学语文

摘要： 青少年是祖国未来的建设者和接班人,他们的思想与形为的养成直接影响着国家未来的发展,因此,国家十分重视小 学生思想教育工作。华夏文明,两千年传统文化拥有着无穷的引导力量。将文化自信融入到小学语文教学已经成为当下教育领域 急需探索的新课题。文章研究了小学语文教学中引入文化自信的意义,即:有利于中华文化在青少年中的传承、有利于从小培养 学生的优秀人格、有利于民族自信心的培养,从课内教学与课外活动两方面分析了将文化自信融入小学语文教学的具体策略,最 后分析了实践效果。

摘要： 六上第四单元是小说单元,包含精读课文《桥》《穷人》和略读课文《在柏林》。这三篇小说代表了中外不同作家的不同风格,在叙事结构、刻画人物﹑表达主题等方面都具有开放的审美空间,呼唤课堂教学以文学的姿态引领学生学语文。

摘要： 让中小学生多读名著非常重要,这不只是学语文的需要,也是为学生的一生“打底子”的需要。现在的学生读书很少,好多人除了教材教辅类书,基本上不读书,主要原因就在于课外阅读特别是名著阅读未能真正进入教学的视野。我们讲素质教育、人文教育,归根结底还是要读书。因此,语文课要把培养学生的读书兴趣与习惯当作头等大事。我在这里特别强调阅读的重要性,并非别出心裁,《义务教育语文课程标准(2011年版)》(下简称“课标”)就已经在强调了,其中有一句话最精辟,就是:“要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位。提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。”