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作文指导

作文指导的相关文献在1978年到2022年内共计4581篇,主要集中在教育、常用外国语、汉语 等领域,其中期刊论文4577篇、会议论文4篇、专利文献3936篇;相关期刊936种,包括湖南教育(上旬刊)、作文成功之路(上旬)、作文教学研究等; 相关会议3种,包括中华创新教育论坛、教育发展研究规划科研成果交流会、中华创新教育论坛等;作文指导的相关文献由4101位作者贡献,包括沈丽萍、唐惠忠、黄琼等。

作文指导—发文量

期刊论文>

论文:4577 占比:53.74%

会议论文>

论文:4 占比:0.05%

专利文献>

论文:3936 占比:46.21%

总计:8517篇

作文指导—发文趋势图

作文指导

-研究学者

  • 沈丽萍
  • 唐惠忠
  • 黄琼
  • 胡永刚
  • 曹津源
  • 罗小军
  • 孔连根
  • 曹保顺
  • 吴卫新
  • 周远喜
  • 期刊论文
  • 会议论文
  • 专利文献

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    • 龚奕; 李天嵩
    • 摘要: “下水”是作文教学指导中对教师这一不可替代的特殊教学资源的有效利用。而通常的做法是教师仅仅止步于“下水”及“下水”之后作品的呈现,因而其示范效力往往十分有限。本文试图根据自身多年实践研究,来论证“下水”之后的“现身说法”这一跟进动作的必要性:教师结合“下水”范文对特定题目的审题立意、谋篇布局、遣词造句等方面加以评析,其间渗透和传递最直接、最真实、最具体、最亲切的写作经验、规范和规律,从而扩大和深化写作指导的示范意义。
    • 沈德明
    • 摘要: 初中语文作文的学习对提高学生们的语言表达能力非常重要, 它也是学生语文综合水平有效提升的重要途径。 如何教会学生们写好作文对于教师而言难度不小, 其不仅需要教师优化原来的教学方式, 而且需要同学们对知识多加积累, 灵活运用。 本文通过分析初中语文作文指导的意义以及教学现状, 进而提出若干项关于作文指导的策略建议, 例如如何创设情境,厘清写作思路等, 以供参考。
    • 朱丽琴
    • 摘要: “如何教学生写作” 是公认的难题。 致力于作文教学的研究, 应首先厘清基于标准的作文评价依据。 编制双向细目表能明确作文教学的内容和目标, 能很好地检验作文教学的效果。 教师可根据教学实际需要, 明确编制方向, 细化作文教学考查内容和目标, 并加以应用, 解决作文教学的指导问题。
    • 马玉梅
    • 摘要: 信息技术是当今社会不可或缺的发展要素,教育领域的信息化发展直接关系教育改革的效果。在小学作文指导中应用信息技术,能有效提升学生的写作能力。文章从研究信息技术在小学作文指导过程中的课程设计出发,从作文现状、思维特点、写作要求等方面进行了探讨。
    • 蓝爱云
    • 摘要: 写作是抒发情感的过程, 是综合运用语言知识的过程, 是阐述观点的过程, 更是叙述事物发展变化的过程。 作文教学是小学语文教学的重要组成部分, 对学生的语言综合能力提高有很大帮助。 纵观当前的写作教学, 不难发现, 学生们在写作时会存在这样或那样的问题, 比如兴趣低, 缺乏素材, 毫无技巧, 等等, 这些问题严重阻碍了写作教学活动的开展和学生写作能力的提升。 因此, 更好地开展写作教学, 加强作文指导是一线语文教师们的重要任务。 基于此, 笔者以自身教学经验为依据, 针对小学作文指导策略, 阐述一下个人的看法。
    • 卢俊程
    • 摘要: 新课改实施的重要宗旨就是以生为本,也就是以学生为教学根本,这样才能更好地教书育人,因材施教。作文对学生非常重要,但是作文指导教学还有所欠缺,其原因在于教师不够重视对学生的作文指导,久而久之,学生的作文水平得不到有效提高,降低对写作的兴趣,这对学生语文综合素养的提升是非常不利的。因此,要想切实贯彻新课改实施标准,对中学语文作文进行有效指导,还需结合以下几点:重视指导,激发兴趣;针对需求,分层指导;综合指导,鼓励为主;修改指导,优化练习。结合以上层面进行深层探究,保证作文指导的有效性。
    • 王向华
    • 摘要: 随着新改革的飞速发展,作文教学已逐渐成为小学语文教学的重点内容。所以教师在小学语文作文教学中应提高小学生的作文能力,只有这样才能更好地培养小学生的思维能力、逻辑能力,进而提升小学生的写作水平,为小学生在今后的写作中奠定良好的基础。基于此,文章针对小学语文作文教学展开分析探讨,并结合文章内容提出提高小学生作文的有效对策。
    • 冯芹
    • 摘要: 在写作教学中,实现习作内容“生动具体”的方法和路径诸多,本文由名师写作教学课例切入,觅寻写作“生动”的密码:创设交际写作的具体活动,引导循阶而上的具体描摹,探寻拉长时间的具体方法,设计关注自我的具体话题等。
    • 廖家静
    • 摘要: 在新课程标准改革的背景下,我国的教育事业进入了一个崭新的阶段。新课标的内容指出,教师要从根本上改变传统的教学观念,还要改变对学生的引导方式,力求让学生在教师的指导下不仅可以提升语文素养,还可以提升文学品位。然而,在教学实践中,由于受传统观念的影响,作文教学质量并不理想。鉴于此,在新课程理念的冲击下,教师需要为学生创造一个丰富多彩的课堂。
    • 蔡清贵
    • 摘要: 随着新课程改革进程的不断推进,传统教学模式的弊端不断显现,其已经不适用于当前教学环境。而如何开展教学模式改革以提高教学质量,满足新时期学生的语文学习需要,已经成为教育行业亟须解决的重要问题。基于此,本文从初中语文教学的角度出发,深入探析初中语文阅读与写作教学需要,以进一步探索作文指导与阅读教学融合发展路径,并提出具体的结合策略,以期助推初中语文教学水平的提升。
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