护理教育

摘要： 伴随我国高职护理教育模式改革日益创新,提升岗位技能及职业意识是未来就业发展重要保障.通过对高职护理教育中"行动导向"模式的创新应用进行分析,结合护理专业课程与岗位技能需求现状,提出具体优化措施,为下一步工作开展提供依据参考.

摘要： 《全科护理》杂志是山西省卫生健康委员会主管,山西医科大学第一医院、山西省护理学会主办,由山西医学期刊社出版的国内外公开发行的护理类学术刊物。本刊以面向各级各类医院及社区医疗机构护士交流、推广护理新技术、新经验、新成果及护理新动态,促进护理学科的发展为宗旨。本刊为山西省一级(优秀)期刊。1栏目设置辟有述评、论著、综述、临床研究、护理管理、调查研究、护理教育、健康教育、社区护理、国外护理见闻、专利及获奖产品应用、个案护理等栏目,欢迎全国护理工作者踊跃投稿。

摘要： 目的学生标准化病人(SSP)情景模拟教学满足临床护理教学的需求,本研究探讨骨科SSP模拟查房对提高护生临床综合能力的作用,为优化临床教学方法提供依据。方法选取骨科实习护生84名作为研究对象,按组间基本特征可比原则分为对照组41名和观察组43名。观察组接受SSP模拟查房,对照组采用传统教学查房方法。干预后进行护生自评、临床综合能力的问卷调查,并对两组护生理论成绩比较。结果两组学生自评、理论成绩差异无统计学意义(P>0.05)。对照组患方评价总分37.76±4.93分,观察组患方评价总分43.85±3.13分,两组患方评价总分比较,差异有统计学意义(P0.05)。结论护生与患方均对SSP模拟教学查房持积极反应,教师角度发现该方法主要使学生快速掌握护理程序的应用,该教学方法较传统教学效果好。

摘要： 目的:构建线上线下相结合的妇科专科护士培养方案,为我国妇科专科护士的培养提供参考。方法:以岗位胜任力为理论基础,运用文献研究法、专家会议法和专家函询法,确立妇科专科护士的培养内容、方式以及学时数。结果:两轮专家函询的有效问卷回收率分别为94.74%和100.00%,专家权威系数为0.938和0.957,肯德尔协调系数分别为0.199和0.226,最终确定的妇科专科护士培训课程内容包括专业知识、专业技能、专业能力和职业特质4项一级条目、17项二级条目、43项三级条目,共127学时。培养方式包括学习形式、教学形式和考核形式。结论:本研究所构建的妇科专科护士培训方案科学、可靠,可为我国妇科专科护士的培养提供参考。

摘要： 目的:调查宁夏医科大学护理专业实习护士核心能力现状,为今后人才培养及教育改革提供参考依据。方法:采用中国注册护士核心能力量表和实习适应不良量表对实习护士进行问卷调查,了解其护士核心能力现状及实习适应不良对核心能力的影响。结果:实习护士核心能力总平均分为(122.61±36.98)分;实习护士临床实习适应不良总分为(79.75±13.01)分,实习适应正常组与实习适应轻度不良组、中重度不良组学生的核心能力水平有显著性差异(P<0.01),且各组间的比较也有显著性差异(P<0.01)。结论:宁夏医科大学护理专业实习护士的核心能力整体处于中等偏低水平,需改革现行护理课程设置及教学模式,加强护生核心能力培养,提高实习护士核心能力。

摘要： 《全科护理》杂志是山西省卫生健康委员会主管,山西医科大学第一医院、山西省护理学会主办,由山西医学期刊社出版的国内外公开发行的护理类学术刊物。本刊以面向各级各类医院及社区医疗机构护士交流、推广护理新技术、新经验、新成果及护理新动态,促进护理学科的发展为宗旨。本刊为山西省一级(优秀)期刊。1栏目设置辟有述评、论著、综述、临床研究、护理管理、调查研究、护理教育、健康教育、社区护理、国外护理见闻、专利及获奖产品应用、个案护理等栏目,欢迎全国护理工作者踊跃投稿。

摘要： 在内科护理学课程教学中,须深入挖掘课程思政内容,通过线上线下混合式教学方式的实施和应用,构建全方位的育人模式,坚持知识传授与价值引领并重,以“润物细无声”的思政教育形式对学生的世界观、人生观和价值观进行引领。

摘要： 目的:探讨叙事教育结合实践教学对高职护生人文关怀意识和人文关怀能力的影响。方法:2020年9月—2021年4月,随机选取某高职院校2019级2个高职护理班分别为试验组和对照组,对照组在儿科护理教学中采用传统教学法,试验组采用叙事教育结合实践教学教育,比较两组护生的人文关怀能力和人文关怀意识。结果:干预后,试验组护生的人文关怀能力[(187.64±21.09)分]和人文关怀能力意识[(74.59±9.91)分]均高于对照组[(169.15±15.72)分、(69.59±11.69)分],差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:在儿科护理教学中应用叙事教育结合实践教学,能明显提高高职护生的人文关怀意识和人文关怀能力。

摘要： 目的:探讨“4C”教学法在护理本科实习中的应用效果。方法:采取整群抽样法抽取某三级甲等医院2017级护理本科2个教学班的护理实习生作为研究对象,随机分为试验组(n=50)和对照组(n=51),试验组采用“4C”教学法,包括联系(connections)、概念(concepts)、实用练习(concrete practice)、总结(conclusions)4个环节;对照组采用传统教学方法。比较两组护生自我导向学习能力和理论、操作成绩,并调查两组护生对教学效果的评价。结果:试验组本科护生理论成绩、操作成绩、自我导向学习能力、对教学效果的满意度均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:“4C”教学法提高了护生理论、操作成绩和自我导向学习能力,有助于提升教学满意度。

摘要： 目的:探讨以"临床真实医疗情景"为背景的"举案说伦理"教学法对提升护生临床人文关怀能力的效果,为医学人文课程教学改革提供实证依据。方法:以某医学院2016级和2015级护生为研究对象,2016级学生为实验组,采用以"临床真实医疗情景"为背景的"举案说伦理"教学法,2015级学生为对照组,采用常规教学法;最后以问卷形式对学生人文关怀能力进行调查。结果:人文关怀能力总分实验组为(189.64±14.51)分,对照组为(178.87±15.54)分,差异具有统计学意义(P0.05)。结论:以"临床真实医疗情景"为背景的"举案说伦理"教学,能更好地提升护生的人文关怀能力。

摘要： 目的：探讨在全球一体化的当今社会模式下,国际交流不断加强,多种民族及文化背景,不同宗教信仰的外国人士交流越来越频繁,普通的护理人文关怀已经不能满足各界人士的护理要求,对文化差异的误解有可能影响护理干预的有效性,甚至对病人造成伤害经济及文化的交流必然促进多元文化护理的发展. 方法：通过阅读文献,分析国内外的经济及文化差异,以及人文背景,了解多元文化教育的差异及教育方法. 结果：国内多元文化护理相对比较落后,多元文化护理教育起步较晚,模式单一,造成多元文化护理局限性及单一性. 结论：多元文化护理已经是未来护理重点发展的趋势,提高多元文化护理教育已经迫在眉睫,因此需要医院统筹安排,让护理人员走出去学习和进修,通过学习和交流提高业务水平,更多的接受先进的护理理念.发展多元文化护理教育是提高护理工作者在世界地位及护理质量的关键,而多元文化护理教育作为临床护理的前提和重要环节,教育质量将直接影响到整体护理质量和护理学科的进步.

摘要： 护理是一门艺术性、应用性很强的学科,随着科学的发展,社会对护理人员的要求越来越高.传统的采用单项技能训练的护理教学已不能培养出满足社会需要的护理人才.情景模拟教学法注重实效性,突出操作性,实现了理论与实践的高度结合,近年来在国内外护理教育领域得到了广泛的应用.本文对近10年国内外情景教学法在护理教育中的发展进行综述,旨在为护理教育学的发展提供参考.

摘要： 文章阐述了中国护理发展现况，护理人力资源，护理教育，临床护理实践，护理研究，科研论文写作，科研设计类型概述，科研论文写作分析，文题、摘要、关键词，正文、参考文献等方面内容。

摘要： 临床带教是护理教育的重要组成部分,它是理论教学向临床实践的过渡,是课堂教学的深化和延续.带教质量如何将直接影响着所培养护理人员的素质和护理教育的整体质量.适当的教学方法能引起护生的兴趣、提高护生的学习积极性,变被动为主动.随着社会进步，越来越多的高学历护士进入临床工作。目前，护士群体的学历参差不齐，有本科、大专、中专，还有少量的研究生。这就给临床带教提出了挑战，带教老师在教学过程中要考虑护生的知识层次，针对不同个体特点，不断创新，因材施教。

摘要： 21世纪以来,全球各类灾害层出不穷,对人类的生命健康构成了严重威胁.面对灾害的巨大挑战,护士作为人类健康的守护者,在灾害救援中发挥着重要的作用.在救援护理队伍中ICU专业的护士是主力。在灾后的救援活动中，更需要ICU护士掌握灾难救护的专业知识与技能。但目前ICU护士参加灾难救护人数比例低，缺乏ICU护士检伤分类的培养，ICU护士对一灾难护理学重要性认识不足，缺乏灾难护理的继续教育培训。培养具有灾害护理相关知识、技术的护理人员正成为世界性研究的课题。要加强灾害护理的教育，培养并增强护理人员的灾害意识，使他们熟悉各种减灾的急救常识，早日培养出适应“国际救援一体化”的人才，以便更好的配合全球性防灾、抗灾、救灾的活动，减轻灾害带来的各方面损失。ICU专业护士凭借自己的丰富经验、所受灾难护理教育及土作地点的特殊性，在灾难发生时和灾后护理过程中扮演着非常重要的角色，作为急救医疗服务体系的中坚力量，担负着灾难救援、教育、培训、科研等任务，对中国医学救援事业必将产生积极的推进作用。

摘要： 根据突发公共卫生事件的特点,分析应急救援中我国护理人员的素质现状,认为应急救援中存在着急救专科护士缺乏,缺乏灾害医学教育背景,急救应变意识不强,心理素质不稳定,缺乏心理救援知识和技能等问题.为了更好提升护理人员救援应急能力,加强对灾害救护知识的认识,本文对我国灾害护理教育状况及应对措施进行了综述.

摘要： 为了正确把握护理仁爱精神的本质内涵,有效探索护理仁爱精神培育模式.以科学思维理论为基础,运用逻辑思维分析人类仁爱思想产生、发展的历史进程和传统医学仁爱精神培育状况.理清了护理仁爱精神本质内涵及与仁爱思想的内在联系,发现护理人文教育存在问题及其原因.将传统仁爱思想精华与护理有机结合,为护理实践和教育探索了新的有效途径.

摘要： 为了正确把握护理仁爱精神的本质内涵,有效探索护理仁爱精神培育模式.以科学思维理论为基础,运用逻辑思维分析人类仁爱思想产生、发展的历史进程和传统医学仁爱精神培育状况.理清了护理仁爱精神本质内涵及与仁爱思想的内在联系,发现护理人文教育存在问题及其原因.将传统仁爱思想精华与护理有机结合,为护理实践和教育探索了新的有效途径.

摘要： 为了正确把握护理仁爱精神的本质内涵,有效探索护理仁爱精神培育模式.以科学思维理论为基础,运用逻辑思维分析人类仁爱思想产生、发展的历史进程和传统医学仁爱精神培育状况.理清了护理仁爱精神本质内涵及与仁爱思想的内在联系,发现护理人文教育存在问题及其原因.将传统仁爱思想精华与护理有机结合,为护理实践和教育探索了新的有效途径.

摘要： 为了正确把握护理仁爱精神的本质内涵,有效探索护理仁爱精神培育模式.以科学思维理论为基础,运用逻辑思维分析人类仁爱思想产生、发展的历史进程和传统医学仁爱精神培育状况.理清了护理仁爱精神本质内涵及与仁爱思想的内在联系,发现护理人文教育存在问题及其原因.将传统仁爱思想精华与护理有机结合,为护理实践和教育探索了新的有效途径.

摘要： 一种教育护理人员关于幼儿护理和发展的方法，其中所述方法包括以下步骤：制备包括存储盒的整装幼儿护理套盒，所述存储盒适于存储至少一个幼儿护理产品的初始用途以及存储至少一个后继物品、至少一个幼儿护理产品和至少一个教育性插件的后继用途；向护理人员提供所述整装幼儿护理套盒；以及允许所述护理人员使用所述套盒。

摘要： 本发明涉及护理专业人工智能教学技术领域，且公开了一种护理专业人工智能化教育体系及其方法，包括系统主控模块，所述系统主控模块包括课程安排记录模块和实践操作模块，所述实践操作模块包括操作测稳定AI模块、环境测定AI模块和系统助理AI模块，所述测稳定AI模块包括测练习操作手臂稳定程度模块和测心率是否稳定模块。学生可通过系统观察对比自身的缺陷，准确的改正自己的不足，加强学习，在后期能够快速融入到学习实践操作和自主学习的氛围中，避免学生因为计算机等基本操作影响基本专业的学习进度，辅助学生更深入的了解人体构造及护理知识，加强学习，避免学生根据简单的模型学习而导致理解上的差异使得学习上出现的误区越来越多。

摘要： 本发明公开了一种医学护理学教育学习用辅助装置，包括底座，底座的内部上侧表面设置有固定轴，且底座通过固定轴与底板的下侧表面相互连接，底板的上部前后两侧均固定安装有固定架，且底板的后侧上端顶部安装有安装架，安装架的内部设置有转杆，内板的左右两侧上部表面设置有内架，且内架的内部设置有限位杆，限位杆的中部外侧套有压缩弹簧，且压缩弹簧的左右两侧和卡扣相互连接，内架的上侧设置有书写板，连接头的上端顶部固定设置有滑块，且滑块位于书写板的内部，连接头的外侧设置有外板，且外板固定安装在内板的上部表面。该医学护理学教育学习用辅助装置，能够对该装置的展示方向和展示角度进行调节，方便操作人员的使用。

摘要： 本发明公开了一种便于携带的社区护理宣传教育板，涉及社区护理技术领域，包括收纳框、高度调节机构、宣传教育板和收缩机构，高度调节机构用来对宣传教育板的高度进行调节；收缩机构用来对宣传教育板进行折叠收缩，便于进行携带；第一丝杠与滑块的配合具有自锁性，防止宣传教育板受外力而发生转动；第一滑槽使得带动块只会发生滑动，不会发生窜动；第二滑槽使得第一支撑杆与第一安装块不会产生干涉；卡紧杆与齿轮的配合使得支撑柱可以进行卡紧或转动；手提环便于对收纳框进行携带；滑块螺动通过第二转杆带动第三转杆转动，从而对宣传教育板进行支撑或收缩；可方便的解决现有的护理宣传教育板不便于折叠携带的问题，操作简单，适于推广。

摘要： 本实用新型公开了一种用于护士教育的糖尿病护理用护理教具，包括底板，所述底板顶部的左侧固定连接有调节箱，所述调节箱内腔的底部活动连接有第一转杆，所述第一转杆的顶端贯穿至调节箱的顶部并固定连接有活动板，所述活动板的顶部固定连接有人体模型。本实用新型具备模型可全方位旋转及显示屏高度可调节的优点，解决了现有的用于护士教育的糖尿病护理用护理教具，在使用过程中，无法根据实际使用情况对人体模型进行旋转移动，导致不便于使用者对模型进行全方位的讲解及展示，影响教学效果，且由于结构单一，不能对显示屏的高度进行调节，从而不便于不同身高人群的使用，降低了护理教具适用性的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种护理职业学校社区联动教育培训工具包，属于护理职业教学设备领域。本实用新型包括外壳，外壳一表面固定连接有软布连接处，软布连接处另一端连接有另一外壳，一外壳下表面固定连接有名牌夹，软布连接处上表面固定连接有布筒，外壳上表面固定连接有若干拉链布，拉链布上表面固定连接有外拉链，拉链布一表面固定连接有提手，一外壳上表面固定连接有折叠布，折叠布一侧面固定连接有若干加长布，加长布一表面固定连接分隔壳。本实用新型通过设置软性的拉链布、折叠布、加长布和侧封布，在使用时可以根据工具包内部存放的工具和文件数量自适应调整厚度，从而能够在不用时减小占用空间，使用时能够放置更多物品，方便使用和携带。

摘要： 本发明公开了一种设有基于医联体护理教育平台，涉及护理教育技术领域，包括教育平台装置主体，所述教育平台装置主体包括有外壳，所述外壳的内部设置有显示屏，所述外壳的一侧设置有卷线装置，所述显示屏的表面设置有清洁装置。本发明通过采用写字笔、皮线、固定孔、收线装置、调节装置、防护壳、转盘、第一电机、卷线杆和电线之间的配合，通过写字笔可在显示屏的表面进行写字，通过固定孔方便写字笔进行放置，通过皮线对写字笔进行固定，通过转盘的转动，对皮线进行收集，通过卷线杆增大与皮线的摩擦力，方便对写字笔进行收集，防止在使用的过程中随意乱放，导致写字笔的丢失，影响装置的后续使用。

摘要： 本发明涉及信息化管理技术领域，且公开了一种基于医联体护理教育平台的信息化管理系统，包括：教育人员信息库，用于统计并收集医联教育平台人员信息；学生账号登录模块，用于学生进行账号登录，学生账号登录模块关联教育人员信息库，用于识别学生账号信息，并与教育人员信息库个人信息绑定；教师登录模块，用于教师进行账号登录，在教师进行账号登录时；通过多方面信息的收集与统计，根据采集的护理视频对学生的实际护理操作进行评分，根据对考试成绩的管理对学生的理论知识进行评分，根据对考勤管理统计对学生上课或其他教学活动参与率对学生的学习态度进行评分，从而从多方面信息对学生的综合能力进行评价，有效保证该系统对学生评价的准确性。

摘要： 本发明公开了一种护理教育展示装置，涉及到展示装置技术领域，包括支撑杆，所述支撑杆的表面滑动套设有套环，所述套环周圈上均匀分布有铰接座，所述铰接座上开设有螺纹孔，所述螺纹孔的内部螺纹连接有第一螺栓，所述第一螺栓的另一端贴合在所述支撑杆上，所述铰接座的安装角度为45度，所述铰接座的内部设置有安装槽，所述安装槽的内部铰接有固定杆。本发明通过调节组件上的第二螺栓进行转动，可以对加长杆的长度进行调节，通过转动螺母使加长杆顶端进行松开，然后便于球体在弧形槽的内部进行转动，从而便于对展示板的角度进行调整，用过调节组件可以对固定组件调节，通过弹簧的弹力可以使压板对书本或者海报进行固定在展示板上。

摘要： 本实用新型公开了一种护理教育教学用演示模型，包括演示台，所述演示台的内部开设有空腔，所述空腔内部的一侧安装有匀速电机，所述空腔内部的另一侧转动连接有中心轴，所述演示台顶部的中部开设有凹槽，所述凹槽的内部嵌入连接有转盘，所述转盘外侧的中部开设有环形槽，本实用新型通过启动匀速电机转动，使得半圆盘带动模型主体间歇转动，使同学们不仅可以从多个角度观察护理教学的模型主体，同时在转盘间歇停顿时，可以更好的观察模型主体的细节，更有利于理解和掌握护理教学的细节，另外插拔插销，可轻松安装和拆卸转盘和模型主体，操作简单，方便快捷，可以随意更换不同的模型主体。