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小学阶段

小学阶段的相关文献在1978年到2023年内共计9560篇,主要集中在教育、体育、文化理论 等领域,其中期刊论文9555篇、会议论文5篇、专利文献11271篇;相关期刊1224种,包括中外交流、新课程(教研版)、山西教育:高中文科版等; 相关会议5种,包括2011年中国教育经济学年会、山东省心理卫生协会第五届学术研讨会、第五届全国民族体育学术研讨会等;小学阶段的相关文献由9002位作者贡献,包括叶中辉、王娟、刘加霞等。

小学阶段—发文量

期刊论文>

论文:9555 占比:45.87%

会议论文>

论文:5 占比:0.02%

专利文献>

论文:11271 占比:54.11%

总计:20831篇

小学阶段—发文趋势图

小学阶段

-研究学者

  • 叶中辉
  • 王娟
  • 刘加霞
  • 王燕
  • 王芳
  • 张英
  • 李燕
  • 李静
  • 张敏
  • 陈德兵
  • 期刊论文
  • 会议论文
  • 专利文献

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作者

    • 雷成良
    • 摘要: 小学阶段是教育教学工作开展的重要阶段,也是学生知识学习与能力培养提升的重要时期。随着新课改的深入推进,教师除了要对学生进行基础知识的教学之外,还应该培养学生良好的学习能力,让学生能够养成自主学习习惯,才能够实现小学数学教学质量的有效提升,并有效地完成教学目标。因此,教师应积极创新教学活动,培养学生自主学习的能力,以此给予学生良好的学习体验,为学生未来深入学习打下坚实的基础。
    • 尼玛次仁
    • 摘要: 数学是小学阶段教育体系当中至关重要的组成部分,同时数学课程的教学影响了学生日后的综合发展,从整体角度上来看,教师在数学课程教学中的方式,可以直接影响到学生的学习效果,并且对于整体教学质量的提高也有着一定程度上的影响,有效提高学生的能力并且激发学生积极自主学习数学知识的兴趣与热情,从而全面推动小学数学课程教学可持续发展。
    • 罗布曲珍
    • 摘要: 小学阶段是培养学生学习能力的重要阶段,教师要将培养学生学习能力为重点教学目标,从而为其今后的学习奠定基础。所谓学习能力,指的是学生在已有藏语文知识技能的基础上,独立地运用一定的学习方法,巩固旧知识,获取新知识,发展智力和提高读写本领的能力。藏语文教师主要是引导学生阅读、作文的本领,使学生具有藏语文学习能力,培养学生学习能力的意义和作用非同寻常。对此,本文从小学生藏语文学习能力培养问题分析,并对培养小学生藏语文学习能力方法进行阐述。
    • 德央
    • 摘要: 教育在发展与改革过程中,不断有新的教学理念以及教学方式涌现而出,多元化教学法正是基于这一背景提出的,基于学情与改革目标选择适宜的教学模式,与以往传统理念下实施的教学方法大有不同。数学学科作为学生学习生涯中非常重要的基础学科之一,不仅是学生抽象思维的启蒙,更与实际生活中各类问题的解决有着密切的联系。小学阶段基础的夯实对于学生未来的学习与成长有着重要性促进作用,如何提高小学数学课堂教学的有效性成为了当前小学阶段数学教学中非常重要的探究方向之一。对此,本文对多元化教学的优势及意义进行了阐述,并提出了几点多元化教学策略,希望能对相关教师有所帮助。
    • 宋吉辰
    • 摘要: 新课程下标准下的小学语文教学应坚持以人为本的理念,以提高学生的语文素养,促进学生人格的和谐发展为根本目标。小学阶段是每个小学生正式迈入学习生涯的起步阶段,这个阶段的学生处于具象认知的思维阶段,并且由于年龄以及认知等方面的限制,学生对于知识的呈现形式有着相对较高的要求。基于中华文化的深厚底蕴以及小学阶段语文学科的基础性作用,在小学语文课堂上开展多元化的教学模式是非常有必要的。基于此本文围绕西藏小学语文教学情况,针对小学语文多元化教学的开展与大家共同探讨。
    • 张德强
    • 摘要: 印象中最早听说延安,是在小学阶段。当时读毛主席的“老三篇”《为人民服务》《纪念白求恩》和《愚公移山》,其中《为人民服务》中提到的八路军战士张思德就是在延安烧炭时牺牲的,毛主席专门写文章,高度评价:为人民利益而死,重于泰山。之后随着时间推移,慢慢对延安多了些了解,但也只是陕甘宁边区、革命圣地的概念。
    • 刘琼
    • 摘要: 在小学阶段,是学生接受教育的初级阶段,也是学生的启蒙阶段,在这个阶段的教学中,也是对学生创新意识进行培养的重要阶段,对于小学生的日后学习和发展有着直接的影响。然而,目前在开展小学数学教学的过程中,还存在着一些问题,如一些教师的教学观念比较落后,或者师资力量相对薄弱等,教师在教学的过程中没有重视对学生创新能力的培养,所以导致整个教学过程缺少活力。因此,教师还需对教学中存在的问题进行分析,让教学观念得到改善,积极采用有效的方式开展教学,从而才能让学生的创新意识得到有效的培养。
    • 叶中辉
    • 摘要: 语文学科作为我国学生从小学习的主要科目,它是集基础知识和思维导图训练于一体的非常重要的学科。 教师在语文教学当中,帮助学生培养学生的思维导图训练,树立正确的人生观、价值观和世界观,是语文教学的重点。 而在新课程教育改革中规定基础教育阶段的语文课程要着重培养学生的综合群文阅读能力,要通过初级阶段的群文阅读教学使学生掌握基本的语文听、读、写、说的技能。 育人为本,是教育的灵魂和生命,所以语文学科就承担着怎样教学生成为一个完整的并且对社会有用的人的重要责任。 众所周知,在小学阶段的语文群文阅读学习中,掌握好的学习方法对于学生来说十分重要,思维导图在语文群文阅读教学中的应用,可以在帮助学生锻炼思维逻辑的同时,更好地掌握语文学习技能,巩固语言知识,从而提高学生的语文综合运用能力。
    • 叶中辉
    • 摘要: 语文学科作为我国学生从小学习的主要科目,它是集基础知识和思维导图训练于一体的非常重要的学科。 教师在语文教学当中,帮助学生培养学生的思维导图训练,树立正确的人生观、价值观和世界观,是语文教学的重点。 而在新课程教育改革中规定基础教育阶段的语文课程要着重培养学生的综合群文阅读能力,要通过初级阶段的群文阅读教学使学生掌握基本的语文听、读、写、说的技能。 育人为本,是教育的灵魂和生命,所以语文学科就承担着怎样教学生成为一个完整的并且对社会有用的人的重要责任。 众所周知,在小学阶段的语文群文阅读学习中,掌握好的学习方法对于学生来说十分重要,思维导图在语文群文阅读教学中的应用,可以在帮助学生锻炼思维逻辑的同时,更好地掌握语文学习技能,巩固语言知识,从而提高学生的语文综合运用能力。
    • 叶中辉
    • 摘要: 语文学科作为我国学生从小学习的主要科目,它是集基础知识和思维导图训练于一体的非常重要的学科。 教师在语文教学当中,帮助学生培养学生的思维导图训练,树立正确的人生观、价值观和世界观,是语文教学的重点。 而在新课程教育改革中规定基础教育阶段的语文课程要着重培养学生的综合群文阅读能力,要通过初级阶段的群文阅读教学使学生掌握基本的语文听、读、写、说的技能。 育人为本,是教育的灵魂和生命,所以语文学科就承担着怎样教学生成为一个完整的并且对社会有用的人的重要责任。 众所周知,在小学阶段的语文群文阅读学习中,掌握好的学习方法对于学生来说十分重要,思维导图在语文群文阅读教学中的应用,可以在帮助学生锻炼思维逻辑的同时,更好地掌握语文学习技能,巩固语言知识,从而提高学生的语文综合运用能力。
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