课堂教学效率

摘要： 随着新课程标准的逐步实施,提高教育质量和效率的要求越发明显.在高中地理教学中,就要求教师在课堂上不能单单完成知识点的讲解,更要思考如何才能充分利用课堂的时间,将知识点的有效性进行最大化处理,以此来实现学生吸纳知识的高效性.基于此,教师需要充分备课,合理安排课堂设计,提高学生学习兴趣的同时,利用多种教学方法,因材施教,从而有效提高地理课堂的教学效率和水平.

摘要： 很多教师满足于枯燥讲解、学生机械背诵的教学方式,固化了学生的思维,难以发挥学生的创造潜能。教师要创设情境,增加学生的学习体验,促进思情的融合,激发学生的探究欲望,提升课堂教学效率。教师要创设多种情境,建构新旧知识的联系,加深学生的理解。

摘要： 政治学科对于高中阶段学生树立正确的价值观念有着非常重要的作用和意义。当前课程改革不断推进,对于高中政治课程有了新的教学要求。因此,政治教师在实际教学过程中需要以课程改革为导向,注重培养学生学习兴趣,让学生能够更加积极地参与到课堂教学中,提升整体课堂教学效率。

摘要： 为全面深入地贯彻落实“双减”政策,山西省忻州市繁峙县教科局开展了丰富扎实的实践,探索形成了“两减三提升”模式,即“全面减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担;全面提升义务教育阶段学生作业质量、课堂教学效率和课后服务水平”,为全县义务教育阶段中小学“双减”工作行稳致远提供了坚实保障。

摘要： 在初中道德与法治学习中,学生可以接收到关于世界观、人生观和价值观等方面的教育,他们能在学习道德与法治知识的过程中不断塑造人生。道德与法治内容繁多,其中深层次的内容更是需要结合社会实际进行分析探索,因而教师需要教会学生掌握科学、高效的学习方法,帮助学生从不同方面对时事政治和思想理论进行分析和学习,能够对零散、抽象的知识通过意识的能动性整合归纳,通过优化学习方法不断提升学生的学习效率和分析思考能力。

摘要： 课堂教学效率直接影响学生对知识的掌握程度,同时也能决定学生是否能够在教师的引导之下掌握正确高效的学习方法。在小学语文教学过程中,教师需要充分思考自己的教学习惯以及学生的学习方式,探究在现有水平之下如何将课堂教学效率提升到最大值,并在这个过程中教给学生更多方法和技巧层面的内容,而不仅仅只是文化知识。

摘要： 作业的过程,是学生对所学知识进行巩固,提升的过程,是教师对教学效果进行检验、反馈的过程。为了更好地改进教学过程、提升教学效率、落实语文学科核心素养,教师在进行作业设计时,要避免“窄化作业的设计思路,减弱作业的促进力度,脱离作业的育人功能”的行动误区,将作业设计的“道”与“法”有机地融合在一起。有效的作业设计,既是巩固学生基础知识、形成基本技能的主要途径,又是提升课堂教学效率的重要一环,更是落实“双减”政策的关键所在。为此,在小学语文作业的设计中,教师要紧扣作业本质,提升作业实效。

摘要： 学习数学对小学生而言具有一定难度,数学问题对学生空间想象、逻辑思维与推理能力等均提出较高要求。而几何直观教学法,可以将该方面问题有效处理。通过画图、演示等步骤,将原本复杂的问题变得直观简单,让学生通过准确直观的几何图像获得结论,进而降低学生的数学学习难度,并在调动学习积极性的同时提升课堂教学效率。

摘要： 高中历史课堂教学效率的提升是一个复杂而又庞大工程,不仅涉及到教师、学生以及教材等多方因素,也存在着诸多方面影响效果。本文从分析当前我国政治课程改革现状入手提出了提高中学思想品德教育有效性策略。首先介绍了高中思想政治课目前普遍面临的一些困境;然后针对这些问题提出现阶段有效解决方法和途径并进行总结概括与展望未来发展前景;最后结合实际情况对如何提升历史课堂教学效率给出几点建议,希望能够为相关领域研究提供参考价值。

摘要： 时代的进步推动着教育不断向前发展,素质教学的理念已经深入人心。基于此理念,在当前的高中历史教学中,培养学生的核心素养已经成了教师的重要教学任务。一、当前高中历史教学中存在的问题1.教师教学能力不足。在高中历史教学中,史料的合理运用能够有效提升教师的课堂教学效率,强化学生对历史知识的理解。

摘要： 随着新一轮课堂教学改革的深入推进,新课标的理念越来越深入人心,越来越多的课堂教学发生了质的改变.内地西藏班作为特殊的教育教学机构也同样迎来了课堂教学改革的浪潮.根据教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》,普通高中新课程语文教学要以“三个面向”、“三个代表”重要思想为指导,坚持科学发展观,全面贯彻党的教育方针；体现“普通高中教育是在九年制义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的教育,为学生的终身发展奠定基础”的性质；根据普通高中新课程总的培养目标进行语文教学,促进学生全面而有个性地发展.内地西藏班因其生源的特殊性,对语文课的教学形成巨大挑战,简单照搬汉族班的教学模式和教学方法并不能真正提高内地西藏班的课堂教学效率.本文旨从笔者的教学实践出发,拟从以下两个方面,探讨如何根据西藏班学生具体学情,让新课标的理念真正贯彻到内地西藏班的语文教学中,以切实提高内地西藏班的语文课堂教学效率.一、内地西藏班学生语文科学情分析；二、提高内地西藏班语文课堂教学效率的方法探讨.

摘要： 现代科学的日新月异，生产技术的不断革新，要求学生学习的知识日益增多，而学生在校学习的时间有限，必须在较短的时间里学到较多的知识，即较短的时间里获取大景的知识信息。所以，把多媒体技术引进到教学中去，可以改变传统的教学方式，优化教学过程，加大信息量的传授，激发学生学习的兴趣，发展学生的智能，提高化学课堂教学效率。

摘要： 本发明提供课堂教学装置、课堂教学系统及教学方法，装置包括：第一获取单元，获取学生端的身份信息、选课信息、笔记信息、答题信息和课堂疑问信息；第二获取单元，获得教师端的身份信息和教课信息，教课信息包括课程名称、课程讲义、随堂测试、课后作业、随堂测试评分、课后作业评分和答疑信息；课程云空间，包括存储模块，用于存储第一获取单元和第二获取单元获取的信息；分组模块根据学生端选课信息和教师端课程名称，对学生和教师分组，建立模拟课堂，通过第一获取单元获取的学生端的身份信息课堂签到；传输模块，第一获取单元和第二获取单元获取的信息交换反向传输。装置实现教师端和学生端通信，记录学生学习情况和老师教学情况，智能签到。

摘要： 本发明涉及一种智慧课堂教学交互讨论装置及其课堂教学交互讨论方法，包括讨论台桌，所述台桌中部底下设有立式机箱，所述立式机箱内的学生主机设有与教师主机实现连接的无线通信模块，所述台桌中部上方设有朝向不同方位的至少两台学生触控显示器，所述立式机箱内的学生主机与各学生触控显示器连接，所述讨论台桌周部配有供各位学生使用的移动学习终端。该智慧课堂教学交互讨论装置结构紧凑，方便老师与学生之间，学生与学生之间交互讨论。

摘要： 本发明提供一种课堂教学演示方法及装置，该方法包括：在外界光线照射在所述显示装置的情况下，确定所述外界光线照射在所述显示装置上的入射路径；确定教室中的听课区域；根据所述入射路径判断所述听课区域是否在反射光线的照射区域内，所述反射光线为所述外界光线照射在所述显示装置上形成；在所述听课区域在所述反射光线的照射区域内的情况下，调整所述显示装置的显示角度，使得所述听课区域不在所述反射光线的照射区域内。通过本发明提供的方法，能够根据外界光线的入射路径调整显示装置的显示角度，以改变反射光的反射路径，提高课堂教学演示的智能化，保证学生能够看清显示装置的显示内容，提高学生的课堂效率。

摘要： 本发明公开了一种适应职业教育课堂教学和实训教学的新型教学装置，包括教学课桌和辅助教学机构，所述教学课桌包括课桌主体和操作基板，所述操作基板设置于课桌主体的上端，且课桌主体的里侧设置有里侧固定座，所述辅助教学机构包括翻板主体、液晶显示屏和固定端板，所述翻板主体的底部转动连接于里侧固定座的上端，且翻板主体与课桌主体相匹配，通过设置的教学课桌和辅助教学机构，进行有效的初步实训教学，通过智能手机的设置，节省了教学装置的通讯、图像采集和语音播放功能，使得教师能够通过远程传输的图像进行实时指导，节省教师的工作量，大大提高了教学效率，保证实训效果的同时节省了教学成本，便于推广普及。

摘要： 本发明公开了一种基于智慧课堂教学用我的课堂管理系统，包括登陆系统，所述登陆系统包括学生单元、教师单元和管理员单元，所述学生单元包括登录模块和学生信息显示模块，所述教师单元包括登录模块和教师信息显示模块，所述管理员单元包括管理员信息注册、教师信息注册、学生信息注册、登录模块和管理员页面显示模块，本发明结构科学合理，使用方便，在集体备课资源基础上，利用备授课系统，添加以及删改符合自己教学所需的资源以及内容形成的有自己特色的课件，也支持上传自己的课件、教案、学案以及作业，将这部分内容存入我的课堂当中，通过系统管理员对实时教学信息的更新，可以实时查询。

摘要： 本申请公开了一种基于NETTY实现的互动课堂教学系统及教学方法，该基于NETTY实现的互动课堂教学系统，包括教学PC，教学PC的输入端通过IP连接有主讲端移动授课设备，教学PC的输出端与服务器信号相连，服务器信号连接有若干听讲端设备，该基于NETTY实现的互动课堂教学方法，包括教师登录教学PC；教师登录主讲端移动授课设备；学生登录听讲端设备和教师教学。本方案，提供了课上互动平台，通过指令处理，完成课上各种教学环节双向互动，可以让学生有效的参与其中，主讲端移动授课设备，可以通过本身提供的互动功能操作教学PC，也可以通过跟教学PC同步的桌面点击教学PC上的互动功能，方便教师的教学。

摘要： 本实用新型公开了一种提高课堂效率的语文课堂教学辅助教具，包括两个支撑杆，两个支撑杆之间设有旋转轴，旋转轴上设有能够围绕旋转轴上下翻转的展示板，展示板设有两个上部开口底部封闭的插片槽，所述支撑杆与展示板相对的侧面上设有第一固定件，展示板的左右两侧面上各设有一个第二固定件，第一固定件和第二固定件配合使用。具有以下优点：减少了老师的板书的书写，省时省力，不同班级授课时不用重复书写板书，提高了教学效率的。

摘要： 本实用新型提供了一种思政课课堂教学用趣味互动教学装置，涉及思政课技术领域，下互动桩内设有随机抽取部件，下互动桩顶部设有下答题区，下答题区之间均设有下贯通区，且下互动桩上套有上互动桩，上互动桩顶部设有上答题区，上答题区之间设有上贯通区，同时下互动桩和上互动桩中部均安装有控制器，控制器的中部安装有语音播报器，语音播报器上安装有电动转盘，电动转盘上安装有跑马灯管,在思政课学习时常常会因为内容晦涩难懂，学生的学习兴趣不高，易造成知识掌握不彻底不充分的问题。通过学生自己根据题目进行答案的选择来接收惩罚以及由粘球和跑马灯管随机抽选技术手段，实现在玩乐中提高学生兴趣的同时提高学生的学习成绩的技术效果。

摘要： 本发明公开了一种基于WiFi的高校课堂教学效率监控系统，包括移动终端、无线网络嗅探器、移动终端和服务器端平台；所述无线网络嗅探器、移动终端和服务器端平台构成C/S系统架构；移动终端发送终端信号；无线网络嗅探器获取移动终端的终端信号；服务器端平台接收无线网络嗅探器发送数据并进行处理分析；本发明提供的课堂表现评价系统方便高效，可以减少因人工点名带来的课堂时间损失，提高课堂表现评价标准的客观性。

摘要： 本实用新型公开了一种提高课堂教学效率的经济管理专业用辅助教具，包括固定装置，所述固定装置包括第一固定件、第二固定件和弹性绳，第二固定件是中空的管状，第二固定件设有贯穿的固定孔，第二固定件轴向一端均匀设有2‑3片固定片，固定片沿第二固定件圆周方向设置。具有以下优点：在教学过程中可方便进行凭证和票据的展示，能够直观方便的对学生所做的票据进行对比，方便纠正学生的错误，提高了教学效率。