中学教育

摘要： 证据推理与模型认知素养是化学学科核心素养的重心之一。在初中化学核心素养漫长的培养过程中,教师需要在教学过程中耐心教导学生。教师可以通过初中化学实验室制取气体的化学实验,培养学生的证据意识,使其通过证据推理的方法,在实验中建构认知模型,从而培养学生基于证据推理与模型认知的化学学科素养。

摘要： 清末社会危机的加深导致教育变革势在必行,作为畿辅之地的直隶率先进行教育变革。近代中学教育作为小学教育之延续、大学教育之开端,在洋务运动时期得以萌芽,戊戌维新时期得到重视,清末新政时期得以推行,从具有中学性质的京师同文馆的设立到北洋西学堂二等学堂再到五城中学堂、顺天中学堂,完全意义上的中学在直隶地区出现,清政府《钦定中学堂章程》与《奏定中学堂章程》的颁布,使得中学教育体制不断完备。受时代局限,这一时期的中学教育存在很多问题,但其对于当时各省中学堂的创办及教育体系的完善有着示范作用,对当今相关教育也具有一定的借鉴意义。

摘要： 在当前社会快速发展下,创新成为未来人才发展的动力,同时培养创新人才,也成为当前教育改革中的主要任务。在传统应试教育下,中学教学中对学生的反复练习和背诵等比较重视,而这种教育方式,对学生未来适应创新活动是非常不利的,而且也无法满足新时代下的教育需求。在中学教育阶段,怎样有效培养学生的创新能力,怎样采取合理的措施和培养模式,来促进学生的全面化发展,是当前教育教学中需要解决和研究的问题。基于此,本文对如何培养中学生创新能力进行了深入研究,首先分析了学生创新能力培养中存在的问题,然后提出了创新能力培养的一些策略。

摘要： 《普通高中技术课程标准(实验)》明确提出高中信息技术课程目标是进一步提高学生信息素养,培养新时代的合格公民。因此,现代信息技术教师在课堂教学中不仅要传授学生信息技术学科知识,也要注重在教学中的德育渗透,对学生进行爱国主义、情感态度与价值观的教育。

摘要： 教师是学生成长的引导者,提高教师的专业素养能够促进教师更好地教学。思政课是中学教育的主要内容之一,要提高思政课的教学效率便要先促进教师的专业成长。文章立足时代发展的要求,主要从促进教师发展、响应教学改革理念、有效开展教研活动等策略,助力中学思政课教师的专业成长,以提高中学思政课教师的综合素质。

摘要： 随着教育事业的不断发展,我国的教育成果已经有着显著的效果,但是在中学教育的管理当中,仍然有一些不足和需要改进的地方,这些都是前进学习路上的阻碍,那么应当做哪些措施去让教学效果变得更加好呢。文本针对新课程背景下的中学教学管理为大背景,探究人本化管理在中学教育策略管理中的应用,并且探究提升中学教育管理的主要措施,只在提供更加广泛的经验之谈。

摘要： 中学阶段的应试教育体制已经有了很大的改观,在进入新时期后,各种不稳定因素却逐渐渗透到中学生的思想道德观念中,在市场经济和互联网经济的双重影响下,不少人出现了世界观、人生观、价值观根基动摇的情况,加强精神文明建设在当前社会显得尤为重要。文章就在国内外环境日益复杂的时代背景下对中学思想政治教育中存在的问题进行剖析,并结合思政教育的内涵探讨有效对策。

摘要： 2020年新冠肺炎疫情防控期间,“网课”在全国各大中小学教学中发挥了重要作用。线上线下教学各有哪些特点和优缺点,如何对线上线下教学进行合理配置才能实现教学质量的最优化,这些是后疫情时代需要深入思考的问题。为此,该文在分析线上线下教学特点和优缺点的基础上,结合年级特点和课程特点,讨论了中学教育阶段的线上线下混合式教学策略,研究表明应该采用线下为主、线上为辅的配置策略。此外,对于高年级以及像语文、外语、政治等文科课程可以适当提高线上教学比例,对于低年级和数理化等理科课程则要降低线上教学比例。

摘要： 核心素养教育理念在教育领域中的有效践行,使各学科在教学方向上都有所调整,主要是由原本单一性的文化知识教学,转变为文化知识与能力素养并行的教学。在这种教学方向和教学目标的影响下,不仅使学生更为全面地掌握文化知识,还为学生综合能力和素养提升创造了有利条件。基于此,为了提升学生的劳动能力,帮助学生养成热爱劳动的习惯,学校积极开展了劳动教育课程,并取得了良好的教育成效。

摘要： 心理压力对学生身心健康极易产生不良影响,我国各学校越来越重视学生心理状况。文章则针对中学生心理压力进行深入探究,文章首先介绍了心理压力基本概述,然后围绕外在因素以及个人因素两个方面分析了中学生心理压力的主要因素。最后着重探讨了引导中学生心理压力的具体措施,其中包括保持客观冷静态度、合理利用学习时间、积极克服紧张心理、加强师生之间交流等,以供参考。

摘要： 创新代表着一个民族的进步.若是一个国家只是一味固守在传统的社会环境当中,那么这个国家的政治发展、经济进程以及文化创新都会遭受到沉痛的打击.现如今,随着经济社会的不断进展,社会上对于创新的要求越来越高,特别是在教育层面上.教学工作者需要做好培养学生创新精神的本职工作,且在新课程改革的要求之上,促进学生综合能力的发展和核心素养的提升.而在这样的背景之下,创客教育出现在了大众的面前,且对中学的信息技术教学的创新起着相当重要的影响.基于此,本文从创客的概念和特点出发,讲述当前中学信息技术教学过程中出现的困难,并结合多元化的教学方式,对中学信息技术教学的创新进行深层次的研究.

摘要： 创新代表着一个民族的进步.若是一个国家只是一味固守在传统的社会环境当中,那么这个国家的政治发展、经济进程以及文化创新都会遭受到沉痛的打击.现如今,随着经济社会的不断进展,社会上对于创新的要求越来越高,特别是在教育层面上.教学工作者需要做好培养学生创新精神的本职工作,且在新课程改革的要求之上,促进学生综合能力的发展和核心素养的提升.而在这样的背景之下,创客教育出现在了大众的面前,且对中学的信息技术教学的创新起着相当重要的影响.基于此,本文从创客的概念和特点出发,讲述当前中学信息技术教学过程中出现的困难,并结合多元化的教学方式,对中学信息技术教学的创新进行深层次的研究.

摘要： 创新代表着一个民族的进步.若是一个国家只是一味固守在传统的社会环境当中,那么这个国家的政治发展、经济进程以及文化创新都会遭受到沉痛的打击.现如今,随着经济社会的不断进展,社会上对于创新的要求越来越高,特别是在教育层面上.教学工作者需要做好培养学生创新精神的本职工作,且在新课程改革的要求之上,促进学生综合能力的发展和核心素养的提升.而在这样的背景之下,创客教育出现在了大众的面前,且对中学的信息技术教学的创新起着相当重要的影响.基于此,本文从创客的概念和特点出发,讲述当前中学信息技术教学过程中出现的困难,并结合多元化的教学方式,对中学信息技术教学的创新进行深层次的研究.

摘要： 创新代表着一个民族的进步.若是一个国家只是一味固守在传统的社会环境当中,那么这个国家的政治发展、经济进程以及文化创新都会遭受到沉痛的打击.现如今,随着经济社会的不断进展,社会上对于创新的要求越来越高,特别是在教育层面上.教学工作者需要做好培养学生创新精神的本职工作,且在新课程改革的要求之上,促进学生综合能力的发展和核心素养的提升.而在这样的背景之下,创客教育出现在了大众的面前,且对中学的信息技术教学的创新起着相当重要的影响.基于此,本文从创客的概念和特点出发,讲述当前中学信息技术教学过程中出现的困难,并结合多元化的教学方式,对中学信息技术教学的创新进行深层次的研究.

摘要： 在教育事业的发展过程中,可以说师生矛盾冲突一直存在于其中,社会文化程度良莠不齐,学校文化方面有过于僵硬的情况,同时在学校及家庭文化方面脱节情况也非常明显,再者因为师生文化隔阂等一些原因,最终导致师生文化形成冲突.虽然师生之间的矛盾冲突出现师生之间的偏见,但是只要发挥冲突的正向功能,就可以引导师生文化从冲突转变为融合.基于此,文章就新形势下师生矛盾冲突产生的原因及化解途径进行相关探讨.

摘要： 在教育事业的发展过程中,可以说师生矛盾冲突一直存在于其中,社会文化程度良莠不齐,学校文化方面有过于僵硬的情况,同时在学校及家庭文化方面脱节情况也非常明显,再者因为师生文化隔阂等一些原因,最终导致师生文化形成冲突.虽然师生之间的矛盾冲突出现师生之间的偏见,但是只要发挥冲突的正向功能,就可以引导师生文化从冲突转变为融合.基于此,文章就新形势下师生矛盾冲突产生的原因及化解途径进行相关探讨.

摘要： 在教育事业的发展过程中,可以说师生矛盾冲突一直存在于其中,社会文化程度良莠不齐,学校文化方面有过于僵硬的情况,同时在学校及家庭文化方面脱节情况也非常明显,再者因为师生文化隔阂等一些原因,最终导致师生文化形成冲突.虽然师生之间的矛盾冲突出现师生之间的偏见,但是只要发挥冲突的正向功能,就可以引导师生文化从冲突转变为融合.基于此,文章就新形势下师生矛盾冲突产生的原因及化解途径进行相关探讨.

摘要： 在教育事业的发展过程中,可以说师生矛盾冲突一直存在于其中,社会文化程度良莠不齐,学校文化方面有过于僵硬的情况,同时在学校及家庭文化方面脱节情况也非常明显,再者因为师生文化隔阂等一些原因,最终导致师生文化形成冲突.虽然师生之间的矛盾冲突出现师生之间的偏见,但是只要发挥冲突的正向功能,就可以引导师生文化从冲突转变为融合.基于此,文章就新形势下师生矛盾冲突产生的原因及化解途径进行相关探讨.

摘要： 乡土文化,是属于特定地区的重要文化资源.随着教学改革的不断深入,在少数民族地区,结合丰富的乡土文化资源,开展中学教学工作,是教学创新的一种主要形式,同时也能更好的培养学生对家乡的感情.本文以甘南州藏区乡土文化资源与中学课堂的教学结合为例,对民族地区乡土文化资源进课堂的途径进行了研究.

摘要： 乡土文化,是属于特定地区的重要文化资源.随着教学改革的不断深入,在少数民族地区,结合丰富的乡土文化资源,开展中学教学工作,是教学创新的一种主要形式,同时也能更好的培养学生对家乡的感情.本文以甘南州藏区乡土文化资源与中学课堂的教学结合为例,对民族地区乡土文化资源进课堂的途径进行了研究.

摘要： 本发明涉及在线远程教育技术领域，且公开了一种在线远程教育集中学生听课注意力的服务平台，包括坐板，所述坐板内部靠左设置有集气机构，坐板内部右端靠上设置有调节机构，调节机构包括气缸，气缸内部活动插接有活塞，活塞上端固定连接有齿条。通过学生弯腰驼背时会带动伸缩杆压缩调节弹簧向左移动，伸缩杆通过拉线带动齿轮绕着固定轴转动，齿轮通过齿条带动活塞沿着气缸向下移动，使得气缸内部的气体通过导管进入气囊内部，此时，气囊开始膨胀且推动活动杆压缩预紧弹簧向上移动，学生察觉到活动杆顶到臀部后能够察觉到自己驼背，然后可立马改正坐姿，从而达到了采用限位式靠背、能够有效的防止学生坐姿不正的效果。

摘要： 本实用新型涉及教育机器人技术领域，具体为一种带风扇的中学生科技创新教育机器人，包括机身、头部和底座，头部和底座分别设于机身的顶部和底部，头部的正面开设有通风口，通风口的内部也位于头部的内部设有一风扇组件，风扇组件包括十字架、驱动电机和扇叶组，头部的内部也位于风扇组件的一侧设有一遮挡板，遮挡板两侧的中部均连接有转轴，其中一个转轴的一端连接有转动电机。本实用新型将风扇组件安装在此教育机器人头部的内部，而此高度恰好与中学生的身高匹配，并在头部内安装可转动的遮挡板，这样在不需要使用时，就可将出风口封起来，避免空气中漂浮的灰尘由出风口进入此教育机器人的内部，从而大大提高此教育机器人的使用寿命。

摘要： 本实用新型涉及存储装置技术领域，尤其为一种中学生生涯教育现状调查数据存储装置，包括壳体，所述壳体内侧中部滑动连接有U盘，所述U盘上端固定连接有USB接头，所述U盘下端固定连接有USB接口，且USB接头和USB接口均与壳体滑动连接，所述USB接头上端和USB接口下端均滑动连接有堵块，且堵块与壳体滑动连接，所述U盘左右两端的中部均固定连接有固定块，本实用新型中，通过设置的固定杆、卡块、弹簧、堵块和固定块，把固定杆向内按动，卡块挤压弹簧，把卡块挤压至固定块中的凹槽中，推动下端的堵块，就可以把USB接头的一端从壳体中推出，拔下USB接头上的堵块，把USB接头入电脑中即可读取或是存入，把U盘设置成这样是为了防止外部的灰尘影响U盘的读取。

摘要： 本实用新型公开了一种中学生道德与法治教育展示装置，涉及教育设备技术领域，包括两边对称设置的支撑柱，两个所述支撑柱之间还固定连接有下横板和上横板，所述下横板和上横板之间设有若干个竖向展示板，所述展示板中间连接有转轴，所述转轴的下端通过轴承和下横板之间转动连接，所述转轴的上端和上横板转动连接，且转轴的上端部连接有从动齿轮。本实用新型通过在设置若干个三棱柱状的展示板组成展示装置，展示板的三个展示面分别展示不同内容，并通过驱动电机驱动展示板定时转动，使得展示板的三个面定时转动展示，增加了展示板的展示空间，同时竖向设置的展示板可以竖向排版展示内容，使得展示板类似古书的样式，增加展示的趣味性。

摘要： 本实用新型适用于中学生教育展柜相关技术领域，提供了一种展示空间可调的中学生教育展柜，包括外框架，所述外框架的内部设置有柜体，所述第一连接杆的下方贯穿第一连接块，所述第一连接杆的左右两侧下方均开设有第一凹槽，所述第一连接块的左右两侧均活动连接有第一滚轮，所述柜体的内壁左右两侧均开设有第一槽体，所述外框架的内壁后侧通过第二弹簧固定连接有连接板，所述台阶的下方前侧活动连接有连接管，所述柜体的前侧铰接连接有连接门。该展示空间可调的中学生教育展柜，可以给单个展示空间做划分，充分利用空间，且可以根据展品的多少调节开放的展示范围，剩下的可以做收纳之用，并且具有定位功能。

摘要： 本实用新型公开了一种中学生道德与法治教育展示装置，包括固定框，所述固定框为矩形方框，且固定框内部设有宣传板，并且固定框下端设有对称状的支撑腿，所述宣传板上开设有若干个条形的固定片安装孔，且固定片安装孔内部设有三棱柱壳体的固定片，所述固定片上开设有条形的通孔，且固定片外壁设有对称状的固定扣，所述固定片通孔内设有固定轮，所述固定轮两端为圆柱形凸起，且固定轮两端圆柱形凸起卡在固定扣内。该中学生道德与法治教育展示装置设置有文件纸张固定结构，可以直接将纸张卡住，减少胶水或者胶布的使用，减少后期清洁的工作。

摘要： 本实用新型公开了一种中学生体育教育锻炼装置，包括底座、握力架、稳固架、横杠一，所述底座下侧设置有脚垫，所述底座上侧设置有固定片一，所述固定片一外侧设置有螺丝钉一，所述固定片一上侧设置有所述稳固架，所述稳固架一端设置有所述握力架，所述握力架上端外围设置有泡棉三，所述稳固架远离所述握力架下端一侧设置有支架，所述支架上端设置有固定片二，所述固定片二外侧设置有螺丝钉二，所述支架上端远离所述固定片二一侧设置有调节旋钮。有益效果在于：本实用新型可实现底座与握力架的拆分，支架与底座的拆分，增加有脚垫在使用过程中不会滑动，设置有泡棉在训练过程中起到很好保护作用，大大提高训练进度。

摘要： 本发明公开的一种中学教育用的物理实验演示器材，解决更换演示铝片造成的停顿时间过长的问题，该改进型连接座还包括圆管和对接活动柱，圆管和U型架一体设置，圆管的下端设置有对接活动柱，放置底座的上端开设有对接孔，对接活动柱贯穿对接孔与螺母相连接，圆管的上端连接有组装式支撑架，组装式支撑架的上端连接有连接结构，连接结构处连接有旋转座，旋转座包括旋转头、固定管、第一演示铝片连接的螺杆和第二演示铝片连接的螺杆；本发明的一种中学教育用的物理实验演示器材，采用旋转座进行两种演示铝片的连接，可以进行两种演示铝片的旋转，进而方便演示铝片和磁铁进行电磁阻尼演示操作，提高演示效率，节省演示铝片更换时间。

摘要： 本发明公开的一种中学教育用的物理实验演示器材，解决更换演示铝片造成的停顿时间过长的问题，该改进型连接座还包括圆管和对接活动柱，圆管和U型架一体设置，圆管的下端设置有对接活动柱，放置底座的上端开设有对接孔，对接活动柱贯穿对接孔与螺母相连接，圆管的上端连接有组装式支撑架，组装式支撑架的上端连接有连接结构，连接结构处连接有旋转座，旋转座包括旋转头、固定管、第一演示铝片连接的螺杆和第二演示铝片连接的螺杆；本发明的一种中学教育用的物理实验演示器材，采用旋转座进行两种演示铝片的连接，可以进行两种演示铝片的旋转，进而方便演示铝片和磁铁进行电磁阻尼演示操作，提高演示效率，节省演示铝片更换时间。

摘要： 本实用新型公开了一种具有可调节功能的中学教育用课桌，包括底座，所述底座的顶部外壁四角均通过螺钉固定有支撑块，且四个支撑块的顶部外壁均通过螺钉固定有电控伸缩杆，所述电控伸缩杆的顶部外壁均通过螺钉固定有第一桌体，且第一桌体的顶部外壁通过铰链连接有第二桌体，所述第二桌体的底部外壁两侧均等距离开有调节槽，所述第一桌体的两侧外壁均开有通孔，且两个通孔的内壁均通过轴承转动连接有转轴，所述转轴的另一侧四周外壁均通过螺钉固定有支撑杆，所述第一桌体的一侧外壁两端均开有第一凹槽。本实用新型便于移动和固定，可以调节第一桌体和第二桌体的高度，能够记录老师上课的内容并进行下载，提高学生的学习效率。