初中英语教师

摘要： 作文教学是初中英语教学中的重难点内容,也 是对学生英语能力起着关键作用的环节。如何引导 学生在作文过程中提升有效性是当前英语教师需要 探索的重要课题。初中英语教师应从学生的实际问 题出发,从过程、语言、反思三方面创设有效的教学 手段,推动学生英语作文水平实现质的提升。随着 全球化进程的发展,英语在日常应用中处于日渐重 要的地位,尤其是初中阶段的学生,面临着未来更深 层次的学习,获得良好的英语能力对他们来说具有 重要的影响。英语是一项注重语言能力培养的学 科,而语言能力的提升不仅需要优秀的口头表达能 力,还需要良好的书面写作能力的支持,因此,作文 教学是英语教学过程中非常关键的内容之一。

摘要： 进入新时代以来,人们对初中英语课堂的教学质量提出了全新的要求,传统的教学方法已经无法满足新时代背景下初中英语教学的客观需求。虽然国家制定了一系列措施推动英语教学改革,但我国初中英语课堂的教学氛围并没有得到有效的改善。微课是信息技术迅速发展的产物,利用微课辅助初中英语教学可以有效地提升学生的英语学习效果。因此,利用微课辅助初中英语教学既有必要性,又有可行性。为此,作为初中英语教师应积极地探寻有效的教学方法提升英语教学成效,从而保证学生在有限的学习时间内充分掌握英语课程的内容。

摘要： 近年来,教育改革不断推进,对英语教学提出了更高要求,尤其是初中英语教学。本文将从当前初中英语教学的概况出发,阐述初中英语教学现状,对初中英语教学现状的主要对策进行分析与探究,希望为相关人员提供一些帮助,以更好地开展初中英语教学,提高教学效率,促进学生全面发展。当前国内的初中英语教学或多或少存在一些问题,导致教师教学水平下降、学生缺乏学习积极性。在这一背景下,找出初中英语教学中的问题并针对性地制定、实施有效对策成了初中英语教师的首要任务。因此,研究初中英语教学现状与对策具有一定的现实意义。

摘要： 我国的英语课程教学素来以实现学生“听、说、读、写、译”五大素养综合发展为宗旨,进入初中阶段之后,英语课程教学和考查对学生在“读”和“写”方面的能力提出了更高、更多元的要求,这就需要任课教师进一步完善有关方面的教学引导。在过去很长一段时间里,不少初中英语教师在开展阅读和写作教学时都在不同程度上存在“孤立主义”的思维,没有充分挖掘。

摘要： 众所周知,好习惯成就美好人生。教育家叶圣陶说:“教育是什么?就单方面讲,只须一句话,就是要养成良好的习惯。”他不但强调了养成良好习惯的重要性,更是明白的讲出了教育的真谛。初中阶段英语教学的重点是在于如何培养学生的自主学习能力,这是每一位初中英语教师都面临的课题。提高学生的自主学习能力能够激发学生的学习的良好习惯,提升学生学习英语的积极性和主动性,使他们能够更好地理解英语知识。

摘要： 我国现阶段初中英语听力教学活动教育现状不是很理想,主要原因是受应试教育背景的影响,英语教师的课堂主要针对听力实践教学活动的设计比较困难,因为为了保证课堂知识的有效性,而不能花太多时间专门训练学生的英语听力。所以,为了改变当前阶段所呈现的不良教学现状,初中英语教师必须采取相应的解决办法来克服难题,来实现初中英语教学课堂当中能够达到更佳效果的实效性。

摘要： 英语教师专业素养关乎英语学科教学质量,听说能力是体现英语教师专业素养的重要指标,因此,了解初中英语教师听说能力是英语教学研究中一个值得重视和应不断深入探讨的关注点。研究者组织开展吉林省初中英语教师听说能力的测试,通过对吉林省初中英语教师听、说能力的基本分析,对各地区初中英语教师听、说能力测试结果差异因素的分析,从整体成绩对吉林省初中英语教师听、说能力测试结果分析,探讨出现这种状况的原因,提出强化吉林省初中英语教师听、说能力的必要性和迫切性,以及提高吉林省初中英语教师听、说能力的思考和建议。

摘要： 自我效能感本质是一种主观心理活动,它影响着人们的行为选择、意志水平、思维模式、情感反应模式等,是行为的决定因素。自我效能感的强弱会影响到学生学习的各个方面,在学生各学科的学习中扮演着重要的作用。通过问卷调查研究探讨初中学生英语学习过程中自我效能感的具体表现形式和影响因素,有助于为初中学生英语学习质量的提升提供切实可行的理论依据和实践思路,也有助于初中英语教师提升英语教学质量。

摘要： 心理学研究表明:质疑是人经过较充分的分析后提出的疑问。善于发现问题,提出问题,进行质疑是思维能力强的重要表现。当前,部分初中英语教师在课堂教学过程中处于绝对主导地位,他们对学生质疑能力的培养不够重视,严重打压了学生质疑能力的发展,不利于学生逻辑思维和思辨能力的提升。因此,在初中英语教学过程中,教师要善于运用质疑教学法,激发学生的学习兴趣,培养学生的逻辑思维和创新能力,提升学生的学习效率。

摘要： 落实“双减”政策,初中英语教师需要从以下五方面提升教学能力:教师要转变教学理念;利用多种教学模式激发学生的学习兴趣;优化作业内容,实现分层作业,满足学生的个性化需要;提升课后服务质量;实现正确的教育评价。

摘要： 本发明公开了一种初中英语阅读填空学习智能型辅助工具，包括第一固定板和第二固定板，所述第一固定板位于第二固定板的一侧，所述第一固定板与第二固定板之间安装有连接转轴，所述第一固定板的内侧开设有放置卡槽，所述第一固定板的内侧通过放置卡槽安装有辅助电脑。本发明所述的一种初中英语阅读填空学习智能型辅助工具，能够对学习文案进行扫描，更方便学习内容的扫描录入使用，因此实现了对工具和学习文案的照明，在不使用时进行收纳，整合的照明功能更方便工具的夜间使用，辅助电脑实现了与工具的快速拆装，更方便辅助电脑与工具的配合使用，增加工具使用的舒适度，能够进行折叠收纳，更方便工具的使用。

摘要： 本实用新型公开了一种用于初中英语单词标准发音的英语教学设备，包括书写板，所述书写板的下表面分别固定安装有收纳筐和调节套筒，所述调节套筒的内壁滑动连接有支撑腿，所述支撑腿的下端固定连接有冂型支撑座，所述冂型支撑座的下端固定安装有万向轮，所述书写板的背面通过合页铰接有操作箱，所述操作箱的内后壁通过单向轴承转动连接有转轴。该用于初中英语单词标准发音的英语教学设备，通过在操作箱内设置转轴、棘轮、支撑杆和放置槽板，能够在放置槽板上放置老师提前写好单词和音标的书写卡片，通过拉动拉杆，带动棘爪推动棘轮转动，进而实现转换书写卡片的目的，操作过程新颖，能够吸引学生的兴趣，提高教学质量。

摘要： 本实用新型公开了一种初中英语教学词汇展示装置，包括预展架，所述预展架包括展示部，所述展示部上活动安装有呈线性阵列分布的辊轴组件，其中：所述辊轴组件包括沿竖直分布的一个单词辊轴和多个派生词辊轴；所述展示部的侧壁上安装有传动组件，所述传动组件用于驱动任一所述辊轴组件上的单词辊轴和多个派生词辊轴同步转动。该实用新型提供的初中英语教学词汇展示装置，该装置设置有单词辊轴和派生词滚轴，辊轴组件可以将要学习的词汇和其派生词同时展示给学生，使学生对该词汇的认识更加全面；该装置通过传动组件使单词辊轴和派生词辊轴同步转动，增强了英语词汇学习的趣味性；该装置在辊轴组件上设置有放置词汇卡的凹槽。

摘要： 本申请公开了一种初中英语错题订正装置，包括储存盒、连接台、活动夹板、放置板、储存箱、中芯轴和盖板，所述中芯轴两端均固接有转轴，所述转轴外端与所述储存盒内侧壁转动连接，所述活动夹板位于所述放置板内侧，所述活动夹板底端固接有滑块，且所述滑块侧面开有导向孔；所述中芯轴表面开有滑槽，所述滑块卡合于所述滑槽内部，所述滑槽内侧固接有导向杆，所述导向杆贯穿所述导向孔，所述滑块一侧设有第一弹簧，且所述第一弹簧套接于所述导向杆表面。本申请将初中英语试卷一端直接放置在活动夹板的底端，此时再拧动螺杆,螺杆与螺纹孔之间会发生螺合，从而可带动活动夹板顺着滑槽向试卷压合，便于将试卷进行固定与拆卸。

摘要： 本实用新型涉及幕布装置领域，尤其为一种初中英语教学用的投影装置给幕布结构，包括罩体，所述罩体的下端外表面设置有幕布本体，所述罩体的前侧设置有毛刷辊，所述毛刷辊的两端设置有矩形块，所述矩形块的侧端外表面设置有卡座，所述卡座的上端外表面设置有螺栓，通过在幕布本体的前侧设置毛刷辊，有利于对幕布本体的表面进行清灰，通过设置矩形块通过螺栓与卡座活动连接，便于安装与拆卸毛刷辊。

摘要： 本实用新型公开了一种初中英语学习用快速记忆辅助装置，涉及教学用具技术领域，包括：本体，所述本体包括有固定盘、转动盘和移动座，所述转动盘位于固定盘的内壁，所述移动座位于底座的转动盘一侧的位置处。本实用新型通过设置固定盘、转动盘和移动座实现趣味记单词和快速记忆单词的功能，学生可通过移动书写板遮挡字母板的部分部位，从而实现遮挡字母板上部分字母的功能，电机转动使转动块转动，转动块转动使转动盘转动，转动盘转动使字母板转动，字母板转动至可视窗位置处，此时学生可通过可视窗读取一个字母板上的英文单词，读取单词后可在书写板上端写下缺失的字母，从而实现趣味记单词和快速记忆单词的功能。

摘要： 本实用新型涉及初中英语教学领域，尤指一种初中英语教学用扩音器，包括固定座，所述固定座的内壁活动连接有升降杆，所述升降杆的一端固定连接有防脱块，所述升降杆的另一端固定连接有扩音器本体。本实用新型通过固定座、升降杆、扩音器本体、调节孔、铁环、贯穿孔、固定轴、防护块、磁环和指环，通过调节孔、贯穿孔和固定轴便于使扩音器本体再升降杆的作用下调节至所需高度，通过铁环和磁环，便于固定座与防护块进行接触并再磁环与铁环的配合下防止固定轴发生脱离的可能，达到了便于调节高度的目的，便于人们根据教学的现场环境进行相应的调节，保障学生可以清晰的听清教学内容，进一步保障了英语教学的质量，从而满足了人们的使用需求。

摘要： 本实用新型涉及英语学习领域。公开了一种便携式初中英语学习卡片，包括英语卡片、固定套环、预紧盖以及固定底座，所述固定底座与所述预紧盖配合，所述英语卡片与所述固定套环配合，所述固定套环转动连接在所述固定底座上，所述固定底座上安装不低于十个所述固定套环。本实用新型提供的一种便携式初中英语学习卡片能够让学生随时随地都有机会进行英语的学习，让瞬时记忆转化成短时记忆直至成为长时记忆，无形之中增加学生的英语学习的时间，提高英语学习的效果。

摘要： 本实用新型公开了一种初中英语教学用听写辅助装置，涉及英语听写辅助装置技术领域，包括：写字板；支撑座，所述支撑座固定连接在写字板的顶端；显示屏，所述显示屏安装在支撑座的一端内壁；音响，所述音响安装在支撑座的一侧内壁。本实用新型通过设置移动机构，齿条向一端移动的同时通过啮合带动第二齿轮反转，第二齿轮反转带动第二滚轮反转，第二滚轮反转通过传送带带动第一滚轮反转，从而带动丝杆反转，使第二挡板向下移动，当两组第一挡板不再移动时，第二挡板将音响的一端完全遮挡，通过以上多组零件的配合实现了对音响进行遮挡的功能，避免音响在不使用时，外界灰尘随着空气的流动性进入到音响内部。

摘要： 本实用新型公开了一种初中英语教育单词拼组装置，包括底部固定箱，所述底部固定箱的上表面转动连接有转动柱，转动柱的顶端固定安装有装置板，装置板的正面嵌设有二十六个英语字母放置框，且英语字母放置框的内壁插接有磁性字母块，装置板的背面开设有矩形槽，矩形槽的内顶壁和内底壁均开设有滑槽，两个滑槽的内壁均滑动连接有滑动块。该初中英语教育单词拼组装置，在实际使用的过程中，老师能够在单词意思书写板上写下单词的意思，使学生个根据单词的意思从二十六个英语字母放置框内取出该单词所对应的磁性字母块，并将其按照顺序磁性吸附在磁板上，从而让学生自动动手对单词进行拼组，有效的加深了学生对该单词的记忆，提高了单词的学习效果。