教学氛围

摘要： cqvip:汉字内容是学生学习语文科目的基础,也影响着学生综合学习能力的发展,教师需要运用有效的教学方法,让学生熟练的掌握不同的汉字内容,这样才能为学生以后的学习打下良好的基础,而且教师在运用趣味性的教学理念,对于不同的汉字教学活动的开展进行有效优化的时候,都可以集中学生在课堂中的学习注意力,也能让学生真正的提高对于语文知识内容的学习和理解,提高学生的语文学习的能力。 所以教师在面对不同的学生发展能力的特点,都需要优化课当中汉字教学活动的开展形式,创新对于知识内容的讲解效果,才能不断地增强学生的汉字学习的体验感受,也能将多元化的教学资源进行合理有效的运用,因此,本文就小学低年级语文教学中如何开展趣味识字,进行分析,并提出指导建议。

摘要： 进入新时代以来,人们对初中英语课堂的教学质量提出了全新的要求,传统的教学方法已经无法满足新时代背景下初中英语教学的客观需求。虽然国家制定了一系列措施推动英语教学改革,但我国初中英语课堂的教学氛围并没有得到有效的改善。微课是信息技术迅速发展的产物,利用微课辅助初中英语教学可以有效地提升学生的英语学习效果。因此,利用微课辅助初中英语教学既有必要性,又有可行性。为此,作为初中英语教师应积极地探寻有效的教学方法提升英语教学成效,从而保证学生在有限的学习时间内充分掌握英语课程的内容。

摘要： 近年来,随着时代与科技的变化,我们的教育也在教推动教学方法的更新与课程的改革。国内教育工作者开始重视情境教学所蕴含的教育价值,积极革新教学方法,转变过往枯燥、单一、乏味的教学过程。通过将特定情境引入教学课堂替代相对呆板的传统教学氛围,可调动学生兴趣。当前,情境教学法已获得教师的普遍认可且取得显著教学效果。由于初中生正处在青春期,其性格活泼好动,具有较强的好奇心。情境教学法带来的积极向上、健康阳光的课堂氛围正契合初中生性格特点。

摘要： 微课是互联网技术与教育内容的结合,是对传统课堂教学形式的创新,将之应用到小学英语教学中能使课堂变得更加生动、形象和有趣,从而调动学生的兴趣和积极性。当前,这一教学方法已得到了广大教育工作者的好评,被广泛应用于各学科的教学中。基于此,文章基于微课视角,对小学英语课堂教学进行探究。

摘要： 良好的教学氛围有助于构筑民主平等的师生关系,调动学生的学习兴趣,有利于教学活动顺利推进,教学目标的达成。民族地区的学生在英语学习上存在着先天不足。家长几乎都没有对孩子的语言启蒙意识,错过了儿童早期语言学习的敏感期和语言兴趣的培养期。小学三年级是学生英语学习的关键期。但是,部分学生在小学几乎没上过英语课。

摘要： 在阅读教学中,学生的欣赏能力是其核心素养发展的重要内容。为此,教师在教学过程中除了进行基础知识的教学之外,还要注重对学生阅读欣赏能力的培养。一、营造良好的氛围高年级的阅读教学,教师要根据学生的学习需求及兴趣,合理地进行教学设计,营造良好的教学氛围,让学生积极主动地参与到教学活动中。

摘要： 在“均衡发展”大背景下,要使薄弱学校的教学质量得到改善,就必须充分发挥教师的主体性,提高教师的教学能力,营造良好的教学氛围,健全教科研组织,明确课堂教学评估的标准。为此,笔者基于教研平台,对薄弱学校帮扶策略进行了分析。一、基于教研平台的薄弱学校帮扶的重要性(一)教研互动平台是改善薄弱学校“生存性薄弱”的重要组成部分根据薄弱原因,薄弱学校可以分为多种类型。

摘要： 英语作为世界上广泛使用的语言之一,学好英语对于走向世界具有重要意义。现如今,小学阶段的教学要求也水涨船高,传统的“满堂灌”教学模式已经无法满足新时期小学生的英语学习需求。考虑到小学生性格活泼好动,沉闷的教学氛围很容易引发学生的抵触心理。英语教师需要将游戏作为教学载体,营造趣味盎然的教学环境,将英语的魅力全面展示给小学生,充分激发学生对英语知识的探索兴趣。

摘要： 当下,高中小说教学仍存在着“主客颠倒”的现象。很多时候,教师抛出一个问题,不待学生慢慢体味、细细思量,便急于“点兵点将”。在这样的教学氛围中,文学类文本的阅读教学无异于揠苗助长。给阅读以时间,给时间以效率,给效率以方法和策略,才是一堂理想的智慧课堂。

摘要： 在我国悠久的历史文化背景下,传统文化的发展在社会的不断进步及发展过程中逐渐形成了完善的文化体系。为了持续发扬中国传统文化,经典诵读等形式的活动能提升学生的对传统文化的理解,也将会推动传统文化持续性发展和传承。本文将通过创设相关教学氛围,强化学生学习性、培养学生基础语感,提升学生学习水平等多项措施,对小学语文教学中开展经典诵读活动的具体策略进行分析。经典诵读活动在小学语文教学体系中经常涉及,其教学形式具有较强的灵活性,同时可以通过丰富的活动内容促进提升综合教育效果,全面提升学生的参与意识及综合素养。将完善的活动目标、环节、评价模式等渗透其中,为学生营造良好的活动氛围,丰富互动细节,将会全面提升中国传统文化的发展效果,进一步体现现代社会主义发展的重要路线。

摘要： 本文结合在澳大利亚交流学习经验，总结了Deakin大学护理专业教学氛围的特点,并从学生以及教师两个方面探讨了对中国以期为国内的护理教育带来思考与借鉴.

摘要： 营造一个愉快的教学氛围，可以尝试从以下三方面入手；夯实基础，找出新知识和新内容的合理引入方式，让学生感到老师讲的内容简单；有意识地调剂课堂气氛，让学生感到老师风趣；课后注重沟通，培养师生感情，让学生感到老师亲切。本文就高校的工科基础课程教学氛围的营造问题就上述三方面展开了论述。

摘要： 数学是中国教育体系中传统的学科,但在实际的教学中,数学的教学出现了许多问题,学生兴趣不高、学习难度大都是数学教学中出现的问题,使得数学教学方法的探究不断,但是究竟如何培养学生的数学能力是值得思考的问题.初中阶段的教育体制改革取得了前所未有的成效,各种各样的教学法开始走进数学课堂,确实为提升初中数学课堂教学做出了不可忽视的贡献,问题教学法是其中最具有代表性的一种教学方法.问题教学法的优势在于能让学生参与到学习中来,能提升学生对数学知识的理解程度,帮助学生形成正确的思维模式.互动式的教学课堂,即师生之间、生生之间互动的课堂.互动式教学的构建,有利于营造和谐的教学氛围,活跃学生思维,激发学生的学习兴趣,提高学生学习质量.

摘要： 在传统的初中语文教学过程中,由于长期受应试教育的深深影响,再加上教学手段的单一性和教学理念的陈旧落后,所以就导致了初中语文课堂教学非常枯燥乏味,不仅降低了学生的语文学习兴趣和热情,还在很大程度上降低了初中语文的教学质量和教学效率,因此,这就需要教师采取有效措施打造高效语文课堂,切实增强初中语文的教学效果.，教师作为初中语文教学的引导者和组织者，就必须充分重视高效课堂的梅建，在构建高效初中语文课堂的过程中，既要充分尊重学生的主体地位，又要采取符合学生认知规律的教学方式，综合提高学生的语文学习质量，不能让打造高效课堂流于形式，而是把高效课堂贯彻落实到具体教学实践中。教师要建立良好的师生关系，为打造高效课堂提供有力条件、营造良好的教学氛围，有效激发学生的自主学习意识、注重学生想象力的培养，切实提升语文课堂的教学效果。

摘要： 随着教育改革不断的深入发展,高中生的学习压力有增无减,许多高中生觉得探究学习比身体锻炼更加重要,对体育学习缺乏重视.只有深入了解学生的思维,在体育教学中整合游戏教学来激发他们的感官,通过体育活动适当调节学生的脑力疲劳,并在锻炼的同时释放学习的紧张感.本文主要从体育游戏渗透高中体育教学的重要性入手,对存在的现状与策略进行深入的研究.体育游戏这座“桥梁”，为学生提供穿梭的资本，激发了学习兴趣。通过游戏能提高学习的积极性，促进学生在融洽、宽松的教学氛围中，充分发挥自身的主体地位，学习基本要领与要求，通过有趣的游戏形式，独立完成体育锻炼，从而有益于身心健康、陶冶情操。

摘要： 兴趣也叫求知欲,它是诱发学习动机、集中注意力的重要因素,是学生学习积极性、主动性的源泉,是全面提高教学质量的前提.托尔斯泰说过"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣."在小学数学教学中,培养学生的学习兴趣,充分调动学生的学习积极性,激发学生内在的学习动力,使学生的思维进入最佳的学习状态,对提高数学教学效率有着很大的作用.下面就如何激发小学生数学学习兴趣谈谈我在教学实践中的一些做法.学习兴趣不仅是学生学习自觉性的起点，也是成功的起点。教师要为学生学好数学努力创设最佳教学氛围，不断激发他们学习数学的兴趣，使学生在轻松越快的情境中理解知识，发展智力，使他们愿学、乐学，真正提高课堂教学效率。

摘要： 我校近几年积极推进基于课程的创客教育,重视在国家课程中渗透创客式教育,培养全体学生的创新精神;依托创客空间和创客工作室,开发实施有七十三中特色的校本课程体系,从科学、艺术、技术三个方面拓展学生的知识面,发展学生的动手能力;对创新能力卓越的学生,以社团为活动单元,进行项目式课程的引导,助力学生的创客活动.课程改善了教学氛围,活跃了校园生活,让学生在自己的课堂上动起来、创起来.

摘要： 随着中国教育课程改革的不断深化,传统的教学理念及教学方法已经不能适应当前教育的发展需求.社会发展对人才提出了更高的要求,也促进着中国的不断改革.在小学数学的教学过程中,教师不仅要传授相关的数学知识,更要培养学生在学习过程中独立思考、探究的能力.在本文中,简要从几个方面介绍了在小学数学教学中培养学生独立思考能力的策略.

摘要： 随着中国教育课程改革的不断深化,传统的教学理念及教学方法已经不能适应当前教育的发展需求.社会发展对人才提出了更高的要求,也促进着中国的不断改革.在小学数学的教学过程中,教师不仅要传授相关的数学知识,更要培养学生在学习过程中独立思考、探究的能力.在本文中,简要从几个方面介绍了在小学数学教学中培养学生独立思考能力的策略.

摘要： 随着中国教育课程改革的不断深化,传统的教学理念及教学方法已经不能适应当前教育的发展需求.社会发展对人才提出了更高的要求,也促进着中国的不断改革.在小学数学的教学过程中,教师不仅要传授相关的数学知识,更要培养学生在学习过程中独立思考、探究的能力.在本文中,简要从几个方面介绍了在小学数学教学中培养学生独立思考能力的策略.

摘要： 本发明涉及灯带式氛围灯技术领域，公开了一种增宽灯带式氛围灯亮区的方法、灯带式氛围灯及车辆，将灯头安装在灯罩内一端的侧板上，并且灯头的出光方向朝向灯罩的出光面板；将灯带安装在灯头与灯罩的出光面板之间，并且灯带平行于灯罩的出光面板；将灯头发射的光线通过转接器引入灯带内；所述转接器的宽度尺寸小于所述灯头的宽度尺寸。本发明解决了由于安装灯头导致暗区较大的技术问题。

摘要： 本发明实施方式提供一种基于W2R的氛围灯的控制系统及氛围灯，属于汽车灯光控制技术领域。所述控制系统包括：CAN通信总线，一端与汽车的控制面板连接；CAN收发器，一端与所述CAN通信总线的另一端连接；CAN控制器，一端与所述CAN收发器连接；氛围灯主控制器，一端与所述CAN控制器连接；第一LIN收发器，一端与所述氛围灯主控制器连接；第二LIN收发器，一端与所述第一LIN收发器连接；氛围灯子控制器，一端与所述第二LIN收发器连接，另一端用于连接至氛围灯以控制所述氛围灯的启停。该控制系统及氛围灯能够提高氛围灯的控制效率。

摘要： 本发明涉及一种RGB氛围灯灯头，包括壳体以及设在壳体内的电路板模块、混光透镜；壳体内具有放置电路板模块的空腔以及连通空腔与外界的出光腔；出光腔包括放置混光透镜的透镜腔部；电路板模块包括PCB板和固定在PCB板上的RGB‑LED灯珠；混光透镜的进光端贴近RGB‑LED灯珠。本发明有益效果在于RGB氛围灯灯头自带混光功能，RGB‑LED灯珠发出的三色光先进入混光透镜中进行混光，混合后再对外发出混合光，也即RGB氛围灯灯头可直接发出三色混合后的混合光，可适用于需要直接输入混合光的氛围灯。

摘要： 一种氛围灯的控制方法及装置、存储介质、服务器、氛围灯系统，所述方法包括：从播放设备获取播放请求信息，所述播放请求信息用于指示所述播放设备期望播放的流媒体文件；根据所述播放请求信息，获取所述流媒体文件，其中，所述流媒体文件包括多个流媒体数据包；获取所述流媒体文件对应的控制文件，所述控制文件包括多个控制数据包；按照时间顺序，依次将所述流媒体数据包发送至所述播放设备，以及将所述流媒体数据包对应的控制数据包发送至与所述播放设备关联的氛围灯，以使所述播放设备播放所述流媒体数据包时所述氛围灯根据接收到的控制数据包进行灯光控制。通过本发明提供的方案，能够减少氛围灯与播放设备的不同步的问题。

摘要： 本发明提供一种氛围灯装置、具有氛围灯装置的车辆天窗及车辆。氛围灯装置包括：壳体，所述壳体上设有第一槽以固定氛围灯以及第二槽以固定线束；散射罩，所述散射罩与壳体连接，以共同限定容置氛围灯的腔室，所述散射罩上设有图案；其中，所述氛围灯装置作为独立的整体固定于车辆天窗的天窗玻璃下方，并通过散射罩提供具有图案的氛围灯效果。本发明的氛围灯装置不仅提供了直接的光照效果，具有图案设计的散射罩还提供了独特的氛围灯效果，在提供光学特性的同时确保氛围灯装置可靠且简化的装配。同时，作为结合了氛围灯和线束的独立的整体，使得组装更加容易，相应地节省了人力和物力的支出，获得了有效的成本效益。

摘要： 本申请涉及氛围调节方法、氛围调节装置以及香薰机。该方法包括：接收针对特定位置的气味的识别结果；获取指示气味的识别结果与光和/或旋律的对应关系的对应表；根据气味的识别结果，从对应表确定要输出的光和/或旋律，并且指示输出对应的光和/或旋律。本申请技术方案实现了针对室内的气味对应地调节灯光和/或旋律，使得光和/或旋律随气味的变化而变化，从而为用户营造在视觉、听觉和嗅觉上和谐、统一的氛围的技术效果。

摘要： 本申请实施例提供了一种基于季节氛围的车载氛围灯控制方法及装置，方法包括：获取乘客的肢体动作信息和面部表情信息，根据所述肢体动作信息和所述面部表情信息确定所述乘客的情绪信息；获取车辆所在地的季节相关信息，根据所述季节相关信息确定当前季节；根据所述乘客的情绪信息和所述当前季节确定所述氛围灯的光色。采用上述方法，可以通过乘客当前情绪以及季节对乘客情绪的影响得到最契合乘客心情的氛围灯光色，能够提高乘客的乘车体验。

摘要： 本发明公开了柔性氛围灯的制备方法及柔性氛围灯，其中柔性氛围灯制备方法的步骤包括：(1)将40～70份碱土金属碳酸盐、30～50份氧化铝、1～5份氧化铕、2～6份氧化镝、3～7份硼酸搅拌混合，然后经过烧结、粉碎、筛分得到粒径小于3.4μm的发光粉；(2)将60～100份PVC粉、8～15份增塑剂、3～8份稳定剂、4～10份阻燃剂、3～9份抗静电剂、0.3～3份防变色助剂、1～2份乙撑双硬脂酰胺混炼得到第二混合物；(3)将50～90份发光粉加入第二混合物中得到第三混合物；(4)将第三混合物压延或注射成型制得柔性氛围灯；以上各物质的含量皆以重量份数计，通过该方法可得具有高发光强度和高柔性的氛围灯。

摘要： 本发明公开一种彩色氛围灯和彩色氛围灯的控制方法，其中，彩色氛围灯包括灯架、调节组件、棱镜以及单片机，灯架上安装有光敏电阻传感器，调节组件包括水平驱动电机、垂直驱动电机、安装于灯架上的水平调节支架以及安装于水平调节支架上的垂直调节支架，水平驱动电机安装于灯架上用于驱动水平调节支架水平转动，垂直驱动电机安装于水平调节支架上用于驱动垂直调节支架垂直转动，棱镜固定连接于垂直调节支架上用于对光源所照射过来的白光进行色散，单片机安装于灯架，并与水平驱动电机、垂直驱动电机和光敏电阻传感器电连接；本发明技术方案简化了彩色氛围灯的布线及安装结构，降低了电量消耗，降低了对彩色灯灯光的乏味感。

摘要： 本实用新型公开一种同时用于透射式氛围灯和间接式氛围灯的氛围灯组件，包括氛围灯组件，所述氛围灯组件包括氛围灯壳体、导光板和PCBA灯板，所述氛围灯壳体上设置有容纳槽，所述导光板和所述PCBA灯板设置在所述容纳槽内；所述导光板包括第一工作面和第二工作面，所述第一工作面上设置有第一出光齿形面，所述第二工作面上设置有第二出光齿形面；使得所述氛围灯组件具有两个出光方向，为平行于所述第一工作面的出光方向和平行于所述第二工作面的出光方向；本实用新型所提供的一种同时用于透射式氛围灯和间接式氛围灯的氛围灯组件，氛围灯组件具有两个出光方向，通过一组氛围灯组件实现两处氛围灯的效果，降低成本，节省布置空间。