教学发展

摘要： 教学学术使大学教师教学彰显学术价值,并指向教师教学发展,对以提升教学与教育质量为导向的教学评价改革具有现实引导作用。当教师教学在教学学术影响下以学术、专业、成果和公开等形态存在于教育环境之中,教学评价需要通过纳入学术评价体系、采用职业周期分段式评价方法、建立教师教学档案袋和激发利益相关者评价活力等改革举措,以解决评价缺少教学学术理念、评价尚未尊重个体差异、评价浮于教学行为表面和评价主体动力不足等问题,从而肯定教师教学贡献,帮助教师增强教学内驱力,明晰教学改进方向,凸显大学教学与育人品质。

摘要： 高校教师的教学发展是教师发展的核心成分。由于影响教学发展的指标众多,且不同指标的数据分散在不同的部门。为了实现数据的共享及数据的综合分析,本文提出高校教师教学发展监测系统的构建和实施方案。实际运行的结果表明,教学发展监测系统能够实现教师的教学发展数据的共享,可以为分析教师的成长规律提供科学的依据。

摘要： 改善“重科研轻教学”现象及建立多元化多层次评价机制已成为当前高等教育领域综合改革的重点,也是提升高校教师教学水平的关键任务。本文在简要阐述当前高校教师教学能力发展面临的普遍性问题基础上,系统分析了深圳大学2009年以来实施的新时代高校教师教学发展支持体系,深入剖析了其经验做法和成效,为国内其他高校教师教学发展改革提供借鉴。

摘要： 知识经济时代,人才培养出现了全新的指向和目标,核心素养教育逐渐成为世界各国教育改革的共同追求。小学语文教育是所有基础学科的基础,夯实文化基础、实现自主成长、践行社会使命是小学语文在学生教育方面的核心任务。在学生语文核心素养形成关键时期优化语文教学并培养学生核心素养是语文教学发展的方向。语文学科具有基础性、综合性、实践性、工具性和人文性等显著特征,语文教师在教学中要全面培养学生的语言文字运用能力及思想文化修养。笔者采用理论研究与教学实践相结合的方式探究核心素养培养需求下小学语文教学的优化路径。

摘要： 促进思政课教师教学发展是提升其教育教学能力、落实立德树人根本任务的重要途径。由于学校类型、课程性质特点、教师学科背景与使命职责的不同,行业特色型大学思政课教师教学发展具有区别于其他学科专业教师的显著特点,主要表现为教学发展内容以强化思想政治素质为先,教学发展需求差异性大、可持续性强,教学发展要求凸显国家意志,教学发展路径与行业精神相融合。在准确把握其特点的基础上开展教学发展实践是切实提高行业特色型大学思政课教师教学发展水平的重要前提。

摘要： 大气科学的本科教学应紧抓“双一流”建设的历史机遇,遵照国家相关战略布局,牢固树立“立德树人、以人为本”的人才培养理念,并结合学科特点提出加强思政建设、完善双语教学、紧盯学科前沿方向、进行互动教学、加强实践教学、准备线上课程等教学发展方向的探索。为国家培养有道德、有理想、有责任、有担当的社会主义建设者和接班人;为民族培养有家国情怀、民族大义、内外兼修的新时代人才;为社会培养理论扎实、业务过硬、有创新精神并且具备全球视野的大气科学的高层次人才。

摘要： “校团”协作指高校和文艺团体两个部门联手进行合作,“校团”协作是打通高校与文艺团体,实现人才共育的有效途径之一,也是创新民间音乐教育课堂的有效方法。对民族民间音乐教学而言,校团协作具有创新实践的意义,在“校团”协同发展背景下,不仅要大力发挥二者的合作优势,而且要全面推进民族民间音乐教育的创新。文艺团体与高校的强强联手,不仅在民间音乐教学内容和音乐人才培养上进行了改革,也使学校的理论性培养与人才基地的实践进行了良好的融合,高效地完成了民族民间音乐的教育目标。本文从四个方面讨论在“校团”合作背景下,高校民族民间音乐教育发展的改革策略,以期促进民族民间音乐教育的创新发展。

摘要： 在中等职业教育中,语文一直以来都是当下发展的关键趋势,因为不管学生今后走到哪里,有什么成绩,都与语文挂钩,故此学好语文对于当下的学生来说至关重要,作为中等职业教育语文教师,笔者一直兢兢业业在语文教学中开展教学,始终坚持“上好语文,教好语文,引导学生学好语文”,或许这就是我作为多年语文教师的一份天职。但是,笔者在多年的语文教学过程中也深有感触,感触颇深,一直在想一个问题就是如何把语文教学教好,让学生喜欢上语文,爱上语文?历史是最好的见证者,语文教学不仅仅是教会学生懂得语文,还是与学生心与心的交流,学会把语文这们学科置身其中,从实际中更好的懂得语文的魅力。时代在发展,科技在进步,我们的距离也在逐渐缩小,今天在高新技术的武装下,语文这门学科成了时代的发展者,因为多年以来我们一直秉持一种教学理念就是传统的模式,但是这个模式一直困扰着学生,也困扰着我们的发展,那么如何改进这种技术,发展这种技术手段呢?那就是利用好,学习好,新媒体技术,把这种技术手段应用在语文教学中,从实际角度帮助学生认知语文的魅力,从而更好的学好语文。在国内外许多的专家、学者眼中,证明新媒体教学论证非常的多,面对铺天盖地的论证,我们缺少的就是实践操作,缺乏的就是具有可操作性的方法非常的少,因为大多数学者、专家只是提出这种论证,但是真正操作和实践,还有待加强、有待提升、有待更新,故此作为新时代的语文教师,我们更应该具备这种创新的手段,积极利用新媒体教学,付诸行动。在实际行动中我们一定要注意一点就是不能生搬硬套的利用新媒体技术,一定要信息化与教学手段相结合,然后在这种结合中更好的完成教学进度、教学质量、教学过程,从而让学生通俗易懂的学好语文。

摘要： 当前高校在新课改的教学目标指导下,要加强对学生全面素养提升的素质教育,体育课程改革是强化学生身体素质、促进学生精神奋进、培养学生思想品质的重要手段,通过多样化的体育课程设置,培养学生进行体育锻炼的兴趣和终身锻炼的理念,提升学生的体育见闻和技术能力,是目前高校体育教育的重点内容。跆拳道作为一项世界性的体育项目,以其精彩的技击风格和易于上手的教学特性,以及蕴含的礼仪、精神和道德品质塑造能力,成了国内外许多高校开设的体育课程之一。本文对高校跆拳道课程的教学内容和其教学意义进行了阐述,对当前我国高校的跆拳道课程教学现状以及其中存在的问题进行了分析,最后探索了深化发展高校跆拳道课程的具体措施。

摘要： 在“新工科”教学发展的要求下,对传统车辆工程专业的教学提出了更高的要求,为了使教师教学与学生发展能够满足“新工科”的发展需要,分析了专业的教学过程中存在的问题,并对发展方法进行了研究。为了使车辆工程专业学生能够储备并运用跨学科的知识,需要合理规划学科基础课、专业基础课、专业核心课与专业拓展课。教学实践环节中,不仅要让学生加深理论知识的理解,还要引导学生综合运用各学科知识。积极推动学生参与各项学科相关的竞赛,通过解决实际问题锻炼学生熟练运用各相关学科知识的能力。通过以上途径,使学生融会贯通各学科知识,满足“新工科”车辆工程专业学生的发展要求。

摘要： 实践研习性教师教学发展是教师教学发展的有效方式之一,主张在阅读实践、梳理实践、反思实践、观摩实践、解剖实践与研究实践的基础上,提高实践认识,积累实践经验,丰富实践智慧,促进教师教学发展.该方式以观摩、言说、概念化、开究、模仿、练习与试验作为教师教学发展的主要方式,力求实现研究、学习、练习与思考的有机结合,以促进教师实现教学上的全面、协调、高效与可持续发展.

摘要： 介绍了《数字媒体技术专业规范(工程技术型)试用版》对数字媒体专业实践教学体系的结构设定，根据我校的数字媒体艺术专业建设背景，描述了在特色专业背景下的数字媒体艺术专业课程体系，分析了全部专业实践教学课程、结构及相互关系。已取得的阶段性成果表明，在特色专业背景下的数字媒体艺术专业实践教学体系基本符合教学发展规律，具有一定的可塑性。最后对存在的问题和不足进行了分析，并给出了解决思路。

摘要： 介绍了物理化学实验室的发展现状和发展目标,指出实验室要发展,必须改革以往的实验课程设置、更新补充仪器、强化实验室队伍的建设和借鉴国外经验.

摘要： 本文以系统取向模式的教学发展进行资讯融入教学前的规划，从国内已有资讯融入教学多年经验的教师，探讨其教学成功案例背後的一段摸索、尝试、挫折的经历，以系统化方法了解其教学发展遏程，将这些案例的专业经验及成功的应用资钒科技的关键要项呈现出来，综整归纳出一般教师可参考应用的教师资讯融入教学之教学发展评估参考表，协助没有经验的教师更有效率的规划应用资讯科技於教学的实施方案。

摘要： 文章运用文献资料法和逻辑分析法对15年来中国基础教育学校体育改革的基本经验和未来发展方向进行了探讨,旨在发现和鉴戒学校体育改革的不足,通过总结经验对未来学校体育的发展以启迪.研究总结出的历史经验有:(1)基础教育学校改革应考虑社会和国家发展的需要、学生发展的需要和体育学科发展的需要.(2)体育教师的发展与认同以及改革相关政策的扶持与效力是基础教育学校体育改革成功的关键要素和法律保障.(3)基础教育学校体育改革应具有中国特色,即体育教学指导思想应本土化;体育教学目标应具体化、可操作化;体育教学内容应贴近生活、民族化;体育教学方法与模式应多样化;体育教学评价应具有导向化;体育教学环境应进一步优化;"阳光体育"应高效化;"校园足球"应普及化;课余体育训练与竞赛应创新化.(4)基础教育学校体育改革应逐步推进并建立健全的监管系统.未来基础教育学校体育将向着多样化、民主化、平等化、终身化、课内外协同化、校内外资源共享化方向发展.

摘要： 文章运用文献资料法和逻辑分析法对15年来中国基础教育学校体育改革的基本经验和未来发展方向进行了探讨,旨在发现和鉴戒学校体育改革的不足,通过总结经验对未来学校体育的发展以启迪.研究总结出的历史经验有:(1)基础教育学校改革应考虑社会和国家发展的需要、学生发展的需要和体育学科发展的需要.(2)体育教师的发展与认同以及改革相关政策的扶持与效力是基础教育学校体育改革成功的关键要素和法律保障.(3)基础教育学校体育改革应具有中国特色,即体育教学指导思想应本土化;体育教学目标应具体化、可操作化;体育教学内容应贴近生活、民族化;体育教学方法与模式应多样化;体育教学评价应具有导向化;体育教学环境应进一步优化;"阳光体育"应高效化;"校园足球"应普及化;课余体育训练与竞赛应创新化.(4)基础教育学校体育改革应逐步推进并建立健全的监管系统.未来基础教育学校体育将向着多样化、民主化、平等化、终身化、课内外协同化、校内外资源共享化方向发展.

摘要： 文章运用文献资料法和逻辑分析法对15年来中国基础教育学校体育改革的基本经验和未来发展方向进行了探讨,旨在发现和鉴戒学校体育改革的不足,通过总结经验对未来学校体育的发展以启迪.研究总结出的历史经验有:(1)基础教育学校改革应考虑社会和国家发展的需要、学生发展的需要和体育学科发展的需要.(2)体育教师的发展与认同以及改革相关政策的扶持与效力是基础教育学校体育改革成功的关键要素和法律保障.(3)基础教育学校体育改革应具有中国特色,即体育教学指导思想应本土化;体育教学目标应具体化、可操作化;体育教学内容应贴近生活、民族化;体育教学方法与模式应多样化;体育教学评价应具有导向化;体育教学环境应进一步优化;"阳光体育"应高效化;"校园足球"应普及化;课余体育训练与竞赛应创新化.(4)基础教育学校体育改革应逐步推进并建立健全的监管系统.未来基础教育学校体育将向着多样化、民主化、平等化、终身化、课内外协同化、校内外资源共享化方向发展.

摘要： 文章运用文献资料法和逻辑分析法对15年来中国基础教育学校体育改革的基本经验和未来发展方向进行了探讨,旨在发现和鉴戒学校体育改革的不足,通过总结经验对未来学校体育的发展以启迪.研究总结出的历史经验有:(1)基础教育学校改革应考虑社会和国家发展的需要、学生发展的需要和体育学科发展的需要.(2)体育教师的发展与认同以及改革相关政策的扶持与效力是基础教育学校体育改革成功的关键要素和法律保障.(3)基础教育学校体育改革应具有中国特色,即体育教学指导思想应本土化;体育教学目标应具体化、可操作化;体育教学内容应贴近生活、民族化;体育教学方法与模式应多样化;体育教学评价应具有导向化;体育教学环境应进一步优化;"阳光体育"应高效化;"校园足球"应普及化;课余体育训练与竞赛应创新化.(4)基础教育学校体育改革应逐步推进并建立健全的监管系统.未来基础教育学校体育将向着多样化、民主化、平等化、终身化、课内外协同化、校内外资源共享化方向发展.

摘要： “谁率先掌握信息化手段,谁就会最先把握教育发展的时机。”现代信息技术的发展带动了学校教育教学的发展,“新课改”是在现代教育信息化环境下进行的课程改革,学校的发展必须要依托现代信息化技术,才能有更大的发展前景。

摘要： 本发明提供一种新时代职业教育发展推进教学体系的系统和方法。该新时代职业教育发展推进教学体系的系统，包括教育管理中心和个人管理中心，所述教育管理中心包括：公共资源管理平台，该新时代职业教育发展推进教学体系的系统和方法，通过职业培训记录单元、技能训练回顾总结单元和学术研究记录单元的运用，可记录个人对职业培训、职业技能训练和学术研究方面的学习理解和认知的成果，资源分享功能单元与共享授权单元之间的配合，可使受教对象分享和开拓个人对职业教育发展的理解和认知，同时结合他人对职业教育理解和认知的成果，有利于提高受教对象对职业方向发展的理解和认知，有利于推进新时代职业教育的发展。

摘要： 本发明公开了一种基于智慧课堂教学用教师专业发展积分系统，包括管理平台、服务端和APP客户端，所述管理平台内设有积分编辑模块，所述积分编辑模块内设有发展积分信息，所述服务端内设有中央处理器，所述中央处理器与所述积分编辑模块相连，用于获取教师专业发展积分信息，所述APP客户端内设有服务模块，所述服务模块与中央处理器相连，用于为客户提供教学服务信息并获得积分，所述服务模块还通过中央处理器将积分信息转送至所述积分编辑模块，本发明结构科学合理，使用安全方便，采用积分制，激励老师对自身的发展发挥出应有的主管能动性，以及包括如论文、继续教育、荣誉、学历晋升、职称晋升等。

摘要： 本发明公开了一种投影式乐器教学器、乐器教学器组合及乐器教学实景教学方法。所述投影式乐器教学器包括投影式乐器教学器壳体和图像投影组件组成，所述图像投影组件设置在所述投影式乐器教学器壳体内，所述图像投影组件包括投影仪，所述投影仪包括投影仪镜头，所述投影式乐器教学器壳体的底部包括第一通孔，所述投影仪镜头嵌设在所述第一通孔内。本发明公开的投影式乐器教学器、乐器教学器组合及乐器教学实景教学方法采用投影式的教学指引提示方式，进一步提高了教学信息的承载能力，在实际使用中使乐器教学器，不局限于某种特定的乐器，相比其他教学设备，更加灵活和方便。

摘要： 本发明公开了一种基于经济发展变化预测评估生物质能发展适宜性的方法。通过人均GDP数值对研究区域人口以及经济发展情况进行预测；统计年鉴中的居民生活用电用热情况，获取研究区域范围内人均电能及人均热能需求量，确定生物质原料需求量；根据研究区域的农业统计年鉴数据确定农作物类型种类、单位产量及种植面积，结合复种指数对农作物总产量以及秸秆资源量进行测算；确定各类生物质载体类型及热值，根据热值对研究区域的生物质潜能进行计算；运用ArcGIS分析工具进行综合分析，对研究区域生物质能的发展适宜性进行评估。针对国内缺乏从经济变化预测角度评价城镇体系生物质能发展适宜性的现状。

摘要： 本发明公开了一种基于系统发展理论的忆溯性人格发展评估装置，具体涉及中医与心理领域，包括潜意识提取模块、人格发展评估模块，所述潜意识提取模块用于提取正常人格参数和异常人格特征；所述人格发展评估模块通过评估模型评估用户人格发展情况与评估稳定后人格倾向。该种基于系统发展理论的忆溯性人格发展评估装置，通过对人的潜意识问题进行测量和评估，了解潜在的心理问题，即内隐认知、内隐情绪，通过采用忆溯性测评技术和人格倾向量表，将潜意识进行标准化和量化精准测量，通过文字、声音、图像、动画形式诱导被测试者的潜意识反应并对反应程度进行测量与评估，得出比较准确的结论。

摘要： 本实用新型公开了一种教师发展中心用教学仪器升降台,涉及教学设备领域，包括底座，所述底座正上方设有工作台，所述底座与所述工作台端侧之间竖直固定设有伸缩支架，所述底座上端竖直设有第一丝杆，所述工作台下端竖直设有第二丝杆，所述第一丝杆外部套有第一丝杆滑块，所述第二丝杆外部套有第二丝杆滑块，所述第一丝杆滑块与所述第二丝杆滑块之间设有连动杆，所述连接杆位置上方设有电机支架，所述电机支架上设有驱动电机及筒形传动架，所述连动杆上竖直贯穿设有传动轴，所述传动轴连接伸缩传动杆。该教学仪器升降台在可实现位置高度二次升降调节，使得调节范围扩大的同时，结构设计还简单，便于操控，成本低。

摘要： 本实用新型公开了一种可平移扩展的国际贸易规则发展趋势教学分析平台，包括第一展示板、第二展示板和安装座，所述第一展示板的内部安装有连接盘，且连接盘的左端连接有限位块，所述第一展示板的内侧设置有第二展示板，且第二展示板的右端安装有把手，所述第一展示板的下端外侧安装有安装座，且安装座的内部设置有隔板，所述安装座的下端安装有伸缩杆，所述万向轮的内侧设置有第一安装块，所述支撑杆的内端安装有第二安装块，所述第一展示板的下端内部开设有限位槽。该可平移扩展的国际贸易规则发展趋势教学分析平台，具有平移扩展性能，提高了使用率，同时提高了移动的效果，且便于移动，加强了移动时整体的稳定性。

摘要： 本实用新型公开了一种职涯与职能发展的教学装置，包括教具载体、职能培养部、执行载体、领域专家载体、职能开发载体、职涯载体、职业市场工作载体，使用时在教具载体的职业市场部放职业市场工作载体、领域专家部放职涯发展师载体、及执行部放执行载体，使用者抽取职能开发载体及职涯载体，职能开发载体放于教具载体的职能培养部，视职能开发载体、及职涯载体的内容选择较适合规定动作进行，补充职涯载体、及抽取变动载体，依变动载体的内容对执行载体、领域专家载体、或职业市场工作载体动作，符合的职涯载体放于职能培养部后，抽取职能程度代表件放于职能培养部，选择职业市场工作载体，从而模拟创业部署，学习如何跨职业栽培共通职业能力。

摘要： 本实用新型公开了一种酒店业发展实训教学系统；符合酒店管理专业学生实训条件，满足日常教学、管理的要求；其特征在于：该系统的组成包括内部投影多点触控球、投影球控制主机、中控与系统主机、大屏投影机、教学触摸大屏系统；其中投影球控制主机与内部投影多点触控球形成一个整体，进行球形地球的显示与触摸控制的检测，同时投影球控制主机与系统主机实现通信，满足投影球与大屏的联动运行；系统主机与大屏投影机以及触摸大屏系统连接。本实用新型能够满足酒店管理专业实训的教学功能；通过球形地球的显示与多点触控、触摸大屏系统与主机，能够为教师提供便利以及多媒体教学辅助手段，同时生动形象的教学内容呈现，便于学生学习。

摘要： 一种历史教学用农具发展史资料盒，包括盒体、盒格、喇叭，其特征在于：在所述盒体内设置数个盒格及一个喇叭，在每个盒格壁上设置有内容按钮，该内容按钮通过数据线连接至喇叭上的集成芯片并控制喇叭；在实际应用中，每个盒格内盛放有不同历史时期的农具模型，如果需要展示样品时，打开盒盖，取出农具模型展示给学生观察，按动盒格上的内容按钮，喇叭里就会放出该农具的发展史声音，使得历史课不再枯燥无味而是生动有趣，学生记忆深刻，提高了教学效率。