创新型人才培养

摘要： 2017年以来,为了积极应对国际科技革命的影响,支持国家实施“中国制造2025”战略计划,教育部以创新型人才培养为核心,着力推进新工科建设,促进我国高等院校工科专业教学的深层变革。在新工科背景下,以多样化、创新型人才培养为中心的现代教育理念,已经逐渐被广大专家学者和高校教师所认可,并且在教材编著、课程设计等方面得到了切实的落实。

摘要： 培养创新型人才已经成为新时期材料成型及控制工程专业的重要课题之一。以3D打印材料课程为例,以提升新时期材料成型及控制工程专业学生创新能力为中心,开展教学方法改革,提出理论教学、实践教学、科研教学相结合的新型教学方法,为全面提升相关专业人才培养质量提供一些借鉴和参考。

摘要： 王建春(1976-),男,汉族,中共党员,毕业于山东大学软件工程专业,硕士,研究员,天津市农业科学院信息研究所副所长,市蔬菜产业技术体系创新团队的蔬菜产业监测与智能化生产技术岗位专家,天津市“131”创新型人才培养工程第一层次,先后获得清华大学、新加坡国立大学苏州研究院和香港的创新人才培训证书。天津市食用菌协会第五届理事会理事、市农业科学院青年创新协会委员、京津冀数字农业产业技术创新战略联盟第一届理事会副理事长、市园艺学会第八届理事会理事。

摘要： 高等教育代表一个国家最高的教育水平,培养造就一批有创新意识、创新能力的高素质人才是各大高校责无旁贷而又迫在眉睫的重要任务。在人工智能技术和“创新、创业、创造”的时代大背景下,结合创新型人才培养的要求,以电子信息工程专业为例,提出“人工智能+X”创新型人才培养模式,旨在培养满足社会需求的创新型人才。

摘要： 在“双一流”及“六卓越一拔尖”学科建设背景下,我们在药学专业本科生药学理论课教学中探索进行了科教融合教学模式改革,在理论课教学过程中结合教学团队自身科研经验补充拓展教学内容,同时引入中药和天然药物经典研发实例,让学生在学习过程中能够近距离感受真实的科研与实践,并以活学活用为导向,改革考核方式。通过教学模式改革,进一步培养药学本科生创新思维与创新能力,促进本科生创新人才的成长。

摘要： 通过对供应链金融领域人才培养现状的分析,结合创新型人才培养理论基础,对"四新建设"格局下融合金融科技的供应链金融领域多层次创新型专业人才的培养途径和方法进行探索。

摘要： 青年人才是科研领域最具价值的资产和科技竞争的重要力量。培养高素质的青年人才,形成科技的可持续竞争优势,是国家高水平科技自立自强战略取得成功的重要环节。2021年11月3日北京市委市政府发布《北京市“十四五”时期国际科技创新中心建设规划》强调要加大青年人才等创新型人才培养力度,2021年11月16日,国务院通报表扬北京建立完善“五新”机制(即实行新的运行体制、新的财政支持政策、新的绩效评价机制、新的知识产权激励、新的固定资产管理方式)高标准新型研发机构为建设国际科创中心“探路”,都与青年人才培养相关。

摘要： 在“双减”背景下,我国中小学教育理念、教学方法与育人模式的变革思路已逐渐明晰,这为我国创新型人才培养提供了新的契机。然而,目前中小学课堂依旧处于无法适应新时代教学需要、无法有效培育学生核心素养的困境之中。数字化已成为当今世界教育改革与发展的趋势,探索融合技术的课堂教学新模式已逐渐成为提升教学质量、培育学生核心素养的重要途径。

摘要： 近年来,随着知识经济和人工智能的飞速发展,全球掀起创新教育的浪潮,各国政府高度重视创新型人才培养,纷纷对教育进行改革。可以说,创新型人才的培养已经成为现代教育的首要目标,也成了社会变革与进步的一个重要指标。新加坡在学生创新思维的培养上颇见成效,在最近两次的PISA测评中,新加坡学生在创造性问题解决方面表现突出。这得益于过去二十年间,新加坡一以贯之的培养学生创新思维的教育政策。这些政策自上而下地推动了教育改革,为新加坡营造了创新教育环境.

摘要： 文章通过对20所应用型本科高校商科人才培养方案进行对比分析,研究校企协同培育商科创新型人才的实践路径,包括人才培养方案融合学校及社会需求、高校教师与企业培训师协同培育学生、校企协作共同管理等具体途径。最后,提出培养新商科创新型人才的开放办学理念、提升水平、改善政策环境、优化管理模式等校企协同合作深化方向。

摘要： 由于数字媒体技术专业建设和发展时间比较短，无论是专业发展方向、人才培养模式还是课程体系都有待于在教育和教学中实践、探索和优化。本文根据数字媒体技术专业的特点，结合创新型人才培养的实际需要，在课程体系构建原则的指导下提出了从教学内容整合、课程体系优化和综合性实验开设等方面改革的方案和措施，指导本学科课程体系建设和创新型人才的培养。

摘要： 针对地方院校自动化专业无明显行业背景的专业特点,本文通过研究分析国内外相关大学学生培养,加强地方院校自动化专业特色建设,确定地方院校自动化专业合理定位,建立能够适应该项工作要求的、结构优化合理的人才队伍;通过加强分类型的特色人才的培养,卓越工程师计划,培养专业学科的创新人才;积极组建有关工程中心、建立并完善自动化创新人才培训基地和校内外实践基地,成立各种科技协会,组织科技竞赛,提高学生的创新和实践能力;最后实现地方院校自动化专业创新型人才培养这一最终目标.

摘要： 北京科技大学物理实验教学中心通过新型材料基础科学研究与技术应用系列实验的设计、开发与教学实践,将研究性实验项目和教学内容引入一、二年级本科教学阶段,将物理基础知识与科研前沿紧密结合,将科学研究的思维训练引入基础物理实验教学体系当中,为培养勇于实践的创新型人才提供了良好的载体和平台.

摘要： 随着高等教育改革的深化，以及以互联网为载体的信息化技术的快速发展，高等教育早已开始转变传统教学方法和教学模式，更加注重学生实践和创新能力的培养，以适应国家对创新型人才和创新型城市建设的需要。本文是普通教学管理者结合网络教学平台建设，软件工作室培养方式等对普通高等学校本科创新型后备人才培养的思考和体会。

摘要： 随着高等教育改革的深化，以及以互联网为载体的信息化技术的快速发展，高等教育早已开始转变传统教学方法和教学模式，更加注重学生实践和创新能力的培养，以适应国家对创新型人才和创新型城市建设的需要。本文是普通教学管理者结合网络教学平台建设，软件工作室培养方式等对普通高等学校本科创新型后备人才培养的思考和体会。

摘要： 随着高等教育改革的深化，以及以互联网为载体的信息化技术的快速发展，高等教育早已开始转变传统教学方法和教学模式，更加注重学生实践和创新能力的培养，以适应国家对创新型人才和创新型城市建设的需要。本文是普通教学管理者结合网络教学平台建设，软件工作室培养方式等对普通高等学校本科创新型后备人才培养的思考和体会。

摘要： 随着高等教育改革的深化，以及以互联网为载体的信息化技术的快速发展，高等教育早已开始转变传统教学方法和教学模式，更加注重学生实践和创新能力的培养，以适应国家对创新型人才和创新型城市建设的需要。本文是普通教学管理者结合网络教学平台建设，软件工作室培养方式等对普通高等学校本科创新型后备人才培养的思考和体会。

摘要： 随着高等教育改革的深化，以及以互联网为载体的信息化技术的快速发展，高等教育早已开始转变传统教学方法和教学模式，更加注重学生实践和创新能力的培养，以适应国家对创新型人才和创新型城市建设的需要。本文是普通教学管理者结合网络教学平台建设，软件工作室培养方式等对普通高等学校本科创新型后备人才培养的思考和体会。

摘要： 创新型人才的培养要求人们将人的发展从物的工具性概念中解放出来,追求个性化发展.个性化发展离不开学校教育,更离不开课堂教学.反思过去重书本知识传授而轻实践能力培养的传统,增加课程的灵活性,探索个性化教学的新模式是中国基础教育的当务之急.

摘要： 创新型人才的培养要求人们将人的发展从物的工具性概念中解放出来,追求个性化发展.个性化发展离不开学校教育,更离不开课堂教学.反思过去重书本知识传授而轻实践能力培养的传统,增加课程的灵活性,探索个性化教学的新模式是中国基础教育的当务之急.

摘要： 人才培养支援系统包括：人才培养支援装置(1)、数据库(2)、通信网络(3)、用户终端(4)、企业用终端(5)。人才培养支援装置(1)包括：用于设定学习的目标等级的目标等级设定部件(11)；提供用于超越由目标等级设定部件(11)设定的等级的训练信息的训练信息提供部件(12)；以及用于判定通过由训练信息提供部件(12)提供的训练信息所学到的技能的熟练度的熟练度判定部件(13)。

摘要： 本发明公开一种人才培养创新实践教学系统，包括：第一登录模块、第二登录模块、教师培训模块；第一登录模块为第二登录模块提供真实实践数据；教师培训模块包括：任务制定模块，为第一登录模块和第二登录模块制定实践任务；监督模块，监督第一登录模块与第二登录模块对实践任务的执行结果；第二登录模块根据真实实践数据与执行结果得到学生实践教学数据；分析模块，对学生实践教学数据进行筛选，得到实践教学结果。该系统构建了研究生本科生创新性实践教学体系，教师培训模块为不同阶段的学生制定教学任务，同时上一阶段的学生为下一阶段学生提供真实实践经验，为在校学生提供了丰富的实践知识，提高学生的创新能力和专业素质。

摘要： 本发明公开了一种高职创新人才培养双向实践校企合作平台，涉及校企合作平台技术领域。本发明包括信息收集模块，在进行收集时，使用标志收集，设置八个标志，发射单元分为：第一标志，用于发送类别消息的标志，第三标志，用于发送采样信息的标志，第五标志，用于发送类别已满的标志，第六标志，用于发送类别空闲的标志，第七标志，用于发送类别消息超时的标志，接收单元分为：第二标志，用于接收类别信息的标志，第四标志，用于接收采样信息的标志，第八标志，用于接收类别信息超时的标志，防止各条信息直接相互干扰，且更迅速地找出所需信息，在调试的某条程序发生错误时，准确地找到发生错误的程序，提高纠错的精准性。

摘要： 本发明公开了基于五大综合素质的拔尖创新人才培养体系，拔尖创新人才指标包括：学习、思维、观察与表达、沟通与协调、抗压五大综合素质。本发明针对基础教育、高等教育、职业教育以及学科体系、教材体系、教学体系和管理体系等方面所设计，将立德树人的思想融入到培养体系里，将文化知识教育、社会实践教育等各个方面进行一个融合，形成更高水平的人才培养体系，能全方位了解人才的知识水平、思维方式和性格等，扬长避短，最大程度发挥人才的优势和长处，为锻造高素质人才队伍的方向和一个目标提供了遵循，对于推动人才强国战略的实施，努力开创新时期的用人新局面，具有重大的现实意义和深远的历史意义。

摘要： 本实用新型涉及广告设施技术领域，具体为一种高职教育新型专业人才培养宣传栏，包括宣传栏框架、防积雪机构、传动机构和固定机构，所述宣传栏框架内壁的前后两侧皆固定连接有防护板，所述宣传栏框架的顶端安装有防积雪机构，四组所述连接块相互靠近的一侧皆开设有转动槽，两组所述升降板的前后两侧皆设置有第三转杆，且第三转杆的上下两端皆延伸至转动槽内部，四组所述第三转杆的上下两端皆通过内嵌轴承与转动槽内壁相连接，所述连接块远离升降仓的一侧皆固定连接有压板。本实用新型防止雨雪在顶板顶端凝结，造成该装置损伤的情况，便于用户对防护板内部的广告宣传纸进行更换，提高了用户的工作效率。

摘要： 本实用新型公开了一种高职教育新型专业人才培养宣传栏，包括中空板体、一号挡雨板和二号挡雨板，所述中空板体的外表层设置有钛金属防腐涂层，所述中空板体的顶端两侧通过螺栓分别安装有一号挡雨板和二号挡雨板，所述一号挡雨板和二号挡雨板的底部通过螺栓安装有滑轨，所述一号挡雨板的下端通过安装槽嵌设有电子书写板，所述电子书写板的一端设置有玻璃挡护板，所述电子书写板的下端设置有安装口，所述二号挡雨板的下端通过螺栓安装有张贴板，所述张贴板的外侧套设有玻璃罩。该新型专业人才培养宣传栏功能多样，操作简单，便于生产，满足了在使用中的多种需求，适合广泛推广使用。

摘要： 本实用新型公开了一种高职创新人才培养双向实践校企信息宣传装置，包括底座，所述底座顶部一侧固定连接有第一增高板，所述底座顶部一侧固定连接有第二增高板，所述底座顶部开设有固定槽，所述固定槽侧壁开设有滑槽。本实用新型通过设有底座使本装置更加稳定，设有钥匙孔把玻璃窗上锁，防止有人破坏宣传内容，观看者根据自己身高和需要观看的宣传内容高度，选择站在底座上或者第一增高板或者第二增高板上，可以使不同高度的观看者能够轻松观看展示台不同高度的内容，通过转动展示台，可以轻松观看展示台一圈的内容，无需不断的移动自己的位置，本装置稳定性好，展示效果好，方便查找，能够适应不同身高的观看者，实用性好。

摘要： 本实用新型公开了一种新能源汽车营销创新人才培养方案讲解显示装置，包括底座和固定板，所述底座的上方焊接连接有立柱，且立柱的内部设置于支撑柱，并且支撑柱的内部连接有第一丝杆，所述第一丝杆的底部外壁上焊接连接有蜗轮，所述支撑柱的外壁上设置有第一卡块，所述固定板设置于立柱的左右两侧，所述副展示板和顶板之间通过连接块相连接，且连接块之间设置有弹力弹簧。该新能源汽车营销创新人才培养方案讲解显示装置，设置有2个副展示板，且副展示板通过限位块和顶板构成滑动结构，这样当主展示板使用面积不够时，可以拉开2个副展示板，增加该装置的使用面积，不仅为讲解人员带来便捷，也增加了该装置的灵活性。

摘要： 本实用新型提供了一种高职创新人才培养双向实践校企合作平台，包括：平台底座、学校资源展示区、企业资源展示区；所述学校资源展示区、企业资源展示区呈左右对称状分布设置在平台底座的上方，且人员出入口位于学校资源展示区、企业资源展示区之间；所述主支撑板竖直安装在平台底座的上方，且主支撑板与平台底座通过螺栓及连接件相连接；所述侧板通过螺栓及连接件安装在主支撑板的外侧。本实用新型通过对高职创新人才培养双向实践校企合作平台的改进，具有结构设计合理，企业及学校信息资源展示效果好，引导效果好，方便查找，信息获取效率高，便于企业员工与学生进行选择等优点，从而有效的解决了现有装置中出现问题和不足。

摘要： 本实用新型涉及实训平台技术领域，具体为一种促进创新型人才培养的电子设计竞赛训练实训平台，包括操作台、支撑腿、和训练器，所述操作台的底端四周皆设置有支撑腿，所述操作台的顶端设置有训练器，所述操作台的底端中间位置处设置有收纳箱，所述收纳箱的内部插设有抽屉，所述抽屉的内部四周皆开设有滑槽，所述抽屉的内部插设有隔板。本实用新型通过设置有抽屉和隔板,隔板可以在抽屉的内部滑动，可以将电子元器件、工具等放入到抽屉的内部进行收纳，同时可以对隔板进行调节，进而使隔板内部的空间进行调整，可以根据放入到物品大小进行调节，可以减少操作台上的杂物，使人员在训练时台面更加整洁，使用方便。