摘要:如何使阅读教学和写作教学在文本研读的过程中合二为一,在这一过程中既能让学生感受到阅读愉悦又能让其汲取写作营养,是一个值得研究的问题。其实,一篇篇文质兼美的文章,就是一座座高耸的“写作殿堂”,引导学生登堂入室,是“走进本文”的应有之义。阅读教学对写作的关注,并非是指抽象地概括出几条写作技巧,而是可以以阅读教学的文本为案例,引导学生从文本中提炼对于本专题写作实践有着直接指导性意义的,能够提升写作能力的养料,这种养料的成分是具体的,有直接的启发性和现实的可操作性。这种学以致用的写作教学又会促发学生更加广泛和更有成效地阅读文本,