学习体验

摘要： 小学阶段是教育教学工作开展的重要阶段,也是学生知识学习与能力培养提升的重要时期。随着新课改的深入推进,教师除了要对学生进行基础知识的教学之外,还应该培养学生良好的学习能力,让学生能够养成自主学习习惯,才能够实现小学数学教学质量的有效提升,并有效地完成教学目标。因此,教师应积极创新教学活动,培养学生自主学习的能力,以此给予学生良好的学习体验,为学生未来深入学习打下坚实的基础。

摘要： 小学数学的内容大多与生活息息相关,运用生活教学法能够有效降低学生的理解门槛,为学生营造沉浸式的课堂学习体验,有效增强课堂教学的效果.文章简要分析了生活教学法的实施特征,以及高效运用生活教学法需要遵循的原则,结合教学实例从革新教学理念、挖掘生活素材、创设生活情境和开展生活实践四部分,细致分析了生活教学法在小学数学课堂中的具体运用策略.

摘要： 疫情期间,大规模的在线教学使得在线教育踏上新的台阶,各在线学习平台有各自的优势,在在线教育发展过程中发挥了重要的作用。选取中国大学MOOC、学堂在线、好大学在线三大国内知名在线学习平台为样本,从页面设置、教学资源供给、学习活动组织、学习评价和学习支持服务几个方面对在三大平台的学习体验进行对比分析,总结各平台的优点,并从丰富学习平台功能、教学资源与活动有效整合、重视学习支持服务等方面提出改进建议,以期对在线教育更好的发展提供参考。

摘要： 核心素养视角下,社会各界对各学科、各方向的教学都提出不同的发展要求,学习成绩早已不再是衡量学生能力的唯一标准,积极培养学科素养才是教学关键。小学数学学科对思维逻辑能力有一定的要求,为学生设定个性化的教学评价策略更能促进教学效率的提升,教师需要保持对教学的高度重视,为学生带来更好的学习体验。小学时期的学生思维发展尚不完全,对学习还不具备正确的认知能力,在此时帮助他们塑造的良好学科思维对学生今后的学习和发展都有重要的意义。

摘要： 文章首先阐述了混合式教学的发展阶段,然后分析了混合式教学的现状,最后提出了混合式教学的优化建议,包括打破各教学平台或软件的壁垒,充分发挥大数据整合和分析的优势;通过任务或项目驱动,增强教师和学生提升信息化能力的“内驱力”;加大政策倾斜,鼓励教育研究者和实践者深入研究将思政引入混合式教学的策略和方法;建立即时评价、延时评价、实践教学评价相结合的多维评价体系。

摘要： “发明千千万,起点是一问”,这充分说明提问对培养学生的创新能力有重要作用。在“表内除法”一课的教学中,教师应将培养学生发现问题、提出问题的能力放在首位,适时创设竞争学习、探究体验和质疑问难等教学情境,激活学生的思维,充分挖掘他们提问的潜力和质疑潜能,使学生的数学学习更智慧、更灵动,实现发展学生问题意识的目的。

摘要： 本文以“理解”的三个维度“应用”“洞察”“神入”为目的,优化作业设计。通过设置实践型的作业,让学生在应用时证明自己真正“理解”。通过设置不确定的使用场景,让学生思考分辨,达到知识的灵活应用。通过设置复杂型的作业,让学生调动所学知识和综合能力,达到知识的深度使用。通过设置与课堂所学不同的观点,促使学生在课外延伸学习,开展合理性分析,在推论后洞察。通过设置代入体验的作业,让学生走近文本和作者,反思自我,达到神入。以上作业分别指向知识在广度上的迁移、知识在深度上的内化、学习体验的深化。

摘要： 上海中医药大学附属闵行蔷薇小学基于“易学、易教、易融”目标,从学校现有基础出发,充分考虑面叼未来的学生身心健康成长与核心素养的培育,依托技术,优化校园环境、创设学习空间、拓展课程内涵、深化学习方式、丰富学习体验,为师生健康成长提供充分保障,为培养师生信息素养和迎接未来挑战的能力打下基石。

摘要： 智慧课堂作为智慧学习环境范式,追求利用技术优势帮助学习者获得良好的学习体验,然而技术如何影响学习体验,未发现有研究给出明确的回答。对此,本研究随机调查了六个省市在智慧课堂学习的1775名中小学生,构建了由技术使用、学习行为、学习体验、学生凝聚力、教师公平对待等变量组成的中介模型,探究其影响机制。通过高阶因素、结构方程、潜调节结构方程等方法分析数据,本研究发现:1)在智慧课堂中使用技术能够正向影响学生的学习体验;2)这种影响是通过影响学习行为间接实现的(即学习行为具有传导性);3)学习者的凝聚力和感受到的教师公平对待均在这种间接影响的前半路径(即技术使用影响学习行为这一路径)中具有显著的正向调节效应。本研究还发现,相比2015年,智慧课堂的质量有了实质性的提升;数据获取、自主学习、探究学习和合作学习成为智慧课堂的主要学习行为。这些发现能够对优化智慧课堂建设及其教学创新提供启示。

摘要： 在新课改背景下,小学语文也有了更高的要求和更严格的标准。在实际的教学环节,教师应该意识到信息化手段对构建高质、高效语文课堂的重要性,从多个方面着手,充分发挥信息技术的优势,开展丰富的、有趣的教学活动,为小学语文课堂注入更多的生命力和活力,带给小学生全新的学习体验,增强小学生的语文学习能力,提升小学生的语文综合素养。

摘要： 在新的经济背景下，有必要重新审视博物馆与休闲之间的关系。文章认为，博物馆与观众传统的“参观—展示”单向关系模式需要被重新评估，并进一步提出以休闲选择和学习体验为主导的动态关系模式，然后在新的关系中重新思考博物馆的工作方式。

摘要： 高校教学质量是高等教育质量的重要组成部分,但是长期以来关于高校教学质量的评估却没有得到相应的重视.大学生课程学习体验调查从学生的角度评估并比较高校教学质量是一个有益的尝试,并取得了较大的影响.但是这种学生评教方式也受到了不少质疑.未来研究应该更多探讨评价高校教学质量的有效方式.

摘要： 随着时代的发展,我们的教学也必须顺势而变,不断改进,强化学生在课堂中的学习体验.而高效课堂、有效课堂、趣味课堂、灵动课堂等成为了广大教学工作者的共同追求.本文立足小学数学,对构建小学数学灵动课堂进行了深入的研究,给出了几点个人的建议,还望能够对大家有所启发.

摘要： 作为一种新型的数字化学习环境,智慧教室正逐步成为中国教育信息化领域的研究热点.为整体把握中国智慧教室的研究现状、热点与发展趋势,文章以中国知网数据库收录的198篇与智慧教室相关的期刊论文为研究对象,运用信息可视化软件CiteSpace,以时空知识图谱及内容知识图谱分析为主要研究方法,揭示了国内智慧教室的研究热点及发展趋势.分析发现,智慧教室相关研究呈现如下特点:从时间上看,研究在2009年开始集中涌现,2010-2017年进入大规模发展阶段;从内容上看,研究热点归结为空间设计研究、互动研究、学习体验研究.

摘要： 互联网的语言开始有了越来越多的母性元素，比如今天参加的嘉宾，大部分是女同志。现在市教委颁布了教育信息化的“十三五”规划，提到了要用信息化的深度融合来激发教育教学的创新，将这样一个互联网+在未来的应用展望归纳为四个应用，两个使命。第一个应用，一个好的互联网+的应用平台帮助学生实现翻转课堂。第二个应用是好的互联网管理平台，帮助学校实现智慧管理，让老师从繁琐、重复的劳作中解放出来。第三个应用是大数据、云计算技术帮助教育决策者并给他们提供更加科学的决策依据。第四个应用是VR，要给教学带来生动具体的教学体验。举个例子，如果你在学历史，戴上虚拟现实的眼镜仿佛置身在金戈铁马当中，在这样的一种学习体验中，每个学生都能领会到所有的知识。

摘要： 本文旨在向读者介绍北京大学以及新成立的亚非系非洲文学研究方向对非洲戏剧在中国的介绍与研究中起到的作用,具体内容包括三个部分:非洲戏剧在中国的学科建设；非洲戏剧的中国学术史以及相关的学术实践活动综述；北大亚非系对师生撰写的非洲戏剧相关译作和论文集，中国大百科全书全书戏剧卷非洲戏剧部分的编写和亚非系学生的学习体验。

摘要： 拯救青少年体质的关键是提高学校体育的生命力，深入挖掘学校体育人文价值是实现学校体育教育生命力的有力保障。以人文教育思想发展进程、西方思想家对人文教育观的认识，人文教育思想中的体育价值探索为理论依据，以质性研究范式为视角，以体育教学活动的情境性和过程性为主要研究对象，对中学优秀体育教师进行深度访谈，探讨学校体育人文精神价值实现的有效途径。研究认为学校体育人文教育价值实现途径主要有情境设计过程强调开放性、主动性和创造性；教学方法选择强调多样性、灵活性和趣味性；学习体验过程强调主体性、积极性和自主性；课堂评价结果强调参与性、情感性和成长性等。对深入认识学校体育人文教育价值具有现实性意义。

摘要： 高中课程的社会功能要把培养学生的情感、态度和价值观放在重要位置.本课题计划在高中英语教学中实施"三维体验教学模式".本课题选择河北省的两所高中作为研究对象,以"金字塔理论"和"经验学习理论"作为理论基础,采用行动研究法进行研究.首先研究如何使学生获取三个维度的学习体验,即体验获得知识的过程,体验文学作品中人物的情感,体验自身价值观形成的过程;建立新的学生成绩评价体系以及评估教师在该模式实施中的作用。

摘要： 慕课作为一种新的互联网教育浪潮,对传统高校教学产生了巨大的冲击,本文旨在分析慕课的本质,提出一些高校教学变革的建议.

摘要： 慕课作为一种新的互联网教育浪潮,对传统高校教学产生了巨大的冲击,本文旨在分析慕课的本质,提出一些高校教学变革的建议.

摘要： 本发明涉及一种基于动作捕捉的古琴体验学习系统，并给出实现方法。所述系统包括：信息采集模块，信息处理模块，反馈显示模块，所述的信息采集模块，捕捉当前用户演奏时的场景数据，包括彩色图像及深度数据，并将采集到的图像发送到信息处理模块。所述的信息处理模块，根据信息采集模块输入的场景数据进行处理，并将结果传至反馈显示模块，其功能包括：从采集到的场景信息中提取用户身材数据；在用户正前方区域划定符合用户身材数据的虚拟古琴区域，并计算得到虚拟古琴各琴弦的岳山及徽位所对应的空间坐标；计算用户手部位置所对应的琴弦序号，并与用户当前学习减字谱字符在系统中预存的对应琴弦序号进行比对。

摘要： 本发明涉及一种基于智能学习模型的乘车体验增强方法、装置及云端。本发明中通过焦距不同且共等效光轴的三个摄像装置采集车内图像，所采集车内图像因摄像装置焦距的不同而具有不同的观测尺度，使得拍摄目标在车内图像中的相对尺寸和细节丰富，为后续训练智能学习模型减少负担，大幅度减少智能学习模型所需的卷积层，提高算法效率；将多组车内图像按时序排列形成数据包，计算获取数据包内的每组车内图像的尺度响应图并对尺度响应图归一化，提高数据的可识别性，利用高可识别性的数据训练智能学习模型来推测乘客可能的实际需求，进而根据预测的实际需求执行相应的操作，有助于提升乘客的乘车体验。

摘要： 本发明公开了一种基于用户体验分析的深度强化学习式智能门锁系统及装置。首先，我们设计出智能门锁系统的强化学习模型，并提出改进的线上线下强化学习算法，该算法对用户体验质量(QoE)分析，通过分析将搜索空间的状态‑行为对降维；其次，为克服强化学习带有的延迟奖励或者惩罚，而影响到后续学习过程，为此，我们采用带有临时记录功能的资格迹进行信用评分，从而避免强化学习中具有的延迟赏罚的弊端。最后，该算法作为核心模块，设计出智能门锁系统的装置，从而实现多元化、智能化学习式的开/关锁系统。避免了用户用人脸/指纹/密码开锁的费时费心的操作，增强门锁的智能化和人性化。

摘要： 一种用于监测至少一个学习者进行体验式学习周期的进度的计算机系统，所述计算机系统包括：可通过通信网络访问的计算机服务器，所述计算机服务器被布置成通过通信网络从用户计算设备接收事件数据，所述事件数据由至少一个学习者进行体验式学习周期来产生；存储器，用于存储指示体验式学习周期的经验数据和通过通信网络在计算机服务器处接收的事件数据；以及处理器，被配置成处理接收到的事件数据，并将经处理的事件数据与经验数据进行比较，以确定至少一个学习者进行体验式学习周期的进度。

摘要： 本发明涉及一种基于智能学习模型的乘车体验增强方法、装置及云端。本发明中通过焦距不同且共等效光轴的三个摄像装置采集车内图像，所采集车内图像因摄像装置焦距的不同而具有不同的观测尺度，使得拍摄目标在车内图像中的相对尺寸和细节丰富，为后续训练智能学习模型减少负担，大幅度减少智能学习模型所需的卷积层，提高算法效率；将多组车内图像按时序排列形成数据包，计算获取数据包内的每组车内图像的尺度响应图并对尺度响应图归一化，提高数据的可识别性，利用高可识别性的数据训练智能学习模型来推测乘客可能的实际需求，进而根据预测的实际需求执行相应的操作，有助于提升乘客的乘车体验。

摘要： 公开一种用于提供可信的表现反馈和体验式学习的系统。所述系统可包含从第一用户接收与第二用户关于所述第二用户参与事件的效益相关的反馈。所述系统可将信息分配到所述第一用户和所述第二用户的化身。为了确保用户的信息保持专用于所述用户，所述化身可以是所述第一用户和所述第二用户在虚拟社交网络内的匿名化虚拟表示。基于对所述信息的分析，所述系统可分别针对所述第一用户和所述第二用户的所述化身产生条件状态数据。所述条件状态数据可以是表示所述化身的关系的时间序列变量。基于所述条件状态数据，所述系统可将推荐或报告提供给所述第二用户以用于提高所述第二用户在未来事件中的效益。

摘要： 本发明公开了一种公共安全科普教育学习智能体验终端，涉及智能终端技术领域，本发明包括智能体验终端、移动用户端和云端服务器，所述智能体验终端包括扫码识别模块、自动定位模块、操控显示模块、数据处理模块、模拟场景模块及信息传递模块，智能体验终端包括体验终端座椅，所述体验终端座椅上安装有智能终端，所述智能终端前侧设置有上下两保护门，且所述体验终端座椅内设置有座椅本体。本发明将智能体验终端以座椅的形式设置在公共休息区域，社区居民在公共场所歇脚时更易接受终端输出的安全信息内容，座椅能根据用户的体重大小，自动调适按摩的力度，更有利于用户在答题时放松精神和缓解疲劳，提高用户公共安全教育的学习效果。

摘要： 本实用新型涉及一种沉浸式VR体验学习平台，包括VR头盔，所述VR头盔包括壳体，所述壳体内设置有缓冲层，所述缓冲层外侧设置有隔音棉，所述隔音棉与壳体之间留有夹层，所述缓冲层内侧顶部设置有定位网，所述缓冲层两侧对称设置有耳槽，所述缓冲层内壁侧部设置有稳定部，所述壳体前侧与两侧均设置有进风口，所述壳体后端安装有静音风机，且所述进风口与静音风机均连通在夹层上，所述VR头盔顶部安装有主板模块，所述VR头盔前侧活动安装有VR眼镜，所述VR头盔底部设置有支撑架，结构简单，设计合理，能够提高交互的体验效果，同时减轻人员佩戴的负担。

摘要： 本实用新型涉及一种用于跨步电压自救学习的体验设备，包括体验室，所述体验室的内底壁活动连接有仿真通道，所述体验室的内底壁活动连接有操作台，所述操作台的正面固定安装有音响，所述体验室的内部设有仿真机构，所述仿真通道的顶部设有辅助机构。该用于跨步电压自救学习的体验设备，通过模拟踏板模拟电流流动，并在第一感应器和第二感应器感应到体验者双腿呈跨步姿态时，灯带内的灯管不断闪烁，同时音响提示动作错误，通过体验者单脚通过仿真通道时，模拟踏板显示的电流正常流动，并在体验者通过仿真通道后，音响提示挑战成功，使体验者更加直观的感受到不同动作时，电流的变化，从而达到仿真模拟真实场景使宣传效果更好的目的。

摘要： 本实用新型涉及一种用于电梯安全学习的模拟体验设备，包括模拟轿厢和防护结构，所述防护结构设置在模拟轿厢的内侧，所述模拟轿厢的内侧设置有扶手结构；所述防护结构包括开设在模拟轿厢左右两侧壁的五个第一放置槽，所述第一放置槽的内侧活动连接有第一活动块，左右两侧所述第一活动块的相对一侧均固定连接有第一连接杆，同侧所述第一连接杆远离第一活动块的一侧之间固定连接有第一固定板，所述第一固定板远离第一连接杆的一侧固定连接有第一软质护垫，所述第一放置槽的内侧固定连接有四个等距离排列的第一弹簧。该用于电梯安全学习的模拟体验设备，可以在对小学生提供防护，避免产生的晃动对小学生造成磕碰等伤害。