《山居秋暝》
《山居秋暝》的相关文献在1981年到2022年内共计271篇,主要集中在中国文学、语言学、教育
等领域,其中期刊论文271篇、专利文献890篇;相关期刊203种,包括文学教育、语文教学研究、新语文学习(教师)等;
《山居秋暝》的相关文献由264位作者贡献,包括贾平凹、王维、何银萍等。
《山居秋暝》
-研究学者
- 贾平凹
- 王维
- 何银萍
- 史亚辉
- 吴静
- 王礼平
- 蔡圣波
- 郑萍
- 陈希凡
- 陈微微
- 骆婧婷
- 丁勤中
- 乔阳
- 付芳
- 付颖
- 任远
- 何如(译)
- 何孝
- 何珍
- 余映潮
- 侯文华
- 侯玉双
- 倪俊宇
- 储则中
- 全艳
- 冯士文
- 冷耘
- 凌军
- 凡夫
- 刘丹
- 刘俊慧
- 刘俊琴
- 刘兰元
- 刘大远
- 刘小华
- 刘小芳
- 刘根成
- 刘燕
- 刘珉洁
- 刘霞
- 华敏
- 单南平
- 卢娇
- 史建军
- 叶桂珍
- 叶黎明
- 吴丹
- 吴成亮
- 吴昊男
- 吴永福
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刘俊琴
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摘要:
“语文主题学习”实施以来,各地语文教师在教学实践中不断丰富、完善这种教学思想,并有所创新。本期的两篇文章分别从类比阅读、自读课文指导两个方面对“语文主题学习”进行了新解读。王维的《山居秋暝》一诗写作者在山村闲居时所看见的秋雨后黄昏的迷人景色,表达出作者空灵、陶醉的心境,于诗情画意中寄托着诗人的高洁情怀和对理想生活的执着追求。
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储则中;
周永江
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摘要:
一、中职语文课文言文教学现状根据《中等职业学校语文教学大纲》要求,语文课程一要“培养学生基本科学文化素养”,二要“服务学生专业学习”,三要促进学生的“终身发展”。而现实中职语文课程教学中,教师苦于学时少,大多中职学校的语文课程学时在100左右;学生基础差,相当多学生的语文基础(如简单应用文、小作文等)较差,因此,文言文的教学现状堪忧。
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张昌方
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摘要:
古诗英译是翻译研究中极其重要的领域,而功能语言学和翻译学的交叉研究在我国也呈现出多元化、多层次的特点。本文运用韩礼德功能语言学对古诗《山居秋暝》及其三种英译本进行对比分析,从经验功能的角度评价古诗英译对原文的“忠实”度,从而进一步领略古诗英译的意境和美感。
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郭传红;
赵霞
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摘要:
山水诗是中国璀璨文化的重要组成部分,王维作为盛唐山水诗派代表人物,其诗中体现的中国传统文化的生态意识一定程度上映射出当代中国社会生态理念的普遍价值导向。本文从及物性视角出发,以王维的《山居秋暝》以及许渊冲英译本、杨宪益和戴乃迭英译本以及Witter Bynner英译本为语料,进行生态话语分析,以期清晰解读山水诗及其译本的生态思想,从而进一步增强山水诗读者生态保护意识,为当代中国生态文明建设提供启示。
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刘珉洁
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摘要:
生动课堂是将学生置于教学的主导地位,以学生实践学习为主的课堂,是让学生由自学引发大脑转动,由互学引发思维震动,由展学引发表达冲动的鲜活课堂。这种课堂教学模式更好地适应了如今学生习惯互联网环境、愿意主动尝试、渴望个性发展的特点。~([1])培养并深化了他们对于课堂学习的主角意识。
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贾平凹
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摘要:
读王维的《山居秋暝》时年龄还小,想象不来"松间明月"的高洁,也不懂得"泉流石上"是什么样。母亲说这是一幅很美很美的风景画,要我好好背,说背熟了就知道意思了。可我虽将诗句背得滚瓜烂熟,其意义依然不懂。什么空山、清泉、渔舟这些田园风物也只是朦胧,而乡野情致则更模糊了。
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摘要:
诗人王维曾在《山居秋暝》中写道:"空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。"他将乡村景致描绘得让人神往。大自然的田园风光,既是古代文人雅士热衷的主题,也是一些官员和将士晚年的归隐之地。时过境迁,宁静的乡村,成为不少城里人养老的风水宝地。他们远离尘嚣重归大自然,以旅游、移民、还乡、租赁等模式居于农村,过起了"上山下乡"的生活。
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陈希凡
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摘要:
本文以《山居秋暝》为例,在分析运用网络教学模式必要性的基础上,从搭建平台,拉近作者与读者的距离;创设教学情境,吸引学生的注意力;调动学生的感官,化抽象为具体;丰富教学资源,拓宽学生视野;展现古典诗词的音韵美,激发学生的兴趣五个方面入手,为实现高中语文网络教学提高学生的语文核心素养提出具有建设性的建议。希望这次研究可以为高中语文教师的教学工作提供有效的借鉴和参考。
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卢娇
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摘要:
以往对“明月松间照,清泉石上流”一联的解读还不能完全揭示该联的审美内涵.实际上,除了通常所说的“诗中有画”外,该联也体现了盛唐诗歌“兴象”和“情多”的美学追求.同时,东坡所谓“诗中有画”不是单纯说王维的诗像传统绘画一样形象鲜明,而恰恰是说它超越了传统绘画对“形似”的追求,因为·此处的“画”特指文人画.“诗中有画”效果的取得,不仅有赖于诗歌意象的选择,也得力于作者对诗歌语言的组织和安排.
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陈希凡
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摘要:
本文以《山居秋暝》为例,在分析运用网络教学模式必要性的基础上,从搭建平台,拉近作者与读者的距离;创设教学情境,吸引学生的注意力;调动学生的感官,化抽象为具体;丰富教学资源,拓宽学生视野;展现古典诗词的音韵美,激发学生的兴趣五个方面入手,为实现高中语文网络教学提高学生的语文核心素养提出具有建设性的建议.希望这次研究可以为高中语文教师的教学工作提供有效的借鉴和参考.
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- 台州市林业技术推广总站
- 公开公告日期:2023-01-03
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摘要:
本发明公开了一种红树植物秋茄扦插育苗插穗制备用剪切装置,属于插穗制备工具的技术领域,包括插穗剪切机构,插穗剪切机构包括外壳体、底座和盖体,外壳体内设置有框体,框体内设置有正反双螺纹丝杆、稳定杆、两个螺母座、两个滑套、第一横向支架和第二横向支架,且第二横向支架一侧的凹槽内设置有角度调节机构,通过本发明,实现了可以根据需求和实际情况对制备插穗的长短进行调节,可将从母体上取下的根茎材料裁剪成长穗、中穗和短穗三种类型,并且在裁剪的过程中,可将插穗的上端面切成平面,下端面切成斜面,无需后期裁剪加工,十分的方便,可同时对多个根茎材料进行剪切,提高了工作的效率。
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