学生创新意识

摘要： 在小学阶段,是学生接受教育的初级阶段,也是学生的启蒙阶段,在这个阶段的教学中,也是对学生创新意识进行培养的重要阶段,对于小学生的日后学习和发展有着直接的影响。然而,目前在开展小学数学教学的过程中,还存在着一些问题,如一些教师的教学观念比较落后,或者师资力量相对薄弱等,教师在教学的过程中没有重视对学生创新能力的培养,所以导致整个教学过程缺少活力。因此,教师还需对教学中存在的问题进行分析,让教学观念得到改善,积极采用有效的方式开展教学,从而才能让学生的创新意识得到有效的培养。

摘要： 语文作为人文社会学科,兼具工具性、人文性、思想性和教育性,体现出强大的育人功能,新课程理念认为语文教学不仅要传授学生基础知识,同时也肩负着开阔学生视野、培养学生创新意识、发展学生语言能力、提升学生文化品位等任务,同时基于新版《普通高中语文课程标准》对于语文学科核心素养概念的解读,我们把思政教育融入到高中语文教学活动中确实符合新时代的育人要求。

摘要： 众所周知,人的创新意识,创造性思维和创新能力的形成和发展必须从小抓起。我国新《语文课程标准》中明确提出:“在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能。”因此,在小学语文教学中,我们教师要注重培养学生创新意识和创造思维。在教学过程中,教师注重培养小学生的创新意识是创新教育的重心,培养学生的创新能力是创新教育的核心,而培养学生创造性思维才是创新教育的关键,因为创造性思维决定着创新目标的实现。

摘要： 以陶冶农村学生情操、培养农村学生审美能力、扩展农村学生视野、培养农村学生创新意识、丰富农村学生内心世界为目的农村音乐教育,关系到我国素质教育的落实与深化、农村学生的全面发展、乡村乃至国家精神文明的建设,是农村基础教育不可忽视的部分,也是美丽乡村建设、国家现代化建设不容忽视的建设点。由此衍生出来的如何发展农村音乐教育、怎样推动农村音乐教育改革、如何扩大农村音乐教育影响力等系列问题也成为了教育领域、社会管理领域需要面对、解决的问题。

摘要： 当前,在中小学开展人工智能教育的主要形式是运用编程,使开源硬件能够智能地执行一些任务。因此,在中小学开展人工智能教育的主要目标是让学生掌握人工智能的最基本思想,同时培养学生动手能力、创新能力,以及团队合作解决问题的能力等。目前人工智能教育已经在小学信息技术课堂尝试实施。本文对笔者多年来在小学信息技术课堂上实施人工智能教育教学中遇到的问题和人工智能教育方法进行分析,希望以此推动基础教育阶段人工智能教育更好地发展。

摘要： 根据目前的教育过程来看,学生创新意识的高低取决于学生学习的主动性、独立性、思维活跃能力的强弱。这三种能力对于学生的学习的结果有着巨大的影响,所以我们要想提高学生学习的质量,我们就要从这三方面重点抓起,然后要着手关于教学中学生创新意识的培养。对于小学数学学科而言,创新课堂教学模式要想顺着我们理想的步骤一步一步地走下去,就要先引起数学教师的重视,教师应从学生的认知能力和学习需求出发,结合数学学科的特点对其予以体现,文章结合小学数学教学实际情况以及小学数学教学模式中创新意识培养的研究之道进行简要分析。

摘要： 随着信息技术的快速发展以及互联网的广泛运用,信息技术几乎渗透到了各行各业,也成为大众日常讨论的主要话题之一。在教育不断改革发展过程中,对于学生实践能力的提升越来越关注,对此必须要加强课堂形式的创新,更好地顺应教育改革发展趋势。而针对于初中信息技术课的开展,在学生的学习内容中也占据着重要的地位,且备受教师的高度重视。初中技术课教学的实施,可以使学生对计算机实现自主化应用,并与其它学科进行有效整合,进一步强化学生的计算机自主学习能力,并满足知识拓展、开阔视野等需求,致力于学生创新意识和创造能力的稳步提升。对此,本文结合西藏地区初中信息技术教学情况,针对初中信息技术兴趣教学策略进行详细阐述及分析,希望能对教师有所帮助。

摘要： 通过学生的实践式、参与式、体验式学习,引导学生发现问题、大胆质疑,用高阶学习带动低阶学习,引导学生合作解决大问题,激发学生创新意识,培养探究能力。2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。

摘要： STEAM理念是集科学、技术、工程、艺术、数学等学科开展的一种综合教育模式。STEAM教育理念更加注重学生实践能力的培养,促进学生综合素养的提升。因此,在小学信息技术教学中引入STEAM教育理念,改变传统的教学模式,为学生全面发展做好准备;有效利用STEAM理念,强化学生信息素养,培养学生创新意识,提高学生创新能力,使其养成良好的学习习惯,有利于STEAM教育的发展。

摘要： 随着素质教育的深入推进,初中语文课堂的教学方式发生了明显的转变,从以传授知识为主转变为如今以激发学生创新意识和提升学生人文素养为重点。这对语文教师既定的教学模式产生了强烈冲击,同时也促使每一位语文教师在新形势下不断改进课堂教学模式。优化初中语文课堂教学不仅要教师精心设计与科学引导,而且也要学生积极参与和密切配合。要实现这一目标并非易事,需要长期的实践和思考才能完成,接下来本文将对此进行详细论述。

摘要： 本发明涉及一种学生环保意识评价奖惩系统，包括数据采集模块、数据预处理模块、中央处理模块、后台管理模块和数据存储模块，其特征在于：中央处理模块用于通过监督学习方法Relief对采集到的各项数据进行权重计算；然后对各项数据进行归一化处理，每一项无量纲化后的各个数据与对应的权重的乘积相加得到该类的环保指数，并对学生的每项环保指数分别进行排序；学校根据每项数据的环保指数排序划分出奖惩区间并确定奖惩额度，向学生发送奖惩信息，同时以经济效益和社会效益最大化作为目标函数建模，直观体现环保制度重要性。本发明客观量化学生环保意识，客观归集学生环保表现情况，并通过奖罚制度来提升学生的环保意识。

摘要： 本申请公开一种意识支持装置和意识支持方法。所述意识支持装置包括：意识水平降低检测单元，被配置成基于关于由驾驶员驾驶的车辆的车辆信息来检测驾驶员的意识水平降低；意识水平恢复检测单元，被配置成基于车辆信息来检测从驾驶员的意识水平降低的恢复；以及交互处理单元，被配置成：当意识水平降低检测单元检测到驾驶员的意识水平降低时开始输出用于与驾驶员交互的交互式语音；并且当意识水平恢复检测单元检测到从驾驶员的意识水平降低的恢复时终止交互式语音的输出。

摘要： 本发明公开了一种有意识眨眼和无意识眨眼的判断方法及装置，其中判断方法的步骤为：对被试者进行无意识眨眼和有意识眨眼的实验，通过贴敷在被试者眼轮匝肌上的石墨烯传感器采集被试者进行上述有意识眨眼和无意识眨眼时石墨烯阻值变化的电信号，得到被试者无意识眨眼的时间特征的检测范围和峰值特征的检测范围，有意识眨眼的时间特征的检测范围和峰值特征的检测范围；获取被试者非实验状态某单次眨眼时石墨烯阻值变化的电信号，提取获取的电信号的时间特征和峰值特征；根据上步提取的时间特征和峰值特征判断是有意识眨眼和无意识眨眼。本发明不受环境影响，可更加稳定、可靠、准确地判断有意识眨眼和无意识眨眼。

摘要： 本发明公开了一种学生安全意识评估系统及方法，本发明形成以安全思想、安全技能、安全心态和安全行为多项量表指标为基础的评估框架，以安全意识评估报告的形式实现教育反馈指导意义，建立起了以安全指标为基础的指标体系，提升了考察的维度科学性，适应学校分年级分层次的教育要求；硬件上采用B/S模式，前端浏览器上只实现少量的业务逻辑，主要事务逻辑在服务器端实现并形成三层结构，降低了系统维护及升级的支出成本。

摘要： 本发明涉及一种学生环保意识评价奖惩系统，包括数据采集模块、数据预处理模块、中央处理模块、后台管理模块和数据存储模块，其特征在于：中央处理模块用于通过监督学习方法Relief对采集到的各项数据进行权重计算；然后对各项数据进行归一化处理，每一项无量纲化后的各个数据与对应的权重的乘积相加得到该类的环保指数，并对学生的每项环保指数分别进行排序；学校根据每项数据的环保指数排序划分出奖惩区间并确定奖惩额度，向学生发送奖惩信息，同时以经济效益和社会效益最大化作为目标函数建模，直观体现环保制度重要性。本发明客观量化学生环保意识，客观归集学生环保表现情况，并通过奖罚制度来提升学生的环保意识。

摘要： 无意识、低级意识和高级意识的人工智能方法和机器人，包括：意识判别模型训练步骤；人工智能装置的意识判别步骤；人工智能装置的意识监测步骤；具备高级意识的人工智能装置监控步骤；具备高级意识的人工智能装置知悉历史步骤；具备高级意识的人工智能装置选择道德步骤。上述方法、系统和机器人，通过判断人工智能是否具备意识，具备高级意识还是低级意识，进而采取相应的监控措施，并且通过让人工智能知悉历史，从而遵循人类道德，进而避免和防范人工智能伦理风险。

摘要： 一种脑外伤意识障碍患者用意识唤醒及肢体锻炼设备，有效的达到了可对病人进行多体位唤醒锻炼的目的，包括支撑板，所述支撑板的下方有支撑架，支撑板的下方有固定板，支撑板的上侧有背板，背板的下侧有臀板，臀板的下方有第一腿板，第一腿板的下方有第二腿板，臀板的右侧有连接块，支撑架的下侧有锻炼架，锻炼架的下方有第二理疗板，第二腿板上有助行板，本发明结构新颖，构思巧妙，通过本设计有效的增加了可适应不同的型号的病床的目的，达到了对患者进行隐私防护的目的，增加了可对患者进行声音意识唤醒的功能，实现了对患者膝关节与踝关节尽心被动训练的目的，达到了可对双腿进行不同程度锻炼的功能。

摘要： 本实用新型属于模拟训练装置技术领域，提供了一种用于提高大学生危机意识的模拟训练装置，包括振动平台、建筑物和控制器，振动平台的底部设置有振动系统，建筑物设置在振动平台的顶部，控制器与振动系统电连接，建筑物包括教室和设置在教室外的走廊，教室内设置有多个桌子、多个椅子、讲台、两个黑板组件和多个画框组件，多个桌子呈阵列设置在教室内，多个椅子与多个桌子一一对应，讲台设置在教室的前侧，两个黑板组件分别设置在教室的前后两侧，多个画框组件平均分为两组并分别设置在教室的左右两侧，黑板组件的黑板和画框组件的画框受到振动后可以掉到地面，振动结束后可以恢复原位。本实用新型所提供的模拟训练装置，训练效果较好。

摘要： 本实用新型涉及一种大学生环保意识缺失预防管理系统，其特征在于，包括：学生手持接触式IC卡；环保课堂读卡器；社团活动读卡器；课后心得自录入终端；社团活动自录入终端；环保课程教师评价录入终端；社团活动组织者评价录入终端；校园环保调查问卷采集终端；数据预处理器；数据挖掘服务器；评估管理服务器；数据存储器；学生手机终端。其主动监督和干预大学生环保生活，从而加强大学生环保意识。

摘要： 本实用新型公开了一种大学生创新创业课程用学生展示设备，包括展示壳体，展示壳体内设置有展示块，安装腔内设置有转动展示装置，转动展示装置包括驱动电机、驱动杆、固定杆、若干个展示皮带组，展示皮带组沿驱动杆的高度方向从下至上依次设置，且每个展示皮带组朝向展示块均设置有若干个连接杆，展示块设置有供连接杆移动的安装槽，每个连接杆延伸至展示块外的一端均设置有展示安装板，每个展示安装板的左右两端均设置有调节夹持装置，每个展示安装板的底部设置有夹持脚；通过展示安装板的左右两侧的夹持板与夹持脚相配合实现三角固定，提高展示块对创业成果的展示的方便性，并提高创业成果在展示安装板上的稳定性。