小学英语课堂

摘要： 在小学英语课堂中融入有趣的游戏教学活动是让教师完成教学目标的一种教学方法,且游戏教学法这种新型的教学方式也是针对小学生活泼好动性格特点进行的教学活动安排,这种教学方式能够极大限度的吸引学生上课的注意力,从而在激发学生学习英语兴趣的基础上有效提高英语课堂教学的效率。 但是,由于教师将游戏教学活动应用在我国小学英语课堂中的教学经验比较匮乏,所以游戏教学在实际被实施时还存在有很多亟待被解决的问题。

摘要： 在小学英语课堂中融入有趣的游戏教学活动是让教师完成教学目标的一种教学方法,且游戏教学法这种新型的教学方式也是针对小学生活泼好动性格特点进行的教学活动安排,这种教学方式能够极大限度的吸引学生上课的注意力,从而在激发学生学习英语兴趣的基础上有效提高英语课堂教学的效率。 但是,由于教师将游戏教学活动应用在我国小学英语课堂中的教学经验比较匮乏,所以游戏教学在实际被实施时还存在有很多亟待被解决的问题。

摘要： 在小学英语课堂中融入有趣的游戏教学活动是让教师完成教学目标的一种教学方法,且游戏教学法这种新型的教学方式也是针对小学生活泼好动性格特点进行的教学活动安排,这种教学方式能够极大限度的吸引学生上课的注意力,从而在激发学生学习英语兴趣的基础上有效提高英语课堂教学的效率。 但是,由于教师将游戏教学活动应用在我国小学英语课堂中的教学经验比较匮乏,所以游戏教学在实际被实施时还存在有很多亟待被解决的问题。

摘要： 在小学英语课堂中融入有趣的游戏教学活动是让教师完成教学目标的一种教学方法,且游戏教学法这种新型的教学方式也是针对小学生活泼好动性格特点进行的教学活动安排,这种教学方式能够极大限度的吸引学生上课的注意力,从而在激发学生学习英语兴趣的基础上有效提高英语课堂教学的效率。 但是,由于教师将游戏教学活动应用在我国小学英语课堂中的教学经验比较匮乏,所以游戏教学在实际被实施时还存在有很多亟待被解决的问题。

摘要： 英语作为一门外来语言类学科,学生在学习过程中不仅需要对于不同的语言形式和语言逻辑进行思考探究,更要全面的了解语言背后的文化背景,但是对于汉语文化根深蒂固的中国小学生来说,如果用传统的英语学习方法,学习效果是差强人意的,学生的学习兴趣也是相对浅薄的,随着新课程改革进程的推进,通过各种教学方法的创设来提高学生的英语学习兴趣已经是各个阶段英语教学中面临的共同问题,游戏教学法的创设为教师教学方法的革新提供了更加开阔的思路,游戏教学法在我国小学教育中广泛使用,这种教学模式具有的趣味性与灵活性可以有效帮助教学活动顺利进行。本文从小学阶段英语课堂中实施游戏教学时要遵循的基础性原则入手,分析了小学英语课堂上开展游戏化教学的重要意义,并根据现阶段小学英语教学现状,探讨了游戏教学法在小学英语课堂上开展的具体策略。

摘要： 在小学英语课堂教学中如何融入中华民族优秀传统文化,避免青少年盲目崇拜西方文化问题,是广大英语教育工作者非常关注的问题。本文对如何让中华优秀传统文化走进小学英语课堂进行分析,探讨如何增强青少年的文化自信心,避免出现盲目推崇西方文化的问题。

摘要： 虽然现今小学英语课程改革开展得如火如荼,但纵观现有课堂,大部分都呈现出表面热闹、学生实则消极沉默的现象。统计表明,随着年级的升高,学生参与课堂学习的积极性呈下降趋势,表情呆滞、默不作声的学生逐渐增多。究其原因在于:一是学生主动沉默。学生在课堂上无法跟上教学节奏,无法及时掌握教师新授的知识,表现为教师提问学生无应答。二是学生思维沉默。

摘要： 情景教学法在建设高效应用课堂方面发挥着重要作用。作为现代化教学方法,其能帮助构建良好的教学环境,激发学生参与教学活动的积极性。小学英语教育活动的组织目标就是培养小学生的英语核心素养,创新教学方法以及促进教学方法多样化,其目的都是提高课程指导水平。本文尝试分析情景教学法在小学英语课堂中的运用思路,旨在弥补传统教学模式的缺陷,全面提高课程指导水平。

摘要： 在课堂教学过程中,我们英语教师注重培养学生学习的兴趣和启发学生的思维,是小学英语教学的重要目标。目前,我国小学课堂教学的现状是班级大,人数多,我们教师很难在有限的时间内完成既定的教学任务。同时,为了能照顾到每一个学生,很容易形成为“教”而教,而忽略了以学生的“学”这个主要教学目的。

摘要： 英语作为一门世界通用的语言,培养学生的英语综合能力至关重要。小学阶段的英语教学,重点在于提升小学生的英语单词词汇量的掌握和积累,帮助学生理清英语句式的应用,能够简单的完成英语对话,完成阶段性的教学任务。“双减”政策背景下,教师需要平衡小学英语课堂“教”与“学”的关系,真正实现教为主导、以教促学,学为主体、以学固教,在课堂上充分体现学生的主体地位,发挥学生的学习主动性以及积极性,提升小学阶段英语教学的整体质量。

摘要： 本发明公开了一种大学英语课堂教学用词汇展示装置，包括支撑座、万向轮、螺纹杆、弹簧、压簧和压紧槽，所述支撑座下方的左右两侧均转动安装有万向轮，且支撑座下方的内部开设有内槽，并且支撑座上方的中间固定设置有限位套，所述支撑座的上方固定连接有支撑杆，且支撑杆的后侧固定设置有螺纹管套，并且螺纹管套的内部螺纹安装有螺纹杆，所述螺纹杆的前端转动安装有方形卡杆。该大学英语课堂教学用词汇展示装置方便针对词根词缀和前缀来对单词进行很好地展示教学工作，同时可以在延伸部件伸出后进行自动缩回，同时方便对移动方式进行调节，可以通过万向轮多方位移动，也可以通过伸缩式滚轮进行直线移动，提升了装置的使用效果。

摘要： 本发明公开了一种英语课堂教学用辅助板书划线工具，包括：放置架，所述放置架可贴合在黑板上；导向机构，安装在放置架上，所述导向机构用于对粉笔运动导向；固定机构，所述固定机构安装在导向机构上，使得粉笔通过固定机构沿导向机构运动，进而使得粉笔在黑板上划线；平衡机构，安装在导向机构与放置架之间，通过平衡机构使得导向机构相对水平面处于与水平面平行状态，本发明可以辅助教师在黑板上划线，只需将放置架吸附在黑板上，平衡机构自动将轨道调整成水平状态，不需要教师再次去调整，粉笔直接可以通过固定机构在轨道上滑动，划线较为平直，划线与水平面保持平行，从而使得教师使用较为方便，教师划线较为美观。

摘要： 本发明提供一种高职英语课堂用开放式网络课程教学装置主体，包括：伸缩支撑腿，所述伸缩支撑腿的上侧安装有安装板，所述安装板上安装有教学装置主体；带动机构，所述带动机构包括电机，往复丝杆、螺帽和限位杆，所述螺帽螺纹连接与往复丝杆的表面，所述往复丝杆与电机的输出轴连接。本发明提供的高职英语课堂用开放式网络课程教学装置主体，通过设置带动机构配合清扫件、防护罩、输液管和储液筒，可以在不使用时，带动防护罩将教学装置主体的屏幕进行遮挡防护，避免灰尘落在屏幕上，同时通过清扫件进行清理一遍，保证屏幕的清洁，且通过将输液管连接在防护罩的两侧可以自动对清扫件补充清理液，提高清理效果，使用更加的方便。

摘要： 本实用新型属于英语教具技术领域，尤其为一种大学英语课堂教学用词汇展示装置，包括展示箱、安装架、词汇展示板、展示框板；展示箱的内侧面上固定设置有安装架，安装架内部安装设置有LED灯条和蓄电池；词汇展示板通过滑槽滑动设置在安装架的滑轨上，词汇展示板的外表面上开设有若干排词汇卡片放置槽，展示箱顶端和底端开设有伸缩插接槽，伸缩插接槽内部连接伸缩杆，且通过伸缩杆固定连接有展示框板。本实用新型将词汇卡片置于词汇展示板上的词汇卡片放置槽内，将词汇展示板通过滑槽滑动设置在安装架的滑轨上，展示框板经伸缩杆罩在词汇展示板上；LED灯条对词汇展示板照明，便于学生观看；在展示过程中，散热风扇进行散热；增加使用寿命。

摘要： 本实用新型公开了一种大学英语课堂教学用词汇展示装置，包括词汇展示装置，所述词汇展示装置的内部设置有转动调节槽，所述转动调节槽内部的两侧均安装有词汇展示箱，所述词汇展示箱两端的内部均设置有透明防护玻璃窗，所述词汇展示箱的内部安装有词汇放置固定座。本实用新型通过设置了词汇放置固定座，使用时，通过将记录有大学英语课堂教学词汇的卡片放置在词汇放置固定座的内部，且两端都可以放置，通过设置有标记卡牌，利于分类标注单词的种类，利于教师学生查找记录单词，方便教学使用，且在课后，方便同学观察记录，在课堂内，随时都能看到展示的单词，对提高记忆词汇的效率起到很大的帮助。

摘要： 本实用新型公开了一种英语课堂教学用教棒，包括支撑杆、伸缩杆、粉笔帽、手柄、失手绳、限位槽、定位孔、定位柱、第一复位弹簧、锁定螺丝、固定座、弧形卡板、激光灯、防滑手胶、卡套、限位套、第二复位弹簧和通孔。本实用新型的有益效果是：支撑杆的侧壁上等距设置有定位孔，定位孔与支撑杆的内部空腔贯通，伸缩杆的侧壁底端水平连接有定位柱，定位柱和伸缩杆之间固定有第一复位弹簧，使老师能够根据需要将伸缩杆调节至适当的长度进行使用，伸缩杆的侧壁上设置有弧形限位槽，支撑杆的内部空腔侧壁上固定有弧形限位板，限位槽与限位板限位对接，使伸缩杆在上下移动时无法转动，进而保证定位柱与定位孔始终位于同一直线上。

摘要： 本实用新型公开了一种高中英语课堂教学用的画线装置，属于英语课堂教学用具领域。一种高中英语课堂教学用的画线装置，包括固定座，所述固定座右壁呈线性等间距固设有多个支撑板，所述支撑板上方设有活动板，所述固定座右壁相对于活动板左端的位置开设有板槽，所述活动板底面与板槽底面之间固设有伸缩杆，所述伸缩杆外部套设有拉伸弹簧，所述活动板右端通过边板固设有卡块，所述支撑板顶面中部与活动板底面中部呈对称结构固设有两个夹板，所述夹板内壁固设有挤压垫，所述挤压垫内壁开设有防滑槽。本实用新型能方便快捷的辅助教师进行四线格的绘制，令教师对学生书写的教学更加的准确，有助于提高示范效果，规范了学生对英语书写方法的学习。

摘要： 本实用新型涉及一种英语课堂教学用辅助用具，包括容置盒和展示卡片，容置盒内腔包括容置腔和回收腔，容置腔位于回收腔上方，容置腔和回收腔之间设有隔板；容置腔的一端内壁上设有第二弹簧，第二弹簧连接有压板，压板一侧贴合设置若干张展示卡片；容置腔侧壁上均设有滑轨、导向槽和凹槽，容置腔顶部设有通口，通口中设有展示架，展示架侧壁上开设有限位槽，限位槽中部设有限位板，限位板中设有弹性限位件，弹性限位件一端均嵌入到导向槽中，且弹性限位件在导向槽底部配合对展示卡片限位；展示架两侧下端均开设有安装口，安装口处设置有用于对展示卡片进行定位的弹性定位件。无需教师手动换卡进行展示，大大提高了换卡效率，降低了教师的人力消耗。

摘要： 本实用新型属于英语教学技术领域，具体涉及一种英语课堂教学展示板，包括底板，底板上侧设有升降机构；升降机构包括电机、矩形框、矩形柱、螺杆、限位块以及传动组件，矩形框设于底板，螺杆设于底板，螺杆位于矩形框内，矩形柱与矩形框滑动连接，矩形柱设有内腔，螺杆与矩形柱螺纹连接，螺杆伸入内腔与限位块连接，底板设有安装腔，电机设于安装腔，电机的输出轴与螺杆传动连接，螺杆通过传动组件传动连接；矩形柱设有U形框，U形框设有阻尼转轴，阻尼转轴设有展示板；本实用新型使得展示板的高度与倾斜角度可调节，从而在教学时可调节展示板的高度与倾斜角度，使得同学们查看展示板上的内容更加方便。

摘要： 本发明公开了一种适应于中小学英语课堂教学的方法。是选平面方形面板，在其上部两端设悬挂孔，安装格栅、搁板和插槽，下部设纸牌仓；用纸片在正反两面上写英文字母；面板挂在黑板上，按照英语单词字母把纸牌插槽内，组成单词讲课或学习，或根据单词内容变换，从纸牌仓内取出或更换纸牌，组成新的单词。其方法简单，设计合理，可有效增强学生英语单词学习记忆。