教育者

摘要： 《湖北教育》上旬刊致力于宣传贯彻党的教育方针,推进中小学党建工作。编辑部汇聚省内外党建与教育研究专家的智慧,着力打造集思想性、理论性、指导性于一体的高品质期刊,助力开启中小学党建新篇章。热忱欢迎关心中小学校党建和教育工作的教育者、研究者积极向本刊投稿。

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摘要： 走进幼儿园,在任何一个场景中,我们都会看到教师和孩子一起生活、游戏的身影。教研观摩更是以生动活泼的真实现场触动着每一个参与者,让教师在碰撞、反思、交流、凝练中迸发教育智慧的火花,更有利于教师持续沉浸式地利用“对话”的方式解决课程改革中的难点、堵点与痛点。当这样的教研呈现一种“围观式”的状态时,教育者的“研”与学习者的“学”之间如何达成适宜的共识?

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摘要： 从教30年,她始终以勤勉的学习姿态提升语文教育理论素养,以敏锐的感知能力捕捉语文教育问题,以务实的研究能力探索语文教育走向。她是“远见教育”的倡导者。她认为语文教育要面向未来,为儿童的未来生活做准备,语文教育者要做一个有远见的人,语文课堂理应是有远见的课堂。

摘要： 尼采在《作为教育者的叔本华》中认为,真正的教育者,满足以下条件:不合适宜的沉思,具有批判性思维的特征,与其所处社会文化格格不入;当人们想起他时,想到的是他的生命形象而不是他的著作与言词;行无言之教。真正的教育者既是天才、榜样,又是范型。真正的教育者,留给后人的永续性记忆在于其日常生活形象更甚于其书本言论形象。

摘要： 素质教育的重要性在中国教育界早已是家喻户晓的话题，许多观点发人深省。然而，绝大多数研究者讨论素质教育主要是针对受教育者提出的，很少有人注意教育者特别是高等教育领域教育者的人文素质问题。本文介绍了高等教育者的自身素质，提出应加强的内容。

摘要： 从科技馆教育者的核心职能入手,结合当前国际科学教育的背景和中国科技馆教育的实际,以科技馆展品和科技馆活动为依托探讨、分享在工作中如何引导观众进行科学探究.

摘要： 教育就其行为来讲是一种特殊的社会生产活动,生产着特殊的教育产品.教育质量就是这种特殊产品的质量.高等教育质量观是人们关于高等教育质量的基本看法.高等教育大众化阶段,高等教育质量的核心存在于学校内部的相关要素中,影响高等教育质量的学校相关因素主要是教育者、受教育者、教育中介系统和学校内部环境支持.

摘要： 教师在学校生活着中扮演着两个最基本角色——“受雇者”和“教育者”。教师为着改善经济地位等选择行使受雇者角色,被动接受群体专业化而无法体现教师的个人价值;而教育者角色则强调教师自我的重要性以更好扮演或创造该角色,克服限制因素而主动实现个体专业化。通过建立教师个体为主导的教师教育模式、构建合作学习与团队文化、鼓励教师成为反思的实践者等,帮助教师协调好两种角色,既强调非人格的职业专业化,又强调人格化的个体专业化,以真正实现教师的专业化。

摘要： 百年来,中国的地质科学,乃至中国科学技术的发展走过了荆棘载途但风光一路的历程.这其间前辈科学工作者的作用至关重要.回看百年路程,了解和认识这些优秀知识分子学术成长的历程,丰富多彩的人生道路,人生观、科学观形成的主客观因素,具有一定的现实意义.章鸿钊先生作为中国地质科学当之无愧的奠基人之一,他于中国的地质科学事业,就是不可或缺擎旗托众的巨擘.章鸿钊先生知性求知于自省、筹谋高瞻于自律、求真务实于自为。回看章鸿钊先生于中国地质科学和中国科学事业的贡献，在他有形的经历背后，他的人生观、科学观无不在他自省自律自为的知行观的驱动下释放出一个中国科学家的光耀来激励后人，为中国的科学事业作出新的努力。

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摘要： 百年来,中国的地质科学,乃至中国科学技术的发展走过了荆棘载途但风光一路的历程.这其间前辈科学工作者的作用至关重要.回看百年路程,了解和认识这些优秀知识分子学术成长的历程,丰富多彩的人生道路,人生观、科学观形成的主客观因素,具有一定的现实意义.章鸿钊先生作为中国地质科学当之无愧的奠基人之一,他于中国的地质科学事业,就是不可或缺擎旗托众的巨擘.章鸿钊先生知性求知于自省、筹谋高瞻于自律、求真务实于自为。回看章鸿钊先生于中国地质科学和中国科学事业的贡献，在他有形的经历背后，他的人生观、科学观无不在他自省自律自为的知行观的驱动下释放出一个中国科学家的光耀来激励后人，为中国的科学事业作出新的努力。

摘要： 百年来,中国的地质科学,乃至中国科学技术的发展走过了荆棘载途但风光一路的历程.这其间前辈科学工作者的作用至关重要.回看百年路程,了解和认识这些优秀知识分子学术成长的历程,丰富多彩的人生道路,人生观、科学观形成的主客观因素,具有一定的现实意义.章鸿钊先生作为中国地质科学当之无愧的奠基人之一,他于中国的地质科学事业,就是不可或缺擎旗托众的巨擘.章鸿钊先生知性求知于自省、筹谋高瞻于自律、求真务实于自为。回看章鸿钊先生于中国地质科学和中国科学事业的贡献，在他有形的经历背后，他的人生观、科学观无不在他自省自律自为的知行观的驱动下释放出一个中国科学家的光耀来激励后人，为中国的科学事业作出新的努力。

摘要： 19世纪中叶,随着近代西方医学及教育的传入,近代口腔医学及口腔医学教育也传入中国.从一开始以师授徒式的口腔医学教育,到传教士创办的高等牙医教育学校,以及中国牙科医生创办的专业牙医教育学校,造就了第一代中国近代口腔医学医生,完成了中国近代口腔医学教育的初步实践.19世纪初英美新教传教士再度来华,掀起西学东渐的第二次浪潮.西方医学也随之传入中国并进一步促进西医教育的产生,这与西方传教士采用"医务传道"的策略有直接关系.在此过程中,他们带来了西方医学的科学精神和理念,并通过各种形式的医学教育活动,使西方医学体系在中国得以推广和发展,将一个新的医学体系移植到了中国.

摘要： 本发明涉及教学设备技术领域，公开了一种教育用多功能教育设备及教育设备用吸尘装置，所述教育设备用吸尘装置，包括毛毡、活塞体和橡胶棒，所述活塞体内部滑动设有活塞板，所述活塞板靠近所述活塞体顶部的端面的中间位置固定设有所述橡胶棒，所述橡胶棒可在所述毛毡内部摩擦，通过活塞板在活塞体内的移动，产生气体吹出灰尘的同时，通过橡胶棒摩擦毛毡产生静电，方便毛毡在外侧擦拭黑板时收集灰尘，有效抑制扬尘。

摘要： 本发明提供一种基于五种新型育人教育理念的教育体系及教育方法，该基于五种新型育人教育理念的教育体系，包括校园文化系统、学校管理系统、课堂改革系统、教师培养系统、学生发展系统；校园文化系统：包括精神文化子系统、物质文化子系统。该基于五种新型育人教育理念的教育体系及教育方法，通过提供精神文化子系统、物质文化子系统，提供给学生发展的成长条件，通过一体化规划德育、模拟分班、目标管理、体验生命校本课程、建立学生实践基地活动，提高学生发展水平，完善教育体系，使其特色性、针对性的教育，进一步实现持续改进，通过高标准设备，提高智能性与新一代信息技术水平，关注教师专业成长，达到良好的培养效果。

摘要： 本发明涉及心理健康系统技术领域，具体公开了一种家庭教育及心理健康教育的评级管理系统，所述系统包括：直接测试模块，用于生成心理测试题库并采集用户答题结果；评级模块，用于根据用户答题结果进行评级；间接测试模块，用于根据评级的结果向用户推荐视频库并统计用户观看视频信息；用户画像建立模块，用于根据用户观看视频信息及评级的结果建立用户的画像，根据用户画像对用户进行管理；通过对视频观看数据的分析，能够对用户心理状态进行被动的测评，能够在用户的非主观判断状态下进行，因此能够更加反映出用户的真实状态，保证测评结果的准确性。

摘要： 本实用新型提供了一种用于教育平台的二维码教育信息传输系统，包括二维码处理模块以及分别与所述二维码处理模块连接的存储器、二维码显示模块、图像传感器和GSM网络模块，其中，所述二维码处理模块被设置为从所述存储器中读取数据并生成二维码，再送至二维码显示模块进行显示，以及在图像传感器接收到红外信号时取出下一组数据生成二维码并显示；所述GSM网络模块被设置为在SIM卡数据线路接通时，通过移动网络向教育平台传输数据。本实用新型还提供了一种远程教育设备。本实用新型可以在不连接网络的情况下通过二维码传输数据，并且可以通过图像传感器与外部设备交互以便传输多组二维码数据。

摘要： 本实用新型公开了一种学前教育用多功能教育设备，包括设备整体、支撑机构、操作机构和操作面板，设备整体的底部嵌入连接有支撑机构，支撑机构的顶部嵌入连接有外壳，外壳的底端嵌入连接有支撑板，支撑板的底端一侧嵌入连接有底柱，支撑板的底端另一侧嵌入连接有滚轮，设备整体的顶部嵌入连接有操作机构，操作机构固定在支撑机构上，进而通过支撑板底端另一侧的滚轮把装置移动到指定位置，从而通过控制支撑板底端一侧的底柱伸长至地面，进而使底柱对装置进行支撑，而且外壳内部底部的液压杆有助于调节操作机构的高度，液压杆顶端的弹簧减振板有助于减缓装置在移动过程中的晃动，顶板顶端的旋转盘组件有助于改变操作机构的角度，从而方便学生学习。

摘要： 本实用新型公开了一种教育科技线下教育用投影装置，包括箱体结构，箱体结构底部卡接有支撑杆底座结构，箱体结构顶部横向对称轴两端内壁均旋转套接有支撑顶座结构，箱体结构顶部中心处内壁镶嵌焊接有投影总枢纽结构，箱体结构顶部中心处焊接有把手，支撑顶座结构顶部均套接有皮塞垫，本实用新型中通过在投影镜片顶部设置清理杆结构，可以起到自动擦拭清理镜片表面灰尘的作用，有利于提高整个装置的稳定性与工作的高效性，通过设置散热结构，可以及时将装置内所产生的热量排出去，进一步提高装置的安全性，通过设置减震结构，可以提高整个装置的防碰撞能力，有利于进一步提高投影装置的安全性。

摘要： 本实用新型公开了一种学前教育用多功能教育工具，包括底座、支撑体、电动气缸、安装架、显示屏、顶板、防尘组件和减震移动组件，所述支撑体设于底座上，所述支撑体内设有空腔，所述电动气缸设于空腔内，所述安装架设于电动气缸上，所述显示屏设于安装架上，所述顶板设于安装架上，所述防尘组件设于顶板上，所述减震移动组件设于底座上，所述防尘组件包括卷绕轴、防尘布、连接臂一、连接臂二、连接板、涡轮、蜗杆、转动杆、转盘和把手，所述顶板上对称设有两组侧板，所述卷绕轴旋转设于两组侧板之间。本实用新型涉及学前教育设备技术领域，具体是提供了一种便于移动和锁止，能对震动进行缓冲，高度可调，便于物品收纳的学前教育用多功能教育工具。

摘要： 本实用新型提出了一种教育培训用远程教育装置，涉及远程教育技术领域。一种教育培训用远程教育装置，包括放置桌、远程教育主机、显示器和使显示器竖直移动的移动组件，远程教育主机与显示器电性连接，远程教育主机设于放置桌的下侧壁，显示器设于放置桌上侧壁，移动组件设于放置桌下侧壁，可以通过移动组件来移动显示器，使得显示器的高度与学习人员的眼睛高度相匹配，使得学习人员在学习时眼睛能够正视显示器的屏幕，保证学习人员的学习状态，对于同一学习人员来说，当学习人员变换姿态时，即学习人员弯腰或者挺直腰杆时，显示器能够上升或者下降，从而使显示器的高度匹配学习人员内的眼睛的高度，保证其学习状态。

摘要： 本实用新型公开了一种教育培训用远程教育装置，涉及教育装置领域，包括底座、显示器,所述底座的下端侧壁固定连接有多个万向轮，所述底座的下端侧壁固定安装有伺服电机，所述伺服电机的输出轴末端固定连接有螺纹杆，所述螺纹杆的末端贯穿底座的侧壁并向上延伸，所述螺纹杆的侧壁上螺纹连接有螺纹套管，所述螺纹套管的侧壁上固定连接有连接板，通过伺服电机、螺纹杆、螺纹套管、伸缩杆、安装板之间的配合使用，在进行远程学习时，推动装置移动到适当位置，后将万向轮固定，通过控制驱动电机使螺纹杆进行正转或反转，使得螺纹套管上下移动，可带动显示器进行高度调节，使显示器便于使用者学习观看，避免使用者头部长时间保持同一姿势而引起酸痛。

摘要： 本发明公开了一种教育学用高校信息化教育设备，包括底板和桌板，所述底板上固定连接有下柱，所述桌板下壁设置有上柱，所述上柱为空心结构，所述上柱与下柱滑动套接；所述上柱与桌板之间设置有连接板，所述连接板的上侧与桌板固定连接，所述连接板的下端通过轴承与上柱转动连接；所述连接板内设置有升降组件。优点在于：本申请中第一微型电机工作驱动第一齿轮转动，第一齿轮转动带动齿轮套件转动，从而使得螺杆沿其轴向滑动，进而推动活塞板移动，使得滑套内部空间发生变化，进而将滑套内的流体挤压至伸缩管内，或从伸缩管内抽出，当伸缩管内的流体量增大时，伸缩管会伸长使得桌板上移，从而实现便于适用更多身高的教育者。