学生学习兴趣

摘要： 情感教育理念就是在教育中关注到受教育主体的情感,包括其情感感受和情感发展。情感感受就是在接受教育过程中学生产生的情感体验,要求教师要善于创设良好的教学环境和氛围,善于采用学生喜闻乐见的教学方式来提高学生的情感体验,从而使情感因素在整个教学过程中发挥积极的促进作用。利用情感教育手段促进学生学习兴趣和探究兴趣的产生,促进学生参与教学和交流互动欲望的形成,以提高教学质量。

摘要： 新高考方案涉及高中各学科,所以,高中历史教师应该积极思考如何开展历史教学才能更好地迎合新高考方案,帮助学生更好地提升历史成绩。一、教学现状,面对新高考方案,如何对历史教学进行优化是每个高中历史教师应该着重关注的问题。当前历史学科教学方式较为单一,没有体现学生的主体地位,教师一味要求学生对历史事件进行死记硬背,导致学生学习兴趣较低。

摘要： 作业是课堂教学活动的必要补充与自然延伸,经调查发现,作业设计质量对于学生学习兴趣、作业负担的回归系数均超过0.3。当下,国家提出"双减"政策,其中明确要求减轻学生的作业负担,指向构建高质量的作业体系。现实中,作业占据了学生大量的时间,如何实现作业的提质增效,教师关注作业设计优化成为关键因素之一。

摘要： 长期以来,在我国传统教学模式中,我们的一线教师往往单纯扮演着知识的传授者这一重要角色。在课堂上主要由教师引导及讲解,学生跟着教师教学的进度学习,从而进行练习,若长期处于这种状态下则会降低学生的学习兴趣,使学生处于被动学习的状态,不利于学生学习效率的提升。因此,在小学体育教学中,教师采用多样化的教学方法十分重要。现阶段部分体育教师存在教学方式单一的问题,针对这种情况,体育教师应制订各项有效措施,使体育教学方法多样化,充分调动学生学习兴趣及动力,使学生最大化受益于教学。

摘要： 班级中学生各方面的表现总是有好有坏,有的学生积极上进,自律性强,很少让老师操心;有的学生学习兴趣不高,总爱惹麻烦,让老师头疼;有的学生表面不声不响,但内心很有主意,让老师难以琢磨……一名老师无法时时关注几十名学生的动态,在管理班级时就难免有所疏漏,而学生天天在一起学习,如果能够采用同伴互助的形式,用学生某方面的优秀品质来带动其他学生,也是管理班级不错的做法。

摘要： 文章主要针对如何在小学数学教学中培养学生的学习兴趣展开深入研究。文章先阐述了在小学数学教学中培养学生学习兴趣的重要性,如突破以往传统数学教学模式存在的不足、充分发挥学生的主观能动性、让学生对数学学习逐渐产生兴趣等;然后提出了几点切实可行的培养措施,如树立新的教学理念、加强小组之间的合作学习、采取游戏教学的方式、精心设计教学情境、将数学和生活联系在一起等。教师通过以上措施,能够使学生的学习兴趣得到培养,取得良好的教学效果。

摘要： 阅读教学在小学英语教学中占据的地位是不可撼动的,因此也是学生和教师相对重视的教学部分。对小学生来讲,拘束的学习环境与传统的教学方式自然不会起到良好的教学效果,相比之下,能顺应学生学习兴趣趋向的教学策略往往更容易被学生接纳。因此,教师可以将课本内容与课外绘本相整合,推进小学英语阅读教学,让学生将阅读的内容与趣味多样的绘本相结合进行理解感悟。在开展英语阅读教学前,教师都会根据教学目标进行策略的制定。

摘要： 互动是影响教学质量的重要因素。传统的数学课堂,尤其是复习课课堂,往往比较枯燥沉闷,形式单一,互动性差,致使学生学习兴趣不浓、主动参与度不高,教学效果大打折扣。互动教学平台,例如希沃系列产品,可支持互动教学,近年来它们已进入千校万班。如今常规教室大都配备了一体机,安装了交互式电子白板、授课助手等教学软件,能满足常态化教学需求。在多媒体教室、多功能机房等环境中,教师借助交互式电子白板、云课堂、品课等互联互动工具可创设丰富的互动式应用场景。

摘要： 在信息技术飞速发展的今天,网络信息技术已广泛渗入到我们生活之中,手机、电脑已悄然走进千家万户,作为教师的我们,应深刻认识到:课堂不再是学生学习的唯一场所,教材也不再是“教学圣经”,讲台亦不是教师们施展技艺的唯一舞台。我们不仅要有驾驭三尺讲台的硬功,还要紧跟时代发展的脚步,不断更新教育教学理念,增强教师自身业务素养,利用网络资源延伸课堂,拓展教学时空,提高教学效率。在珠心算教学中,我们更应合理利用信息化资源,“线下”深耕,“线上”细作,运用多元化模式教学,提升学生学习兴趣,提高教学效率。

摘要： 转变职业教育教学理念,有力地推进课堂教学改革,提高课堂教学质量,是当前职业教育教学改革的重要内容。目前,在中职英语教学实践中,因循效仿普通中等教育教学模式,重知识传输、轻能力培养的现象依旧存在,导致学生毕业后不具备就业岗位要求的职业英语应用能力。创新教学方法和学习模式,以学生为中心,唤起学生学习兴趣,激发学生学习热情,与职业场景应用能力的要求进行联动的教育教学改革势在必行。

摘要： 九零后大学生,有着他们自己独有的特点:从小普遍接触网络,从网络中接触了大量的信息,知识面宽接受新生事物能力强,具备更开阔的国际视野与更强大的思维能力.对待这样的学生,用传统的教学方法,已经无法达到较好的教学效果.如何在课堂上与他们良好沟通,提高学生学习遗传课的兴趣,成为授课中的一个重要的问题.遗传学的教学,教学知识点本身具有前沿性和严谨性,而且涉及到的多种交叉学科,课程内容多,教学难度较大.而目前学生人生观、价值观的不同使学生对教学内容的接受能力也层次参差不齐，在教学过程中难免会有接受疲劳。此时适当结合一些幽默故事或者采取一些幽默方式，会吸引学生注意力，达到较好的教学效果。比如，在单基因病系谱分析家系中再发风险估算时，偶尔有些学生会有懈怠。通过对《医学遗传学》理论课上增加课堂幽默感，教学幽默是教学艺术的一种特殊表现形式，在授课时把幽默融于教学活动过程中，不仅可以生动活跃课堂氛围，还会引起学生情感上的共鸣，更能够激发学生的学习兴趣，使师生在教学过程中始终处于精神振奋状态，把枯燥无味的学习变成一种学习享受，并且把师生关系调整得更为亲密、平等、和谐。可以说，教学幽默充满了艺术魅力的教学方法。

摘要： 分析了传统教学模式方法的弊端，提出“开拓型一渐进式”综合实验教学模式，通过“在一种实验教学仪器上测量多种物理量”提高教学仪器的利用率；“在教学内容安排上由浅入深”提高学生的学习兴趣及自主性，拓展知识面。以“迈克尔逊干涉仪”为例，说明新教学模式的实施过程。

摘要： 分析了传统教学模式方法的弊端，提出“开拓型一渐进式”综合实验教学模式，通过“在一种实验教学仪器上测量多种物理量”提高教学仪器的利用率；“在教学内容安排上由浅入深”提高学生的学习兴趣及自主性，拓展知识面。以“迈克尔逊干涉仪”为例，说明新教学模式的实施过程。

摘要： 分析了传统教学模式方法的弊端，提出“开拓型一渐进式”综合实验教学模式，通过“在一种实验教学仪器上测量多种物理量”提高教学仪器的利用率；“在教学内容安排上由浅入深”提高学生的学习兴趣及自主性，拓展知识面。以“迈克尔逊干涉仪”为例，说明新教学模式的实施过程。

摘要： 分析了传统教学模式方法的弊端，提出“开拓型一渐进式”综合实验教学模式，通过“在一种实验教学仪器上测量多种物理量”提高教学仪器的利用率；“在教学内容安排上由浅入深”提高学生的学习兴趣及自主性，拓展知识面。以“迈克尔逊干涉仪”为例，说明新教学模式的实施过程。

摘要： 分析了传统教学模式方法的弊端，提出“开拓型一渐进式”综合实验教学模式，通过“在一种实验教学仪器上测量多种物理量”提高教学仪器的利用率；“在教学内容安排上由浅入深”提高学生的学习兴趣及自主性，拓展知识面。以“迈克尔逊干涉仪”为例，说明新教学模式的实施过程。

摘要： 化学教学情境的创设不是一成不变的,方式、方法也是多种多样的.化学教师应当根据具体的教学内容和教学条件,创设出良好的化学教学情境,使学生能够寻着知识产生的脉络,准确把握所学内容,进而帮助学生顺利地实现知识的迁移和应用；同时还能将抽象的化学知识转变成有血有肉的生活事件或是具体案例,这不仅能激发学生的学习兴趣,还能增强学生的情感体验,促进学生智力的发展、知识的掌握和能力的提高,从而促进学生素质的全面提高.

摘要： 化学教学情境的创设不是一成不变的,方式、方法也是多种多样的.化学教师应当根据具体的教学内容和教学条件,创设出良好的化学教学情境,使学生能够寻着知识产生的脉络,准确把握所学内容,进而帮助学生顺利地实现知识的迁移和应用；同时还能将抽象的化学知识转变成有血有肉的生活事件或是具体案例,这不仅能激发学生的学习兴趣,还能增强学生的情感体验,促进学生智力的发展、知识的掌握和能力的提高,从而促进学生素质的全面提高.

摘要： 化学教学情境的创设不是一成不变的,方式、方法也是多种多样的.化学教师应当根据具体的教学内容和教学条件,创设出良好的化学教学情境,使学生能够寻着知识产生的脉络,准确把握所学内容,进而帮助学生顺利地实现知识的迁移和应用；同时还能将抽象的化学知识转变成有血有肉的生活事件或是具体案例,这不仅能激发学生的学习兴趣,还能增强学生的情感体验,促进学生智力的发展、知识的掌握和能力的提高,从而促进学生素质的全面提高.

摘要： 化学教学情境的创设不是一成不变的,方式、方法也是多种多样的.化学教师应当根据具体的教学内容和教学条件,创设出良好的化学教学情境,使学生能够寻着知识产生的脉络,准确把握所学内容,进而帮助学生顺利地实现知识的迁移和应用；同时还能将抽象的化学知识转变成有血有肉的生活事件或是具体案例,这不仅能激发学生的学习兴趣,还能增强学生的情感体验,促进学生智力的发展、知识的掌握和能力的提高,从而促进学生素质的全面提高.

摘要： 本发明公开了用于体育教学管理激发学生体育学习兴趣的设备，涉及教学用具技术领域。本发明包括体育教学组件、定位组件和功能组件，体育教学组件包括支座、侧板、端板和液压缸，且支座上两侧以及前后端相对应活动连接有侧板和端板，支座上中部以及两侧端部连接有液压缸，且侧板、端板内侧上中部活动连接有限位架；功能组件包括压力传感器和伸缩弹簧，且液压缸上中部的压力传感器上中部连接有伸缩弹簧；定位组件包括横向定位板、纵向定位板和弧形板，且伸缩弹簧上端横向定位板的上两侧活动连接有纵向定位板。本发明通过设置体育教学组件、功能组件和定位组件，具有实现趣味教学训练，提升使用效果，满足使用需求的优点。

摘要： 本发明公开了一种用于体育教学管理激发学生体育学习兴趣的设备，包括安装座，安装座的上端面一侧间隔布设有支撑座，安装座的上方布设有基板，基板上活动连接有伸缩块，伸缩块的截面为T型且与基板之间连接有复位弹簧。所述设备通过伸缩块的循环伸缩运动控制计量杆缓慢上升，使得学生的训练次数可以直观的显示出来，既便于老师的观测也能给学生之间进行相互比较，增强学生的竞争意识；通过在支撑座的上方布设有显示屏，显示屏与计量杆电性连接且设置有语音模块，在学生进行体育学习训练时可以自我查看训练次数，且针对不用的训练次数范围，显示屏播报相应的语音，用以激发学生的训练兴趣和热情，提升体育教学的效果。

摘要： 本发明公开了一种用于体育教学管理激发学生体育学习兴趣的设备，涉及体育教学管理领域，其技术方案要点是：所述竖直板远离底板的上端连接有平行于底板的顶板，所述顶板朝向跑步履带的一侧通过可拆卸件连接有若干拉线开关，各个所述拉线开关分别连接LED灯，各个所述LED灯并联，各个所述LED灯通过电线伸缩盘中的电线连接有同一个检测电流的电流模块，所述电流模块的输出端连接继电器，所述继电器的输出端连接单片机，所述单片机的输出端与电机电连接，所述电线伸缩盘设置在顶板上，所述电机上外接总电源，学生可以在跑板上做游戏，提高学生之间的互动性，增加体育课堂的趣味性。

摘要： 本发明公开了用于体育教学管理激发学生体育学习兴趣的设备，涉及教学用具技术领域。本发明包括体育教学组件、定位组件和功能组件，体育教学组件包括支座、侧板、端板和液压缸，且支座上两侧以及前后端相对应活动连接有侧板和端板，支座上中部以及两侧端部连接有液压缸，且侧板、端板内侧上中部活动连接有限位架；功能组件包括压力传感器和伸缩弹簧，且液压缸上中部的压力传感器上中部连接有伸缩弹簧；定位组件包括横向定位板、纵向定位板和弧形板，且伸缩弹簧上端横向定位板的上两侧活动连接有纵向定位板。本发明通过设置体育教学组件、功能组件和定位组件，具有实现趣味教学训练，提升使用效果，满足使用需求的优点。

摘要： 本发明属于体育训练用品技术领域，公开了一种有益于大学生心理健康的体育舞蹈兴趣学习装置及控制方法，通过身体体征位移变化综合信息检测器对用户训练过程中的身体体征位移变化信息进行检测，并将信号传输至信息采集处理模块，通过信息采集处理模块的分析处理后，通过信息数据处理终端的显示屏和播报器输出；并通过运动设备实现体育舞蹈训练设备的指令发送，实现体育舞蹈的训练操作。本发明通过身体体征位移变化综合信息检测器对用户训练过程中的身体体征位移变化信息进行检测，并将信号传输至信息采集处理模块，通过信息采集处理模块的分析处理后，通过信息数据处理终端的显示屏和播报器输出，较好的反馈身体位移变化。

摘要： 本发明公开了一种用于体育教学管理激发学生体育学习兴趣的设备，其结构包括：柱塞块、环轨罩帽球槽、柱销筒座、折角架杆、足球体，本发明实现了运用环轨罩帽球槽与柱销筒座相配合，通过运用柱销杆定点转盘式机架插接环轨罩槽与半球罩壳座形成一个抓地防足球跑偏远距离抛射时的脚感锻炼操作效果，提升近距离持续踢球的乐趣，保障体育老师教导学生踢球的用脚角度详细适配度，提升学生脚感兴趣，激发踢球活力，且无需烦恼捡球劳累度，提升固定支架通过球珠轮芯块与横架旋桨杆回转拉伸的机架连续锻炼射门的高效度，将踢足球体育运动的带球起跑和射门分开，保障新鲜度和乐趣感。

摘要： 本发明公开了一种可培养学生学习兴趣的学习陪伴机器人，包括机器人头部、机器人身体、行走底座和驱动轮，机器人头部的顶部设有两只耳朵，耳朵内设置有录音孔，机器人头部安装有LED照明灯，LED照明灯上方安装有摄像头，LED照明灯下方设置有扬声器，机器人头部下方通过旋转盘连接机器人身体，旋转盘下方设置有步进电机，旋转盘通过联轴器连接步进电机的转轴，机器人身体一侧镶嵌有电源开关，机器人身体一侧的中部内嵌有电容式触摸屏，机器人身体内部设有智能控制器，通过喷水口、水泵、水箱的设置，使得学习陪伴机器人增加喷水功能，与学生进行水枪游戏，培养了学生对学习陪伴机器人的喜爱，培养学习兴趣，本发明设计合理，适合推广使用。

摘要： 本发明公开了一种用于体育教学管理激发学生学习兴趣装置，包括桌板，所述桌板的一侧表面固定连接有支腿，所述桌板的一端表面滑动连接有U型杆，所述型杆的一端表面固定安装有把手，所述U型杆的侧面设有长条滑槽，所述U形杆的侧面滑动连接有接收筒，所述接收筒的底部表面滑动连接于桌板的一端表面，所述接收筒的两侧表面均固定连接有滑动块，所述滑动块的两侧表面均设有摩擦条，所述摩擦条的表面滑动连接于长条滑槽的侧面，所述桌板的表面两侧固定安装有固定杆，所述固定杆的侧面固定连接有网布，所述网布位于桌板的中间位置，这样能够大大提高使用的便利性和稳定性，保证教学的质量和趣味性。

摘要： 本实用新型公开了一种用于体育教学管理激发学生学习兴趣装置，包括挡板、活动辊、跑带、支撑架、显示屏和扶手，所述挡板的内侧安装有活动辊，且活动辊的外侧安装有跑带，所述挡板的左端边侧安装有支撑架，且支撑架的上端设置有显示屏，所述显示屏的右端安装有供训练人员支撑的扶手；还包括：固定在所述活动辊端部的主齿轮，所述主齿轮的边侧安装有导向杆，且导向杆的上端安装在推动板的下端中部；固定板，固定设置在侧板的外端，所述侧板的固定连接在挡板的上端。该用于体育教学管理激发学生学习兴趣装置，能够在跑步训练的过程中对跑带上附着的汗水进行迅速风干，同时能够在训练的过程中对跑带上附着的杂质进行及时清理。

摘要： 本实用新型公开了一种激发学生学习兴趣的教学无人机，包括无人机机身，所述无人机机身外壁上等距离的连接有无人机机翼，无人机机翼远离无人机机身的一端固定连接有电机盒，电机盒的下端安装有螺旋桨，无人机机身的上表面开设有控制槽，控制槽上端的内壁上开设有内螺纹，内螺纹上啮合连接有盖体。本激发学生学习兴趣的教学无人机，无人机机身内设置有控制槽，通过可拆卸的盖体，能够看到控制槽内的结构，方便教学讲解，同时螺旋桨和减震支座均为可拆卸的结构，整体结构简单方便在教学的过程中单独拆卸讲解，另外拆卸后的组件由学生安装，各部件通过螺纹的方式连接，容易组装，提高学生的动手能力，能够提高学生的学习兴趣。