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中国教育学会基础教育评价专业委员会2018年专题研讨会

召开年：2018
召开地：北京
出版时间： 2018-09

主办单位：中国教育学会

会议文集：中国教育学会基础教育评价专业委员会2018年专题研讨会论文集

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1.关于提升高中数学课堂教学效率的思考
- 覃扬坤
- 《中国教育学会基础教育评价专业委员会2018年专题研讨会》
2.浅论高中政治教学中学生核心素养的培养
- 覃金富
- 《中国教育学会基础教育评价专业委员会2018年专题研讨会》
摘要：高中政治课堂教学承载着对学生品行道德培养的重任,需要无时无刻地对学生进行道德培养教育.新时期学生的政治学科核心素养培养包括政治认同、理性精神、法治意识和共同参与方面.本人认为,可以通过利用重大时事、立足现实生活、创新课堂教学形式及利用集体活动对学生加以培养.
3.小学体育课堂教学有效性探讨
- 彭云
- 《中国教育学会基础教育评价专业委员会2018年专题研讨会》
摘要：现在的学生的兴趣激发并不仅仅局限于教师对课的情境或是项目进行有意识的安排,从而来触发学生学习的兴趣,这种浅层的兴趣激发,维持的时间与整体效果性并不是太好.融学习于活动中,寓乐于教育中,使学生的创新精神和能力得以培养,是适应新时期教育的一种以人为本的新型学习方式.
4.浅谈高中化学课堂教学策略分析
- 曾毕芸
- 《中国教育学会基础教育评价专业委员会2018年专题研讨会》
摘要：化学新课程实验的成功和推广,让深深地领会到,过去以教师传授为主的教学模式已经'裂变'.重视学生创新精神和实践能力,充分让学生的智力接受挑战、思维产生碰撞、情感受到熏陶的课堂教学行为得到形成,学生的学习方式和思维方式发生了质的飞跃,由新课程理念影响和引导学生在充满乐趣、激情的课堂自由挥洒.
5.核心素养目标下小学情景作文教学模式的探讨
- 姬建新
- 《中国教育学会基础教育评价专业委员会2018年专题研讨会》
摘要：有些学生说:作文难,难于上青天,提起作文心烦烦烦.课堂上还看到:老师耐心细致地指导学生写作文,而不少学生两手托腮,无精打采,自己动手写时又冥思苦想,东拼西凑写出一篇文章,结果写出来的作文还不尽人意,渐渐地产生了厌烦心理,怕上作文课,一上作文课就头疼,造成这种状况的原因,关键在小学教师没有充分调动起学生写作的兴趣,鉴于此,笔者尝试在作文教学中创设情境,激发学生的兴趣,让学生在轻松愉快情景中写作文,写出好作文.
6.浅谈初中英语课堂教学策略分析
- 龚芸琴
- 《中国教育学会基础教育评价专业委员会2018年专题研讨会》
摘要：加强初中英语课堂教学既是提高学生学习英语兴趣的重要途径,也是提高英语教学质量的关键.教师在课堂上如何教,学生在课堂上怎样学.一直是研究者探讨的重要问题.近年来,经过课程改革,初中英语课堂教学收到了较好的效果,但仍存在不少问题.本文主要谈一下初中英语教学中存在问题及措施.
7.小学啦啦操课堂教学初探
- 焦智杰
- 《中国教育学会基础教育评价专业委员会2018年专题研讨会》
8.培养小学生古诗词诵读兴趣之我见
- 申庆云
- 《中国教育学会基础教育评价专业委员会2018年专题研讨会》
摘要：古诗是中国古典文学的精华,是文学史上的瑰宝.将古诗词融入到学生的心灵,能陶冶情操,活跃思维,提高他们的人文素质.要从营造诵读氛围、诵读资源整合,感悟诗人情感等方面培养学生对古诗词的兴趣,促进学生良好行为习惯的养成和道德修养的提高,对中华民族优秀历史文化的继承和发扬真正起到积极的推进作用.
9.如何开展巴乌社团活动?
- 陈敏
- 《中国教育学会基础教育评价专业委员会2018年专题研讨会》
摘要：为了促进学生全面发展,适应新时代素质教育提出的新要求,在学校的大力支持下,鹤壁市淇滨区黎阳小学开展了巴乌社团.巴乌是中国民族管乐器之一,也是乐队中不可缺少的乐器之一.巴乌社团活动是指课堂教学以外的特色社团活动,它也是学校音乐教育的重要组成部分.社团活动可以丰富学生的课余文化生活,学生在丰富多彩的社团活动中可获得丰富的情感体验.社团活动使学生身心愉快、精神充实、热爱生活、积极愤进,充满自信和青春活力,激发求知欲望.开展巴乌社团在弘扬中国传统民族文化的同时,也能提高学生的音乐素养,促进学生全面发展.
10.如何培养七年级学生学习数学的持久兴趣——2017-2018学年第一学期
- 田新香
- 《中国教育学会基础教育评价专业委员会2018年专题研讨会》
摘要：很多学生刚入初中时,学习数学的兴趣都很浓厚,可是有的学生没上多久,兴趣就慢慢消失.这几乎成了七年级数学教学普遍的问题.长此以来,教师们为保持学生们的学习兴趣进行着不懈的努力.结合七年级学生这些年龄特点和心理特点，作者在课堂教学中采用定规矩、鼓励表扬、、适时指导学习方法、做学生的导师的方法。
11.以“情”激趣以“境”导课——谈低年级小学数学课堂教学的导入
- 瞿婧
- 《中国教育学会基础教育评价专业委员会2018年专题研讨会》
摘要：低年级学生刚踏入小学的门槛,对于小学的学习生活正处在熟悉适应阶段.如何让低年级小朋友认识数学,走近数学,进而喜欢数学……这不仅关系着学科的教学质量,更关系着学生今后的发展.本文探讨新课程标准背景下的小学数学课堂'导入'的方法,旨在通过数学课堂的有效导入,激发学生的学习热情,使孩子们能够全身心地投入到课堂中去,从而提高课堂教学的效率,与此同时,能进一步增强学习数学的兴趣,热爱与数学有关的学习.
12.启思质疑引探新知——“三角形的内角和”教学案例
- 刘婷婷
- 《中国教育学会基础教育评价专业委员会2018年专题研讨会》
摘要：《二角形的内角和》是人教版课标教材四年级下册第二单元的内容,三角形的内角和是'180度'是三角形的一个重要性质,是空间与图形领域的重要内容之一.它有助于学生理解三角形的三个内角之间的关系.也是学生以后学习多边形内角和及解决问题的基础.这一课时内容是在学生学过角的度量、三角形的特征和分类的基础上进行的,安排了一系列的实际操作活动,充分发挥学生自主探索和交流的空间,从而推理归纳出三角形的内角和是180°.这节课让学生在动手获取知识的过程中，培养学生的创新意识、探索精神和实践能力。并通过动手操作把三角形内角和转化为平角的探究活动，向学生渗透“转化”数学思想，在学生亲自动手和归纳中，使学生体验成功的喜悦，激发学生主动学习数学的兴趣。
13.高中数学课堂教学的有效性探讨
- 杜洽锋
- 《中国教育学会基础教育评价专业委员会2018年专题研讨会》
摘要：数学作为高中教学中最为重要的组成部分,必须加大对高中数学课堂教学的重视程度.数学在整个高中学生所要学习的所有学科中是难度最大、知识面覆盖最为广泛、逻辑思维能力要求最高的一门学科,也是所有高中生最为头疼的一门学科.学生学好高中数学的关键因素之一就是课堂教学质量和课堂学习效率,因为课堂教学是学生学习高中数学的基础和起点.旨在通过探讨和研究高中数学课堂教学中存在的问题,并且分析其中的原因,从而找出一些有效的优化措施和策略来提高高中数学课堂教学的质量和效果.
14.浅谈高中化学课堂的两个重要环节——有效导入与有效提问
- 秦延祥
- 《中国教育学会基础教育评价专业委员会2018年专题研讨会》
摘要：有效的导入能点燃学生思维的火花,使学生进入美妙的学习境界.有效的提问能为学生打开一扇探索之门,有助于学生思维的发展及情感升华.笔者认为,可以用实验导入法、故事导入法、生产生活导入法、热点问题导入法进行新课导入;用启发性提问、趣味性提问、生活性提问、激励性提问诱发学生思维,以此促进学生对化学知识的学习.
15.农村小学生课堂行为习惯养成教育的探究
- 廖佳锋
- 《中国教育学会基础教育评价专业委员会2018年专题研讨会》
16.小学语文分层教学
- 潘宁博
- 《中国教育学会基础教育评价专业委员会2018年专题研讨会》
17.怎样教好小学数学
- 刘建玲
- 《中国教育学会基础教育评价专业委员会2018年专题研讨会》
18.小学语文课堂提问原则之我见
- 黄来道
- 《中国教育学会基础教育评价专业委员会2018年专题研讨会》
19.师德教育爱心教育
- 杨慧
- 《中国教育学会基础教育评价专业委员会2018年专题研讨会》
20.浅谈小学语文教学情境的创设几点技巧
- 张大武
- 《中国教育学会基础教育评价专业委员会2018年专题研讨会》
摘要：小学语文教学中,情境教学的运用,使整个课堂充满了勃勃生机.极大地丰富了学生的词汇,锻炼了语言文字的表达能力.情境的生动、形象、有趣,激起学生的情绪.充分调动了学生学习的主动性.即情境能体现教材的特点,突出教材重点,突破教材难点,从而促进儿童知识的、能力的、智力的大发展.
21.浅谈提高小学体育教学有效性的措施
- 曹凯歌
- 《中国教育学会基础教育评价专业委员会2018年专题研讨会》
摘要：'课堂教育的有效性'是当下教育的热点话题,对于小学体育教师来说,小学体育教学的有效性便是在有限的课堂时间内不断促进学生身心健康的发展.本文从探寻小学体育教学的有效性入手,提出了几点建议和措施,希望对于全面促进学生德、智、体、美发展发挥一些作用.要摒弃传统的教育观念，让学生在课堂上可以发挥自身的运动兴趣，并且课上可以与同学和老师一起探讨，做到互动式教学。小学阶段是成长中最重要的阶段之一，并且理解能力较差，需要老师将动作示范细致的讲解并展示给学生，作为老师为了更方便学生的理解，可以设立情景模式，开展游戏活动，增加学生的参与性，可以让学生感到其真正的意义和价值。并且在情景中多进行互动，需要经常与学生进行互动，然后对内容进行深入的分析，在互动中对学生的学习进度进行了了解，深入到他们在学习中问题存在的方面，并抓住根源为学生进行指导。
22.初中英语分层教学实践探索
- 李丹俐
- 《中国教育学会基础教育评价专业委员会2018年专题研讨会》
23.“自主体验,探究本源”高中物理教学模式分析
- 李胜波
- 《中国教育学会基础教育评价专业委员会2018年专题研讨会》
摘要：高中物理教学肩负着提高学生科学素养、促进学生全面发展的重任,提高高中物理教学质量是时代发展的必然要求.提高物理教学质量的关键是课堂教学,探索高效的高中物理教学模式应成为教师教学实践活动的首要任务.提出了'自主体验,探究本源'的高中物理教学模式,使学生通过自主体验,建立形象思维,再在教师的引导下,进行抽象思维,探究物理知识的来龙去脉.在体验和探究中完成知识的构建,实现学生能力的提升,科学素养的形成.
24.浅谈小学体育教学
- 海生贵
- 《中国教育学会基础教育评价专业委员会2018年专题研讨会》
摘要：小学体育课程是一门以身体练习为主要手段,以增进学生健康为主要目的的必修课.因此,作为体育课堂教学内容,它应该具备健康、易学、实用、开放的属性.在体育教学中采用分组练习，有利于增强学生体质和培养学生顽强进取的精神。通过儿童化教学，更好地调动他们的积极性，完成体育课的教学任务。总之，上好体育课，对促进学生身体素质的发展具有重要的现实意义，小学体育教学应重视全面地发展学生的身体素质，为儿童少年的健康成长打下良好的基础。
25.小学数学教学中激发学生的积极性
- 黄凤华
- 《中国教育学会基础教育评价专业委员会2018年专题研讨会》
摘要：学生是学习的主体,数学教学的质量取决于学生学习的积极性.学习兴趣一旦形成,就能积极主动地获取知识,主动地学习.在小学数学教学中,让学生自主参与教学活动,激发学习兴趣,学生学习的主体性才能体现.利用各种各样的情境，不仅能激发学生的学习兴趣，而且在愉悦、和谐的教学氛围中，使不同层次的学生想学、乐学。在课堂教学中，积极的引导学生参与动手操作，指导学生实践操作，给学生创造动手操作、亲自动手参与学习全过程，让他们在参与中体验成功。教学中建立多元评价目标、评价方法多样化的评价体系，教师在课堂上对学生赏识与赞许，使学生自尊心得到满足，自信心得到提高，自然会更加热爱学习。教师一句赞赏的话，就能缓和学生的心理压力，感受到老师对于自己的关注和重视，从而激发学生更高的学习积极性。
26.基于小学生语文教学中学生朗读能力的培养策略分析
- 郝琦
- 《中国教育学会基础教育评价专业委员会2018年专题研讨会》
摘要：小学生正处于文学理解的关键时期,朗读可以加深学生们对语言的深度感受,更可以提高学生们的语文知识,并且可以为学生们之后的课文学习形成良好的学习条件.所以在教学语文的过程中,应当要努力的规划培养学生们的朗读能力目标,要给学生们创造尽可能多的朗读活动,营造多方位的朗读环境.应当合理化的给予小学生充分的朗读时间，同时也可以促进语文教育课堂的多元化发展。努力激发学生们的朗读乐趣。以小学生能够接受的方式，让他们在朗读文化的影响下习惯朗读，喜欢朗读，并且可以了解到许多自己不知道的知识从而提高自身的文化素养。
27.初中语文分层教学实施研究
- 蔡凯
- 《中国教育学会基础教育评价专业委员会2018年专题研讨会》
28.班主任如何开展好班级活动
- 哈班
- 《中国教育学会基础教育评价专业委员会2018年专题研讨会》
摘要：作为中学班主任借助班会、早会和家长会的形式,帮助学生树立正确的道德观和价值观.要重视教室环境的美化，督促搞好班级环境卫生，保证教室窗明几净，绿意满屋，花香四溢，以创造一个整洁的学习环境。作为班主任要制定完善班级的管理措施，争取科任老师的配合，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用，要定期举办班会，以'感恩父母'、'生活中的模范事迹'、'雷锋在我心中'为主题，在主题班会中让学生懂得感恩、责任，为自己树立正确的道德标杆，养成良好的品德。
29.初中美术教育的问题和发展
- 曹婷婷
- 《中国教育学会基础教育评价专业委员会2018年专题研讨会》
摘要：作为一位参与当代美术教育的美术教师,我所接触和感受到的,一方面是人们普遍地开始对于认识'美'、辨析'美'的渴望,需求意识在增强;另一方面却是美术教育推行实施过程中,所遭遇的重重压力和阻碍,美术教学甚至呈现越来越边缘化的倾向.事实表明,美术教育的理念、方式方法等等每年都有新的突破或展现,而现实的美术教学中,却似乎多年处于举步不前的状态.
30.初中语文课堂教学评价探究
- 陈世娇
- 《中国教育学会基础教育评价专业委员会2018年专题研讨会》
31.初中地理教学有效性研究
- 徐丹
- 《中国教育学会基础教育评价专业委员会2018年专题研讨会》
摘要：地理课堂是学生获取地理知识、提高地理能力和培养地理素养的主要渠道,地理课堂教学的有效性直接影响教学质量.初中地理新课程理念倡导学习对学生终身发展有用的地理,促进学生的全面发展,对初中地理课堂教学的有效性提出了明确的要求.但是,在现实教学过程中,一方面,很多地理教师由于受到升学考试压力和传统教学观念的影响,课堂教学仍然以教师为中心,却忽视了学生的主体地位,使地理课堂教学的有效性很难实现.
32.高中地理课堂教学刍议
- 姚华
- 《中国教育学会基础教育评价专业委员会2018年专题研讨会》
摘要：新的高中地理课程理念确定为:培养未来公民必备的地理素养;满足学生不同的地理学习需要;重视对地理问题的探究;强调信息技术在地理学习中的应用;注重学习过程的评价和学习结果评价的结合.，教师要根据学生的年龄特点、知识经验、认知规律等方面，抓住学生思维活动的热点和焦点，根据学生认知'最近发展区'为学生提供丰富的材料，激发学生自主学习的欲望，唤起学生的学习兴趣。重视创新精神和创新能力以及实践能力的培养。在高中地理教学中存在的学生初中地理基础差的问题，需要教师在实践中不断地探索，寻求解决的方法和途径。
33.浅谈初中语文课堂有效教学策略
- 宋洪霞
- 《中国教育学会基础教育评价专业委员会2018年专题研讨会》
摘要：教育教学的最终目的是要把受过教育的人还给社会,让他去帮助和推动社会的发展.很难想象一个对社会知之不多甚至是一无所知的人会对社会有所作为.要实现初中语文的有效教学，就必须教学要面向社会，突出语文教学社会性的特点。要想方设法激发学生的学习兴趣，要教会学生预习、听课的方法，指导学生掌握正确的思维方法。比如分析与综合、类比于联想、抽象与概括等。
34.小学数学生活化课堂教学探索
- 张俊玲
- 《中国教育学会基础教育评价专业委员会2018年专题研讨会》
摘要：《小学数学课程标准》指出:'使学生感受数学现实生活的密切联系,初步学会运用所学的数学知识和力法解决一些简单的实际问题.'要达到新课标的要求,必须悉心寻求小学数学知识和生活实际的联系,课堂上,把枯燥的数学问题转化为生动有趣的实际问题,以生活巾的事例创设问题情景,让学生体验生活中数学问题的奇妙之处,从自己的生活经验和己有知识背景出发,联系生活学数学,实现数学问题生活化,生活经验数学化,体现'数学源于生活、寓于生活、用于生活'的思想.实践与综合运用将帮助学生综合运用已有的知识和经验，经过自主探索和合作交流，解决与生活经验密切联系的、具有一定挑战性和综合性的问题，以发展他们解决问题的能力。
35.小学信息技术课堂教学的实施研究
- 周贵
- 《中国教育学会基础教育评价专业委员会2018年专题研讨会》
摘要：在当代社会中,信息技术正以惊人的速度发展,并深深地改变着人们的生活.信息技术能力已经成为一项基本技能,开展信息技术教学是提高学生信息处理能力的需要,是当代人才必须具备的基本素质之一.教师要科学的设定教学目标，使教学有层次的有效进行。采用灵活多变的教学方法，更好地提高教学效率，让信息技术教学更有效果。要多创造机会让学生动手操作，让学生自己在操作过程中掌握和发现新知识，锻炼学生的思维能力和实践能力。
36.小学语文创新教育研究
- 周俊
- 《中国教育学会基础教育评价专业委员会2018年专题研讨会》
摘要：学生的创新意识在一定程度上来源于教师的创新意识.所以教师灵活运用各种教学技巧,教学手段有独创性、新颖性,自然而然就会诱发学生的创造思维.小学语文课堂教学必须着眼于树立学生的创新意识，激发学生的创新思维，培养学生的创新能力上，培养和造就具有创造性个性品质的优秀人才。教师要运用各种教学手段，为学生创造宽松、活跃的课堂学习环境，从而激发学生的创新意识。在实践活动中，应充分调动学生的主动性，锻炼学生敢想、敢说、敢做的创新精神。
37.浅谈安全教育的有效性
- 梅花
- 《中国教育学会基础教育评价专业委员会2018年专题研讨会》
摘要：作为一线幼儿园教师的我对此有以下几点浅薄的看法:不仅要教授给幼儿安全知识,不仅让幼儿知道哪里有危险,更应该让他们知道如何征服危险,在征服危险的过程中怎样才能有效地保护自己.总之，对幼儿进行安全教育的目的是为了让幼儿得到更多的发展机会，而不是剥夺幼儿的学习机会，让他们'无所作为'。因此，密切结合幼儿的生活和活动进行安全、保健等方面的教育，以提高幼儿的自我保护能力。安全对于每一个生命个体而言都是最基本的生存需求，幼儿尤其不例外。
38.浅谈初中数学与职高数学的衔接
- 李兴明
- 《中国教育学会基础教育评价专业委员会2018年专题研讨会》
摘要：习近平总书记在全国职业教育工作会议上,明确提出职业教育'必须高度重视,加快发展'.'要加大对农村地区、民族地区、贫困地区职业教育支持力度,努力让每个人都有人生出彩的机会'.然而,大多数学生不愿学习,对数学缺乏热情、毫无兴趣.如何使基础薄弱或学习困难的职高生步入正轨，并向好的势头发展，如何提高职高数学学习的有效性，已经成了摆在每一位数学教师面前的课题。要重视师生的感情沟通与交流，给予学生关心、帮助、信任、期待等能促进学生奋发向上的动力，树立他们的信心，培养他们的学习兴趣。要重视学习方法的指导和学习习惯的培养，做好初、高中数学知识衔接教学。
39.浅析初中语文阅读教学
- 邢改平
- 《中国教育学会基础教育评价专业委员会2018年专题研讨会》
摘要：在多年从教初中语文的教学实践中，笔者深刻地感受到了从文章的结构脉络方面设置主要问题对于提升初中语文阅读课堂教学的有效性具有极大的意义。教师要创造一个和谐的氛围，鼓励学生大胆地、有意识地和作者对话，例如在学生阅读《皇帝的新装》这篇脸炙人口的童话故事时，教师首先设计几个情境再现的问题提纲:皇帝每天都在做什么，骗子怎样打动了皇帝的心思，大臣们如何与骗子们一起欺瞒皇帝，在怎样的情境之下谎言被戳穿?要求学生根据阅读提纲把这则童话故事演变成一个童话剧。这样既锻炼了学生合作学习的能力，又激发了学生的阅读兴趣。
40.初中政治课堂教学经验谈
- 叶建丰
- 《中国教育学会基础教育评价专业委员会2018年专题研讨会》
摘要：教学是双边活动,需要教师的教和学生的学相互配合方能取得较好的效果.在初中政治课教学中,教师不仅要向学生传授思想政治课的基础知识和基本技能,还要设法调动他们学习思想政治课的积极性和主动性.思想政治课教学应运用开放性教学，要把握学生的心理特征与社会发展的结合点，引导和培养学生的学习动机。教师要树立起'以学生为主体'的科学理念。倡导'一切为了学生'的观点，尊重教育的对象学生，把他们当作一个个有鲜明个性的人，承认他们之间存在的个体差异，看到他们都有要求进步的愿望，充分发掘每个人所具有的丰富潜能。
41.初中数学课堂教学中自主探究模式的探讨
- 王南
- 《中国教育学会基础教育评价专业委员会2018年专题研讨会》
摘要：教师是创新课堂的建设者,课堂是师生合作探究的'研究室',学习过程是师生积极互动、共同发展、富于创造性的活动.通过近几年的新课程实验,结合教学实践研究,尝试构建一个力图改变学生学习方式的数学教学模式——自主探究的课堂教学模式,从以往课堂上'单一、被动的学习方式'向多样化的学习方式转变,促进新型的自主探究、合作交流、操作实践等学习方式生成和建立.
42.小学数学课堂教学评价策略的研究
- 金亮
- 《中国教育学会基础教育评价专业委员会2018年专题研讨会》
摘要：小学数学课堂教学中实施多重性的评价，有利于学生学习信息的多方位、多角度交流，有利于培养学生自我评价和评价他人的能力，有利于学生的主体地位，提高教学效率，因材施教，充分调动不同层次学生学习的积极性，使学生体验成功，建立自信，促进学生全面发展。教学评价是以促进学生发展和达到教学目的为中心的评价，它能有效的促进教与学双方的互动相长，对学生的主动发展、教师教学水平的提高大有益处。这样才能使数学教学具有发展性，充满生命力。
43.小学语文课堂教学“五步曲”
- 靳改玲
- 《中国教育学会基础教育评价专业委员会2018年专题研讨会》
44.对诗歌语言的解读欣赏
- 李春梅
- 《中国教育学会基础教育评价专业委员会2018年专题研讨会》
摘要：语言是诗歌的基本单位,一首诗一旦形成,语言便是它的有机体,成为传达诗人精神、思想、审美情趣的特殊的难以剥离的外在形式.由此而论,语言是诗歌的第一要素.诗歌语言是一种艺术语言符号系统，具有意象美，由于它的运用，使其作品的内在生命山峦，跳跃起伏，这种力的曲线更给人以强迫的艺术魅力。诗歌语言的声韵是我国诗歌的优良传统，诗歌文本一般说简短，这就促使它加快思维，让语言快速流动，这样信息量加大，交际时间缩短，从而产生速度和速度效果的美学效果。
45.小学语文素质教育之我见
- 王付民
- 《中国教育学会基础教育评价专业委员会2018年专题研讨会》
摘要：语文课是素质教育的基础.语文课是素质教育的基础,一切素质教育都源于语文学习.因此,学生的语文水平如何,常常是素质水平的体现.在小学语文教学中进行素质教育是语文教育教学义不容辞的责任，也是语文教学的目标和应做的全部工作。应确立多元化的教学目标，凸现德育功能，培养学生良好的思想道德素质；加强语言文字的训练，切实提高学生的语文素质；加强审美教育、培养学生感受美、鉴赏美、创造美的能力。
46.小学语文高效课堂教学研究
- 阿珠
- 《中国教育学会基础教育评价专业委员会2018年专题研讨会》
摘要：追求课堂高效,是每一位教师都想要的,教师的教学方法、理念等都能对课堂效率产生至关重要的作用.而课堂效率的高低直接影响着教学目标的实现.因此,教师要以学生为主体,尊重学生的个体差异,为他们制定恰当的学习计划,激发学生的主观能动性和积极性,使学生在和谐、民主的学习氛围中学习.高效课堂普遍采取小组合作学习的方式组织教学，问题是贯穿课堂教学的主线，小组自主学习、合作探究解决问题的过程，也是发展学生学习能力、掌握学习方法的过程。
47.浅谈如何开展幼儿园户外活动
- 梅花
- 《中国教育学会基础教育评价专业委员会2018年专题研讨会》
48.重视小学英语阅读探究阅读教学策略
- 何树屏
- 《中国教育学会基础教育评价专业委员会2018年专题研讨会》
摘要：阅读是学习英语的一个重要方法.在小学英语教学中,教师要根据小学生的特点,采取合适的方法,尊重和保护小学生阅读的积极性,帮助小学生养成正确的学习习惯.本文就如何开展小学英语阅读进行了探讨,以为实际教学听参考.教师选择的阅读材料，应尽量贴近学生的生活，增加学生对英语阅读教学的喜爱;深挖阅读内容背后的知识，进而在阅读教学中逐渐渗透，突出英语背景和文化知识在阅读中的重要作用。指引学生进行预习，使得学生尽快的掌握单元内容，加快课堂进度，促进学生英语阅读能力的提高。
49.基于初中语文情景教学策略探究
- 方晓静
- 《中国教育学会基础教育评价专业委员会2018年专题研讨会》
摘要：情景教学法是近年来被教育工作者推崇的有效教学方法之一,在情景教学课堂中,学生的想象力与创新力能得到最大程度的激发,并在情境创设与模拟中升华情感,启迪思想.应用在初中语文教学课堂上,更是能实现基础教育下的人文教育突破.情景教学无疑是当前初中语文教学课堂上深受教师与学生喜爱的教学形式，但在长期的运用实践中发现，情景教学的应用也存在了一些问题，如教师随意性设置情景、情景设置的教学实践失效、学生难以合理地区分情与景等等，这些问题都值得教师在今后的实践运用中加以完善与改进。当下初中语文情景教学模式需要建立在民主平等和谐的师生关系中，并通过教师合理设置情景，紧密结合与生活息息相关的内容，充分发挥多媒体教学优势再现直观情景，才能促进初中语文教学效率的提高。
50.刍议初中化学实验教学
- 谢秀敏
- 《中国教育学会基础教育评价专业委员会2018年专题研讨会》
摘要：初中化学教学是化学科目的基础教育阶段.学生要想学好化学,必须从初中抓起;教师要从培养学生学习化学的兴趣入手,激发他们的求知欲,提高课堂教学效率,引导学生突破初中化学课时少、任务重、内容分散及有些概念极易混淆等矛盾,使初中学生更好地掌握化学基础知识和基本技能,开发他们的智力,培养他们灵活运用化学知识独立解决问题的能力.
51.浅谈农村小学生英语交际意识及能力培养
- 沈传志
- 《中国教育学会基础教育评价专业委员会2018年专题研讨会》
摘要：小学阶段是学习英语的起始阶段,是训练学生交际意识和能力的最佳时期,应该为孩子制定系统和科学的教学策略.应该对学生的交际意识和能力有足够的重视，关注教学组织，关注学生的语言提升，让学生充分参与语言的交际，并丰富训练方式，让学生在积极的思考中发展交际意识和能力。
52.浅谈如何培养农村小学高年级学生的习作能力
- 王忠刚
- 《中国教育学会基础教育评价专业委员会2018年专题研讨会》
摘要：作文教学是语文教学的一个重要组成部分.它主要担负着培养学生写作能力的任务.在小学高年级语文教学中,作文课是一门重要的基础课.如何根据小学生的心理特点,培养和提高他们的写作能力,完成作文教学任务.解决这个问题最好的办法就是培养学生观察生活的能力，养成观察生活的习惯。教师要努力采取形式多样、行之有效的教学方法和手段，以激发学生的兴趣为基础，让学生对写作充满热情，以多种多样的活动调动学生写作的积极主动性，这不仅是语文教学的需要，也是提高学生写作能力的关键环节。
53.基于经验动手操作——“有余数的除法”教学案例及反思
- 罗悦天
- 《中国教育学会基础教育评价专业委员会2018年专题研讨会》
摘要：'有余数的除法'是人教版义务教育教科书二年级下册第六单元第59页到第60页例1的内容,这节课是在研究'正好分完'的情况后,再研究'分后还余'的情况.在教学本课时，着重抓住'余数的认识及其含义'和'余数比除数小'这两大知识点进行教学。动手操作是帮助学生学习数学、理解数学的一种简便易行的方法。数学核心素养明确提出是在2011年版的《义务教育数学课程标准》中，在这项课程标准中就当前的数学教学提出了10个核心素养，其中运算能力是最主要的一项素养。因此，我在教学中注重引导学生在动手操作的过程中，为抽象算式建立表象支撑，直观感受余数的意义和有余数除法的意义。并通过对比恰好分完和分完后有剩余的情况，理解余数及有余数除法的意义，同时让学生在操作过程中发现并总结余数与除数的关系。
54.好的行为习惯决定孩子的性格成长
- 陈春童
- 《中国教育学会基础教育评价专业委员会2018年专题研讨会》
摘要：行为习惯是行为和习惯的总称,据心理学家解释:行为习惯是自动化的行为方式;是在一定的时间里逐渐养成的,与后天的培养有着密切的关系;习惯决定命运.好习惯不是天生个性使然,而是从后天学习而来.孩子时期良好行为习惯内容可以分为:良好品德习惯、良好生活习惯、良好卫生习惯及良好学习习惯。根据观察，幼儿园大、中、小班的年龄特点也有不同的要求与侧重，孩子期是习惯养成的关键期，良好行为习惯的养成是促进孩子智力、能力和身心健康全面发展的重要条件。
55.对小学英语合作学习的思考
- 李娟
- 《中国教育学会基础教育评价专业委员会2018年专题研讨会》
56.论初中语文诗词鉴赏策略
- 郭超
- 《中国教育学会基础教育评价专业委员会2018年专题研讨会》
摘要：《义务教育语文课程标准》指出'认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧.关心当代文化生活,尊重多样文化,吸取人类优秀文化的营养.'古诗词是我国优秀文化的结晶,是开启学生传承祖国文化的钥匙.在初中语文教学中,注重提高学生的诗词鉴赏能力,不仅有助于提高学生对中华民族优秀文化内涵的把握,对学生价值观的形成也有积极作用.但目前初中学生对古诗词的鉴赏能力较差,如何提高学生的诗词鉴赏能力,让他们在古诗词的海洋中受到传统文化的熏陶,这是值得语文教师思考的问题.
57.高中政治教学如何实施情感教育
- 胡阳
- 《中国教育学会基础教育评价专业委员会2018年专题研讨会》
摘要：情感教学在高中政治的教学过程中具有十分重要的意义,它既是新课程改革的具体要求,又是促进学生全面健康发展的现实要求.因此本文就针对这个问题展开讨论,探讨情感教学的具体措施.'情感教育作为有效的教育理念，对于教学效果的促进、学生综合素质的养成有重要意义。'因此，教师要特别注意改变传统观念，提高自身素质，拉近师生关系，通过自己的正确引导促进学生的健康发展，通过丰富的教学手段加强学生的情感体验，通过适当的课外实践活动提高学生的认知水平，从而全方面的促进学生发展，成为有知识有能力、健康向上的新时代人才。
58.立足课堂教学评价促进学生全面发展
- 徐累振
- 《中国教育学会基础教育评价专业委员会2018年专题研讨会》
摘要：正确的课堂评价,能了解学生的学习动态,提高课堂效率,激励学生全面发展.课堂评价应具有形象生动、机智、富有亲和力、感染力.形式应多种多样,不拘泥于一种,因人而异,因发生的情况而异,教师应根据学生的反馈信息或突发情况,巧妙应对,根据学生所掌握的知识和能力、分层次适当的拔高评价.
59.高中历史课堂教学之我见
- 牛晓莉
- 《中国教育学会基础教育评价专业委员会2018年专题研讨会》
摘要：历史是一门注重培养学生综合素质的学科,高中阶段的历史教学是对九年义务教育的延续.学习历史这门课程,能够使学生们学会总结历史教训,更加关注国家的进步和社会的发展,历史课程是一门人文性很强的课程.本文将对高中历史的课堂教学工作进行相关探究.高中历史的课堂教学，要求教师能够采用多方式进行教学，紧抓学生们的爱国教育，培养学生们的历史学习能力，抗挫折能力，促使学生们形成远大的志向和理想，引导学生形成正确的人生观、世界观和价值观，有效的培养学生们的历史思维能力。
60.初中化学课堂教学优化初探
- 高宁
- 《中国教育学会基础教育评价专业委员会2018年专题研讨会》
61.如何打造初中地理高效课堂策略浅析
- 徐丹
- 《中国教育学会基础教育评价专业委员会2018年专题研讨会》
摘要：初中地理课堂教学要充分体现素质教育的要求,教学过程应充分体现'学生主体''教师主导'的教学思想.教师要善于激发学生学习地理的兴趣,调动其探究问题的积极性,使其主动参与课堂教学活动和教学过程,并且注重学法指导,促进其有效学习,直至取得更好的教学效果.引导学生学习生活中有用的地理和对终身发展有用的地理，体现学习地理的实用价值，注重培养学生的实践能力和创新意识。
62.浅议小学语文朗读教育教学
- 郭书朋
- 《中国教育学会基础教育评价专业委员会2018年专题研讨会》
摘要：小学语文阅读教学中,朗读是最重要、最基本的训练;小学课文都是文质兼美、语言优美的文章,是学生学习语言的好材料,而语言的内化主要靠朗读,朗读不落实,学生语文素养的提高便无从谈起.在小学语文阅读教学中要提高学生的朗读能力，除了课前悉心准备、课堂上有效指导外，课余组织学生开展朗读展示活动，可以增强展示学生的自信心，获得满足感，促进朗读的积极性。
63.初中政治课堂教学“三部曲”
- 叶建丰
- 《中国教育学会基础教育评价专业委员会2018年专题研讨会》
摘要：课堂教学中应该如何以学生为主体.新课程改革带来了新的教育教学理念,所有的教育工作者以极大的热情投入到了这次改革的潮流之中.新课程的理念要求更新观念、更新知识、转变角色,改变传统课程过于注重知识传授的倾向,让学生学会学习,学会合作,倡导学生主动参与,在教学中尊重学生,凸显学生的主体地位.许多教师在这方面作了积极的探索.本文主要谈谈我在教学实践中的一些具体做法,与同仁探讨.
64.初中语文教育小组合作学习的策略
- 付成涛
- 《中国教育学会基础教育评价专业委员会2018年专题研讨会》
摘要：小组合作学习是以学生为主体,促进学生自主参与的任务型学习活动,由老师提供任务或者学生围绕某个学习目标自主探索,具有很强的实践性和自我学习的特点,体现了新课标的教学理念,也激发了学生的学习积极性.特别是在初中语文教学中,改变了学生对老师的依赖心理,使语文课堂重现生机.通过介绍初中语文小组合作学习方法的特点和实践对策,帮助学生形成理解能力和应用能力.
65.小学数学高效课堂教学模式
- 张俊玲
- 《中国教育学会基础教育评价专业委员会2018年专题研讨会》
摘要：随着新课改和素质教育的推进,小学数学教学模式几经更新和变化,老师们为了实现有效的教学也在不断的革新教育观念,探索新的教学模式.新形势下,无论什么样的教学模式都必须把课堂归还给学生,突出教师的引导作用,激发学生的主体作用.小组合作学习作为一种有效的教学和学习模式得到推广,并备受青睐,它极大的调动了学生学习的主动性和积极性,也极大的提高了教学效率.本文中,笔者结合自身的教学经历着重探究了小组合作学习在小学数学教学中的应用对策,希望能对小学数学教学和学习起到一定的促进作用.
66.浅谈小学语文课堂教学
- 王志美
- 《中国教育学会基础教育评价专业委员会2018年专题研讨会》
67.小学语文课堂教学之我见
- 靳改玲
- 《中国教育学会基础教育评价专业委员会2018年专题研讨会》
摘要：语文是学生个性差异表现最突出的学科,也是资源、内涵极为丰富的科目.语文教学的根本目的是培养学生的听、说、读、写能力,因此,语文课堂教学一定要立足学生,以学生发展为本,把课堂还给学生.本文从课堂的趣味性、灵动性、真实有效性三方面来阐述如何构建一节高效的小学语文课堂教学.
68.浅谈学生养成良好学习习惯的培养
- 王立娟
- 《中国教育学会基础教育评价专业委员会2018年专题研讨会》
摘要：培养良好的学习习惯,能帮助同学们获取丰富的知识,提高分析能力,培养创新精神.当然,良好的学习习惯要从小培养,要从学习上的一点一滴的小事做起,耳濡目染,潜移默化,使学生在长期的学习生活中逐步养成良好的习惯,积累学习方法,更好地服务于学习.小学低年级学生因为年龄小，自控能力较差，情感容易转移，注意不稳定，不持久，很容易分散。因此，教师从学生刚一入学，就要特别强调学生听课时要集中注意力，认真听课。在识字教学中，老师应努力做到让学生去挖掘识字的方式和规律，培养识字的能力，体验识字的乐趣，培养识字的习惯，从而乐于识字，主动识字。
69.做好班级管理工作要重视“沟通”
- 张瑜
- 《中国教育学会基础教育评价专业委员会2018年专题研讨会》
摘要：小学低年级学生正处于习惯养成关键时期,班主任要想做好班级管理工作,必须重视与家长、任课教师、学生的沟通,从而促使学生健康成长.班主任应积极加强与家长的双向沟通与交流，实现班主任、家长与学校教育的三方联合机制，挖掘学生潜能，发展学生个性，共同促进学生健康成长。班主任要利用自己的威信，教育学生好好听任课教师的话，出现不听话的要积极参与管理工作，同时在学生和家长面前宣传介绍各任课教师对教育事业高度负责的精神和教学才能，从而达到树立任课教师威信的目的。
70.小学语文合作学习方式的探究
- 吕铭兰
- 《中国教育学会基础教育评价专业委员会2018年专题研讨会》
71.小学语文课堂教学新途径探索
- 赵岩
- 《中国教育学会基础教育评价专业委员会2018年专题研讨会》
摘要：语文学科是语言学科,教学内容比较枯燥,小学生的学习积极性较差.运用电教媒体进行语文教学,有利于激发学生的学习兴趣,激发学生情感,调动学生积极思维,有助于轻松解决教学难点.因此,小学语文课堂教学不应局限于原有的教学手段,应主动探索新途径,发挥多媒体的优势作用,主动参与语文课程资源的开发和利用,增强教学效果.
72.小学数学课堂教学创新初探
- 王俊花
- 《中国教育学会基础教育评价专业委员会2018年专题研讨会》
摘要：如何在小学数学教学中实施创新教育,引导学生主动地创造性地学习数学.是当前小学实施素质教育的重要课题.实施创新教育,就是创设自由、开放、民主的学习氛围,让每个学生注定积极参与数学学习活动.为每个学生提供创造发展的机会.通过创新教学方式，自主探究实现合作学习，遵循学生的年龄特征，做到有的放矢，因势利导，激励学生积极自主地思考。在教学评价方式不追求传授，而追求激励、唤醒和鼓舞的教学艺术，因为激励性评价能着眼于发现学生的优点与长处，观察学生的细微与变化，寻找学生的闪光点，为学生营造一个支持性的环境，最大限度地调动学生的积极性。
73.小学语文合作学习教学方法
- 姜志文
- 《中国教育学会基础教育评价专业委员会2018年专题研讨会》
摘要：小学语文的学习方式在新课程改革的背景下出现了新的发展契机,在小学语文的教学实践中,合作学习越来越受到广大师生的重视.同时合作学习的方式也不断根据新的教学形式进行改革,从不同的方面展开合作学习,让学生更好的去享受语文学习,进而获取更大的进步.让学生通过合作式学习，把自己的学习融进集体的学习氛围之中，并且能够充分发挥自身的主观能动性，更加高效的完成语文学习要求。学生最后收获的不仅仅是语文知识，还有自主探究问题和解决问题的能力等等，促进学生长远的发展和进步。
74.小学英语教育中学习兴趣的培养途径
- 李生莲
- 《中国教育学会基础教育评价专业委员会2018年专题研讨会》
摘要：兴趣是孩子在学习过程中最好的老师,在现在英语教学过程中,教师很容易忽略这个因素,致使大部分孩子对英语学习失去兴趣与热情.所以,在教学过程中培养孩子学习的兴趣非常关键.本文首先讨论了小学英语教学中培养孩子学习英语的兴趣的重要性,然后给出了小学英语教学中学习兴趣的培养策略,希望对孩子的学习有所帮助.总的来说，激发小学生对于学习英语的兴趣，不是一蹴而就的，教师要真正做到在教学中灵活的结合教学内容和学生的兴趣，小学英语教学才能更加科学化，更加符合孩子健康成长的自然规律，孩子的性格才会得到良好的发展。
75.初中音乐教学有效性的策略研究
- 冯田
- 《中国教育学会基础教育评价专业委员会2018年专题研讨会》
摘要：随着新课改的不断推进,对初中音乐课堂提出了更高的要求,初中音乐教学目的不再局限于传授给学生知识,更在于培养学生的能力,养成学生良好的习惯,提高学生的素养.如何提高初中音乐课堂教学有效性成为摆在广大教师面前的重要课题,从教学的有效性出发,对提高初中音乐课堂教学的有效性提出几点建议,希望对初中音乐的课堂教学有帮助.
76.小学数学课堂教学实施高效教学
- 费廷举
- 《中国教育学会基础教育评价专业委员会2018年专题研讨会》
摘要：高效的课堂教学是教师的梦想,是学校、家庭、社会的希望.高效的课堂教学,不仅能够减轻学生的负担,还能够减轻教师的工作压力.随着课程改革的深入推进,构建小学数学高效课堂成为一线教师一直关注并执著追求的目标.本文从教学经验实际出发,从了解学生;明确教学目标;创造和谐氛围;培养良好的自学能力;充分发挥学生的潜在能力以及培养学生良好的习惯等七个方面来追求小学数学课堂教学的高效性.
77.小学语文课堂教学的趣味性
- 仝程龙
- 《中国教育学会基础教育评价专业委员会2018年专题研讨会》
摘要：兴趣是激发学生主动参与学习活动的动力源泉.《语文课程标准》指出'学生是语文学习的主人.语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境.'在小学语文教学中,教师要树立以生为本的意识,重视语文学习兴趣的激发和引导,让学生在良好的学习氛围中收获自信,体验成功,引导学生主动参与到课堂学习中,从而不断提高课堂学习效率.
78.初中班主任管理工作研究
- 曹桢
- 《中国教育学会基础教育评价专业委员会2018年专题研讨会》
79.经历“优化”品数学之美悟知识之妙——浅谈小学数学与信息技术教学资源整合的方法
- 卢永锋;贾林慧
- 《中国教育学会基础教育评价专业委员会2018年专题研讨会》
摘要：小学数学课程标准指出:数学课程要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作和交流的学习方式.那么,如何根据新形势发展的需要,让学生的思维品质、个性发展等综合素质得以提高,进而形成高效的数学学习呢?认为,对优秀信息技术教学资源的合理利用是一大关键.高质量的数学课堂教学是对所有教学资源开发与整合的过程，特别是信息技术的运用，方法多样，用好了是提高教学质量的关键，对优秀教学资源高效运用，能优化课堂结构，将让学生更好的体会数学的'美'，知识的'妙'。
80.初中政治教学改革探讨
- 张金存
- 《中国教育学会基础教育评价专业委员会2018年专题研讨会》
摘要：初中政治教学是中学德育教育的主渠道,由于期是理论性的科目,且思想性强,普遍存在政治课难上、学生难教、教学效果不佳等现象,影响政治课智育与德育功能的实现,这与新课改的目标不相符.因此,初中政治教师要找出目前政治教学中存在的问题,并在此基础上探讨初中政治教学改革的策略.
81.美术教学与环保教育关系的浅议
- 魏伟
- 《中国教育学会基础教育评价专业委员会2018年专题研讨会》
摘要：美术作为小学这个阶段教育的重要手段,必须受到重视,因此老师要认识到自己肩负的社会责任和历史责任,塑造好学生的心灵,推动学生健康成长.所以,教师必须不断加强环保学习,特别是美术老师,必须提高自己的觉悟,通过自己的行为感染学生.在美术教学实践中，教师要引之有法，调动学生的积极性，让学生的想象能力和创造力充分展示，总会有出人意料的惊喜。学生时期正是孩子认知世界的初级阶段，在学生时期通过美术活动渗透环境教育，能够提升环境教育的效果。
82.初中数学教学中多媒体应用浅析
- 李索金
- 《中国教育学会基础教育评价专业委员会2018年专题研讨会》
摘要：随着我国新课标教育改革的不断深化,教育对于课程的教学活动的要求越来越高.与此同时,多媒体技术出现在教学课堂中,并逐渐被广泛应用.对于初中的数学教学,多媒体资源的应用,对教学质量的提升以及教学效率的提高有些很大的促进作用.本文将主要讨论多媒体资源在初中数学教学中存在的问题分析和方法分析.
83.高效课堂教学浅析
- 田晓晖
- 《中国教育学会基础教育评价专业委员会2018年专题研讨会》
摘要：新课改强调要充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式.但受传统教学观念的影响,很多老师还是在课堂上唱'独角戏',这样既压制了学生学习的积极性,又束缚了他们的创造性.应在新课程理念的指导下，还学生课堂以主体地位，恰当而有效地选择运用适当的教学方法，调动学生学习的积极性和主动性，让学生充分参与其中，主动地学习，快乐地学习，高效地学习。在平时的教学过程中，应设置合适的教学目标，开展分组教学活动，合理的运用合作学习的教学方法，调动学生的学习积极性，注重情感教育，做好教学活动的评价。
84.浅谈如何培养小学生学习数学的兴趣
- 周雯
- 《中国教育学会基础教育评价专业委员会2018年专题研讨会》
摘要：兴趣是最好的老师,每个人从事各种活动,都是由一定的动机、兴趣所引起的,有了动机、兴趣才能去从事各种活动,从而达到一定的目的.学习兴趣是学生学习的强化剂,在学生的认识过程与学习活动中起着巨大的推动作用.如何激起学生学习的乐趣,是小学数学教师在教学过程中应十分重视的问题.'以趣促学'不但可以充分调动学生的学习积极性，使学生愉快地去思考，愉快地去活动，主动去学习，而且有助于培养学生勇于探索大胆创新的精神。所以，教师在教学过程中要想法设法培养和激发学生的数学兴趣，充分调动学生的积极性和主动性。这样，学生的数学学习才有动力，教师的数学教学才有活力。
85.中学信息技术课堂教学之我见
- 赵社芹
- 《中国教育学会基础教育评价专业委员会2018年专题研讨会》
摘要：进入21世纪,以计算机技术和网络技术为代表的信息技术已逐步渗透到社会的各个领域,计算机工具已逐渐成为人们的共识,它正在改变着人们的生产与生活方式、工作与学习方式.作为未来国家栋梁之才的中学生更迫切需要掌握信息技术基础知识和基本技能.那么,作为中学生获得信息技术基础知识的一个重要途径就是信息技术课.信息技教学具有直观性、趣味性、多样性等特点，突破了传统的教学模式，只有教师切实转变教育思想，利用现有的教学环境、资源，不断尝试、坚持创新，充分调动学生学习的主动性和兴趣，增强学生的自主性和协作学习，激发学生积极主动的学习热情和思维与创造能力的发展，提高课堂教学效率，全面提高学生的素质。其课堂教学模式诸多，关键在于教师如何处理好其利弊，使教学适合于学生，让学生能够很好地学习，发挥其优势作用。
86.浅谈小学数学课堂教学艺术
- 杨楠
- 《中国教育学会基础教育评价专业委员会2018年专题研讨会》
摘要：《新课程标准》指出:学习是一种个性化行动.作为教师,应当在课堂教学中创设一个有利于学生张扬个性的'场所',让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放,展现生命的活力.然而长期以来,忽视了学生情感、想象、领悟等多方面的发展,忽视了生命的存在,过多地强调知识的记忆、模仿,制约了儿童的嘴巴、双手、头脑,压抑了学生的主动性和创造性,最终使教学变得机械、沉闷、缺乏童心和灵性,缺乏生命活力.新课改背景下的小学数学课堂不再是封闭的知识集中训练营，不再是单纯的知识递延，而是让学生在课堂上激发灵感、自主学习、合作探究，使课堂越加变得春光灿烂、精彩纷呈。
87.小学语文课堂教学重在实效
- 裴明艳
- 《中国教育学会基础教育评价专业委员会2018年专题研讨会》
摘要：新课程程改革以来,语文课堂教学的确发生了一些变化,出现了一些符合新课程理念的好课.不过,与此同时,也不能否认当前的语文教学中,太多的'捧着新教材,不知教什么,搬着新教法,不知该怎样教'的苦恼困扰着教师.太多的'教师教得辛苦,学生学得痛苦',本文就小学语文课堂教学的宗旨淡淡自己浅显的认识.可以采取'读、思、议、导'结合法、'读、写'结合等教学方法，以教材为突破口，找准聚集点，依据学生特点，灵活变换角度，创设丰富的教学情景，并把学生引入情景，从而使学生对学习产生兴趣，萌发求知欲，吸引学生主动地去探索延伸。这样持之以恒地教学，使学生做到读写结合，课课有练笔。久而久之，老师不布置他们也会自己找素材，捕捉信息，学生的阅读能力和写作能力都会稳步上升。
88.高中政治课堂教学方法探析
- 赵凉军
- 《中国教育学会基础教育评价专业委员会2018年专题研讨会》
摘要：新课程改革给政治课教学带了无限的活力,但如何能把新课程理念运用到政治课教学中,如何运用教学方法去及时解决在课程改革中遇到的新问题,以便能高效顺利地实现教学目标,是高中政治教师要掌握的必备技能.要实现思想政治课教学目标，教师就应当充分发挥自己在课堂教学中的主导作用，采取各种教法激发学生的兴趣，充分发挥学生的主体作用，逐步提高他们分析问题、解决问题的能力。在引导学生进行探究学习时要帮助他们明确目标，指导他们学习的方法，要对他们的思想状况和思维状态作出迅速、准确的判断，当发现他们的思维方法或思想方向出现偏差时，要及时进行引导，否则课堂教学效益就会降低，教学目标就很难实现。
89.浅谈小学数学课堂教学
- 马经素
- 《中国教育学会基础教育评价专业委员会2018年专题研讨会》
摘要：近几年,随着国家新课改的实施,新课程、新理念已经走进了课堂,也为小学数学教学带来了许多新的思考.面对新一轮的课改,只有去探索、实践、反思、创新,并创造性地驾驭教材,不断地给自身'加油充电',才能使小学数学课堂教学产生实质性的变化.通过选择合适的教学方法，充分挖掘学生的创新潜能，有效地集中学生学习的注意力，使学生在新教法的剌激下萌发快乐，思维情趣，在获得知识的同时，感受数学知识的乐趣。教师要懂得利用数学课堂提供的空间和舞台，充分体现平等、民主、和谐的师生关系，采取有效的教学手段和对应措施，使教学过程成为学生自我探索、自我创新的过程，不断培养学生的创新精神和实践能力，达到全面提高学生数学素质的目的。
90.如何建构高效初中数学课堂
- 黄令丽
- 《中国教育学会基础教育评价专业委员会2018年专题研讨会》
91.小学语文教学中的情感教育
- 郭书朋
- 《中国教育学会基础教育评价专业委员会2018年专题研讨会》
92.浅谈班主任工作的几点想法
- 哈班
- 《中国教育学会基础教育评价专业委员会2018年专题研讨会》
摘要：著名的教育学家申比廖夫曾说过'没有教师对学生直接的人格影响,就不可能有真正的教育工作'.所以要想提升德育教育的质量,促进学生全面发展,就必须要发挥高中班主任的作用.教师通过自身的魅力去影响学生,用实际行为为学生做好榜样,才能让学生信服,教育效果也会提升.作为高中班主任，应利用班会对学生进行成绩分析，对于不同的学生挖掘他们的内心世界，了解他们所做所想，及时把握们的心理动态，学生学习状态和思想都有一个周期，把握好每一个学生周期，及时做好他们的思想工作，这样会使教育能抓住切入点，教育才能有效果，使他们及时的投入到学习之中去。应寻求与家长的密切配合三方沟通，正确的评价学生的成绩和存在的缺点和错误，使学生敞开心扉，把自己要说的说出来，解开他们的思想包袱，全身心的投入到学习中来。培养和建立相互信任、相互尊重、相互友爱的师生关系。
93.初中语文课堂教学新思路
- 付景艳
- 《中国教育学会基础教育评价专业委员会2018年专题研讨会》
摘要：《语文课程标准》指出:九年义务教育阶段的语文课程,应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力,语文课程还应重视提高学生的思想品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展.初中语文教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式，重视语文的熏陶感染作用和教学内容的价值取向，尊重学生在学习过程中的独特体验，根据初中语文课程的特点实施教学。作为一线语文教师，必须树立为学生多方面发展的教学立足点，把教学过程看作是对话、沟通、合作共享的活动，为学生主动探索和发现提供空间和机会，让学生积极参与学习语文，实现有效的、多项的和高质量的互动，从而实现课堂教学的有效性。
94.谈网络时代的小学作文教学
- 冯凯丽
- 《中国教育学会基础教育评价专业委员会2018年专题研讨会》
95.谈小学语文语文朗读教学
- 王付民
- 《中国教育学会基础教育评价专业委员会2018年专题研讨会》
摘要：阅读是锻炼一个人表达能力的最好方式之一,表达能力主要体现在一个人的语言技巧和语速记忆语音的清晰度方面.如果一个人他走到了公共场所,但是由于他的表达能力有限,很有可能会让他在人群中没有自信,最终导致他越来越没有自信.所以,在小学阶段就应该重视阅读能力的锻炼.教师要教给学生一定的阅读方法，多给学生提供朗读的机会，通过抑扬顿挫、长短徐疾的朗读，化无声文字为有声语言，让学生展开丰富的想象，才能读出其中的味道，读出其中的深层含义，感情文章的真谛，达到'情自心中来，情自口中出'的美妙境界。教师应鼓励学生用适合自己的方法学习，逐步提高自学能力。
96.高中教学中计算机信息技术的应用研究
- 张新生
- 《中国教育学会基础教育评价专业委员会2018年专题研讨会》
摘要：随着时代的发展,信息技术突飞猛进,计算机信息技术也随之在各大高校内普及和应用,并且在会考中也出现计算机信息技术这门科目,掌握计算机信息技术成了对新时代学生的必然要求,那么,高中生应该如何才能将计算机信息技术掌握好呢?这是一个非常严峻的问题,本文通过分析高中计算机信息技术教学存在的不足,以及硬件设施,师资力量,学生素质等方面进行分析,找出现状中存在的不足之处,并提出相应的解决办法,希望能为以后的高中计算机信息技术的学习提出可行的建议.在教学的过程中采用图文结合法、围绕主题法等不同的方法，可以收获良好的效果。在会考前，应采用穷实基础、分块复习的复习方法。
97.在角色扮演中实践数学知识——“小小商店”教学案例及反思
- 陈娇
- 《中国教育学会基础教育评价专业委员会2018年专题研讨会》
摘要：'小小商店'是人教版义务教育教科书一年级下册第五单元'认识人民币'中的教学片段.这个单元学习的重点是让学生认识不同面值的人民币,掌握元、角、分之间的进率,并能正确使用人民币购买各种品,同时巩固100以内的加减法.，通过让学生进行'角色扮演'来进一步加深学生对人民币的认识，正确掌握人民币的的换算和计算方法，从而让学生的数感得到了培养，并在'商品购买'过程中充分激发出学生的学习兴趣、提高学生的主动学习能力和思维创造能力，培养学生爱护人民币、勤俭节约、理性消费的良好品德，为今后的学习和生活奠定坚实的基础。
98.刍议初中物理教学策略
- 曹淑英
- 《中国教育学会基础教育评价专业委员会2018年专题研讨会》
摘要：新课程强调实现学生学习方式的根本变革,转变学生学习中这种被动的学习态度,提倡和发展多样化学习方式,特别是提倡自主、探究与合作的学习方式,让学生成为学习的主人,使学生的主体意识、能动性、独立性和创造性不断得到发展,发展学生的创新意识和实践能力.初中物理在探究教学中要立足与培养学生的独立性和自主性，引导他们质疑、调查和探究，学会在实践中学，在合作中学，逐步形成适合于自己的学习策略。
99.浅谈高中语文写作教学策略
- 孙丽丽
- 《中国教育学会基础教育评价专业委员会2018年专题研讨会》
摘要：写作是一种重要的表达方式,也是每一个学生必须有效掌握的一种技能,学生进入高中阶段,对其写作能力也提出了新的要求.如何使高中语文写作教学变得更加优质,是每一个高中语文老师应该深思的问题.本文就高中语文写作教学进行探析.教师应该将提高学生的思想认识水平作为作文教学的主要目标，老师要将这种教学理念有效渗透到作文教学之中。老师要鼓励学生在写作过程中做到以情动人，通过写作提高学生的道德修养，学生能够做到由感而发。要通过写作教学有效培养学生完整的思路，有效培养学生的写作语言，使学生的语言变得更加完美。
100.初中语文古诗词教学研究
- 陈西斌
- 《中国教育学会基础教育评价专业委员会2018年专题研讨会》
摘要：中国古典诗词以其卓越的文学成就,强烈的艺术感染力传唱千年不衰,它们洋溢着中国文字的魅力,充满了古人的智慧和情感.作为语文老师,该如何有效地进行古诗词教学?笔者在新课标教学理念地指导下,根据自己几年来的教学实践的摸索,来谈谈个人的看法.7-9年级语文教材所选编推荐的这些古诗文，是历经千百年积淀下来的精华，是诵读的最佳材料。语文老师要辅以朗读技巧的必要指导，使其掌握重音、停顿、节奏、速度、语调等要领，力求通过声情并茂的诵读引领学生步入审美佳境。在实际教学中立足课堂，延伸课外，利用多种方式激发学生学习兴趣。古诗词是中化民族五千年灿烂文化的重要组成部分，它的内涵极其丰富。作为语文老师，就更有责任把这种光荣的民族文化传承下去，让它继续发扬光大，泽被后世。