文学艺术

摘要： 意象与风格互相影响:意象对于风格的形成具有促进作用,善用意象有利于培养风格,典型的意象甚至可以代表风格;反过来,成熟鲜明的风格又有利于创构意象,并影响意象的象征性和灵动性。此外,意象和风格还具有统一性:意象与风格虽然是审美标准的不同形态,但在“真”与“美”的追求、“有我”与“无我”的转化上又表现出某种一致。

摘要： 康建中,著名男高音歌唱家,声乐教育家,我省著名合唱指挥,学者,云南艺术学院教授(国家二级),硕士研究生导师,云南省高校教学名师;云南省"四个一批"文学艺术贡献奖获得者和教育部"曾宪梓基金会"全国高校优秀教师三等奖获得者。主编出版400万余字《文华论丛》4卷等专业论著。

摘要： 钱穆《国史大纲》一书认为,宋代社会有三个新现象:一是学术文化的传播更加普及;二是政治权力解放得更加彻底,出现了"白衣卿相"的局面;三是社会阶级更加消融。宋代无论是政治文明、物质文明,还是文化的普及、文学艺术的繁荣、学术思想的深邃、宗教的兴盛、科学技术的进步和社会生活的丰富多彩等方面,都达到了一定的文明高度,而且对周边国家乃至世界的文明发展都作出了不可磨灭的贡献。

摘要： 文学艺术与社会生活之间的关系问题贯穿文艺理论发展史,以柏拉图、黑格尔为代表的唯心主义美学,以车尔尼雪夫斯基为代表的旧唯物主义观点,马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义的美学观念,对这个问题有不同的解答。柏拉图的艺术模仿论认为,艺术作为模仿的模仿,无法达到真理性的认识。作为模仿的艺术是低劣的技艺,而不是一桩严肃的事业。黑格尔则认为“美就是理念的感性显现”。车尔尼雪夫斯基提出“美是生活”这一唯物主义观点,同时认为艺术的作用就是再现现实和说明生活。辩证唯物主义观点认为,艺术与生活没有高下之分,艺术与生活本身就是两种形态的美,都具有极大的审美价值。厘清文学艺术与社会生活之间的关系,有助于文学艺术进一步发展,提高大众的审美情趣。

摘要： 张老师的学生时代让我感到眼前一亮:她生命中的语文老师,陪伴着她从小学、初中到高中,也指引着她通过写日记、绘画、阅读以及写作一步一步向文学艺术世界不断迈进。而文学,正如张老师所说的那样--是热爱,是美丽风景,是对世界的无限遐想,是想把每一件美好与平凡小事记录下来的冲动。在与文学相遇的追梦旅途中,她在情感和思绪洪流的迸发与流露中,丰富了生命,成就了人生,成为了真正的自己。

摘要： 《上海市志·文学艺术分志·戏剧卷》编纂工作顺利完成2021年11月《上海市志·文学艺术分志·戏剧卷》(以下简称《戏剧卷》)出版问世,《戏剧卷》的编撰工作从2014年开始启动,成立机构、拟定篇目、组织编纂,至2021年2月验收定稿,历时7年,百余位修志人员倾力参与,终于得以付梓出版。

摘要： 新时代要实现中华民族振兴,其中包括文化振兴,而戏曲又是中华民族文化的代表之一,担负中华民族文化传承和弘扬的重要任务,它可以增强民族文化、地方文化自信心,从这个意义上说,戏曲传承本身既是艺术,也是政治。但话说回来,这不能成为戏曲故步自封而不进一步紧跟时代的理由。戏剧当然是文学艺术里的重要门类,我们既然这样认为,而又不能让戏剧特别是戏曲去表现现代题材,反映现代生活,显然是荒唐的不可想象的。

摘要： 人类生存既是实在生存,也是虚拟生存,但更多的是一种虚拟生存。因为只有人具备虚构的能力,能够通过想象和符号系统来实现群体的联系,借助媒介从自然界获取信息和能量,并按照自己的想象来改造自然,赋予实在界以意义。一部人类文明史,就是人的生存的虚拟性与实在性相互建构的历史。当然,由于生产力低下,人类长期受制于媒介资源的匮乏,虽然也在文学、艺术等领域创造了不朽的作品,但是人们的精神生活总体上始终是局促和窘迫的。科学技术的进步,带来了人类物质生活条件的改善,使人的感觉器官乃至大脑的功能得到延伸和拓展。电子媒介的发明,尤其是互联网的普及,使时间和空间高度压缩,逐渐把人从繁重的体力劳动中解放出来,并为人类摆脱物理时空的限制,得以在虚拟时空放飞梦想创造了条件。构成元宇宙的虚拟现实、增强现实、数字孪生等技术的日趋成熟,则进一步凸显了虚拟的力量,并为人类的游戏化生存和自由而全面的发展提供了新的可能路径。

摘要： 在我国的茶文化发展历史上,拥有着丰富的文化体系元素,不管是茶文化的内涵,还是茶文化所包含的各类物质元素,都是当今社会开展各类活动的重要组成部分。因此对茶文化的研究不简单是关注内容层次,更应关注茶文学与文化本身茶是我们中国的传统饮品,我国茶文化历史悠久,并且在茶文化的发展过程中与传统文化理念相结合,形成了具有代表特色的中国文化体系,本文从茶文化历史入手,结合我国文学创作的发展及影响。伴随茶文化的发展,选择合适的文学要素内容,从而更深层次的探索中国文学作品体系中对茶文化的传承与引用。

摘要： 艾萨克·阿西莫夫(Isaac Asimov),西方科幻小说黄金时代的代表人物之一,其一生著述近500本,题材涉及自然科学、社会科学和文学艺术等多个领域。其作品以"基地系列""银河帝国三部曲""机器人系列"三大系列最为著名,曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就大师奖。

摘要： 如何在现代社会人的生活发生巨大改变之后再次更好地弘扬妈祖文化，是一个重要的历史课题。两岸应更主动横向参照希腊神话等的传播，在社会性别视野下推进妈祖文化传播的进程。具体而言，就笔者目前看来可从以下几个方面入手：一是在历史文献上进行严谨的学术整理，为妈祖文化的现代传播与发展提供新的基石。二是在教育层面大力弘扬，为妈祖文化的现代传播储备力量。三是在文学艺术层面推动创作，借助现代大众文化传媒的多种手段大力传播。

摘要： 布尔迪厄文化场理论认为,文化生产是资本、习性和场域的交互作用.作为区隔、关系和竞争的社会空间,场域具有能动性、再生产性与动态变迁性.任何特定文化场的生产和再生产,都遵循自主性优先的原则,但这种自主性并非内在本质的,而是历史建构的.特定文化场内的文化实践除了遵循场域自主性之外,又受到更大的权力场域的深刻影响,因而是自律性与他律性的统一.在场域活动中,符号表征发挥着独特的作用,符号表征使得其他各种资本得以合法化和神圣化,因而成为一种符号权力或象征资本.场域行动者之间争夺文化资本的竞争,是推动文化生产和创新发展的动力.布尔迪厄的知识社会学和美学社会学把一部文学史、艺术史和美学史描绘为区隔和竞争的历史,既揭示了文化再生产的奥秘,又消解了传统美学和艺术理论的诗情画意和审美精神.

摘要： 上世纪后半期,中国文学被大量改编为连环画作品,在文艺为人民大众服务的原则下,出版编辑部门选择大众喜闻乐见的文学作品加以改编,改编后的文字脚本通俗易懂,编创人员会根据需要到故事发生地"体验生活",中国文学题材连环画的表现方式则以富有民族传统的线描为主,符合大众的欣赏习惯,编创人员还积极响应国家文艺政策,传递核心价值观念,借助于连环画的改编传播,中国文学很好地实现了大众化、产业化.

摘要： 文学艺术无疑是精神文明的重要领域，至于它与生态文明之间存在什么关系，那就必须弄清楚人类的心灵世界、精神世界与自然、与生态的关系。回望以往国内的生态学研究，也存在着许多局限。许多研究的目光大多停留在生态系统的物质层面和外部层面，即只是关注到生物体与其环境之间在物质、能量方面的交流和转换，而忽略了人的内在因素即精神因素，更忽略了生态危机向人的精神空间的侵蚀与蔓延。作为一个文艺理论与文艺批评界的学者，近年来所做出的努力是:将“生态”作为一个基本范畴引进文学艺术学科领域中来;同时又试图将“精神”导入生态学理论的领地。生态学的视野在拓展，文艺学的视野在拓展，文艺学与生态学的交汇处，那就是文学艺术的生态批评视野。文学艺术现象以及文学艺术的历史，同样应当在这个统领全局的视闭内重新加以审视。文学不但是人学，同时也是人与自然的关系学、人类的精神生态学。文学艺术史的书写也应当体现为人与自然的关系史。文学艺术的社会价值与精神价值将得到更深刻、更广泛的开发。文学艺术将在救治自身的同时救治世界，在完善世界的同时完善自身。

摘要： 文章对中国古人识芝及灵芝文化的起源进行了阐述，介绍了古代首创种芝术和灵芝仙草与帝王崇拜，探讨了灵芝与文学艺术相关性。

摘要： 牛与中国人有着深厚的感情,几千年农耕文明的发展是与牛分不开.本文首先论述了人牛关系在中国的发展历程,然后从社会政治、信仰崇拜以及文学艺术三个方面阐述了中国牛文化的发生与发展.牛对于中国人来说既是伙伴又是神明,更重要的是牛象征着勤勉敦厚、开拓进取的精神.这种精神成为牛的文化内涵的主要组成部分,也是中华民族引以为傲并要代代相传的民族特色。

摘要： 历史课堂中创设历史情境是一种有效的教学手段,能激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率,同时还能培养学生的多种创造性思维.历史本身是有血有肉丰富生动的，教学中教师应充分利用生动形象的语言描述历史场面，对学生晓之以理、动之以情。调动学生加入到历史角色的表演中，对于引导学生感知体验、调动学习热情、活跃课堂气氛等都有独特的作用。优秀的文学作品大多具有很高的史料价值。

摘要： 历史课堂中创设历史情境是一种有效的教学手段,能激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率,同时还能培养学生的多种创造性思维.历史本身是有血有肉丰富生动的，教学中教师应充分利用生动形象的语言描述历史场面，对学生晓之以理、动之以情。调动学生加入到历史角色的表演中，对于引导学生感知体验、调动学习热情、活跃课堂气氛等都有独特的作用。优秀的文学作品大多具有很高的史料价值。

摘要： 历史课堂中创设历史情境是一种有效的教学手段,能激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率,同时还能培养学生的多种创造性思维.历史本身是有血有肉丰富生动的，教学中教师应充分利用生动形象的语言描述历史场面，对学生晓之以理、动之以情。调动学生加入到历史角色的表演中，对于引导学生感知体验、调动学习热情、活跃课堂气氛等都有独特的作用。优秀的文学作品大多具有很高的史料价值。

摘要： 历史课堂中创设历史情境是一种有效的教学手段,能激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率,同时还能培养学生的多种创造性思维.历史本身是有血有肉丰富生动的，教学中教师应充分利用生动形象的语言描述历史场面，对学生晓之以理、动之以情。调动学生加入到历史角色的表演中，对于引导学生感知体验、调动学习热情、活跃课堂气氛等都有独特的作用。优秀的文学作品大多具有很高的史料价值。

摘要： 本发明提供了一种无序美学艺术绘画作品创作工具，包括基座、罩盖、球形滚笔、吹气装置；所述基座为围栏型结构，基座放置于绘画纸板上，罩盖套装在基座上，基座的一侧设置有吹气口，吹气口通过管路与吹气装置连通，罩盖的顶端具有出气口；基座内的绘画纸板上放置有个或多个球形滚笔；所述基座的上端面设置有卡口，所述罩盖的垂边卡接在卡口内，所述吹气口的喷气方向与基座的侧壁相切。本发明提供的无序美学艺术绘画作品创作工具，突破了现有的美术创作中，严重依赖人脑进行苦苦思索来获取创作灵感的局限性，创作人员可以利用创作工具来还原大自然中事物本来具有的无序美，再加以点睛之笔，即可创作出具有无序美学的艺术绘画作品。

摘要： 本发明涉及教学教具技术领域，具体涉及一种用于法学艺术教育的教学装置及其方法，具体地，装置包括主方位信息动态采集器，采集展示平台，信息处理通信机构，所述主方位信息动态采集器设置在所述采集展示平台的上端，所述主方位信息动态采集器部分结构设置成圆形可调节的覆盖包裹所述采集展示平台结构，以实现采集器和展示平台的互动配合完成教学工作的信息化采集，以及一种获取艺术品教育教学用的数据化信息结果的方法，包括通过算法计算后结合教育工作者意见系数得到被分析艺术品的优劣利弊，以实现针对性教学以及指导改进，提高了教学效率，将在未来的教学装置变革方向具有替代性的意义。

摘要： 本发明公开了一种观赏性花饰化学艺术晶体的制备方法，包括以下步骤：(1)将金属盐加入到水中，不断搅拌，并加热到接近沸腾状态，直到还有金属盐没有溶解，此时可制得热的饱和金属盐溶液；(2)用砂纸将塑料花表面稍微打磨粗糙，然后将其浸没在各种不同颜色的热的金属盐溶液中，静置析晶；(3)将结晶后的塑料花拿出，风干，然后将透明指甲油或者清漆涂抹在塑料花的结晶表层，再风干后，再重复涂抹透明指甲油或者清漆。本发明的制作成本低廉，操作方便，能批量生产，所制备的观赏性花饰化学艺术晶体仿真度高，颜色多样，不易风化，能长期保存，可用于个人收藏、家居装饰和礼品馈赠。

摘要： 本发明公开了一种中小学艺术素质测评中音乐演唱评分系统和方法，包括服务器、防火墙、通信网络、电脑、移动终端；所述服务器为多个物理设备组成的服务器集群；所述通信网络为有线网络或无线网络，主要是连接服务器和电脑、移动终端，让其进行数据交互；本发明能够识别出演唱者音频中的音符起始点，计算出节奏时长和音高特征序列，将识别的特征序列与参考标准评分特征序列进行匹配对比，并根据比较结果进行评分结果及评分细节，提高了评分的精确度，很好的满足了中小学生艺术素质测评中音乐演唱评分客观准确的要求，为演唱者提高演唱水平给出指导性的建议，学生可以对失分点进行针对性的纠正和强化练习。

摘要： 本实用新型提供一种美学艺术设计用多角度旋转泥塑盘，包括底座；泥塑盘；第一转轴；套筒，套设在第一转轴外侧，并且其下端与底座固定连接；接泥盘，由两个半环形盘体通过扣和组件扣和成一个环形盘体，环形盘体一侧开设有允许陶泥流出的通孔，并且该环形盘体套设在套筒外侧；板体通过连接组件与第一转轴固定连接，第一转轴转动带动板体转动清除泥塑盘内部的陶泥；收集筒固定在底座的一侧用于收集板体刮出的陶泥；转动机构用于带动第一转轴和泥塑盘同步转动；本实用新型提供一种能利用陶泥盘收集多余陶泥，并利用刮除机构对陶泥盘内的陶泥进行刮除，利用刷洗机构对陶泥盘内的陶泥进行刷洗的美学艺术设计用多角度旋转泥塑盘。

摘要： 本实用新型公开了一种大学艺术设计用易清理调色盘，包括调色盘本体，所述调色盘本体的顶部两端均设有卡槽一，所述调色盘本体内横穿设有隔板，所述隔板将所述调色盘本体内部分割为上调色区与下腔体，其中，所述下腔体的底部设有开口，所述开口将所述下腔体与外界相贯通，所述调色盘本体的底部两端均设有凸块，所述凸块的底部均设有卡槽二，两端卡槽二之间卡接有支架，所述支架的顶部中心处设有旋转轴，所述旋转轴上且靠近所述支架一端套设有齿轮二，所述齿轮二侧边设有与所述齿轮二相啮合的齿轮一，所述齿轮一的输入端连接有转轴。有益效果：不需要用手洗，防止寒冷的冬天冻手，使得方便使用者的使用。

摘要： 本发明公开的一种提高文学艺术教学效率方法、系统和可读存储介质，通过多媒体对线下艺术教学课进行录制，并对录制的视频进行剪辑，得到艺术教学课的剪辑视频，学生可以根据自身情况进行重复观看以加深文学艺术知识点的印象。另外，本申请还通过对录制视频中知识点进行拓展以及趣味化，使得录制视频内容既丰富又具有趣味性，增加学生的学习兴趣。本申请通过线下教育和线上教育结合，提高了文学艺术教学效率。

摘要： 本发明提供一种以文学艺术作品所触及的社会文化背景为主题的主题雕塑群为核心，辅以利用高科技多媒体技术手段予以情景再现，营造人、景、情、影的交互互动的开放式多媒体主题公园。分地上和地下两部分，地上部分是主题核心区，包括开放式主入口、大型LED柱型景观屏幕、中央雕塑区、中央喷泉水池、人景互动区、下弧形喷泉水池、弧形三层台阶式LED防水透明屏幕、上弧形喷泉水池和植被区以及步道楼梯。通过启动预先编排的音视频影片和设备驱动运行程序，各种视频、音响、喷泉等设备的联动，再现文学艺术作品所呈现的时代和背景，使在人景互动区内的人群置身于文学艺术作品所体现的空间和时代，增加浸入式体验，实现了人、景、情、影的交互互动。

摘要： 本实用新型属于展示装置技术领域，具体涉及一种可调节式文学艺术展示装置，所述展示组件的底端与所述支撑组件固定连接，所述展示组件包括底板，所述底板上表面中间位置处固定连接有展示框架，所述展示框架后侧面上开设有上下两个斜槽，两个所述斜槽内分别转动连接有第一转辊和第二转辊，所述第一转辊和所述第二转辊结构相同，所述第一转辊上开设有限位槽，所述限位槽内设置有磁块，所述磁块的长度小于所述限位槽的长度，所述磁块的两侧开设有凹槽，所述展示框架上表面上开设有卡槽，所述卡槽内滑动连接有插板，本实用新型达到自由调节展示装置高度的目的，安装使用便捷，展示效果好，并且对展示品起到了一定的保护作用。

摘要： 本实用新型公开了一种文学艺术展示装置，包括第一容纳柜、展示框架、第二容纳柜和艺术画布，所述第一容纳柜内固定有第一电动马达，所述第一电动马达的输出端通过第一转轴上安装有第一托辊，所述第二容纳柜内固定有第二电动马达，所述第二电动马达的输出端通过第二转轴上安装有第二托辊，所述第一托辊上开设有第一限位槽，所述第一限位槽内设置有第一橡胶卡垫，所述艺术画布的一端边缘缠绕在第一橡胶卡垫上，所述第二托辊上开设有第二限位槽，所述第二限位槽内设置有第二橡胶卡垫，所述展示框架的另一侧设置有钢化玻璃窗，所述展示框架的内设置有照明灯。该实用新型的有益效果是艺术画布拆卸安装便捷，能适应较长艺术画布的展示和展示效果较好。