对角线
对角线的相关文献在1959年到2022年内共计1479篇,主要集中在数学、自动化技术、计算机技术、无线电电子学、电信技术
等领域,其中期刊论文1281篇、会议论文1篇、专利文献343029篇;相关期刊590种,包括数理天地:初中版、运动休闲、初中数学教与学等;
相关会议1种,包括山东省计算机学会2005年信息技术与信息化研讨会等;对角线的相关文献由1728位作者贡献,包括丁学明、R·沃费尔、左效平等。
对角线—发文量
专利文献>
论文:343029篇
占比:99.63%
总计:344311篇
对角线
-研究学者
- 丁学明
- R·沃费尔
- 左效平
- 瞿文华
- 王涛
- 虫原(图)
- 赵平
- 黄书灏
- 保罗·施托伊尔
- 刘顿
- 周士藩
- 周雷
- 帕特里克·J·考维尔斯
- 廖裕民
- 张来宾
- 张翠亭
- 拉奇德·M·阿拉梅
- 李建才
- 李玉荣
- 郭峰
- 万喜人
- 刘东华
- 刘修艳
- 刘家良
- 刘绍威
- 卢倩
- 司彤
- 吴健
- 吴长顺
- 吴雄勇
- 周健良
- 周永良
- 周真道
- 张国栋
- 张鹏
- 彭崇荣
- 方正
- 朱圣礼
- 李俊峰
- 李密
- 李虎
- 李诗玉
- 杜协
- 杨再发
- 沈文选
- 潘晓松
- 潘林森
- 王化清
- 王秉春
- 聂辉
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姚洁
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摘要:
面图形的折叠问题是高考的常考题型,解答这类问题的关键是要分清折叠前后图形(折叠前的平面图形和折叠后的空间图形)的各元素间的位置关系和数量关系。一、折叠成四面体求体积例1将长、宽分别为4和3的长方形ABCD沿对角线AC折成二面角,得到四面体A-BCD,则四面体A-BCD的外接球的体积为__。
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马守武
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摘要:
结论:在△ABC中,M为BC的中点的充要条件是→AB+→AC=2→AM。证明:由M为BC的中点,将该三角形补成以AB、AC为邻边的平行四边形,由向量加法的平行四边形法则及平行四边形的对角线互相平分,可得→AB+→AC=2→AM。反之,由2→AM=→AB+→AC,可得→BA+→AM=→AC-→AM,则→BM=→MC,可知M是BC的中点。故原结论成立。
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尹红然
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摘要:
行列式是线性代数课程中基本而重要的内容之一,是为了求解线性方程组而引入的,在线性代数和其他数学领域以及工程技术中有着广泛的应用.对二阶和三阶行列式的课堂进行了教学设计,并举例说明三阶行列式的计算和应用。
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陈美铃;
高博
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摘要:
人教版教材一年级下册第7页,有一道拓展类的思考题,如图1。这道题是让学生把长方形纸剪成大小相等的两块,进一步加深学生对长方形特征的认识,同时渗透轴对称的知识。在解决问题时,大部分学生只能从横向对折或纵向对折找到两种剪法,少部分学生通过折对角线找到第三种剪法。
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黄华
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摘要:
以直角坐标系为载体的平行四边形存在性问题,一直是各地中考数学的热点问题,是中考数学复习的重点.这类问题开放性大,涉及的知识点多,对同学们综合能力及解题技巧的要求较高.在解题时,一般先画出图形,然后根据画出的不同图形,通过全等或其他方法来解决.本文将平行四边形的性质:对边平行且相等;对角线互相平分,运用到直角坐标系中解决问题,并呈现计算简便、容易操作且不会漏解的可行性方法.
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陈选峰
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摘要:
将长方形沿对角线剪开,可得到两个相等的直角三角形,每个直角三角形的面积是长方形面积的二分之一,而直角三角形和长方形分别绕着同一条边旋转一周后得到的圆锥体积却是圆柱的三分之一。怎么理顺这对“矛盾”,帮助学生更好地理解圆锥体积的计算方法?可以采取以下步骤进行教学。
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祥虎
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摘要:
小朋友,图1这个幻方是德国画家杜勒发现的。杜勒虽然是一名画家,但是有一天他心血来潮,研究起数学来了。1514年,杜勒终于发现了一个很有名的四阶幻方(如图1)。这个4×4的幻方不但行、列、对角线上的各个数之和都是34(欧洲人称“34”为神秘的常数),并且把这个幻方四等分后(如图2),得到的每一部分的四个小方块内的数之和也等于34。
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Laurian Ghinitoiu(摄影)
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摘要:
斯普林格项目开启了从纸媒到数字媒体的变迁。位于柏林园区的“新建筑”不仅是变迁过程中的象征和方法,更是吸引德国“数字媒界”精英的知名建筑物。其中庭沿着对角线将建筑一分为二,并通向斯普林格集团总部。设计的精髓在于一系列的露台地板,它们聚成山谷,在建筑中心创造出非正式的平台,在这里可以向公司其他部分播报员工的想法。纸媒的优点是廉价、有形且容易体现集体努力的成果,这是至今为止数字媒体无法取代的。这座建筑里的办公大楼与报纸相似,可以从完全不同的信息来源中选择并形成复杂的集合体。建筑师本身可以体会到独特的优势,那就是速度、精度、定性,但我们也承担了一个严重的后果,那就是员工只注重与电脑的关系,使他们变得内向,难以融入集体。
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周雪
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摘要:
平行四边形的对角线互相平分是平行四边形一条重要的性质.利用该性质可求解平行四边形周长、面积、线段长等问题,也是历年中考热点问题之一.利用该性质求解问题,需根据具体问题,合理利用已知条件进行分析、求解,进而得出答案.以下列举说明它们的应用.