您现在的位置：首页> 中文期刊>其他>数理化学习

数理化学习

该刊是经国家新闻出版总署批准，黑龙江省教育厅主管的教育期刊，为国家期刊方阵来源刊、中国期刊网来源刊。该刊创刊二十年来，深受教育工作者和中学生的欢迎。

发文量：4725
被引量：1231
H指数：0
开始收录时间：-
CNKI综合因子：-
维普期刊影响因子： -
万方期刊影响因子：-
创刊时间：-

国内刊号/CN：23-1575/G4

国际刊号/ISSN：2095-218X
发行周期：月刊

邮发代号：14-188
主管单位：哈尔滨师范大学

主办单位：哈尔滨师范大学

数理化学习-联系信息

主编：李双臻
电话：0451-88060217 88060095
邮箱：shulihua188@sina.com
地址：哈尔滨市南岗区和兴路50号
邮编：150080

数理化学习-获奖情况

暂无获奖信息

收录汇总
刊内文献检索
投稿信息

刊期浏览

2021
8期 7期 6期 5期 4期 3期 2期 1期
2020
12期 11期 10期 9期 8期 7期 6期 5期 4期 3期 2期 1期
2019
14期 12期 11期 10期 9期 8期 7期 6期 5期 4期 3期 2期 1期
2017
11期
2016
12期 11期 7期 6期 2期
2015
11期 8期
2013
3期

数理化学习 >2021年第8期

学科

年度

全选（0）

排序：

共4384条结果

1.提高化学阅读能力的策略
- 董敏;
- 《数理化学习》 | 2013年第3期
摘要：化学阅读能力是指学生通过阅读化学教材及各种化学资料,获取化学知识,并运用这些知识解决化学问题的能力.本文就化学新课改时如何从培养阅读习惯、掌握阅读方法以及提高阅读质量等三个方面来探讨提高学生阅读能力的策略.
- 阅读能力;
- 培养;
- 掌握;
- 提高;
- 化学;
2.复习教案一则：求圆的方程
- 严震;
- 《数理化学习》 | 2013年第3期
摘要：[教学目标]1.知识技能：掌握圆方程的标准式和一般式,并能根据方程写出圆心的坐标和圆的半径;了解求解圆的方程的几种常用方法：待定系数法、参数法、极坐标法和复数法.
3.主动参与教学相长
- 马伟;
- 《数理化学习》 | 2013年第3期
摘要：《数学新课程标准》明确指出：数学教学要倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手,培养学生搜集处理信息和获取新知识的能力.这就要求我们教师善于从教材和学生的实际出发,创设情境,提供机会,让学生成为课堂的主人,从而使其展开思维的翅膀,自主探索实践,迸发创新的火花,在课堂学习中充满灵性和活力.
4.有关初中数学主体性发展创新性教学模式探究
- 孔令科;
- 《数理化学习》 | 2013年第3期
摘要：创新是一个国家兴旺发达的的不竭动力,培养创新性人才是时代发展的要求.与此相适应,教育领域也开始了以培养创新型人才为目标的教学改革.创新性教学模式可以把创新教育理论与创新型人才培养实践很好地结合.而初中数学是打开人脑智慧之门的重要途径之一;要学好数学需要多种能力的综合,其中思维能力尤为重要.数学训练是培养思维的独立性、探究性、灵活性等思维品质的良好载体,而这几种思维品质是创新思维的基本要素.
5.注重实验探究激发学生兴趣
- 乔玲;
- 《数理化学习》 | 2013年第3期
摘要：化学实验是初中化学教学的重要组成部分,不仅能帮助学生理解化学原理与概念,还能培养学生的实验操作能力,激发学生的创新思维.本文主要结合自身教学实践,从设计探究实验、创设问题情境、构建认知结构、张扬学生个性四个方面探讨如何激发初中化学实验探究兴趣,从而提高教学质量.
6.高中物理概念教学初探
- 王宜艳;
- 《数理化学习》 | 2013年第3期
摘要：学生物理成绩之所以差,概念不清往往是最直接的原因,因此我们在教学过程中要充分重视概念,抓住概念教学的契机,讲究教学方法,多启发学生,多培养学生的主动性与创造性,弄清概念之间的区别与联系.
7.浅谈高中化学课堂教学的有效提问
- 王龙珠;
- 《数理化学习》 | 2013年第3期
摘要：纵观学习的过程,其实就是一个提出问题,分析问题及解决问题的过程.在＂科技创新就是第一生产力＂的今天,提出问题的能力显得更为重要.而现在的大多数孩子的提问能力显得尤为薄弱,不敢问,不会问,.因此,笔者将结合实例谈谈如何在高中化学课堂教学上进行有效地提问,希望能有所裨益.
8.浅论初中数学教学中如何培养学生的观察能力
- 季洪建;
- 《数理化学习》 | 2013年第3期
摘要：本文综合分析初中数学教学中培养学生正确观察能力的方法及应用,旨在提高学生的观察能力.
9.数学课堂教学中的提问策略
- 付吉云;
- 《数理化学习》 | 2013年第3期
摘要：课堂提问不仅是一种最常用的教学方法,而且是优化教学过程,增强教学效果的重要手段.＂问题是数学的心脏＂,在数学教学中,恰如其分的课堂提问,对于激活学生的思维,提高学生分析问题、解决问题的能力,更是具有积极的意义.
- 课堂提问;
- 激趣;
- 激疑;
- 迁移;
- 巩固;
10.浅析初中化学教学中的互动式教学
- 邓楷模;
- 《数理化学习》 | 2013年第3期
摘要：初中化学教学应当改变传统灌输式的教学方式,采取互动式教学,使师生在互动交流中互相促进,互相进步.这就要求教师在教学过程中采取合理科学的方式和方法引导学生积极的进行交流与沟通等形式的互动.
- 初中化学;
- 互动教学;
11.浅谈提高初中数学教学的有效性
- 田慧菊;
- 《数理化学习》 | 2013年第3期
摘要：随着课堂教学改革的不断深入,对于如何提高初中数学教学有效性众说纷纭.笔者结合多年的教学经验,主要从建立良好的师生关系、激发学生的数学兴趣、发挥数学课上的评价机制进行阐述,以便更好地提高初中数学教学的有效性.
12.测量电源的电动势和内阻实验误差分析
- 张小创;
- 《数理化学习》 | 2013年第3期
摘要：在江苏高考物理考试说明中测量电源的电动势和内阻（实验探究）是Ⅱ要求,属于较高要求,它不仅要求考生对掌握科学的测量方法和步骤,还要学会数据的处理方法以及结果的得出和E、r误差分析.
13.创建和谐课堂促进师生互动
- 张晓华;
- 《数理化学习》 | 2013年第3期
摘要：新课程标准要求教师实施和谐教育,创设和谐课堂,促进师生互动,做现代教学理念的实践者和实施者.课堂教学是＂教＂与＂学＂双边互动的过程.所以,教师必须要真诚地对待学生,以求得到学生的真诚呼应.实践证明,和谐课堂可以促进学生发展,促进教学效率的提高.因此,教师在初中数学课堂教学过程中,应采取行之有效的教学策略,努力创建和谐课堂,积极促进师生互动,确保教学任务的圆满完成.
14.提高课堂效率从优化导学案开始
- 周明亮;
- 《数理化学习》 | 2013年第3期
摘要：随着课程改革的不断深入,＂自主、合作、探究＂的高效课堂教学模式一直是我们教师孜孜不倦的追求,课堂的主体由教师转变为了学生.然而学生的能力不同、基础不同、性格特点不同,为了让学生从长期＂他主＂转向＂自主＂的学习中能够将知识问题化、能力过程化、情感态度价值化,也为了让课堂有序、
15.重庆2012年中考一道几何综合题多解研究
- 刘述德;孙海军;
- 《数理化学习》 | 2013年第3期
摘要：题目：已知，如图，在菱形ABCD中，F为边BC的中点，DF与对角线AC交于点肘，过点M作ME上CD于点E，∠1=∠2．（1）若CE=1，求BC的长；
- 综合题;
- 多解;
- 几何;
- 中考;
- 重庆;
- ABCD;
- 对角线;
- 中点;
16.构建数学模型提升解题能力
- 黄绍军;沈岳夫;
- 《数理化学习》 | 2013年第3期
摘要：《数学课程标准》指出，教学应结合具体的数学内容，采用“问题情境——建立模型——解释、应用与拓展”的模式展开．所谓数学建模，简而言之，就是建立数学模型的过程，包括对实际问题进行提炼、抽象、简化，以及确立、求解、验证、解释、应用和拓展数学模型的过程．在建模过程中，引导学生要不断思考，不断对各种信息进行加工、转换，同时要不断激活原有的知识经验，对当前问题作出分析、推论、综合、概括，形成假设，并对假设进行验证，从而建构自己的知识经验，形成自己的见解，建立一定的模型，这一过程为数学思维训练提供了理想的途径．
17.形形色色的测量
- 侯丽;
- 《数理化学习》 | 2013年第3期
摘要：为何正中午太阳我们觉得变小，而夕阳又红又大呢？如图1所示．图甲的帽檐直径AB与帽子高度CD哪个更长？图乙中，中心的两个圆哪个面积大？先看看，再用尺量．我们的视觉总是可靠的吗？
18.中考试题中物理小制作
- 杨志芹;
- 《数理化学习》 | 2013年第3期
摘要：小制作是指利用日常生活中的器材，根据所学过的物理原理、方法，设计与制作同学们所熟悉的生活用品，它的特点是就地取材，成本较低．物理小制作类试题测试的目标是考查学生的创新精神和实践能力，有利于培养学生的动手技能和激发学生学习物理的兴趣，考试的题型是开放性题型，较好地体现了物理课程的知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观的“三维目标”．泰州市“十二五”规划课题《初中学生课外物理小制作的研究》研究成果之一．
19.电与磁考点例析
- 韩云春;
- 《数理化学习》 | 2013年第3期
摘要：电与磁的核心知识有磁场、磁感线、奥斯特实验、螺线管、电磁铁及其运用、磁场对通电导体的作用及其应用、电磁感应现象及其应用．上述知识点在各省的中考试题中都有所考查，常见题型有选择、填空、作图．现以实例加以分析，希望对同学们的复习有所帮助．
20.初中化学跨学科试题选编
- 马亚楼;苟静;
- 《数理化学习》 | 2013年第3期
摘要：一、化学与数学综合此类试题主要是将数学中的比例法、假设法、数轴、函数图像等数学思想或方法运用于化学学科的解题当中．解题时关键是要学会运用数学的思想去处理化学中的数据或结论．
21.如何根据职业生的特点开展数学教学
- 陈海霞;
- 《数理化学习》 | 2013年第3期
摘要：如何根据职业生的特点开展数学教学,是职业院校教师必须面对的重要课题.本文以此为主题展开探讨,具有一定的现实意义和指导意义.
22.由一道考题谈理想化模型的建立与选择
- 刘国玉;
- 《数理化学习》 | 2013年第3期
摘要：建立理想化的物理模型是研究物理的一种重要方法,研究物理问题的关键是要做好理想化模型的＂建立＂与＂选择＂.本文举出实例进行具体的剖析,以期达到举一反三的效果,便于学生的掌握与应用.
23.关于一类求直线问题的讨论
- 郭佳;
- 《数理化学习》 | 2013年第3期
摘要：讨论了求平行于定方向并与两条已知直线相交的直线问题可能的解的情况,在有唯一解的情况下给出该问题的解法.
- 直线;
- 平面;
- 平行;
- 相交;
- 方向向量;
24.新课改下如何提高物理课的教学效率
- 史长喜;
- 《数理化学习》 | 2013年第3期
摘要：课堂教学是学校教学的主要形式,教师通过课堂教学以传授学生知识.努力提高课堂教学的效率,使我们的教育满足每个学生终身发展的需要,是每一位教育者不懈的追求目标.教学有法,教无定法.只要我们能够以严谨的态度,执着的精神,勇于创新,结合自己学生的实际情况,不断调整自己的教学思路,就一定能提高自己的课堂效率.由于学生面临着高考的压力,不仅主科课程安排的满满的,甚至有的将音乐、体育、
25.新课改背景下高中化学实验教学模式构建及优化
- 张细庆;
- 《数理化学习》 | 2013年第3期
摘要：化学是一门实验性极强的基础学科,怎样才能在化学实验中,提高学生的学习兴趣,提高整体的化学质量,为我国培育出更多、更优秀的化学人才,是现在高中化学教师们最为棘手的一个问题.要结合目前的教学现状,作出具有针对性的调整,为促进我国高中化学教育发展不懈努力.
26.初中物理小班教学策略探究
- 蔡红冲;
- 《数理化学习》 | 2013年第3期
摘要：小班教学是如今一种颇受关注的教学组织形式,相较于大班教学,在小班教学中,更容易兼顾到学生的个体差异性,更容易促进学生的个性化发展,这刚好与如今的素质教育理念相契合,因此,小班化教学也是实施素质教育改革的重要途径.
27.初中物理探究性教学实践与教学反思
- 弓惠慧;
- 《数理化学习》 | 2013年第3期
摘要：物理探究性教学已是物理教学主要方法之一.本文从＂机械能与内能的相互转化＂的教学反思角度来说明探究性教学的几点看法.
28.新课改背景下初高中化学衔接现状及策略探究
- 王兴锋;
- 《数理化学习》 | 2013年第3期
摘要：一、问题的提出新一轮基础教育课程改革背景下初高中化学教学衔接问题是高一化学教学一开始就面临的一个难题.据了解,不少学生在初中时化学学习是佼佼者,但很多化学中考成绩接近满分的学生,进入高一一段时间后却落伍了,几次月考令其难堪的考试成绩使他们认为高中化学太难,并逐渐失去学习化学的信心.这就启示我们要先对学生学习高中化学障碍的形成进行观察和研究,制定相应的衔接教学策略,做好初高中化学的衔接教学,尽可能避免过早出现分化现象;
29.高中数学后进生成因及转化策略的探讨
- 赵秀华;
- 《数理化学习》 | 2013年第3期
摘要：在国内,应试教育导致了高中教育面向高考,注重成绩而不注重学习方法的培养.在数学教学中,片面强调知识量的授予,追求量的训练和成绩.高中数学后进生现象日益突出.
30.培养初中生的问题意识
- 谭兴专;
- 《数理化学习》 | 2013年第3期
摘要：问题是思维的起点,是创新的源泉.初中数学教学提倡自主学习、探究学习.善于发现问题、提出问题是自主学习、主动探究的基础和出发点.培养学生问题意识是激发学生创造性思维的根本与源泉.

数理化学习的期刊信息

创刊时间：-
地区：-
语言：中文
热门主题：中考初中物理初中数学初中化学数学教学解题解法物理教学二次函数中考题
学科分类：

数理化学习的获奖情况

数理化学习的收录情况

数理化学习的投稿信息

通讯地址：哈尔滨市南岗区和兴路50号
邮编：150080
联系电话：0451-88060217 88060095
邮箱：shulihua188@sina.com

数理化学习

期刊订阅