智慧教室

摘要： 智慧教室的每一个生命周期都肩负着一个伟大的使命——培养新时代人才。2021年7月,教育部等六部门联合印发《关于推进教育新型基础设施建设构建高质量教育支撑体系的指导意见》,教育新基建支撑构建智慧教育新生态,教育新基建的启动为智慧教室的升级奠定了基础,助力其迈入教学空间重构的下一个阶段。而且,智慧教室的每一个生命周期都肩负着一个伟大的使命——培养新时代人才。因此,当前各大高校要想实现智慧教室的改造升级,其关键就是抓住教学主体的核心需求。

摘要： 在初中数学的学习过程中,复习课是其中重要的组成部分.学生通过复习课不但能够巩固之前所掌握的知识,还能实现提炼总结新知的效果.只有学生复习的方法是正确的,才能有效发展思维,提高解题水平与认知能力.在以往的初中复习课上,教师都是应用题海战术来安排学生巩固知识,这样的方式针对性不强并且枯燥乏味,学生很难对同样事物保持高度兴趣,无法坚持到底,使复习课的教学效果无法达到预期.随着信息技术在教育界的广泛应用,可以利用智慧教室系统来提高初中数学复习课的教学效果,增强其实效性.

摘要： 在新型教育模式下,我们需要挖掘智慧教室互动教学系统的功能,以实现有效互动教学。文章在介绍智慧教室与互动教学关系的基础上,提出智慧教室环境下的有效互动教学策略,以期通过思路上的借鉴,助推学生数学素养的养成及课堂教学效果的提升。

摘要： 信息技术的迅猛发展为物理学科的教学带来了新的生机,有效利用信息技术辅助物理学科教学,成为提升物理教学效率的有效手段。以鲁科版“简谐运动”教学设计为例,论述了在336教学模式下智慧教室在高中物理教学中的应用及其优势。

摘要： 智慧教室是依托计算机与互联网技术组建的新型教室,为线上线下混合式教学提供了物理空间环境。市场营销学课程是专业基础课程,课程教学的质量对学科人才培养具有重要作用。研究结合智慧教室结构特征以及市场营销学课程特征展开教学思路的梳理,分析课程教学设计的逻辑,结合教学内容进行市场营销课程混合式教学方法应用。智慧教室环境下市场营销学课程教学重点在于教学情境的塑造,其次是教学方法的应用。在教学过程中线上线下教学具有相辅相成、相互促进的作用,教学过程中应当注重框架设计,让教与学在框架内运行,同时做到以学生为中心的育人理念,加强对学生学习效果的形成性评价,从而实现课程的高质量教学目标。

摘要： 智慧教室的建设在高职院校信息部门成为一个热门的研究课题,它的主要目标是构建安全、可靠、实用的智能化教室,为教师的教学及学生学习提供良好的环境。智慧教室的建设对网络提出了更高要求,全光以太网的建设与应用可以提升带宽、简化管理、增加安全性,提高整个网络的配置效率,达到智能运维的效果。

摘要： 智慧教室是教育信息化发展的阶段产物。智慧教室环境下的课堂教学研究应该关注教师和学生使用技术开展教与学的活动。采用视频分析法,基于学习活动分析框架对8个优秀的智慧教室环境下的小学数学课例展开分析。研究发现,智慧教室环境下学习活动的认知目标多面向理解、应用、分析三种层面;有“提出/回答问题”、“自主探究”、“合作探究”、“分享交流”、“表达演示”、“创作”等十个常见的教与学行为;发现了四种典型的行为序列:基于问题的学习、基于创作的学习、基于分享的学习以及基于练习的学习。

摘要： 基于智慧教室的教学模式是在当今教育信息化大背景下应运而生的,高职英语教师可以依托智慧教室开展以学习者为中心的教学改革,以最大化地激发学生学习兴趣和学习主动性,帮助学生探究学习、深度学习和意义学习,从而培养学生的自主学习能力和终身学习能力。

摘要： 智慧教室是一种智慧化的学习方式,通过智能技术、云技术、物联网技术对新型教室进行构建.在初中生物学课堂教学中,利用智慧教室对学生开展"免疫与计划免疫"的教学,培养学生的生物学学科核心素养.

摘要： 当前教育形态正在悄然发生变化,线上、线下融合互补的混合教学成为高校教学的核心需求,迫切需要升级智慧教室支撑混合教学的开展。基于此,文章首先梳理了混合教学与智慧教室的关系。随后,文章在分析“后疫情时代”混合教学新特征的基础上,设计了由基础设施层、数据支撑层、应用层、决策层组成的智慧教室框架,分别对应智慧教室的教室环境、数据中心、教学支撑体系和教育大脑四个部分。最后,文章以浙江大学的“智云课堂”为例进行了实践应用,并从教学的空间、时间、方式、评价、分析等维度介绍了“智云课堂”的混合应用效果。将智慧教室建设与混合教学应用相结合,可有效提升混合教学效果、优化学生多样化学习体验、提高学校整体教学效率,且相关实践可为高校智慧教室的建设与升级提供借鉴。

摘要： 伴随着互联网、物联网、大数据等新兴信息技术的发展,高校教室的发展突飞猛进,逐步从传统的多媒体教室走向智慧教室.随着《教育信息化2.0》相关文件的颁发,智慧教室更加注重教育与技术的结合,为高校师生创造更加多元化、互动性的教学环境.当前智慧教室的建设存在着为了建设而建设的现象,使得智慧教室无法真正落地,无法满足实际教学的需求.智慧教室作为一种新型的教学环境,在建设初期应从学校自身建校特色以及实际基础环境出发,应符合建设者、使用者、管理者的实际需求,保证师生的教授效果.在建设过程中要及时解决智慧教室中存在的痛点,在满足基本需求的前提下,再进行智慧教室互动性、学习主动性等多元功能的开发.在促进设备信息化的同时提升教师的信息化水平,二者相互促进,使智慧教室实现真正的智慧,服务于师生.

摘要： 智慧教室是目前信息化教学环境的高级形态,能够提供教学数据信息,实时推送教学内容,支持学生与教师、学生与环境的互动交流、信息反馈、同伴评价及小组协作,能够采集教学数据,多维度全空间记录教学过程.智慧教室的有效使用有利于提升学生的主体地位,深化学生对课程的认知.本文对智慧教室与多媒体教室中师生行为进行了详细的对比,分析了智慧教室中的教学实践,探讨了智慧教室在教学互动方面的作用与影响,有助于推动课堂信息化教学改革,为智慧教室的推广使用提供参考.

摘要： 本文剖析了中小学多媒体教室存在的各种问题,由智慧教室的概念出发,通过多方资料搜集与文献研究,梳理与总结出了当前智慧教室的一般体系结构与功能,认为在教育信息化2.0时代背景下,中小学多媒体教室向智慧教室的转型是必然的趋势,并从教学理念、教学方法、硬件、软件四个维度探讨了转型的方法,以期使智慧教育在我国能够真正有效落地,使学生得到最大化的发展.随着时代的不断发展，智慧教室必将完全代替多媒体教室。多媒体教室向智慧教室转型，既要形似，也要神似，各中小学校要准确把握时代的脉搏，逐步实现由多媒体教室向智慧教室的转型，为21世纪创新型人才的培养营造良好的教学环境。同时，各中小学教师也要与时俱进，不断更新自己的理念，提升自身的信息素养，以更好地适应智慧环境下的教学新生态，确保在教学中真正发挥智慧教室的功效，使学生得到最大化的发展。

摘要： 本研究分析智慧教室促进小学教学创新的功能作用,提出基于智慧教室的三种小学教学创新模式:基于移动终端的个性化教学模式、基于可视化技术的STILE教学模式、基于网络学习的跨学科融合教学模式.

摘要： 随着现代信息技术的飞速发展,各类新型教学设备、教学平台已经被越来越多地应用到传统教学中.教学模式的改革,教学效率进一步提升的需求,不断敦促教室这个教与学的基础场景尽快适应师生需求,满足新型教学手段的进驻.智慧教室整合了当今主流教学理念和展示手段,获得越来越多人的关注.

摘要： 当前教育信息化进入发展新阶段,以智慧教育引领教育信息化已经成为信息时代教育信息化发展的必然趋势,信息技术越来越广泛地应用于教育教学中,计算机、互联网、多媒体等数字技术逐渐进入校园,移动终端、物联网、大数据、云计算等新一代通信技术也逐渐进入课堂,推动着学习环境的研究从数字化走向智能化.教室作为学生学习的主要场所,对学生学习能力的提高以及身心的健康发展尤为重要.智慧教室的出现适应创新人才培养的要求,对于学生创新能力的培养意义重大.本研究旨在对智慧教室的体系架构进行设计,对其各系统组成及其功能进行介绍,对于解决当前教育信息化中存在的问题、消除教育信息化发展中的障碍、更好地保障学生创新能力的提高、变革信息时代教与学方式具有重要的意义.

摘要： 作为一种新型的数字化学习环境,智慧教室正逐步成为中国教育信息化领域的研究热点.为整体把握中国智慧教室的研究现状、热点与发展趋势,文章以中国知网数据库收录的198篇与智慧教室相关的期刊论文为研究对象,运用信息可视化软件CiteSpace,以时空知识图谱及内容知识图谱分析为主要研究方法,揭示了国内智慧教室的研究热点及发展趋势.分析发现,智慧教室相关研究呈现如下特点:从时间上看,研究在2009年开始集中涌现,2010-2017年进入大规模发展阶段;从内容上看,研究热点归结为空间设计研究、互动研究、学习体验研究.

摘要： 本课例是一节八年级的语法课，教学设计以现在完成时中for和since的用法为主线，通过课堂活动训练学生掌握听、说、读、写的相关策略，同时提升情感。本节课教学主要采用任务型语言教学(task-based language teaching)模式，通过创设开放式教学情境，小组合作交流，使学生在具体的语言环境中学会表达和描述。为了很好地完成本节课的教学目标，教师在智慧教室环境下充分运用Pad的屏幕分享、资源推送、及时点评等功能作为辅助教学的工具;同时，整个课堂教学以教师为主导，学生为主体，采取多样化教学活动，通过各种形式的练习，提高了学生学习的积极性，较好地完成教学任务。

摘要： 大力推进智慧教室，构建线上线下相结合的教学模式。因课制宜选择课堂教学方式方法，科学设计课程考核内容和方式，不断提高课堂教学质量。积极引导学生自我管理、主动学习，激发求知欲望，提高学习效率，提升自主学习能力，云桌面提升教学效率。

摘要： 在“互联网+”背景下,运用“互联网+”的思维去改造传统的室内体育运动保健课,并运用互联网技术——“智慧教室”来提升室内体育运动保健课的有效性,让互联网与室内体育运动保健课进行深度融合,创造新的发展生态.

摘要： 本发明适用智慧教室技术领域，提供了一种智慧教室以及用于智慧教室的教学控制方法，该智慧教室包括一个主讲教室以及一个或多个旁听教室，主讲教室设置有至少两个显示屏，至少两个显示屏中的两个显示屏设置在主讲教室前方的左右两侧，左右两侧中的一个显示屏用于显示获取的主讲教室中教师讲课时的演示文稿；旁听教室设置有至少三个显示屏，至少三个显示屏中的三个显示屏分别设置在旁听教室前方的左侧、中间、右侧位置，左侧以及右侧显示屏中的一个显示屏用于显示获取的主讲教室中教师讲课时的演示文稿，中间显示屏用于显示获取的主讲教室中教师的画面，从而使得教师可通过旁听教室的三个显示屏与旁听教室学生进行互动，提高了智慧教室的互动效果。

摘要： 本发明提供了一种智慧教室照明控制系统及智慧教室照明自适应控制方法，所述系统通过能效管理控制装置，接收人脸识别摄像机、光照传感器、投影仪电流检测装置、红外传感器发送的信息，判断外界光照、教室内的人员分布、投影仪的使用情况及室内光照较暗环境下人员进入教室这四种情况下室内人员的分布，并根据人员的分布情况决定灯具的开关。本发明充分结合了教室的复杂的环境，将实际教室的使用中出现的大多数状况考虑在照明系统的控制策略内，特别是将投影仪的使用考虑在内，达到了能效管理的目的；自适应化程度高，满足了在复杂教学环境下的照明需求。

摘要： 本发明公开了多媒体教室智慧教室讲桌电力管理系统，包括手机控制端、云端服务器、定时模块、wifi模块、数据采集模块、单片机、控制马达、断路器脱口结构、交换机、电脑、功放和反馈模块，所述手机控制端通过4G/5G/wifi与云端服务器通讯连接，所述云端服务器通过wifi与wifi模块通讯连接，所述wifi模块、数据采集模块、单片机、控制马达依次通电连接，所述控制马达输出轴与断路器脱扣结构传动连接；本发明一方面节省电力，另一方面也避免各个教学设备因长期供电导致老化加速的现象，而且不需要到每间教室去操作，大大节省人力，而且操作灵活、便捷，而且具备反馈功效，提高稳定性，并且具备定时功能，使用更加便捷。

摘要： 本发明公开了一种智慧教室用可自动开启和关闭的教室门，包括门框、门板、控制装置、感应装置、门控装置，所述门框内部设置有所述门板，所述门框内部上表面设置有所述控制装置，所述门框一侧设置有所述感应装置，所述控制装置一侧设置有所述门控装置，所述控制装置包括控制盒、电源开关、电路板、控制芯片、无线传输芯片，所述感应装置包括红外线传感器、红外线信号转换芯片、声音传感器、声音信号转换芯片、红外线摄像头，所述门控装置包括伺服电机、圆柱齿轮、圆周齿条，所述门板上侧设置有所述控制盒，所述控制盒内部一侧设置有所述电路板。有益效果在于：本发明可以实现根据室内是否有人员进行全自动控制教室门的开闭。

摘要： 一种用于智慧教室的可折叠课桌，包括：桌板机构：所述桌板机构上侧有桌板面，所述桌板面下方设有内藏式结构的物品置放处，所述物品置放处下方设有由管构成与地面垂直支撑所述物品置放处的桌板支撑架；移动机构：所述桌板支撑架与所述椅座之间还设有能把所述椅座机构移动至所述空腔里的移动机构，所述移动机构一侧设于所述桌板支撑架中间位置，所述移动机构另一侧设于所述椅座侧面；所述椅座与所述椅背之间还铰接有能把所述椅背折叠靠在所述椅座上的折叠机构；所述椅座支撑架中间还设有能把所述椅座支撑架往后侧折叠的椅座支撑架折叠机构，本申请的用于智慧教室的可折叠课桌可以把椅子的椅背与椅脚折叠起来通过移动机构把椅子移至桌子底下实现了减少占据空间的目的从而使得课室的场所活动范围加大。本申请还提供一种智慧教室。

摘要： 本实用新型涉及应用于智慧教室的亮度恒定调节系统，包括电灯；设于课桌上用于检测桌面亮度的检测装置；根据所述检测装置的检测结果调节所述电灯高度的高度调节机构。检测装置检测到桌面的亮度达不到所设定的亮度时，检测装置就控制高度调节机构对电灯进行下降，直到桌面的亮度达到所设定的亮度。检测装置检测到桌面的亮度超过所设定的亮度时，检测装置就控制高度调节机构对电灯进行上升，直到桌面的亮度达到所设定的亮度。这样就可以通过调整电灯的高度，使桌面恒定地保持一个适宜的亮度。

摘要： 应用于智慧教室的风向调节窗系统，包括窗体和窗框，所述窗体与所述窗框之间设有使所述窗体沿所述窗框水平移动且使所述窗体相对所述窗框摆动的滑动装置，所述窗框上设有用于检测风向的检测装置，所述窗体与所述窗框之间设有根据所述检测装置的检测结果调节所述窗体摆动角度的角度调节机构。检测装置检测风向，然后角度调节机构根据检测结果调节窗体的转向角度，使窗体侧面迎向风吹向窗框的方向，这样就可以减少窗体对风的阻挡，增加窗户的通风量，以达到良好的通风效果。

摘要： 本实用新型公开了一种智慧教室控制面板，包括一基板，该基板包括第一表面及与该第一表面相对设置的第二表面，该第一表面为触控表面，该第二表面上设有主控芯片电路、触控按键处理电路和接口电路，该接口电路用于与多个外设终端连接，该第一表面上设有若干个与该触控按键处理电路电性连接的触控按键，该主控芯片电路分别与该触控按键处理电路和该接口电路电性连接，该触控按键处理电路用于接收用户通过该触控按键按下的按键信息，该主控芯片电路用于根据该触控按键处理电路接收到的用户的按键信息向该接口电路发送控制信号，以控制该外设终端的工作状态。本实用新型能够提升效率。本实用新型还提出一种采用上述智慧教室控制面板的智慧教室系统。

摘要： 本实用新型公开了多媒体教室智慧教室讲桌散热排风结构，包括柜体，所述柜体的上部固定安装有台面，所述柜体的内部设有教学设备，所述柜体的内部顶部一侧位置固定安装有横流风机，所述柜体的另一侧设有过滤结构，所述过滤结构包括有第一滑座、第二滑座、KN95滤棉、挡板、百叶窗、滑条和滑槽，所述第一滑座固定安装在柜体的另一侧靠近顶部位置，所述第二滑座固定安装在柜体的另一侧靠近底部位置。本实用新型所述的多媒体教室智慧教室讲桌散热排风结构，能够有效的避免灰尘、粉笔灰进入到柜体内部影响卫生，也避免灰尘影响各个教学设备的使用寿命，并且KN95滤棉的更换以及挡板和百叶窗的清洁更加方便。

摘要： 本实用新型公开了一种智慧校园用智慧教室终端，涉及多媒体技术领域，本实用新型包括电脑讲台，电脑讲台的内部设置有隐藏机构，电脑讲台的内腔设置有排线机构，电脑讲台的顶部设置有支撑机构，电脑讲台正面的内部活动安装有卡式遮挡盖，通过设置的隐藏机构用于隐藏放置教学终端本体，当使用完教室教学终端本体时，将两个卡销向相反方向滑动，固定点消失，教学终端本体通过滑块在滑槽内慢慢向下滑动，直至下滑到下放置框架内，然后将卡式遮挡盖抽出卡进上保护框架内侧进行遮挡，从而提高了该设备的实用性。