教学课堂
教学课堂的相关文献在1987年到2023年内共计3113篇,主要集中在教育、常用外国语、体育
等领域,其中期刊论文3014篇、会议论文2篇、专利文献90965篇;相关期刊707种,包括中外交流、新课程(教研版)、试题与研究(教学论坛)等;
相关会议2种,包括2017年第四届北京高校网络图书馆国际学术研讨会、中华创新教育论坛等;教学课堂的相关文献由3006位作者贡献,包括李晓娟、刘芳、张敏等。
教学课堂—发文量
专利文献>
论文:90965篇
占比:96.79%
总计:93981篇
教学课堂
-研究学者
- 李晓娟
- 刘芳
- 张敏
- 张静
- 李静
- 王娟
- 陈平
- 刘静
- 张健
- 戴娟
- 朱桂梅
- 林木森
- 樊梅
- 王伟
- 王玮
- 王红梅
- 田俊基
- 翁玉草
- 邓剑宇
- 乌音嘎
- 任德有
- 何伟
- 何婕
- 余伟泽
- 余晓红
- 俞健
- 候晓培
- 冯姜玉
- 刀君妮
- 刘丽敏
- 刘丽香
- 刘亚春
- 刘心国
- 刘慧
- 刘水顺
- 刘洪
- 刘涛
- 刘红
- 刘红菊
- 刘舰
- 刘萍
- 刘阳
- 单之勇
- 卜绍泽
- 卞成顺
- 叶丽芳
- 向文楼
- 吴素娟
- 吴莹
- 周明芹
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欧延妮
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摘要:
伴随着我国教育不断深化改革,小学教育逐渐受到重视。音乐是小学阶段非常重要的艺术类科目,对于学生音乐素养以及审美能力的提升有很大的推动作用,通过音乐教学工作的开展可以帮助学生陶冶情操,了解不同地区不同民族的音乐文化来更好的提高审美能力。针对近些年教育负担逐渐加重的问题,教育部门提出了相关意见,出台“双减”政策来帮助义务教育阶段学生减轻作业负担和校外培训负担,力求打造更加高效的教学课堂,让学生得以快乐成长。
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马娟
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摘要:
语文这门学科注重对学生语言表达能力、阅读分析能力等的培养,丰富学生的文学底蕴。而无论是提升文化素养还是知识积累等在很大程度上依赖于阅读教学。而阅读在语文教学试卷中占据着较大的分值,阅读能力的培养是中学阶段教学的重点,直接影响着语文学科的学习效果。群文阅读是语文阅读教学的重要组成部分,这是指围绕着一个特定的选题,将与这一选题相关的文章、素材都引入到教学课堂上,提高阅读的针对性,拓展阅读范围。
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钟健;
尤嘉
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摘要:
随着教学改革的不断深入,小学语文阅读教学课堂已有了很大的改变。“教”不断地让路,“学”不断地跟进,以学生学习为课堂教学核心的教学方向已然明晰。统编版小学语文教科书的编排特点十分明朗,尤其是各单元的语文要素,为阅读课堂教学内容立了“定海神针”,使教师的教学不容易跑偏,有助于学生语文核心素养的提升。
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蔡延焕
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摘要:
随着2021年4月份教育部要求在思政课中加强以党史教育为重点的“四史”教育,全国各地学校纷纷在各个学段开展“四史”教育。统编教科书五年级下册第三单元“百年追梦复兴中华”的教学内容与教育部要求的“四史”教育内容不谋而合,成为小学推进“四史”专题教育的抓手之一。纵观现在小学道德与法治“四史”专题教育教学课堂,存在教学内容割裂、价值定位不清、学科属性不强等现象。笔者尝试在思政课一体化背景下,以“四史”教育为横轴,深度解读教材,厘清教学逻辑,坚持价值引导;以“四史”教育为纵轴,在整体规划中找准定位,落实小学学段学习教育要求,注重教学的有效链接,从而提升“四史”教育的有效性。
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王晓林
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摘要:
在传统高中阶段的历史教学,以及现在的很多高中历史课堂中,教师的教学方式还是以传统的教学模式为主。传统的教学课堂,教师主要是以教授历史知识为主,很多时候忽视学生个性的发展,学生基本上在教学课堂中很少或者基本没有机会发表自己的观点,同时高中阶段的历史知识的学习往往会比较难。因此,学生在学习的过程中,会不可避免地出现注意力不集中的现象,对历史课堂感到相对来说会比较枯燥,很多的历史教师在上课的时候还是让学生应用传统的机械记忆的模式背诵掌握课堂上的历史知识,这样的历史教学课堂。
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肖宁贵
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摘要:
信息获取的便捷让青少年更易接触到良莠不齐的事物或思想,导致社会责任感在青少年群体中存在缺失的现象。而作为承载社会责任传播的学科教育,高中生物却面临着应试现象浓厚,教学教法单一等问题,本研究充分利用高中生物学科的特性和现代新媒体的优势,在教学课堂上开展社会责任的培育,促进青少年建立正确的社会责任感。
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李晓敏
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摘要:
随着当前我国社会经济的不断进步和科学发展,在当前我国现代普通高中的课程教学中,生物课程教学的作用、重要性也在逐年逐步扩大。在进一步加入深化普通高中课程教学改革的今天,需要日益充分凸显学生的主体教学地位,不仅要求高中教师既要通过各种不同的高中课堂教学活动情境和教育方法方式来把这些高中学生知识引入教学课堂。
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邓博文
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摘要:
在中小学音乐教育新课程中,教师应在课堂上引导学生学乐理、赏歌词、学歌唱、试表演、让学生尽情享受情境课堂的愉悦与欢唱。以此实现学生思想与思想的碰撞,心灵与心灵的沟通,让音乐教学更加灵动、更加活泼。基于此,本文主要分析中小学音乐教育新课程改革要求,并针对新课改革后中小学音乐教学提出有效的教学对策,以供参考。
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陈金木
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摘要:
阅读教学的过程,实际上是教师、学生、文本进行对话的过程,而教师的提问是三者对话发起的源头。由于小学生思维还缺少独立性,教师在阅读教学课堂上的有效提问,能很好地引导学生对文本进行阅读思考,激发他们的阅读热情,提升他们的阅读水平。目前,在阅读教学课堂上还存在着不少无效提问的现象,所提的问题没有什么思考的价值。因此,教师在备课时,要充分考虑课堂的提问方式,设计好问题,提高阅读教学课堂提问的有效性,促使学生积极、主动地思考。那么,在阅读教学中,要设计怎样的问题,才能提高提问的有效性,才能提高学生的阅读能力呢?笔者认为可以从以下几点着手。
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赵良艳
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摘要:
我国英语语言教学中的关键组成部分是语法教学,但当下我国大多数学校依然采取传统的语法教学课堂,教师在课堂上只是单纯进行灌输式理论教学,学生坐在座位上被动地接收知识,如此反复进行教学。这种教学方式造成课堂教学氛围沉闷,教学内容枯燥无趣,学生没有机会在具体情境中实际应用语法知识。因此,对语法教学进行改革,在高中英语语法教学中构建“情境场”进行教学实践,将抽象的语法融入生动形象的情境之中,能使语法教学充满趣味,提高语法教学的课堂效率。
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卯时惠
- 《中华创新教育论坛》
| 2007年
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摘要:
教学是教学活动的教学,是师生之间交往互动与共同发展的过程。而进行教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创没生动有趣的情境,使学生开展观察、探索、猜想、推理、交流等活动。掌握基本的教学知识和技能,初步学会从教学的角度去观察事物、思考问题。