设置情境
设置情境的相关文献在1994年到2022年内共计272篇,主要集中在教育、体育、数学
等领域,其中期刊论文272篇、专利文献35432篇;相关期刊191种,包括中学课程辅导(教学研究)、新课程学习(基础教育)、新课程学习(社会综合)等;
设置情境的相关文献由264位作者贡献,包括李红霞、吴淑杰、岳培宁等。
设置情境—发文量
专利文献>
论文:35432篇
占比:99.24%
总计:35704篇
设置情境
-研究学者
- 李红霞
- 吴淑杰
- 岳培宁
- 杨二兰
- 杨巨峰
- 柯娜萍
- 汪国强1
- 王应珍
- 王爱军
- 胡艳军
- 花海燕
- 苏敬
- 赵峰
- 阮海霞
- 陈利
- 陈婷
- 黄新生
- 黄静
- 丁新照
- 丁梅荣
- 严清华
- 乔凤旭
- 于海星
- 云虹
- 代维先
- 仲军
- 任卉颖
- 任占忠
- 任媛
- 任希晓
- 何晓
- 何桂清
- 何海涛
- 余丽霞
- 倪惠琴
- 党喜奎
- 关恒
- 冯亚孟
- 冯寿顺
- 冷亮
- 冷雪飞
- 刘凤华
- 刘小龙
- 刘建辉1
- 刘心浩
- 刘成祥
- 刘明涛
- 刘湘
- 刘绪毅
- 刘长才1
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魏倩
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摘要:
近年来,随着时代与科技的变化,我们的教育也在教推动教学方法的更新与课程的改革。国内教育工作者开始重视情境教学所蕴含的教育价值,积极革新教学方法,转变过往枯燥、单一、乏味的教学过程。通过将特定情境引入教学课堂替代相对呆板的传统教学氛围,可调动学生兴趣。当前,情境教学法已获得教师的普遍认可且取得显著教学效果。由于初中生正处在青春期,其性格活泼好动,具有较强的好奇心。情境教学法带来的积极向上、健康阳光的课堂氛围正契合初中生性格特点。
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吴春来
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摘要:
一、设置情境,任务驱动师:今天,我们举办一场关于《念奴娇·赤壁怀古》“学朗诵研讨会”,具体内容如下:1.先推举一位同学上台朗诵,开启本次研讨会。2.请其他同学点评朗诵,提出对全词理解的困惑之处或思考朗诵处理有难度的地方。3.请同学们对这些问题展开讨论。4.研讨会结束前请一位同学背诵全词。(两位学生举手上台,分别在黑板上抄写上下阕,其他学生一边抄写,一边思考困惑之处,老师巡回。)
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陈金忠
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摘要:
物理模型是将带有实际色彩的物理对象或过程,通过近似、忽略、类比、联想、抽象、理想化等方法抽象概括而成。近几年高考试题就是围绕建构物理模型,设置情境,考查学生对物理知识和思想方法的掌握。物理过程模型在力学中有反冲模型、板块模型(子弹射击木块)、双星模型、人船模型等,由一个小滑块(可视为质点)和一长木板(或平板小车)组成的系统,称为板块模型。构成系统的板块间存在着相互作用力,通过相互作用力做功,实现能量转化。板块模型可通过设置梯次化问题情境引导学生的思维互动,从而深度学习。
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金阳春
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摘要:
项目化学习是指在学习过程中设置情境,师生合作,借助资源,探究问题,最终使问题得以解决或产生相关成果的一种方式。2020年,浙江省开始使用统编版教材,该教材以人文主题与学习任务群两条线索来组织单元。其中每一单元都有指向语文核心素养的学习任务,保证语文工具性的落实。
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张昆
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摘要:
由于小学数学知识基本上是作为后来知识的起始处,因此,这些知识没有形成结构性的形式化表达,这就决定了教学活动基本上都可以采用创设生活情境的方式。问题情境具有三项特点:初始性、载体性与结构性,由此而生成了设置生活情境的三项要求。一个好的生活问题情境必须满足这些特点与要求。文章以小学三年级的“统计”概念及其延伸的知识说明之。
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毛登娣
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摘要:
2021年是中国共产党成立百年华诞,从苦难走向辉煌,取得了举世瞩目的历史性成就。我们不禁思考:“中国共产党为什么‘能’?”古人云:“欲知大道,必先为史。”,这个谜题必须到党的历史中寻找答案。党史积淀着治国理政的宝贵经验、蕴藏着资政育人的丰厚滋养,能够给我们提供无穷的智慧、丰富的营养和前行的动力。有道是:政史不分家。笔者作为一名思政课教师,以问题为导向,以自己所教的高中政治学科为载体,观照高中政治学科核心素养的培养,用鲜活的党史素材设置情境,带着问题、领着学生一起追寻党史轨迹,尝试以“中国共产党为什么‘能’?”为中心议题,以“学史明理,树立科学精神”“学史增信,增强政治认同”“学史崇德,实现价值引领”“学史力行,自觉公共参与”为四个子议题,努力探寻我党走向百年大党、强党的奥秘,浅谈自己的一些探索和思考。
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李进伟
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摘要:
数学是一门有利于人们思维发展的学科。在初中数学教学中,教师应该充分挖掘和利用数学学科的优势,通过科学合理地选择教学内容、巧妙设置情境问题、引发归纳创新等策略,渗透归纳推理意识,从而培养学生的归纳推理能力,推动学生数学思维的发展,为学生更深层次的数学学习提供保障。
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巩利群
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摘要:
非连续性文本的命题致力于聚焦学科核心素养,关注思维过程,联系生活,设置情境,考查考生利用已有知识在具体情境中解决问题的能力。本文继续以2020年辽宁省初中学业水平考试语文试卷(盘锦)中的真题为例,探讨非连续性文本阅读题型特点及答题策略。【真题回顾】(2020·辽宁·盘锦)14.在辽宁省全民读书节期间,某班级召开了以"少年正是读书时"为主题的讨论会,请结合以上材料,补全下面的讨论发言。
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张金龙
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摘要:
对“离子反应”的考查是通过选取实际素材,设置情境载体,揉进化学问题,考查运用化学知识的能力和思想方法。由于试题情境不同,设问方式不同,侧重角度不同,便呈现了不同题型。本文举例解析不同设问方式的离子反应题型。
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李红霞
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摘要:
道德与法治是一门以生活为基础的活动型课程.通过设置一定的情境,勾连学生的课堂学习与生活实际,让学生置身于趣味盎然的环境与活动中,启发学生的思维,发现要思考的问题,掌握相关的道德知识,陶冶道德情感,助力学生德性素养的形成.