涉及教学用设备技术领域，且公开了一种基础教育教学用多媒体设备，包括连接柱，所述连接柱的底端活动连接有销轴座，所述销轴座的底端固定安装有多媒体设备本体，所述多媒体设备本体的一侧边开设有投影腔，本实用新型通过第一电机的转动带动齿轮转动，齿轮转动时会齿条板移动，而齿条板固定安装在第二固定框的下方，这样齿条板移动时将会带动第二固定框移动，第二固定框移动时会通过连接杆带动第二滑动块在第三固定柱上滑动，这样第二固定框移动时会稳定移动，并会带动第一挡板伸出第一安装腔，并位于投影摄像头的上方，从而达到第一挡板可以帮助投影摄像头减少灰尘接触，能够提高教学质量。

摘要： 本实用新型公开了基础教育的信息技术演示装置，包括架体、展示板和演示板；展示板的板面上设有引导线以将展示板的板面分为多个大小相同的方形区；每个方形区的两斜对角分别设有倾斜的引导线以将方形区分为四个大小相同的三角区；三角区的顶点分别设有第一磁铁；演示板包括形状大小与方形区相同的方形板及三角板；方形板和三角板的顶点分别设有第二磁铁。本实用新型的有益效果是：通过引导线将展示板的板面分为多个三角区和方形区，并与三角板或方形板配合，使展示板和演示板可变换不同位置和形状，可清晰的演示出算法中数组的排序及变换过程，学生更容易理解，大大提高了教学质量。

摘要： 本实用新型公开了一种利于基础教育的编程设备，所述设备主体的四周外表面设置有外层保护壳，所述外层保护壳的一侧外表面设置有触控笔，所述设备主体的内部设置有电路板，所述电路板的前端外表面设置有处理模块、显卡、存储模块与电源，所述处理模块位于显卡的一侧，所述显卡位于电源的一侧，所述存储模块位于电源的一侧。本实用新型所述的一种利于基础教育的编程设备，设有存储模块与处理模块等，能够通过所设置的外壳保护套可以使得设备主体不易损坏，还可以通过所设置的触控笔可以更加便捷的进行操作，在手写会遮挡的情况下利用触控笔可以更加精确的下达指令，提高了使用效率，带来更好的使用前景。

摘要： 本实用新型涉及基础教育技术领域，且公开了一种具有防潮防尘功能的基础教育资源信息挖掘识别装置，包括装置外壳，所述装置外壳的左右两侧均固定安装有装置固定脚，所述装置外壳的顶部固定安装有显示仪器，所述装置外壳的顶部活动安装有控制按钮，所述装置外壳的外侧固定安装有安装底箱，所述安装底箱的底部固定安装有固定底块，所述安装底箱的内部填充有防潮填料。该具有防潮防尘功能的基础教育资源信息挖掘识别装置，通过设置安装底箱和弹性密封套，当使用者在使用时，首先向安装底箱的内部倒入防潮填料，从而使该装置具备方便防止机器上潮且方便防止灰尘进入到装置内的优点，方便了使用者使用。