综合题

摘要： 纵观近年来全国各地中考试题,一类以角为背景的创新试题愈来愈得到中考命题者的青睐,既能考查学生分析问题的能力,又能考查学生思维品质.这类问题看似知识单一,知识的关联度较小,但若能结合条件和图形特征,合理添加辅助线,便能快速获得解决问题的途径.

摘要： 高考的核心功能是立德树人、服务选才、引导教学,高考试题分析已经成为当下教育研究的热点,如何引导学生进行思维活动是地理教学的一个重要难点。本文基于《中国高考评价体系说明》中情境活动的分层和要求,结合SOLO思维结构层次分类理论对情境活动的类型进行分类,分析2021年全国高考甲、乙卷综合题情境活动,探讨高考地理综合题的答题策略,以期更好地指导教学和备考。

摘要： 中考复习要回归教材,关注试题。回归教材,应该带领学生站在全学段的制高点进行梳理,从而把握本课时复习的知识块的重难点,以及与其他知识块的关联;关注试题,应该促进学生把握本地区近年来的中考试题对相关知识是如何直接考查的,又是如何间接(放在综合题中)考查的。基于这样的思考,设计并执教《二次根式》中考复习课。这样的教学,让紧张的中考复习更加精准而高效。

摘要： 笔者对2021年上海春考数学卷中的一道数列综合题进行探究,将原题中具有随机性质的数列视作特殊的分段函数,画出其函数图像,从直观性的角度进行研究,使得数列问题化繁为简,最后再对原题的条件展开进一步拓展与延伸.

摘要： 由于数学抽象性的特点,思维的培养对数学学习与发展至关重要。从思维方式上看,思维可以分为逻辑思维、形象思维和直觉思维。直觉思维是人们在面临新问题、新事物和新现象时,能迅速理解并直接作出判断的领悟性思维活动。在数学课堂中,如何培养学生数学直觉思维能力,提高创新能力,提升数学核心素养?本文通过北京高考概率统计综合题第三问“方差”进行了如下探究。

摘要： 随着新课改全面实行,国家和社会对高中数学学科教育的期望越来越高.在高中数学教学不断探索的过程中,深度学习逐渐被广大数学教师关注,在新课和解题教学过程中,教师需要采用多种教学模式推动教学内容,从不同的视角进行分析,拓展学生的思维.

摘要： 初中数学综合题考查的知识点较多,难度相对较大.教学实践中,为提高学生解答综合题的能力,增强其学习的自信心,应结合具体例题,认真落实解题教学活动,给学生带来良好的解题启发.

摘要： 物理综合题一直以来都是初中生学习物理的难点所在.如果基于物理学科核心素养,在初中物理综合题的解题过程中加强阅读、分析、信息提取、数学运算、语言表达、建模思想、整体意识、逆向思维、迁移、查阅资料、在劳动中和研学旅行中思考物理问题能力等十一个方面思维训练,按照核心素养视阈的解决初中物理综合题四步骤,一定会有效提高初中学生物理的解题能力.

摘要： 模型思想的渗透要从培养模型意识开始,准确理解题意,与已知模型建立关联,感知建模的必要性.在教学过程中,结合基本图形与关键元素构建模型,用不同的方法建模解决难题,提升学生的建模能力.最后通过反思小结、校正补偿训练,渗透并形成模型思想,促进学生数学素养的提升.

摘要： 为进一步探究高考地理综合题的试题特点及答题策略,文章基于递进式思维的基本原理,从“分析-关联-演绎-归纳”4个维度构建了“拆分题干,重建组合;题材并重,精准提取和关联有效信息;‘隐显’结合,层层深入;组织语言,审分作答”等答题步骤,并在真题中分析其具体应用。最后针对递进式思维的培养提供了巧用思维导图,创新板书设计;强化必备知识,突破思维障碍;坚持育人导向,协同素养升级等相关教学实施建议。

摘要： 本发明公开了一种基于摄像头图像视频混合题材的滤波处理方法及系统，其方法包括：将基于摄像头所获取的混合题材数据按照先进先存的模式暂存在第一缓存单元中；基于先进先出模式提取第一缓存单元中的每一个数据对象，并对提取的第一缓存单元中的每一个数据对象进行模式识别；按照先进先存的模式重新将混合题材数据中的带有非指令识别的图像数据和带有非指令识别的视频数据暂存在第二缓存单元；并对所述第二缓存单元中的每一个数据对象进行模式识别；在判断数据对象是带有非指令识别的图像数据还是带有非指令识别的视频数据后，基于用于设置的环路滤波模式生成参数集；并根据生成的参数集进行环路滤波。通过本发明实施例针对不同图像和视频元素基于相应的控制实现及相应的编解码处理过程。

摘要： 本发明属于人工智能以及教育学交互技术领域，公开了一种融合题目语义信息的智能Q矩阵生成方法、系统及终端，运用BiLSTM+Transformer获取数据集中的数学知识点，并使用CRF对每个词的标注类型进行订正从而输出数学知识点；运用BiGRU+Attention机制对知识点进行关系抽取，输出每个知识点对之间的关系；利用知识点之间的关系设计冗余知识点删减算法，通过删减算法对冗余的知识点进行删减，并使用删减过后的知识点集合生成Q矩阵。本发明采用Transformer+BiLSTM+CRF方法能够达到比较高的知识点抽取率；采用BiGRU+Attention方法能够比较准确的输出知识点对之间的关系。

摘要： 本发明公开了一种融合题目难度的知识追踪方法及系统。该方法包括步骤：获取t时刻学习者回答的题目qt、答案rt和学习者在回答该问题时的交互信息；获取概念矩阵Mk和t时刻的概念掌握矩阵根据交互信息计算题目难度dt；获得题目qt与第i个概念的相关度wt(i)；计算获得学习者对题目qt相关的概念的总体掌握程度kst；输出学习者回答题目qt的预测正确率prt以及题目qt对学习者的预测难度pdt；训练预测模型，训练目标是最小化预测正确率prt和答案rt间的差异以及预测难度pdt和题目难度dt间的差异；更新下一个时间步长的概念掌握矩阵本发明在预测学习者正确率的同时，还预测题目对学习者的难度，增强了模型在学习者知识掌握状态方面的表示。

摘要： 本发明公开了一种基于摄像头图像视频混合题材的滤波处理方法及系统，其方法包括：将基于摄像头所获取的混合题材数据按照先进先存的模式暂存在第一缓存单元中；基于先进先出模式提取第一缓存单元中的每一个数据对象，并对提取的第一缓存单元中的每一个数据对象进行模式识别；按照先进先存的模式重新将混合题材数据中的带有非指令识别的图像数据和带有非指令识别的视频数据暂存在第二缓存单元；并对所述第二缓存单元中的每一个数据对象进行模式识别；在判断数据对象是带有非指令识别的图像数据还是带有非指令识别的视频数据后，基于用于设置的环路滤波模式生成参数集；并根据生成的参数集进行环路滤波。通过本发明实施例针对不同图像和视频元素基于相应的控制实现及相应的编解码处理过程。

摘要： 本发明的一方面所涉及的综合分析方法包括如下步骤：各客户端装置执行用于求解本地学习数据所包含的各本地样本的各要素间的相关性的运算；服务器装置获取基于各客户端装置的运算的结果；服务器装置通过对从各客户端装置获取到的运算的结果进行综合，计算表示所有本地学习数据所包含的所有本地样本的各要素间的相关性的综合结果；服务器装置通过实施主成分分析，从计算出的综合结果导出一个以上的主成分；以及服务器装置输出与导出的一个以上的主成分相关的信息。

摘要： 在一个方面，本发明提供了抑制人患者中的MASP‑2依赖性补体激活的效应的方法，所述人患者患有或处于发展HSCT‑IPS的风险中，和/或患有或处于发展HSCT‑CLS的风险中，和/或患有或处于发展HSCT‑FO的风险中，和/或患有或处于发展HSCT‑ES的风险中。该方法包括向有此需要的受试者施用有效抑制MASP‑2依赖性补体激活的量的MASP‑2抑制剂的步骤。

摘要： 本发明涉及由化学式1表示的氨基甲酸酯化合物，或其药学上可接受的盐，溶剂合物或水合物用于减轻或治疗包括脆性X染色体综合征、Angelman综合征或Rett综合征的发育障碍的用途。

摘要： 本实用新型涉及一种综合管廊通风装置、综合管廊及综合管廊系统，所述通风装置设于进风室和排风室顶部，所述通风装置包括进风室和排风室顶部的通风口、与通风口连通的通风机房；所述通风口为管廊室外进风口或管廊室外排风口，在通风口处设有百叶窗；所述通风机房顶部与外界大气连通，顶部设有格栅，在底部设有第一倾斜台，在侧壁上设有排水管，所述排水管延伸至综合管廊的排水沟，所述排水管的入口高于第一倾斜台的最高点；所述通风机房高于地面，并与地面间设有第二倾斜台。本实用新型所述综合管廊通风装置采用下陷设计，相比直接凸出来更美观，同时考虑积水排出的问题，在侧面的积水通风机房设有排水管。

摘要： 本发明公开了一种搜索综合题的方法及系统。该方法包括预建习题库，习题库包括习题内容库和习题属性表库，习题内容库存储综合题内容，习题属性表库存储综合题内容关联的习题属性，综合题内容对应两个以上知识点，习题属性包含综合题内容对应的所述两个以上知识点；获取使用者输入的两个以上知识点的组合检索指令；使用所述组合检索指令对习题属性表库进行检索，找到包含所述两个以上知识点的习题属性；从习题内容库中获取所述习题属性关联的综合题内容。本发明通过建立综合题的习题内容库和习题属性表库，能根据老师或学生的需求，快速、精准获取同时考查多个知识点的习题需求，以便能够全面的考查学生的知识掌握情况，更加牢固的掌握知识。

摘要： 本发明公开了一种搜索综合题的方法及系统。该方法包括预建习题库，习题库包括习题内容库和习题属性表库，习题内容库存储综合题内容，习题属性表库存储综合题内容关联的习题属性，综合题内容对应两个以上知识点，习题属性包含综合题内容对应的所述两个以上知识点；获取使用者输入的两个以上知识点的组合检索指令；使用所述组合检索指令对习题属性表库进行检索，找到包含所述两个以上知识点的习题属性；从习题内容库中获取所述习题属性关联的综合题内容。本发明通过建立综合题的习题内容库和习题属性表库，能根据老师或学生的需求，快速、精准获取同时考查多个知识点的习题需求，以便能够全面的考查学生的知识掌握情况，更加牢固的掌握知识。