创新性人才

摘要： 浙江大学茶健康功效和资源综合利用团队由浙江大学农业与生物技术学院茶学系屠幼英教授等领衔,长期在茶叶生物化学、茶资源综合利用和健康功效领域深耕基础理论研究和成果转化,以培养创新性人才为导向,服务全国茶区建设工作。近10年来,团队与国内外知名大学教授(如日本渡边修治、美国Yi Charlie Chen和Chung S.Yang)合作,采用生物化学、细胞和分子生物学、化学工程、基础医学、食品营养学等多学科交叉的研究方法,取得了大量科研成果。

摘要： 提起想象力,相信任何一个教育人都会认可其对创新性人才发展的重要价值。然而在我们的教育中,想象力的发展却不容乐观。早在2009年,教育进展国际评估组织对全球21个国家进行调查,结果发现,中国孩子的计算能力排名第一,想象力排名倒数第一,创造力排名倒数第五。谁偷走了孩子们的想象力?童年是人的一生最富有想象力的阶段,怎样才能不过早地陷入想象力危机?幻想文学大概就是这样一种拥有抵抗力的“魔法”。

摘要： 今年6月,由均豪不动产管理集团科技产业园产品线(以下简称均豪科技产业园)提供专业物业服务的鄂尔多斯奇瑞零部件工业园迎来首批实习生,他们来自呼伦贝尔扎兰屯职业技术学院。6月21日,经过两周的系统岗前培训,31名实习生正式上岗。这是均豪科技产业园携手均豪集团旗下北京周致企业服务有限公司(以下简称周致企服)共同为在管项目鄂尔多斯奇瑞零部件工业园提供的创新性人才服务业务,受到园区客户的高度认可。

摘要： 随着信息技术的飞速发展,未来经济社会对物联网工程专业人才提出了更新更高的要求。河南科技大学作为较早开展物联网工程专业人才培养的高校之一,在创新型人才培养方面进行了积极的探索和实践,通过不断创新人才培养模式、强化师资队伍建设、改革教学方式方法、完善实践教学体系、优化教学管理方案等,深入解决了人才培养中的关键性问题,取得了一系列建设成果,培养了一大批高素质的工程应用型创新人才。在服务地方经济、推动中原城市群副中心城市快速发展方面,提供了高质量的工程技术人才储备。

摘要： 化学学科作为高中阶段的重点学科,这门学科的学习不仅可以有效促进学生思维能力的发展,促进学生实践操作水平的提高,实现学生综合学习能力的增长。而随着当前阶段素质教育理念的实施,学科教学更加重视学生自身能力的发展,以往的教学模式已经不再适应现阶段的教学环境,因此教师就需要积极完善教学理念,促进教师教学模式的多元化。其中,探究式教学模式在化学教学中的运用,主要强调了培养学生的探究能力与发现能力,培养具有解决能力的创新性人才,以此实现学生综合学习水平的提高。

摘要： 培养学生的创新能力是素质教育的核心,也将成为综合国力的核心要素。如今,我们的社会发展还需要更多的创新性人才,同时在小学阶段的语文教学过程中,培养学生们的创新思维意识也是当今素质教育教学的良好体现,因此,教师应改变传统的教学模式,加强教学创新,让学生们在小学语文课堂中能够发展自己的创新思维能力,使他们能够在小学语文课堂中感受到学习的乐趣,获得成功的经验,这对于学生未来的学习和发展有着至关重要的影响。

摘要： 李长城韩昆仑《电力系统继电保护》是电气工程专业的专业核心课程,本文针对课程的特点和滞后的教学方式,将多种教学模式引入课堂,从思维、内容、方法等方面,以及实践、考核等环节进行改革创新,以提高学生学习效率和质量,激发学生自主学习热情,培养学生实践能力和创新能力。传统教学存在的问题《电力系统继电保护》课程是电气工程与自动化的专业核心课程,是兼具理论性和实践性的课程,学好该课程对培养电气专业技能型、应用型、创新性人才有着十分重要的意义。

摘要： 《音乐课程标准》中指出:"创编是学生在音乐学习领域发挥自身想象力与思维潜能的结果,是学生音乐创作的基础和手段,对于培养当前社会所需要的具有创新实践能力的创新性人才具有重要作用。"通过创编教学能培养学生的想象力、创造力、感受力、表现力等,同时在参与音乐创编的活动中,促进学生个性化的发展。

摘要： 《中国教育现代化2035》中提出到2035年,总体实现教育现代化,迈入教育强国行列,推动我国成为学习大国、人力资源强国和人才强国。为了实现国家教育现代化目标,职业学校原有课程体系不能满足学生对知识、能力、素养的需求,素质教育课程(以下简称"素质课程")的实施能够增加学生学习的选择权,培养出创新性人才。

摘要： 大学生创新创业训练计划旨在转变原有的教育理念,不能简单粗暴地填鸭式输入知识,而应该是兴趣为导向,在不断的实践中认识到知识储备的不足,促进不断学习不断实践,相辅相成达到培养应用型高级专门创新性人才的要求.基于大创项目的教学改革旨在改变原有的教学内容,使其区别于简单的激光切割、焊接及打标工艺流程.在深度与广度方面进一步加强,同时也为理论基础好的学生和愿意实践的学生都提供研究方向.学生可以根据自身意愿自主选择.教学改革的目的就是用创新性的选题吸引学生来实践,以实践促学习,使学生具备创新创业能力.

摘要： 作为全军后勤通用专业军事人才的高等教育院校,坚持“姓军为战、服务保障部队”的宗旨,面向未来国防建设和军队后勤发展方向,同时兼顾军民融合需要,充分发挥学科的资源和特色优势,满足军队院校创新性人才培养的需要,开展了石油与天然气工程学科的教学改革与实践,着力解决人才培养目标、招生、课程教学质量、学员的分流淘汰、人才培养质量、学风教育与管理等问题,取得了较好的成绩,下一步将结合军队院校的调整、转型重塑,探索创新性人才培养的新模式和新措施,确保学科建设和创新性人才培养取得新突破.

摘要： 目前江苏创新性人才培养的生态环境还不够理想，培养机制还不够灵活、培养氛围还不够浓厚。因此，加快建构创新性人才培养的生态环境机制是当今实施高教强省战略的第一要务。创新性人才的个性培养与群体培养都离不开适宜的生态环境机制。因此，要建构创新性人才培养的学校生态环境机制、家庭生态环境机制及自身生态环境机制。目前，我国现有人才资源总体自身素质不高，其所面临的生理、心理、智力障碍不少，内生态环境失衡情况严重，中年科学家早逝现象突出，都严重地影响着创新性人才生命的可持续发展。为此，切实改善和优化创新性人才自身的生态环境，保护人才资源自身的生态平衡，是实现创新性人才可持续培养与可持续发展的百年大计。

摘要： 中国矿业大学电力工程学院能源与动力工程专业以培养厚基础、宽口径、高素质、强能力和具有国际视野的德、智、体、美全面发展的创新性人才为导向,在考虑学生个性化差异的基础上,优化了原有课程体系和培养方案,设置了特色专业组,构建了适合不同学生需求的研究性和专业方向型课程体系及多层次实验教学体系,实施了大学生科研创新计划,形成了仿真实习与现场实习相结合的实习制度,全面提高了专业教育水平和教学质量.

摘要： 考试制度是高等教育的一项重要制度,它既属于创新教育的途径、方法,又属于创新教育体制保障的重要举措,也是高等教育体制创新的重要内容.本文在全面、客观地认识高等学校学业课程考试功能的基础上,通过对高等学校学业考试过程管理中存在问题的研究与分析,提出了转变传统的教学与考试观念,更新考试内容、丰富考试形式,实行全程考核、注重平时成绩等改革措施.有利于高校形成良好的学、教氛围,对推进高等教育改革、培养独立创新人才具有重要作用.

摘要： 本文基于化学学科的特点,从研究生的招生、培养及创新性评价几方面,探索了化学学科研究生的协调创新培养新模式,对我国的社会经济发展中具有至关重要的战略地位.

摘要： 当下,创新型人才培养是个热门话题,也成为很多示范性优质高中寻求特色发展的路径,而有两个现状问题必须冷静分析.一是教育观念的传统化、功利化、片面化,部分课程实施的弱化与边缘化,教师队伍创新素质不足,创新教育的整体合力尚未形成,诸多问题阻碍了学校对创新型人才的培养.重考试轻素质,重技巧轻养成,重灌输轻启发,重划一轻个性,重结果轻过程,重说教轻实践,新一轮课程改革实施至今,如此种种,还都不同程度的存在.二是当下部分中学创新型人才培养的想与做是否妥当，如何去评价和认定培养机制的合理性与科学性。rn 首先要正确认识学校在创新型人才培养中的作为，其次具体分析了中学阶段创新型人才培养的机制。应形成可供中学校长咨询的机构.建立并完善对其督导、培训机制。关注过程、突出效果，应改善并切实加强教师培训机制。建立并逐步完善课程整体实施与统筹管理机制。

摘要： 当下,创新型人才培养是个热门话题,也成为很多示范性优质高中寻求特色发展的路径,而有两个现状问题必须冷静分析.一是教育观念的传统化、功利化、片面化,部分课程实施的弱化与边缘化,教师队伍创新素质不足,创新教育的整体合力尚未形成,诸多问题阻碍了学校对创新型人才的培养.重考试轻素质,重技巧轻养成,重灌输轻启发,重划一轻个性,重结果轻过程,重说教轻实践,新一轮课程改革实施至今,如此种种,还都不同程度的存在.二是当下部分中学创新型人才培养的想与做是否妥当，如何去评价和认定培养机制的合理性与科学性。rn 首先要正确认识学校在创新型人才培养中的作为，其次具体分析了中学阶段创新型人才培养的机制。应形成可供中学校长咨询的机构.建立并完善对其督导、培训机制。关注过程、突出效果，应改善并切实加强教师培训机制。建立并逐步完善课程整体实施与统筹管理机制。

摘要： 当下,创新型人才培养是个热门话题,也成为很多示范性优质高中寻求特色发展的路径,而有两个现状问题必须冷静分析.一是教育观念的传统化、功利化、片面化,部分课程实施的弱化与边缘化,教师队伍创新素质不足,创新教育的整体合力尚未形成,诸多问题阻碍了学校对创新型人才的培养.重考试轻素质,重技巧轻养成,重灌输轻启发,重划一轻个性,重结果轻过程,重说教轻实践,新一轮课程改革实施至今,如此种种,还都不同程度的存在.二是当下部分中学创新型人才培养的想与做是否妥当，如何去评价和认定培养机制的合理性与科学性。rn 首先要正确认识学校在创新型人才培养中的作为，其次具体分析了中学阶段创新型人才培养的机制。应形成可供中学校长咨询的机构.建立并完善对其督导、培训机制。关注过程、突出效果，应改善并切实加强教师培训机制。建立并逐步完善课程整体实施与统筹管理机制。

摘要： 当下,创新型人才培养是个热门话题,也成为很多示范性优质高中寻求特色发展的路径,而有两个现状问题必须冷静分析.一是教育观念的传统化、功利化、片面化,部分课程实施的弱化与边缘化,教师队伍创新素质不足,创新教育的整体合力尚未形成,诸多问题阻碍了学校对创新型人才的培养.重考试轻素质,重技巧轻养成,重灌输轻启发,重划一轻个性,重结果轻过程,重说教轻实践,新一轮课程改革实施至今,如此种种,还都不同程度的存在.二是当下部分中学创新型人才培养的想与做是否妥当，如何去评价和认定培养机制的合理性与科学性。rn 首先要正确认识学校在创新型人才培养中的作为，其次具体分析了中学阶段创新型人才培养的机制。应形成可供中学校长咨询的机构.建立并完善对其督导、培训机制。关注过程、突出效果，应改善并切实加强教师培训机制。建立并逐步完善课程整体实施与统筹管理机制。

摘要： 随着知识经济时代的来临，创新型人才已成为我国实施科教兴国、人才强国及建设创新型国家战略的重要推动力量。针对目前我国医科院校的中西医结合方向人才在教育教学方面存在的不足，导致中西医结合方向学生对专业基础课程学习积极性和主动性不高、对专业前途迷茫的现状，从树立学好西医基础知识及中西医结合桥梁课程、融会贯通中西医基础知识学习方法的角度，更新教育理念，深化形态学实验教学方法的改革，探索具有形态学实验教学特点的教学模式，实现实验教学管理规范化、科学化，加强教师队伍建设，使医科院校成为中西结合方向创新人才培养的摇篮。

摘要： 本发明公开一种人才培养创新实践教学系统，包括：第一登录模块、第二登录模块、教师培训模块；第一登录模块为第二登录模块提供真实实践数据；教师培训模块包括：任务制定模块，为第一登录模块和第二登录模块制定实践任务；监督模块，监督第一登录模块与第二登录模块对实践任务的执行结果；第二登录模块根据真实实践数据与执行结果得到学生实践教学数据；分析模块，对学生实践教学数据进行筛选，得到实践教学结果。该系统构建了研究生本科生创新性实践教学体系，教师培训模块为不同阶段的学生制定教学任务，同时上一阶段的学生为下一阶段学生提供真实实践经验，为在校学生提供了丰富的实践知识，提高学生的创新能力和专业素质。

摘要： 本发明公开了一种技术技能型人才创新培育系统及教学装置，涉及人才创新培育技术领域；为了提升培育教学质量；该系统包括由A层、B层、C层、D层、E层和F层构成的培训基地，所述A层内设置有多个A类培训室，A类培训室中设置有A类培训装置；所述B层内设置有多个B类培训室，B类培训室中设置有B类培训装置；所述C层内设置有多个C类培训室，C类培训室中设置有C类培训装置；所述教学装置具体为上述A类培训装置、B类培训装置和C类培训装置中的一个或多个任意组合。本发明通过设置多区域的多种培训装置，不仅仅提供了丰富的教学培训内容，更是能够将各装置组合使用形成一种更新的教学模式，提升了学习人员学习的新鲜感。

摘要： 本发明公开了一种技术技能型人才创新培育系统，涉及人才创新培育技术领域；为了提升培育教学质量；该系统包括由A层、B层、C层、D层、E层和F层构成的培训基地，所述A层内设置有多个A类培训室，A类培训室中设置有A类培训装置；所述B层内设置有多个B类培训室，B类培训室中设置有B类培训装置；所述C层内设置有多个C类培训室，C类培训室中设置有C类培训装置；所述教学装置具体为上述A类培训装置、B类培训装置和C类培训装置中的一个或多个任意组合。本发明通过设置多区域的多种培训装置，不仅仅提供了丰富的教学培训内容，更是能够将各装置组合使用形成一种更新的教学模式，提升了学习人员学习的新鲜感。

摘要： 本发明公开了一种高校创新创业人才孵化平台，包括平台主体，所述平台主体的一侧顶部设置有操作槽，所述操作槽内设置有显示屏和操作键盘，当创新成果出现修改等操作导致文件无用时，通过进料口将废弃文件至于安装座内，第一电机启动，第一电机的输出轴转动带动连接轴转动，进而带动两组链条轮转动，链条轮转动使得切割刀片带动切割链条移动，同时连接轴转动并通过减速机减速后带动第二蜗杆转动，第二蜗杆转动带动第二蜗轮转动，进而使得两组转轴转动，使得切割辊对文件进行裁切，当裁切之后的文件经导流板导向落至切割链条处时，切割链条对条状的粉碎后文件进行再次的粉碎，使得文件粉碎更加彻底，避免了创新成果被盗取。

摘要： 本发明公开了一种创新创业人才孵化数据交互系统，包括用户终端、管理终端、无线通信模块和数据交互平台，用户终端用于获取用户的身份信息以及指令信息，用户终端包括人才终端和机构终端，所述数据交互平台用于接收所述用户终端发送的身份信息以及指令信息，并进行处理后将反馈信息发送至所述用户终端，管理终端用于对数据交互平台发送的用户信息进行管理，本发明通过建立用户终端、管理终端和数据交互平台，来实现创新创业人才对创新创业服务信息的获取，从而对创新创业人才进行培育和培训，可提高创新创业人才成功的概率。

摘要： 本发明公开了一种高职创新人才培养双向实践校企合作平台，涉及校企合作平台技术领域。本发明包括信息收集模块，在进行收集时，使用标志收集，设置八个标志，发射单元分为：第一标志，用于发送类别消息的标志，第三标志，用于发送采样信息的标志，第五标志，用于发送类别已满的标志，第六标志，用于发送类别空闲的标志，第七标志，用于发送类别消息超时的标志，接收单元分为：第二标志，用于接收类别信息的标志，第四标志，用于接收采样信息的标志，第八标志，用于接收类别信息超时的标志，防止各条信息直接相互干扰，且更迅速地找出所需信息，在调试的某条程序发生错误时，准确地找到发生错误的程序，提高纠错的精准性。

摘要： 本发明涉及数据服务技术领域，具体为一种创新创业人才孵化数据交互系统，包括登录模块，所述登录模块用于创业者进行登录；选择模块，所述选择模块用于创业者选择是否进行培训；培训模块，所述培训模块用于对创业者进行培训；判断模块，所述判断模块用于判断创业者是否培训完成；资源共享模块，所述资源共享模块用于共享创业资源；指导模块，所述指导模块用于对创业问题进行提问和解决，所述登录模块与所述选择模块连接，所述选择模块与所述培训模块连接，所述培训模块与所述判断模块连接。本交互系统可以对创业者进行培训的同时对创业者的创业问题进行解答，并为创业者提供资源，从而提高创业者的创业成功率。

摘要： 本发明公开了基于五大综合素质的拔尖创新人才培养体系，拔尖创新人才指标包括：学习、思维、观察与表达、沟通与协调、抗压五大综合素质。本发明针对基础教育、高等教育、职业教育以及学科体系、教材体系、教学体系和管理体系等方面所设计，将立德树人的思想融入到培养体系里，将文化知识教育、社会实践教育等各个方面进行一个融合，形成更高水平的人才培养体系，能全方位了解人才的知识水平、思维方式和性格等，扬长避短，最大程度发挥人才的优势和长处，为锻造高素质人才队伍的方向和一个目标提供了遵循，对于推动人才强国战略的实施，努力开创新时期的用人新局面，具有重大的现实意义和深远的历史意义。

摘要： 本发明公开了一种一站式高校创新创业人才孵化平台，包括项目匹配模块，资源对接模块，数据存储模块，云数据处理模块，人才培养模块，技术评估模块，实习培训模块和咨询模块；云数据处理模块分别与数据存储模块连接、项目匹配模块和人才培养模块连接，咨询模块和数据存储模块连接，项目匹配模块和技术评估模块连接，技术评估模块和资源对接模块连接，人才培养模块和实习培训模块连接。本发明的优点在于具有创新创业技能测评的功能和创新创业项目咨询和申请的功能，从人才培养和能力培养方面进行辅导，实现创新技术对接市场需求，对创新创业项目进行全面评价考核，提供对应的资源推荐，给创业人才的信息获取提供方便。

摘要： 本实用新型公开了一种高校创新创业人才孵化数据交互装置，包括箱体、电机、清洁机构、机箱与固定机构，所述箱体的侧壁固定连接有电机，所述箱体的内部设置有清洁机构，所述清洁机构的表面设置有机箱，所述箱体的侧壁且位于电机的底侧设置有固定机构；所述清洁机构包括丝杆、滑杆、移动板、毛刷、过滤板、吸风机、吸风罩与垃圾盒，所述箱体的内部活动连接有丝杆，所述箱体的内部且位于丝杆的一侧固定连接有滑杆，所述滑杆与丝杆的表面活动连接有移动板，本实用新型，清洁方便操作简单，防止机箱的上表面覆盖灰尘从而影响使用寿命，以及方便将灰尘进行吸收至垃圾盒中进行存放减少了工作人员的清洁强度。