新课程背景

摘要： 本文基于分析新课程背景下初中音乐欣赏有效性教学。首先分析出初中音乐欣赏教学,能够舒缓学生的压力、提升其音乐素养。其次分析出当前初中音乐欣赏教学的现状,主要存在教学内容陈旧、教学方法传统、学生缺乏主动性三个问题,以及通过适当增减教学内容、改变传统教学方法、提高学生学习主动性三种途径,来达到增强初中音乐欣赏教学的有效性目的,从而促进学生的音乐欣赏能力及音乐素质进一步提高。

摘要： 数学本质上是一门开放式的学科,注重的是探究和实践而不是强制学生去接受公式、记忆知识、搞题海战术。构建开放式的数学课堂是新课程背景下的教学要求,也是数学这门学习科目的内在需要,必须在当下有所反映和推进。在本文中将重点针对新课程背景下的小学数学教学活动进行深入探究,总结出更多和开放式教学相关的策略和方法。

摘要： 阅读是小学语文教学的一项重要内容,一直受到教师的关注.新课程背景下,要以学生为主体展开课堂教学,采取有效方式调动学生的参与兴趣和积极性,培养其阅读兴趣与习惯,促进学生阅读能力的提高.传统教学方式并不能满足以上要求,甚至还会使学生产生强烈的抵触情绪,降低小学语文阅读教学的有效性.因此,教师要正视现阶段教学存在的问题,并采取优化措施加以应对,以此不断改善小学语文阅读教学效果,促进教学质量提升.

摘要： 随着教育现代化进程的不断加快,在素质教育观念的推动下,新课程改革正如火如荼地进行,在新课程背景下教学方式等都发生了显著的变化,提问教学也不例外。文章以高中化学为例,从提问教学中存在的问题入手,提出了相应的解决措施,以提高提问的有效性,进而提高高中化学教学质量。

摘要： 评价是生物课程教学中不可或缺的一个环节,是对教学内容、过程以及结果进行客观分析和总结的教学活动,包括对学生学习成果的评价和对教师教育成果的评价,它发挥着诸多积极作用,重要性不言而喻。但是经过对当前高中生物课堂教学评价实施现状的分析,发现存在不同程度的问题,制约了教学评价的作用,对课程质量也产生不良影响。本文结合长期探索,分析了高中生物教学评价中存在的问题,并提出了几个有价值的策略。

摘要： 在初中数学教学中,作业是必不可少的一部分,有效的作业不仅能够促进学生对于知识点的理解和掌握,还能提升学生的应用能力,对于学生数学核心素养的成长有着积极的现实意义。在新课程背景下,教学观念发生了很大的转变,教师在设计作业时,不能再盲目注重作业的数量而不重视质量,而要优化设计作业进行,提升初中数学作业的有效性,为学生的长远发展奠基。基于此,本文主要围绕新课程背景下初中数学作业设计的优化与实施进行了探究。

摘要： 新课标对高中数学教学提出了更高的要求.教师要改变传统教学方式,针对目前高中数学教学中存在的问题,优化教学方法,促进学生积极参与数学教学活动,提升学生数学综合能力.善于运用现代技术优化高中数学课堂教学;以预习环节为切入点,培养学生自主学习能力;优化教学过程,促进学生合作学习.

摘要： 随着新课改的深入,各科的教学目标有所变化,对于数学这一科目来说,教学目标不再是之前的将重心放在提高学生的成绩上,逐渐转变为注重学生数学核心素养的培养和提升。数学是初中教学课程的重要科目之一,在中考中所占分值较大,因此数学核心素养的培养和提升对于中考成绩的提高起到了非常关键的作用。

摘要： 新课程改革背景下,构建高效课堂、提升高中语文课堂教学效果,逐渐成了未来教育发展的必然趋势。尤其是针对薄弱高中语文教育来说,受到多种因素制约,薄弱高中在语文学科教学中存在诸多问题,难以满足新课程背景下的教学要求。基于此,优化和改进教学模式,构建薄弱高中语文高效课堂就成了一线教师需要关注和研究的重点。本文首先对薄弱高中的语文课堂教学现状简要进行了分析,并结合高效课堂的内涵提出了具体的构建路径,以供参考。

摘要： 初中数学主要的教学任务是提升学生理解数学知识的能力,并将其有效应用于生活中,达到数学学习的价值。新课程背景下,初中数学教师应以学生为主,加强培养学生的合作学习能力,激发其创新思维。为了科学、全面地提升初中数学整体教学实效,应该充分全面依托课堂教学,行之有效地保障课堂教学的整体有效性。教师有必要积极采用高效、科学的教学策略,最大程度提高初中数学的教学质量,更好地优化学生的数学素养及整体学习能力。

摘要： 一堂成功、有效的课既离不开预设，也不能没有生成．怎样把预设与生成有效的结合在一起，本文针对新课程背景下的化学课堂，认为：预设是课堂教学的根，生成是课堂教学的魂，只有预设与生成和谐统一的课堂才是充满生命活力的化学新课堂．

摘要： 课堂教学智慧是在课堂教学中,教师的知识、教学理论、情感、个人经验等经过教学思维转化为教学实践的践行能力.它是同教师的知识、情感、道德、个人的实践经验联系在一起的,具有经验性、生成性、创造性、复杂性基于教学思维等特征.本文基于新课程背景,提出新课程背景下课堂教学智慧提升的应然选择以及新课程创设了有利的人文和物理环境来保障课堂教学智慧的提升.

摘要： 课堂教学评价是连接教与学的纽带，是课堂教学改革的指南针，是促进学生发展和教师专业发展的重要途径。然而，当前的课堂教学评价又存在偏重评价教、忽视学，评价缺乏针对性等诸多的问题。在新课程理念下，课堂教学评价可以从注重评价的多样化，利用成长档案袋，促进学生的积极参与等方面努力。

摘要： 看过不少新课程背景下的公开课、优质课、示范课，它们有一个共同特点：为突出新课程的民主意识、开放意识、人文意识、学习意识等，在他们的课上听不到教师的精彩讲解、分析。不少老师对上课的“讲”很忌讳，似乎一多讲，那就不是新课程背景下的课堂了。平时和同事交流时，曾提到过这个问题。老师们众口一词：不敢多讲啊，怕不符合新课程的要求，怕被别人批评讲得太多了。

摘要： 随着时代的进步与发展，农村学生对知识的需求也发生了巨大的变化，分析近年来学生对知识的需求和学生的各方面特点，如生源特点、学生自身状况（身体、生理、心理）以及社会对教育的影响和人们对学生的期望值，教育和教师对学生的成材观。强调多元化教学是适应当代社会发展的需要，学校应着力打造适应新形势下学生发展的平台，顺应时代的需要，对此笔者就学生的个体发展层次与教育教学的关系进行了一些探讨。

摘要： 在以往的教学过程中,教师认为自己只是教材规定知识的阐释者和传递者,而学生也只能是教材规定知识的接受者和吸收者,教师在这种观念的支配下,课堂教学过程就成了教师的“表演”过程,教师始终处于教学活动的中心,学生只能是配角、听众和观众。实施新课程后,教师们认为：教学过程已不仅仅是教师教、学生学的简单过程,更是一种师生相互交流、积极互动、共同发展的双边活动过程,教学过程不仅仅是学生接受知识的学习过程,更是学生发现问题、分析问题、解决问题进而形成能力的过程,是激发学生兴趣、培养和提高学生科学素养的过程。教师教学理念的变化,必然导致教学行为的变化,主要体现在如下几方面：突出学生的主体地位，设法激发学生的学习兴趣；变“指挥者”为“引导者”，培养学生的探究能力；正确面对过失，建立平等、和谐的师生关系。新课程的价值功能向化学教师显示出了无限的生命力，为学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题，培养科学思维和科学素养，提供了新的平台。我们相信随着课改的深入，随着广大化学教师不断地学习、实践、反思，新的教学方式一定会焕发出更加旺盛的生命力。

摘要： 宋代著名理学家朱熹写过这样的诗句：“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”其中充分体现了读书对提高个人修养的重要意义。但我认为现代教师所读的书应赋予其具有时代意义的新的内涵，那就是教师除了要读有文字的书,还应该读自然、读社会，更应该读一读我们自己。

摘要： 本发明公开了一种基于自适应背景更新和选择性背景更新的前景检测方法，属于图像处理技术领域。本发明首先将待检测的视频流的图像帧转换为灰度图及HLS图；若当前图像帧为视频流的首帧，则将其灰度图作为背景模型；对非首帧的图像帧，若图像帧数不超过阈值，若是，则不断的基于当前帧的灰度图对背景模型进行更新，直到图像帧数超过阈值；超过阈值时，则进入前景图像检测处理步骤：基于背景模型和当前帧的灰度图得到第一前景图像，再采用帧差法获取第二前景图像，对两者取并集得到第三前景图像，以及通过颜色标准化相关系数，对第三前景图像进行处理，从而得到像素级的前景目标。本发明对运动、静止目标的检测效果好，且具有较好的鲁棒性。

摘要： 本发明的实施例提供一种图像背景去除系统及方法、图像背景更换装置。该图像背景去除方法包括下列步骤：对一目标物件进行拍摄，以得到一物件图像；判断是否可由该物件图像取得该目标物件的一目标物件图像；若是，由该物件图像去除该目标物件的背景并取得相应于该目标物件的一目标物件图像；以及若否，切换该目标物件的背景，再由该物件图像去除该目标物件的背景以取得相应于该目标物件的该目标物件图像。本发明可以让使用者易于利用图像背景更换装置及移动装置在不同的单纯背景之下拍摄不同目标物件，并将背景部分由物件图像中去除以得到目标物件图像。

摘要： 本申请实施例提供一种更新课程索引的方法、课程搜索方法和装置，该更新课程索引的方法包括：获取用于记录数据库中存储的课程属性的变化情况的日志数据，课程属性包括课程静态属性和/或课程动态属性；根据日志数据更新课程索引，课程索引包括课程静态属性索引和课程动态属性索引，课程静态属性索引是与课程静态属性对应的索引，课程动态属性索引是与课程动态属性对应的索引。借助于上述技术方案，相比于现有的对整个记录进行更新的方案，本申请实施例能够减少更新记录的数据量，减少了更新所使用的时间，进而提高了索引更新的效率。

摘要： 一种用于虚拟图像记录工作室的背景显示设备被配置为在真实对象的后面或上方显示虚拟背景的表示以用于由相关联的相机记录。此外，背景显示设备被配置为显示多个预定光学可检测方位标记，从而能够确定相关联的相机相对于背景显示设备的方位。

摘要： 本发明涉及基因突变检测技术领域，公开了一种重复区域背景噪音过滤模型的构建方法及背景噪音过滤方法，针对点突变以及插入缺失突变，根据panel的阴性样本构建背景基线，构建基于人类基因组的重复区域数据库等，最后针对SNV、indel突变的丰度、背景基线、与重复区域的关系等信息，判断突变是否是背景噪音，进而分类过滤。本发明的过滤测序背景噪音的方法在假阳突变、真阳突变的识别应用上都表现出了优异的准确性和高效性。

摘要： 本公开提供一种背景图像生成方法、背景图像生成装置、计算机可读存储介质与电子设备，涉及图像处理技术领域。该背景图像生成方法包括：获取用于生成背景图像的素材图像；根据与所述背景图像关联的时间信息确定配色方案；基于所述素材图像和所述配色方案，生成所述背景图像。本公开可以生成满足用户个性化需求和趣味性的背景图像。

摘要： 本发明公开一种复杂3D背景下的背景分割目标识别方法，通过建立固定的平面坐标系，对目标进行初步采样识别，同时AI识别根据目标图样的纹理及颜色对目标整体图样进行分区，对各个分区的边沿进行逐点描线并在分区中心处设置识别锚点，对描线中的各点及识别锚点在平面坐标系中标记对应的坐标，将场景置于平面坐标系并进行初级背景分割，随后对完成初级背景分割的剩余区域逐帧分解，并将其与目标图样纹理及颜色进行二次比对，对符合目标图样纹理及颜色的区域边沿进行二次描边并对二次描边的线条逐点标记对应坐标，随后根据新的坐标对目标图样区域进行精准切割，最终获得边缘精确的目标图样，最终完成识别，本发明的优点在于对目标的识别精度更高。

摘要： 本实用新型属于教学道具技术领域，涉及一种多功能创新课程教学道具，其中，包括底座，所述底座的顶部固定连接有电动推杆，所述电动推杆的顶端固定连接有第一固定框，所述第一固定框的一侧固定连接有固定架。其有益效果是，通过设置固定架、显示屏和处理器，方便工作人员展示一些书写较为复杂的知识，方便进行切换使用，减少了教师的书写的工作量，通过设置通风口、收纳槽和除湿板，方便对处理器进行散热，避免长时间使用，导致处理器过热损坏，方便对湿气进行吸附，避免湿气导致处理器损坏，通过设置第二固定框、标记板、顶板和LED灯带，方便教师对展示的一些较为重点的知识进行书写，方便对学生进行多重记忆，使学生记忆更加深刻。

摘要： 本实用新型公开了一种创新课程教学道具，属于教学道具领域，包括黑板框，所述黑板框的内部安装有黑板，所述黑板框的两侧侧壁分别安装有吸灰机构，所述吸灰机构包括吸灰罩、扇筒、电机和出灰腔，所述吸灰罩的底端安装有电机，所述电机通过输出轴安装有扇筒，所述扇筒与吸灰罩的内部侧壁相转动连接，所述吸灰罩的内部设置有出灰腔和收集机构，所述收集机构包括进气槽、出气槽、收集瓶、隔板、收集筒，本实用新型的目的在于提供一种创新课程教学道具，通过在黑板的两侧分别安装有能够吸灰的吸灰装置和收集装置，以使在擦除黑板的过程中，减少空气中的粉笔灰漂浮，以减少对人体的损伤。

摘要： 一种型材状的背景墙用固定边材及其所应用的背景墙，其特征在于，包括左右间隔布置的左支撑部、右支撑部及连接左支撑部、右支撑部的连接部；左支撑部的上端部包括有用于接纳装饰板的接口槽，接口槽的槽口朝向右侧，接口槽的下槽壁的上壁面与右支撑部的顶端支撑面在水平方向上等高。背景墙，包括N（N≥2）根型材状的背景墙用固定边材以及装饰板，至少部分固定边材通过螺丝固定在墙体上，还包括角码，通过角码能够把相邻两根固定边材连接在一起，N根固定边材能够相连接形成用于固定装饰板的N边形框架，组成N边形框架的各根固定边材的接口槽也相连通形成N边形槽腔，装饰板插接在N边形槽腔中从而与固定边材连接在一起。