教材研究

摘要： 高等师范院校小学语文课程与教学论(以下简称“小语教”)课程名称历来较为复杂,有小学语文教学法、小学语文教学论、小学语文教学研究、小学语文课程与教学(论)等;自2011年《教师教育课程标准(试行)》颁布以来,较多学校按照小学语文课程标准与教材研究、小学语文教学设计搭建该门课程。名称不一致,反映了不同时期、不同学校所建构的该门课程存在较大差异。

摘要： 《伤寒论》课程是高等中医药教育的主干核心课程之一,既是中医基础与临床之间的桥梁课,也是中医临床技能的提高课。2003-2016年,人民卫生出版社、中国中医药出版社共出版发行了7种版本《伤寒论》规划教材,适用于本科及长学制中医学、针灸推拿学等专业。文章通过对其系统、全面的研究,发现各版教材均具有以“三基”“五性”为主要指导原则、人才培养为编写目标、编写人员广泛参与、体例及字数逐渐稳定、纸本与数字化同步等特征。

摘要： 理论或概念和实践之间的关系并不如人们想象中的那般紧密,理论和实践之间往往存在一定程度的疏离和模糊度,而非一一对应,并且随着时间和语境的推移变化,概念和理论内涵也会随之改变。从罗杰斯的概念进化论考察国际传播学教材的“理论实践差距”问题发现,学科语境从对内对外传播已全面转向对外传播,国际传播的底层技术逻辑已发生进化突变,教材部分概念存在过度去场景化的倾向。

摘要： 基于CiteSpace软件对近二十年中学化学教材的研究文献进行研究。结果发现:年发文量呈上升趋势;研究热点主要为教材变迁研究、教材编写研究、教材比较研究、教材使用研究;研究前沿是实验探究、化学学科核心素养的教材分析。

摘要： 《数学之友》(国际标准刊号ISSN 1672-1969,国内统一刊号CN 32-1707/01)是由南京师范大学、南京数学学会联合主办,以广大数学教师、数学教育工作者、数学爱好者为主要服务对象的数学教育刊物,是我国较早创办的全国性数学教育类杂志之一。《数学之友》设置的栏目主要有:数学教育、教材研究、教学研究、数学建模、思想方法、数学学习、解题探索、CAI专题、复习考试、错例剖析等.从解题技巧方法、数学问题的溯源探微释疑到新课程背景下的教改教法教案,为读者提供可资借鉴的它山之石.

摘要： 《中国教材研究文库》(以下简称《文库》)是第一套中国教材研究专家大型选集,是中国教材理论和实践研究历程的缩影和写照,也是中国现代教材编写出版改革和发展的见证。《文库》是我国现代教材研究学术成果的集中整理和展示,荟萃了我国现代教材理论研究的精华,折射出我国教材建设和研究专家对教材改革的艰辛探索与奉献。《文库》重在向老一辈教材研究专家和教材编辑出版家致敬,并通过总结经验、理清脉络、汲取智慧和揭示规律,为新时代教材研究和教材建设提供参考与借鉴,促进我国教材事业的高质量发展。《文库》共分三辑,每辑12卷,按教材研究专家分卷,原则上每人一卷。《文库》由郭戈研究员担任总主编。

摘要： 《中国教材研究文库》(以下简称《文库》)是第一套中国教材研究专家大型选集,是中国教材理论和实践研究历程的缩影和写照,也是中国现代教材编写出版改革和发展的见证。《文库》是我国现代教材研究学术成果的集中整理和展示,荟萃了我国现代教材理论研究的精华,折射出我国教材建设和研究专家对教材改革的艰辛探索与奉献。

摘要： 部编版初中语文教材中包含着大量传统文化元素。在初中语文教学中重视对教材中传统文化元素的开发和利用,是语文学科的教学特色,也是解决内初班学生文化意识薄弱、文化理解能力不强,以及培养合格的文化传承人的有效途径。因此,初中语文教师要深入分析语文教材,找准传统文化渗透点,提升初中语文课堂教学的文化性,辅助学生更好地感受中国味、中国美、中国蕴和中国情。

摘要： 《国际汉学教育史研究》是由世界汉语教育史研究学会主办的一份学术辑刊,于2020年正式创办,张西平教授任主编。该刊以世界各国的汉语教育史研究为主题,旨在进一步推动世界范围内的各国汉语教育史文献的发掘、整理和研究。目前该刊设立了以下主要栏目:历史研究、文献整理、教材研究、语法研究、词汇研究、汉字研究、语音研究、词典研究、国别汉语教育史研究。计划每年出版两辑。2020年12月,该刊出版了第2辑,择其要目如下。

摘要： 近年来,数学工作者对数学教材的研究非常多,讨论的议题越来越广泛和深入。数学教材研究的问题可从不同的角度采用不同的方法将其进行分类,研究的方法呈多元化趋势,通常因研究的主题、问题和要求而定,其中内容分析法和比较法最为常见。

摘要： 在热力学理论框架下,从吉布斯表面自由能的角度分析液-气平衡和固-液平衡下的开尔文公式的热力学意义,阐明利用固-液平衡下的开尔文公式合成近单分散纳米粒子或核、壳结构纳米复合材料的基本原理,探讨了开尔文公式的适用条件.目的在于促进物理化学课程内容的更新,加强物理化学的基本原理与科学研究的联系.

摘要： 在热力学理论框架下,从吉布斯表面自由能的角度分析液-气平衡和固-液平衡下的开尔文公式的热力学意义,阐明利用固-液平衡下的开尔文公式合成近单分散纳米粒子或核、壳结构纳米复合材料的基本原理,探讨了开尔文公式的适用条件.目的在于促进物理化学课程内容的更新,加强物理化学的基本原理与科学研究的联系.

摘要： 在热力学理论框架下,从吉布斯表面自由能的角度分析液-气平衡和固-液平衡下的开尔文公式的热力学意义,阐明利用固-液平衡下的开尔文公式合成近单分散纳米粒子或核、壳结构纳米复合材料的基本原理,探讨了开尔文公式的适用条件.目的在于促进物理化学课程内容的更新,加强物理化学的基本原理与科学研究的联系.

摘要： 在热力学理论框架下,从吉布斯表面自由能的角度分析液-气平衡和固-液平衡下的开尔文公式的热力学意义,阐明利用固-液平衡下的开尔文公式合成近单分散纳米粒子或核、壳结构纳米复合材料的基本原理,探讨了开尔文公式的适用条件.目的在于促进物理化学课程内容的更新,加强物理化学的基本原理与科学研究的联系.

摘要： 在热力学理论框架下,从吉布斯表面自由能的角度分析液-气平衡和固-液平衡下的开尔文公式的热力学意义,阐明利用固-液平衡下的开尔文公式合成近单分散纳米粒子或核、壳结构纳米复合材料的基本原理,探讨了开尔文公式的适用条件.目的在于促进物理化学课程内容的更新,加强物理化学的基本原理与科学研究的联系.

摘要： 在热力学理论框架下,从吉布斯表面自由能的角度分析液-气平衡和固-液平衡下的开尔文公式的热力学意义,阐明利用固-液平衡下的开尔文公式合成近单分散纳米粒子或核、壳结构纳米复合材料的基本原理,探讨了开尔文公式的适用条件.目的在于促进物理化学课程内容的更新,加强物理化学的基本原理与科学研究的联系.

摘要： 本研究依据下述三项指标:A Rubric for Evaluating WebQuest (Dodge,2001),TheLearning Power of WebQuest(March,2004)及WebQuest Centre of Excellence Project(香港中文大学,2006),以社会技术系统观点作为架构依据,利用德怀术进行群体专家的匿名问卷搜集,并综合专家学者之焦点团体会议,发展出属于台湾地区适用的教材评核原则,初步研拟出最终共识之22项设计原则指标.

摘要： 本研究依据下述三项指标:A Rubric for Evaluating WebQuest (Dodge,2001),TheLearning Power of WebQuest(March,2004)及WebQuest Centre of Excellence Project(香港中文大学,2006),以社会技术系统观点作为架构依据,利用德怀术进行群体专家的匿名问卷搜集,并综合专家学者之焦点团体会议,发展出属于台湾地区适用的教材评核原则,初步研拟出最终共识之22项设计原则指标.

摘要： 本研究依据下述三项指标:A Rubric for Evaluating WebQuest (Dodge,2001),TheLearning Power of WebQuest(March,2004)及WebQuest Centre of Excellence Project(香港中文大学,2006),以社会技术系统观点作为架构依据,利用德怀术进行群体专家的匿名问卷搜集,并综合专家学者之焦点团体会议,发展出属于台湾地区适用的教材评核原则,初步研拟出最终共识之22项设计原则指标.

摘要： 本研究依据下述三项指标:A Rubric for Evaluating WebQuest (Dodge,2001),TheLearning Power of WebQuest(March,2004)及WebQuest Centre of Excellence Project(香港中文大学,2006),以社会技术系统观点作为架构依据,利用德怀术进行群体专家的匿名问卷搜集,并综合专家学者之焦点团体会议,发展出属于台湾地区适用的教材评核原则,初步研拟出最终共识之22项设计原则指标.

摘要： 本发明是有关于一种具有条码的纸本教材、教材沟通系统、发送端系统及接收端系统。该具有条码的纸本教材，包括至少一学习单元，以及至少一条码。该教材沟通系统，包括至少一发送端系统，以及至少一接收端系统。其中，该发送端系统，包括输入模组以及传送模组。该接收端系统，包括：接收模组、第二识别处理模组，以及第二沟通模组。藉由教材沟通系统的至少一发送端系统及至少一接收端系统，使至少一发送者可与至少一接收者得以针对具有条码的纸本教材的学习单元进行沟通。

摘要： 具备：信息输入装置(10、30)，其获取模拟作业的操作输入的信息；存储装置，其存储维护作业的作业对象部位、所使用的工具、以及操作输入的过程；输出信息生成装置(20)，其基于存储装置的存储信息，生成一个或者多个显示画面，该一个或者多个显示画面能够显示或者执行维护作业所需的工具、作业对象部位、以及对作业对象部位的操作输入之中任一个以上；以及显示输出装置(30)，其按照预定的输出条件，显示输出该一个或者多个显示画面的各画面，该一个或者多个显示画面的各画面包含：指令显示区域，其请求选择操作等；以及操作对象图像显示区域，其以能够执行选择操作等的方式，显示操作对象图像。

摘要： 本发明涉及网络教学技术领域，具体公开了一种教材资源管理系统及教材资源管理方法。所述的教材资源管理系统包含教材管理模块、资源上传模块、资源索引模块、资源审核模块、资源中心模块、统计分析模块、数据接口模块、资源检索模块。该系统解决了现有技术中无序存储资源，解决教师需要简单化、傻瓜式、针对性检索教材资源的要求，有利于提高学校或区域资源的有效管理和流通，提高教师的资源使用效率。

摘要： 本发明提供教材自动扩充方法，适用于学习教材扩充系统，用以扩充输入教材数据至数据库中，其中输入教材数据具有至少一个语句单元，数据库中包括至少一个主题以及主题相关的结构信息，主题有对应主题分类，主题分类包括至少一个对应主题语句单元。方法包括下列步骤。首先，计算输入教材数据中语句单元对应至数据库中主题的主题相似度估计值，其中主题相似度估计值包含与主题相关的内容相似度估计值以及结构相似度估计值。其次，利用语句单元对应的主题的主题相似度估计值，执行可靠度计算，得到主题对应的可靠度估计值。接着，依据可靠度估计值，决定语句单元的扩充方式。

摘要： 本发明是有关于一种具有识别单元的教材、教材沟通系统、发送端系统、接收端系统及资讯装置可读取的记录媒体。该具有识别单元的教材，包括至少一学习单元，以及至少一识别单元。该教材沟通系统，包括至少一发送端系统，以及至少一接收端系统。其中，该发送端系统，包括输入模组以及传送模组。该接收端系统，包括：接收模组、第二识别处理模组，以及第二沟通模组。藉由教材沟通系统的至少一发送端系统及至少一接收端系统，使至少一发送者可与至少一接收者得以针对具有识别单元的教材的学习单元进行沟通。

摘要： 本申请公开了一种基于数字教材的多终端阅读方法，包括：S1、编码；在PC端对阅读器进行开发，通过java语言实现阅读器的各项功能；S2、编译；通过native‑image执行AOT编译并构建共享对象文件；S3、打包；将可执行文件或共享库打包到包含所有必要依赖项的目标特定包中，在S1中，阅读器使用javafx+Gluon Mobile将Java客户端应用程序及其所有必需的依赖项编译为本机代码，以便它可以作为本机应用程序直接在目标平台上执行，最终打包成在Android和IOS平台上运行的二进制形式的原生程序。本方案，实现了阅读器的跨平台，改善了系统的易用性、安全性、可靠性、可扩展性。

摘要： 本发明提供一种基于大数据的教材索引管理系统，包括：第一获取模块、第二获取模块和索引模块；第一获取模块用于获取目标教材的基本信息，其中基本信息包括目标教材的名称、领域、作者和面向群体；第二获取模块用于获取目标教材中出现的目标词语，基于目标教材的基本信息和目标词语构建目标词语的特征向量；索引模块用于针对获取的目标词语的特征向量，运用基于大数据技术的搜索引擎从大数据库中检索匹配的语义解释信息，并输出目标词语相应的语义解释结果。本发明有助于供读者在对目标教材中特定的重点或难点词语进行理解，提高读者的阅读体验。

摘要： 本发明涉及一种用于数字教材储备的安全管理系统，包括，储备单元、权限单元、采集单元、中控单元。本发明通过设置所述储备单元将教材数据进行等级分类，对重要教材数据进行权限获取，提高了重要教材的安全性，同时也提高了普通教材的广泛使用，在获取人需要对重要教材进行获取时，设置采集单元采集多组人脸图像，提高了人脸图像的精准度，同时通过设置所述中控单元对获取的人脸图像进行修正，通过图像清晰度与面部图像占比对采集距离进行修正，通过对两眼部图像的水平差对图像偏移进行修正，通过人脸图像两侧面部面积与亮度差对采集角度进行修正，提高了采集图像的准确性，同时提高了人脸识别效率。

摘要： 本发明提供了一种基于大数据的互动性数字教材系统，包括元数据库、互动显示模块、编辑模块、数据分析模块和检索模块，所述元数据库用于存储教材的单元内容，所述编辑模块用于获取单元内容构成一个基础教材，所述互动显示模块用于显示所述基础教材，当用户学习完一个单元内容后，所述互动显示模块会显示若干个关联单元内容，所述关联单元内容由所述数据分析模块及所述检索模块基于内容属性在所述元数据库中搜索得到；本系统中用户最终学习的教材为基于所述基础教材扩展的具有个人特征的特有数字教材，使教材不再千篇一律，具有互动性和个性化。

摘要： 本申请涉及一种教材插答机的输送整理装置，涉及书本运输设备领域。其包括支撑组件、复位组件和挤压组件，所述支撑组件与地面连接且用于对挤压组件提供支撑点，所述挤压组件包括挤压辊和铰接杆，所述铰接杆一端与所述支撑组件连接，另一端与所述挤压辊转动连接，所述挤压辊底壁与书本顶壁抵接，所述复位组件位于所述铰接杆与所述支撑组件之间且用于对所述铰接杆进行复位。本申请具有方便书本包装时保持平整的效果。