终身发展
终身发展的相关文献在1995年到2022年内共计2179篇,主要集中在教育、体育、经济计划与管理
等领域,其中期刊论文2178篇、会议论文1篇、专利文献1741篇;相关期刊719种,包括中国德育、读写算-素质教育论坛、山西教育:高中文科版等;
相关会议1种,包括广东教育学会课程与教学论专业委员会第五届年会暨“学习与教学学术”研讨会等;终身发展的相关文献由1991位作者贡献,包括赵锋、冀涛锋、周晓玲等。
终身发展
-研究学者
- 赵锋
- 冀涛锋
- 周晓玲
- 吴敏
- 常效武
- 张丽
- 毛淑华
- 王丽
- 罗阳佳
- 薛婷彦(图)
- 韩延明
- 乐清富
- 于宏伟
- 付业勤
- 何连英
- 傅禄建
- 冀秀青
- 冯祖君
- 刘文采
- 刘朝菊
- 刘梦玲
- 刘清涛
- 刘瑞平
- 刘生邦
- 刘辉平
- 刘迎新
- 原学军
- 叶玲芬
- 吕维娜
- 周小梅
- 周平
- 周跃平
- 夏秀玲
- 孙建波
- 孙旺
- 季立伟
- 岳红卫
- 岳龙
- 崔敏
- 张世成
- 张华兰
- 张建芬
- 张慧
- 张梧凤
- 张洪举
- 张维军
- 张贝尔
- 张颖
- 彭涛
- 彭飞
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孙静
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摘要:
对学生思想品德影响比较大的是班级,对学生德育工作做得较多的是班主任。促进学生健康成长是学校一切工作的出发点和落脚点,这就要求班主任在班级德育工作中要以情感人,以理服人,依据“育人为本、德育为先”的原则,和学生多谈心、多交流,同时争取家长的支持,帮助学生形成良好的修养和行为习惯,通过德育工作为学生的终身发展奠定良好的道德基础。
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孟维忠
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摘要:
授之以鱼不如授之以渔.当今社会,科学知识飞速更新与换代,如果不能坚持持续不断地学习,就不能紧跟时代发展的脚步,从而在经济与社会发展的大潮中落伍.物理核心素养中关于终身发展的论述,也表明了终身学习在人一生发展中不可忽视的地位.而要真的达到终身学习,就要获取学习之“渔”,阅读则是学生必须掌握的众多学习之“渔”中必备的“渔”.
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杨丽慧
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摘要:
2021年,是“十四·五”开局之年,也是高质量发展年,全面提升幼儿园教育质量刻不容缓,随着幼儿园课程改革的不断深入,北师大版幼儿园课程资源包的使用及培训情况究竟如何呢?经过对嘉峪关市部分公办园和民办园园长、教研员及教师的电话访谈和实地调研,梳理了各园在课程实施中的困惑和思考,归纳提炼了课程资源使用及培训的经验成果,在此对嘉峪关市幼儿园课程实践的现状进行分析和反思。
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潘雁
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摘要:
基础教育的任务不仅仅是传授知识,更重要的是要让学生掌握学习方法,快乐学习,给学生创设一种宽松的教学氛围,让学生感受到学习的乐趣。《新课程标准》指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。”
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邱芳萍
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摘要:
我国作为世界闻名的礼仪之邦,历来重视礼仪教育。礼仪教育不论是对于幼儿自身,还是对于教师的班级管理工作而言,都具有非常重要的作用。而且3—6岁正处于性格塑造的关键时期,这一阶段的礼仪教育对于幼儿的终身发展都会产生深远的影响。文章主要从幼儿、教师、社会三个角度总结幼儿礼仪教育的重要性,然后就幼儿礼仪教育的原则和实施方法提出建议,以期为幼儿园教师提供更多幼儿礼仪教育方面的参考。
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付业勤;
张贝尔;
胡卫伟
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摘要:
培育顺应全媒体融合发展趋势的信息素养是提升旅游专业人才培养质量的重要举措,更是满足旅游产业发展需要的必然要求。通过文献梳理和理论分析,对全媒体融合背景下旅游专业信息素养的发展变化、内涵构成、价值意蕴与培育策略等问题进行研究。在全媒体时代培育旅游专业学生的信息素养,有利于道德品质塑造、自主学习辅助、创新创业激励、终身发展助力,并对旅游产业发展促进等方面发挥重要作用。由信息意识、信息知识、信息能力和信息道德等维度和要素内容构成的旅游专业信息素养结构模型,可以为信息素养教育提供分析框架与解决方案。
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朱芳
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摘要:
生涯教育关注人的终身发展。传统高中生涯教育主要为选科与升学做准备,容易出现教育力量薄弱、实施途径单一、偏重学科选择、过于信奉测验等偏差,生涯教育效果不显著。针对这一状况,长沙市雅礼中学构建学校、家庭、高校、社会“四位一体”生涯教育模式,促进学生终身发展。
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魏勋慧
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摘要:
融合爱国主义和核心价值观教育的物理课堂,会为新时代社会主义培养充满正能量的接班人;寓教于乐融合幽默充满爱的物理课堂,会为新时代社会主义培养积极阳关的接班人;科学严谨实事求是勇于创新的物理课堂,会为新时代社会主义培养严谨求实勇于挑战的接班人.
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付业勤;
张贝尔;
胡卫伟
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摘要:
培育顺应全媒体融合发展趋势的信息素养是提升旅游专业人才培养质量的重要举措,更是满足旅游产业发展需要的必然要求.通过文献梳理和理论分析,对全媒体融合背景下旅游专业信息素养的发展变化、内涵构成、价值意蕴与培育策略等问题进行研究.在全媒体时代培育旅游专业学生的信息素养,有利于道德品质塑造、自主学习辅助、创新创业激励、终身发展助力,并对旅游产业发展促进等方面发挥重要作用.由信息意识、信息知识、信息能力和信息道德等维度和要素内容构成的旅游专业信息素养结构模型,可以为信息素养教育提供分析框架与解决方案.
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- 《广东教育学会课程与教学论专业委员会第五届年会暨“学习与教学学术”研讨会》
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摘要:
课程改革呼唤学习方式创新.核心素养的全局性、综合性、高阶性、终身性等特征要求更加具有穿透力、聚合力、提引力、持续力的新型学习方式.学习学术超越并包含了学习、学术性学习,作为更高层次的学习形态因应学生核心素养发展的需求.具体而言,学习学术穿透理论与实践两大领域,整合'人与自我''人与工具''人与社会'的多重关系,养成全面素养体系;以真实性问题促使学生全情投入,综合发展核心素养;凸显学生'形成中的专家'角色,发展其高阶品格与能力;培养元认知能力,构建'世界图景'的底层逻辑与核心结构,强化核心素养的终身发展价值.