欣赏能力

摘要： 美术课程应适应素质教育的要求,面向全体学生,以学生发展为本,培养学生的人文精神和审美能力,为学生的全面发展奠定良好的基础。小学美术教师要在教学过程中创新设计单元活动作业,渗透多学科素养,有利于提高学生学习美术的积极性,培养学生的欣赏能力,提升美术教学效率与质量。设计小学美术单元活动作业时应注意选择基础的、有利于学生发展的美术知识和技能,结合过程和方法,最终促进学生综合素质的发展。

摘要： 在阅读教学中,学生的欣赏能力是其核心素养发展的重要内容。为此,教师在教学过程中除了进行基础知识的教学之外,还要注重对学生阅读欣赏能力的培养。一、营造良好的氛围高年级的阅读教学,教师要根据学生的学习需求及兴趣,合理地进行教学设计,营造良好的教学氛围,让学生积极主动地参与到教学活动中。

摘要： 我国的古诗是中华文化重要的文化遗产,古诗源远流长,历经千年历史长河的洗礼也不褪色,至今还发出耀眼的光芒,古诗词韵律优美,用词精炼,表达含蓄,极富画面感。小学语文是学生打基础的科目,教材中有着大量优秀的古诗词,如何有效提高学生古诗词的欣赏能力,实现传统文化传承,是教师需重点关注的课题。学习古诗词有助于培养学生想象力,提高学生的审美鉴赏力,陶冶学生的情操,丰富学生的精神世界,提升学生综合的语文素养。古诗类型有送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗等类型,类型多样,写法各异。本文通过探究部编人教版小学语文教材中的古代送别诗,探讨古代送别诗的教学方式,并从古代送别诗着手,从感知诗人的创作意图、与诗人情感共鸣、将译说和联句的讲解训练设于重要位置来处理几个层面展开论述,旨在为小学语文古诗词教学的创新提供一点指导。

摘要： 即便是再美妙的音乐,如果聆听者缺乏一定的欣赏能力,那么,也无法真切、准确地感知音乐之美。 培养小学生的音乐欣赏能力,是小学音乐教学中的一项基本任务。 为了循序渐进、卓有成效地培养小学生的音乐欣赏能力,教师应该立足小学音乐课堂教学,通过组织学生采取“认真读、专注听以及合理想”等策略。 这些策略既有助于构建高效的小学音乐课堂,也有助于培养与发展学生的音乐欣赏能力。

摘要： 审美体验与深度学习都是教育改革后提出的教学理念,教师在课堂中引导学生进行正确的审美,可以有效提升其对细节的感知能力,从而强化对知识点的理解,有助于推动深度学习的开展。本文基于“审美体验与深度学习融合”的视角展开分析,着力于提升教学效率提出几点策略,期望可以启迪学生思想,让其受到感情上的升华。加强学生对语文美的感知能力可以提升对课文意境的欣赏能力,这对其审美能力有较高的要求。

摘要： 基于音乐核心素养理念,教师在中小学音乐教育工作中除了要讲授音乐理论知识、传递音乐技能,还要培养学生良好的音乐核心素养,从文化理解、艺术表现、审美感知等方面开展音乐教育活动,以此锻炼中小学生的欣赏能力,让学生感知学习音乐知识的美妙之处和必要性,学会欣赏性、创造性地看待音乐作品,对于音乐学科有全新的认识,站在审美的角度品味、选择、鉴别多元化音乐作品,全面落实素质教育理念,提升中小学生综合素质。音乐教育工作者在日常教育过程中要关注音乐核心素养,文章主要探究了如何在音乐教学过程中培养学生的欣赏能力,希望能给优化中小学音乐教育提供思路。

摘要： 乡土文学是我国文学中的重要组成部分,其从农村生产、生活以及城市农村文化碰撞交流的角度进行农村文化书写,展现农村地区的历史变迁、风土人情、人文人性,让农村、农村人的真实社会景象得以呈现在读者面前。新农村建设、乡村振兴事业发展以来,我国农村发生了显著的变化,农村文化的书写也应当随着时代的发展而不断丰富。由袁喜生主编的《河南新农村优秀文学读本》一书是服务于河南省“农家书屋工程”的农民文学读本,全书共2册。该书从文学的角度,选编了适合农民阅读且与河南农村生活紧密相关的文学作品,旨在展现20世纪以来的农村新图景,丰富农民的精神文化生活,提升农民对文学文化作品的欣赏能力。

摘要： 语文是一门兼具工具性和人文性的基础学科。它不仅是学习汉字和语文知识的主要途径,也是培养学生语言理解能力、欣赏能力和表达能力的重要载体。受到传统教育模式和理念的影响,以成绩论成败的教学观念仍然存在,这使得语文教学偏重于字词、阅读理解、写作等书面形式,而忽视了“听”和“说”方面的训练,这对于学生语文核心素养的培养和全面发展是不利的。良好的口语交际能力是社会生活中必须具备的基本能力,口语交际是人与人之间实现信息传递和情感表达的重要交流方式。

摘要： 新课程的不断改革,要求教师加强对学生欣赏能力的培养与训练,在课堂上开展多种形式的音乐活动,引导学生从作品的内涵、风格以及技巧等多方面来进行欣赏。培养学生的欣赏能力,有利于促进学生对音乐作品的深度感知,能让他们真正听懂音乐,既能把握音乐作品的大致内容,也能感知作者想要传达的情感,以此来锻炼学生的音乐欣赏能力。音乐课程标准对初中生的综合素质提出了更新、更高的要求,认为具备一定的欣赏能力,是学生学习音乐必须掌握的一项关键技能。音乐教学的目的,并不是单纯地让学生听懂音乐作品所表达的内容。

摘要： 高中语文阅读教学中,为了能够提高学生的阅读意识,应当提高学生对语言的建构和运用,以此提高学生思维发展,促进学生的创造能力与审美、欣赏能力,加强对文化的传承与理解,在此基础上有效培养学生的语文核心素养。

摘要： 随着我国科技力量和经济体系的迅速发展,会展设计作为新兴的学科也紧跟时代步伐,不断发展和完善.如今,城市会展设计中所展现出的艺术氛围与人们的生活环境都有紧密的联系,高水平的空间布局和设计,也会提高人们的艺术素养和欣赏能力.本文通过对新工科背景下会展设计现状及特点进行了研究,对创新思维模式如何在会展设计中进行运用等问题进行了分析,以得到在新工科背景下从不同角度对城市会展设计重新审视及思考.

摘要： 高职教育的人才培养目标就是培养实用性人才.钢琴课程是高职院校教学的重要内容.钢琴教学包括理论知识以及实践操作.本文主要介绍了高职院校中钢琴教学的实际情况,分析了现在高职院校中钢琴教学存在的问题,对高职大学生钢琴教学改革提出了五方面的改革内容.主要包括:改革教学理念和教学方法,培养学生自主学习能力,提高学生钢琴弹奏内容,提高学生对钢琴曲目的欣赏能力,提高学生弹奏的准确性.

摘要： 基于教育部《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《3-6岁儿童发展指南》中艺术领域的要求以及幼儿园音乐欣赏教学中存在的问题及教师的需求，由作者本人组织朝阳区音乐教研组和音乐研究有特色的幼儿园，针对音乐欣赏教学进行了实践研究。本文呈现的是部分研究内容，希望为教师开展音乐欣赏教学活动提供一些方法，更好地帮助、指导教师落实《纲要》艺术领域的内容和要求。欣赏音乐主要是通过“听”来进行的，因此它的外在表现不像唱、动、奏那样明显，更多需要情绪体验、联想想象、思维理解等内在活动，所以“听”是音乐体验中必不可少的一环。幼儿教师在进行教学指导时，可采用以下办法:寻找有趣的声音，培养幼儿对声音的敏锐感知；倾听不同的音乐作品，提高幼儿感受音乐的能力。rn 音乐欣赏是一种美的教育，不但可以提升幼儿对音乐的理解感受能力，还能够便幼儿的审美情趣得到提升。作为一名幼儿教育工作者，只有在实践中不断地摸索、总结，善于学习、思考和积累，才能使音乐欣赏教育不断创新，不断发展，’让幼儿在美妙的音乐润养中提高幼儿的审美能力，促进幼儿身心全面和谐发展。

摘要： 音乐教育是一种富有强烈艺术感染力的审美教育，它借助倾听来感知音乐的美，借助歌唱来表现音乐的美，借助表演来发展音乐的美。它对于丰富学生的想象力，增强对音乐及外界的感知力，培养具有个性化创造力的一代新人具有不可低估的作用。本文描述的是一节音乐欣赏课，针对的是五年级的学生。作者想通过这一节课的学习和交流，使学生们能够在音乐旋律中充分的展开自己的联想和想象，发展学生们的想象力，顺便模摸学生的底，看看学生们的音乐欣赏能力到底如何，这样以后在上课时才能做到知己知彼。

摘要： 音乐欣赏教学作为音乐教育中的重要内容，是最易获得美感体验的一种教学形式。它对学生的基本能力和素质的终生发展(如审美情操、审美理想、审美趣味、音乐审美能力、想象力、创造能力等)产生影响和作用。因此，从美育的角度来看，音乐欣赏教学主要是通过欣赏音乐作品的过程，唤起美感体验、激发音乐形象和对音乐内涵的理解，从而培养和塑造良好人格的教育。

摘要： 音乐欣赏教学作为音乐教育中的重要内容，是最易获得美感体验的一种教学形式。它对学生的基本能力和素质的终生发展(如审美情操、审美理想、审美趣味、音乐审美能力、想象力、创造能力等)产生影响和作用。因此，从美育的角度来看，音乐欣赏教学主要是通过欣赏音乐作品的过程，唤起美感体验、激发音乐形象和对音乐内涵的理解，从而培养和塑造良好人格的教育。

摘要： 音乐欣赏教学作为音乐教育中的重要内容，是最易获得美感体验的一种教学形式。它对学生的基本能力和素质的终生发展(如审美情操、审美理想、审美趣味、音乐审美能力、想象力、创造能力等)产生影响和作用。因此，从美育的角度来看，音乐欣赏教学主要是通过欣赏音乐作品的过程，唤起美感体验、激发音乐形象和对音乐内涵的理解，从而培养和塑造良好人格的教育。

摘要： 音乐欣赏教学作为音乐教育中的重要内容，是最易获得美感体验的一种教学形式。它对学生的基本能力和素质的终生发展(如审美情操、审美理想、审美趣味、音乐审美能力、想象力、创造能力等)产生影响和作用。因此，从美育的角度来看，音乐欣赏教学主要是通过欣赏音乐作品的过程，唤起美感体验、激发音乐形象和对音乐内涵的理解，从而培养和塑造良好人格的教育。

摘要： 本发明的课题是提供对脂质膜结构体赋予细胞透过能力和/或增强脂质膜结构体的细胞透过能力的肽，以及含有与这些肽结合了的脂质作为构成脂质的、具有细胞透过能力或细胞透过能力得到增强的脂质膜结构体。解决问题的手段是：对脂质膜结构体赋予细胞透过能力和/或增强脂质膜结构体的细胞透过能力的肽的氨基酸序列为下述的LX

摘要： 本发明提供可以防止外部光线引起的晃眼和外部图像投影、可以较好地观看液晶显示装置的图像的液晶显示装置欣赏室。其具有室、设置于室内且具有液晶面板的液晶显示装置、照射室内的光源，在液晶面板(2)的观看侧偏振片(3)的表面侧设有1/4波片(6)，1/4波片(6)被设成其慢轴方向(X)相对于观看侧偏振片的吸收轴方向(A)从观看侧观看时逆时针旋转45°±5°或135°±5°的角θ，照射室内的光为左旋圆偏振光和右旋圆偏振光的任一个。

摘要： 一种移动能力评估装置，其包括通信单元和控制单元。通信单元被配置为获取由附接到对象的腰部的加速度传感器测量的、对象的移动期间的前后加速度、左右加速度和上下加速度。控制单元被配置为基于由通信单元获取的前后加速度、左右加速度和上下加速度的时间变化来评估对象的移动能力。对象的移动能力包括在对象的移动期间的前后平衡、左右平衡和重量偏移中的至少一个。

摘要： 提供了方便且快速测量血小板凝聚能力的方法。这种血小板凝聚能力分析方法包括：向含血小板样品添加血小板诱导物质和钙盐的步骤；搅拌含血小板样品的步骤；以及获取含血小板样品的电特性和/或粘弹性的测量数据的步骤。

摘要： 本发明的课题是提供对脂质膜结构体赋予细胞透过能力和/或增强脂质膜结构体的细胞透过能力的肽，以及含有与这些肽结合了的脂质作为构成脂质的、具有细胞透过能力或细胞透过能力得到增强的脂质膜结构体。解决问题的手段是：对脂质膜结构体赋予细胞透过能力和/或增强脂质膜结构体的细胞透过能力的肽的氨基酸序列为下述的LX

摘要： 本公开涉及感知能力请求、感知能力发送、感知能力接收方法和装置，所述感知能力请求方法包括：发送第一消息，其中，所述第一消息包括请求信息，所述请求信息用于请求接收到所述请求信息的第二终端的感知能力信息。根据本公开，第一终端通过发送携带请求信息的第一消息，不仅可以确定附近哪些终端能够进行基于感知的业务，还能够使得支持基于感知的业务的第二终端向第一终端发送第二终端的感知能力信息，从而第一终端根据感知能力信息能够确定后续采用何种感知能力与第二终端进行基于感知的业务，以便与第二终端进行基于感知的业务。

摘要： 本申请涉及处理能力请求、处理能力发送、处理能力接收方法和装置,所述处理能力请求方法包括:广播第一消息,其中,第一消息中携带有请求信息,请求信息用于请求接收到请求信息的第二终端向第一终端发送第二终端的处理能力信息。根据本申请,第一终端通过在广播的第一消息中携带请求信息,不仅可以确定附近哪些终端能够进行基于感知的服务,还能够使得支持基于感知的服务的第二终端向第一终端发送第二终端的处理能力信息,从而第一终端根据处理能力信息能够确定后续的感知方法以及确定第二终端响应感知信息所需要的时间,有利于第一终端与第二终端后续感知过程,进一步确定第二终端到第一终端的距离,以便与第二终端进行基于感知的服务。

摘要： 本发明提供一种网络能力管理方法、能力开放平台及网络能力管理系统，该网络能力管理方法由能力开放平台执行，所述能力开放平台包括：CCF、AEF、APF和AMF，所述方法包括：通过所述CCF、AEF、APF和/或AMF，对能力网元发布的能力API进行封装，以及，对能力调用者进行能力调用代理。本发明中，能力开放平台对能力网元的能力API进行封装，避免能力网元直接暴露给客户，提高了安全性，且能力开放平台代理能力调用者对能力API的调用，从而可以对能力API的调用行为进行管控。

摘要： 本发明涉及槲皮素在提高草莓光合能力、耐低温弱光能力和/或抵御夏季高温能力中的应用，属于水果生产技术领域。本发明提供了槲皮素在促进草莓生长发育中的应用；提高草莓光合能力中的应用；调节草莓叶片生理生化指标中的应用；提高草莓耐低温弱光能力中的应用和提高草莓抵御夏季高温能力中的应用。槲皮素能够促进草莓生长发育，提高草莓光合能力，且槲皮素在草莓耐低温弱光和抵御夏季高温方面有促进作用，对草莓未来生产有重要指导意义。

摘要： 本发明公开了能力商品计费方法、能力开放平台和能力商品订购系统，所述方法括：接收能力商品订购方发送的第一能力商品订购请求，根据第一能力商品订购请求向能力商品订购系统中的客户关系管理子系统发送第二能力商品订购请求，根据客户关系管理子系统发送的用户商品订购关系调用能力商品订购系统中的服务提供子系统提供的与目标能力商品对应的服务；将服务的能力话单输出到业务运营支撑子系统。本申请用以解决现有技术中无法对能力商品订购方订购的能力商品进行计费的问题。本申请能通过能力开放平台调用能力商品订购方所需的目标能力商品的服务，同时，通过向业务运营支撑子系统发送能力话单的方式实现计费。