美学教育

摘要： 幼儿美术教育活动,是幼儿园开展的主要的美学教育行为之一。在活动开展中应遵循幼儿身心发展的规律,尊重幼儿天性,激发幼儿参与美术活动的兴趣,并予以正确的引导,培养幼儿的创新能力、想象能力以及动手能力,促进幼儿审美情趣的发展,使其逐步建立起朴素的审美价值观。学前教育工作者应广泛研究培养幼儿美术兴趣的基础指导理论,研究创新更加多元化的幼儿美术兴趣培养和引导教育的策略。

摘要： 职校教育工作与普通高校教育工作相比较而言具有更多困难。由于学生基础能力、综合素养及教育内容的差异,导致职校教育工作中存在一定的问题。为了进一步提升职校学生的综合思想素质,以美学教育为核心加强对学生展开音乐教育工作,可有效提升思想教育工作效果,为发展学生核心素质奠定良好基础。

摘要： “翰墨凝香飘四海,丹青吐翠染三春。”武汉经济技术开发区沌口小学坚持走书法教育特色之路,让书法美育成为学生生命互动和生长源泉,努力实现“书法文化自信”“书法教育自信”,谱写书法美育发展新篇章。学校不断深化对美学教育的研究和教学思维的变革,以《以美立人:新时代小学书法美育实践探索》项目为载体,依托承担的武汉市教育科学“十三五”规划重点课题《希望教育背景下创意书法整合课程的开发与实施》及湖北省教育科学“十四五”规划课题《新时代小学书法美育体系化研究》而展开实践,以美育人,以文化人。

摘要： 中国画意象、意境审美,是建立在先秦哲学基础上的重要美学范畴。老子“大象无形”“惚兮”“兮”、《易·系辞》“立象以尽意”和庄子“得意忘言”的命题,为后期中国画“形”“象”“意”“境”的审美树立奠定了坚实的美学基础,体现了道家所建立的宇宙本体论及其以“自然”为核心的哲学美学体系,而自然万物的“形”和“象”,同样涵盖了“道”的“无为”品德。在中国画创作过程中,艺术家对形而上“意”“象”“境”的审美超越,都在先秦哲学思想中得到先导、先验及审美树立,为后期魏晋南北朝中国画的美学树立和发展孕育了实质性内涵。因此中国画在“图画天地”形态的同时,进一步追求“意象”“意境”的审美超越成为艺术创造的最高境界。也即是中国画表现自然、歌颂自然,体现艺术家思想情怀的重要表达,充分彰显了中国画审美创造的哲学内涵和美学价值。

摘要： 音乐在陶冶人的思想和心灵方面有着不容忽视的作用,其蕴含着丰富的文化内涵和情感元素,在整个素质化教育中所发挥的作用都是无可替代的。正因为如此,基于此,将以美学教育为切入点,立足于高等师范院校的发展,从音乐文化创新的角度出发,分析高校音乐教学中存在的问题,并探讨文化创新的方法与措施,以期能给相关教学工作者带来一定的参考与启示。

摘要： 生活中不缺少美,只是缺少一双发现美的眼睛。在小学高段语文课程教学过程中,教师的主要教学目标不仅在于培养学生的知识学习能力,同时还要培养学生的文学审美意识,从而促进学生的全面发展。但是在当前的小学高段语文课程教学中,众多教师更注重对学生进行语文课程知识点的讲解,忽略了挖掘教材的中的“美”,对学生的审美能力培养不足,在这样的教育过程中,学生的语文知识学习活动具有更强的功利性,弱化了语文课程学习的美育作用。基于此,本文通过深入探究小学高段语文教材中“美”的主要内容,以及开展美育的相应策略,提升小学语文课程教育教学质量,促进学生语文知识学习和应用能力的全面发展。

摘要： 查特吉《审美的脑》是神经美学及演化心理学的重要著作,从演化观与神经美学的角度对艺术进行了阐释。查特吉指出演化科学对于艺术主要有两种看法,一是艺术本能论,一是演化副产品论,而他认为这两种看法都不尽完美,是以提出第三种观点来解释艺术,即艺术是人类在天择压力减轻后,源于本能却脱离本能的特征。查特吉的神经美学艺术观有其意义,也有相当的局限:他并未正视当代美学的反本质主义进路,其举出的孟加拉雀之演化案例也不能完全类比为人类的艺术。持平而言,神经美学的兴起,确实补充了传统美学于脑神经实证方面的不足,但其艺术观点难以含括当代包罗万象的艺术实况。然而这样的视野可以丰富既有的美学教育。

摘要： 苏州是中国历史文化名城,拥有丰富内涵的吴文化,近年来苏州以此为基础加大了对相关文化 IP 的开发力度。2022 年初,东方卫视播出了一档名为《斯文江南》的节目,其中两期节目围绕苏州四位著名人物的经典文学作品展开深入探索,帮助观众更加深入地了解江南文化。而如何以独特的文化编码形式契合受众的审美需求,将苏州的优秀传统文化挖掘好、展示好、利用好,并将江南文化基因融入到当下的美育教育中,更是地方文化类节目需要不断创新融合的新命题。

摘要： 美育是素质教育的重要组成部分,专业课程是渗透美育的主渠道。本文以地质与地貌学为例,探讨了专业课程中渗透美学教育的可能性,分析了美育在课堂教学中的作用,挖掘了“地质与地貌学”课程教学中美育教育的内容,提出了专业课堂中美育教育的实施途径和方法,为其他课程中渗透美学教育提供了参考依据。

摘要： 随着新课程改革的全面推进,在中小学教育阶段的教学目的已经从传授学生们的文化知识转变为提升学生的综合素质,促进学生德智体美劳全面发展。美学教育指的是通过让学生们对各种艺术作品进行鉴赏并进行自我创作,让学生们的艺术鉴赏能力和创作能力逐步提高。然而在目前的美学教育中存在着教育体系不统一、学生们学习兴趣不高等问题。本文试总结中小学美学教育中的问题、归因及教学策略。

摘要： 博物馆是儿童美学教育的重要场所，要做到让儿童在博物馆受到启迪，理解祖先的智慧，增强自豪感，更好地为儿童成长教育服务，必须结合博物馆自身的特色进行教育资源的整合，改变千篇一律的博物馆儿童教育模式，从而探索出对孩子的人生有益的道路，帮助他们培养正确的审美观念、健全的人格、勇于创新的精神。有了这样的美学思维和美学目的，博物馆美学教育才能形成一个以培养思维模式为目标的教育体系，也才能增加我们的教育特色和成效。在儿童美学教育的实践和理论研究中，笔者总结出博物馆儿童美学教育需要注意以下问题：即美学教育要保护儿童的好奇心，美学教育要引导学生培养爱的能力。当一个孩子在博物馆里发掘出数不清的快乐，参与进去并且对展品、展览依依不舍，对博物馆传递的信息真正有了兴趣并且愿意反复来探寻这些美好事物时，博物馆的儿童美学教育就是成功的，是可持续发展的。

摘要： 目的:从分析中国口腔医学的美学教育现状入手,结合口腔医学美学在全口总义齿修复过程中的应用,阐述了美学教育在口腔医学专业教育领域的必要性.方法:从当前口腔医学教育模式、办学条件、院校现行教育方法状况三方面对我国口腔医学专业美学教育现状进行分析,结合口腔医学美学知识在全口总义齿中的应用.结果:口腔医学美学知识对全口总义齿制作起到至关重要的作用.制作一副完美的全口义齿,不但应具有良好的咀嚼功能,还要使人有美的感受,要求美观、自然、和谐.结论:由于口腔在解剖生理上的特殊地位和口腔专业的特点,口腔医学美学无论在基础理论、科学实验,还是临床医疗中,都起着至关重要的作用,而患者对口腔颌面部的美学体验也更加深刻,因此口腔医学的美学价值体现远非其它医学临床学科所能比拟.

摘要： 古诗是中国历史文化的积淀,是中国传统文化的精髓,珍贵的文化遗产.在小学语文古诗教学过程中,认为教师要充分运用古诗加强美学教育;通过联想、创设故事情境促进对古诗的理解;要利用多媒体资源提升古诗教学效率,提高小学语文古诗教学的有效性.

摘要： 蔡元培融汇了儒家人文传统与社会主义的乌托邦，既在“美学教育的目的是建立一个却是不存在的自由的无阶级社会”上与弗莱心意相通，但在“艺术担当起世界的拯救功能”上与海德格尔等人又天然地契合。蔡元培言孔子思想为“一是毫无宗教的迷信，二是利用美术的陶养。孔子也言天，也言命，照孟子的解释，莫之为而为是天，莫之致而至是命，等于数学上的未知数，毫无宗教的气味，孔子的精神上，毫无宗教的分子”。儒家的君子人格正是打破西方“奇怪的双重绳索”的要义所在。

摘要： 本文论述了护士美学教育精神文明的价值.提出传统的狭隘的功利观唯劳动力的教育观已不能适应医学及社会的发展,只有正确确立护士美学教育的价值取向,才能体现理想的教育价值观.

摘要： 研究目的：rn 通过研究使网球运动参与者更多样地深层次地了解网球运动.使中国网球赛事结合特有文化做好赛事文化宣传与赛事推广广,提高观众观赏礼仪素质.希望通过审美教育,提高学生对网球运动的审美体验,提高综合文化素养.通过研究将进一步拓宽体育美学的研究领域，丰富网球运动的研究内容；同时从法网中可探讨中国赛事在结合特有文化做好赛事宣传与推广，提高观赏性和观赏礼仪素质，通过重视网球教学中的审美教育，丰富体育教学的研究内涵。能使参与者方方面面了解网球运动，丰富网球美学内容；还可以通过借鉴来提高中国网球赛事的层次，结合中国独特文化宣传赛事；并通过实施网球美学教育来提高审美情趣和素养，提高综合文化素养。rn 研究方法：rn 本文挑选了2006年到2015年的法网决赛视频这10场决赛视频中瓦林卡，德约科维奇和纳达尔等3位顶尖男子球员法网决赛赛中的美的表现特征为研究对象。文献资料调研。通过对所获文献通过信息筛选、汇总、整理，为研究提供丰富依据。录像分析法。引入视频进行理论研究，特别是在比赛时，结合技术动作来分析。逻辑分析。据获取资料，运用逻辑法进行分析、总结，从而研究视觉文化视域下网球运动的美学特征。问卷调查。对网球教师及50名网球专项学生及50名网球爱好者进行问卷调查，内容包括网球教师是否在网球教学当中很少融入审美教育，介绍礼仪文化等。rn 研究结果：rn 1、文化美rn 网球运动有着良好的历史传统和高贵的礼仪文化底蕴，它的规则公正又地体现了人文关怀。rn 2、身体美rn 形态美，健康美，健壮美等，形态美又体现在身体姿态，如步姿，站姿，健康美如小德的修长美，纳达尔的健壮美等。rn 3、技术美rn 网球运动具有稳健性与威胁性并存的特点，技能特点具有准确美协调美。网球运动技术表现具有真与美的特性，具有不断变化的美，技术表现的“特殊性寓于普通性之中”的独特美。网球运动技术动作应用美，还体现在力量，速度和耐力、灵敏、协调、平衡与柔韧等方面的美。rn 4、战术美rn 瓦林卡与德约科维奇是综合型选手，纳达尔是底薪进攻型选手，视频中选手们采取各种战术来迎敌，动静结合，红土场地四面开花，龙腾虎跃。rn 5、智慧美rn 所谓“强者相逢智者胜”，智慧美表现在视频中选手们重压下从容不迫地处理关键球，比分落后冷静自制地将一分分追回等。rn 6、服饰美rn 德约科维奇着红色运动T恤，喜庆的中国红寓示着抬头见喜的美好愿望，瓦林卡的花色短裤有着洒脱不羁之美。阿迪、耐克高端品牌也引领了时尚潮流。rn 7、赛事美rn 场馆美法国网球公开赛赛事表现在内在美和外在美（场地场馆色彩等），内在包括人文关怀美，赛事文化美等，以及运动员表现体现出“台上一分钟，台下十年功”的勤学苦练，还体现阴阳学说中“阴中有阳，阳中有阴”，阴阳对立又相互转化的过程。rn 8、精神美rn 视频中选手们展现了网球运动的拼搏精神，自信、果断、自制的意志品质等。rn 研究结论：rn 网球运动美学体系尚未形成，都从竞技实效性方面进行阐述网球运动美学，主要表现在网球运动文化美，身体美，技术动作美等。法网赛事文化宣传与赛事推广广、赛事观赏性高，观众观赏礼仪素质高，值得学习借鉴。教师在网球教学当中很少融入审美教育，教学没有介绍网球的文化礼仪内容，学生的审美能力及综合素质没有得到提高。建议加大对中国网球赛事的宣传培养，让比赛众所周知。通过网球礼仪的宣传，提高观众的素质和对网球的美学鉴赏力。中国网球赛事需结合中国特有文化，不断提升赛事文化，渲染赛事文化氛围。教师在教学当中应培养学生良好的礼仪道德素养，并融入审美教育，培养学生的审美能力及综合素质。

摘要： 人体解剖学是一门重要的医学基础课程,多年来的教学实践使人们认识到,在应用多媒体教学时适当结合板书、绘制简图、提炼形态学中美学元素,学生乐于接受,可以达到锦上添花的教学效果.本文介绍了板书、简图和美学的设计及其在教学中发挥的作用，发现在解剖学教学中融人美学教育，可提高医学生对解剖学学习的兴趣，促使学生去发现美、创造美，为培养医学审美观及具有优秀的医疗技术奠定基础。

摘要： 本文分析了烹饪工艺美术课程的理论体系,提出了符合中职教育和学生特点的烹饪工艺美术课程体系,包括教学内容和教学方法.提出在中职烹饪专业学生培养方案中增加美学教育环节,加强工艺美术和美食创意教学,有助于扩展学生思路,增强学生的审美素养,提高学生创作热情和对具体菜式的设计、制作和鉴赏能力.

摘要： 因为笔者在哲学系工作，对设置哲学系的美学课程也煞费苦心，作者在设置美学课程的时候，也贯彻哲学美学向文化美学转向的定位，力图更体现美学的时代特点。对哲学专业的学生，开设的美学课程有三门，分别是美学导论、美学史、艺术哲学与审美文化。

摘要： 因为笔者在哲学系工作，对设置哲学系的美学课程也煞费苦心，作者在设置美学课程的时候，也贯彻哲学美学向文化美学转向的定位，力图更体现美学的时代特点。对哲学专业的学生，开设的美学课程有三门，分别是美学导论、美学史、艺术哲学与审美文化。

摘要： 本发明公开了一种个体审美与摄影美学耦合的美学构图方法，包括：拍摄终端，所述拍摄终端的美学构图方法包括如下步骤：步骤1：在拍摄终端进入拍照模式时，获取当前取景框中的图像信息；步骤2：根据图像信息确定当前所拍摄对象的构图类别，根据构图类别选择拍照构图模式；步骤3：在目标图像的构图模式中进行智能标记，确保图像选景准确；步骤4：通过图像特征识别模块，对拍摄物的个体特征和群体特征进行确定。本发明分别从大数据自动标记和图像目标检测方面，利用深度学习网络的复杂数据和隐藏特性的分析计算能力，根据图像特征，对大数据样本图像库进行分析，区分图像，保证了图像识别的准确度和稳定性。

摘要： 本发明提出了一种基于美学相似性度量的图像美学排序方法，该方法搭建了一套图像美学相似性评价模型，包括训练过程和测试过程。训练过程中模型输入为两张待检测图像，首先通过预训练的神经网络resnet50模型分别提取图像美学特征；接着利用余弦相似性度量两个图像美学特征的距离；最后基于最小化余弦相似度损失函数为目的进行参数更新训练。测试过程中，通过与用户交互的形式获取排序目标参考图像，模型依次检测待排序的多张图像与参考图像之间的美学相似度，以此为依据得出美学排序结果。本发明提出了一种新的美学排序思路，使得图像美学评价更契合工业落地需求。

摘要： 本发明公开了一种基于美学工具箱的智能美学分析系统，包括：美学工具箱，用于获取并保存一个或多个待分析个体的美学属性参数及美学倾向程度量化值；美学分析模块，用于获取所述美学工具箱保存的待分析个体的美学倾向程度量化值，并对所述待分析个体的美学倾向程度量化值采用预定的分析模式进行汇总定量分析，获得该待分析个体的美学倾向定量分析结果；美学分析结果输出模块，用于将所述美学分析模块分析获得的待分析个体的美学倾向定量分析结果输出。本发明的实现使得人们能够很容易地获知针对某个体事物的基于美学的研究分析结果，进而能够更为客观地基于美学对某个体进行科学评价。

摘要： 本发明属于图片美学质量评价技术领域，公开了一种基于美学属性检索的图片美学描述建模、描述方法及系统。本发明使用检索网络给出美学描述，并得到美学分数，这是检索网络首次应用于图像美学评价领域。利用迁移学习提取图像特征和文本特征，将它们映射到相同的特征空间，然后优化NLL Loss，使具有对应关系的图像和文本向量点积得到的分数最大化。实验结果表明，与生成模型相比，该网络生成的美学描述具有更好的多样性。

摘要： 本发明涉及一种用于受试者皮肤的美学劣化，尤其是与污染有关的美学劣化的诊断方法，包括步骤(a)，确定受试者的皮肤样本中至少一种标记物的水平，该标记物选自由以下项组成的组：(i)痤疮丙酸杆菌种的细菌、细球菌科的细菌、短状杆菌属的细菌、短杆菌属的细菌、伯克氏菌目的细菌、Parococcus属的细菌、红杆菌科的细菌和梭形杆菌属的细菌，和(ii)这些细菌的代谢物，选自3‑羟基‑3‑甲基戊二酸、3‑甲基戊二酸/2‑甲基戊二酸、4‑胍基丁酸、4‑咪唑乙酸、5‑氧代脯氨酸、乌头酸、己二酸、丙氨酸、α‑酮戊二酸、阿拉伯糖酸/木糖酸、壬二酸、β‑柠檬酰谷氨酸、胆碱、顺尿刊酸、柠康酸/戊烯二酸、果糖、富马酸、γ‑谷氨酰丙氨酸、γ‑谷氨酰谷氨酰胺、γ‑谷氨酰甘氨酸、γ‑谷氨酰异亮氨酸、γ‑谷氨酰亮氨酸、γ‑谷氨酰丝氨酸、γ‑谷氨酰苏氨酸、γ‑谷氨酰色氨酸、γ‑谷氨酰缬氨酸、戊二酸、甘油酸、甘油‑3‑磷酸、甘氨酸、异戊酰甘氨酸、犬尿氨酸、乳酸、亚油酰乙醇酰胺、苹果酸、马来酸、丙二酸、麦芽糖、蛋氨酸亚砜、甲基琥珀酸、N‑乙酰丙氨酸、N‑乙酰精氨酸、N‑乙酰天冬氨酸、N‑乙酰甘氨酸、N‑乙酰组氨酸、N‑乙酰苯丙氨酸、N‑乙酰苏氨酸、N‑乙酰缬氨酸、油酰胺、鸟氨酸、棕榈酰胺、庚二酸、脯氨酸、水杨酸、癸二酸、丝氨酸、辛二酸、琥珀酸、十一烷二酸和S‑氨基‑ω己内酰胺。

摘要： 本实用新型公开了一种将壮族服饰美学元素融入学前教育专业宣传用宣讲栏，包括底座，所述底座的上侧固定有底盘，底盘的外侧通过若干固定螺栓固定连接外罩，所述底座和外罩均为圆柱状，底座上侧的底盘设有突出的圆环，方便卡接外罩，所述底座的下侧圆周分布有若干配重块，所述底座的下侧固定有若干固定耳，固定耳上设有通孔，通过通孔和膨胀螺栓将本装置固定在地面上，保证稳定性，所述底座内设有空腔，空腔的一侧设有检修门，空腔内设有控制器，本实用新型通过外罩和反光镜的设置，提供多方位的观看视角，使得学生更贴近服饰，观察更细致，同时，通过转盘可以带动服饰进行旋转，提高观看的趣味性，并配上语音讲解，加深学生的印象。

摘要： 本实用新型公开了一种美学美育教育用讲桌结构，包括桌体，所述桌体的上表面固定连接有讲台，所述讲台的上表面开设有存放槽，所述存放槽的表面设置有支杆，所述支杆的表面滑动连接有提升杆，所述提升杆的一侧开设有通孔，所述提升杆的表面活动连接有转轴块，所述转轴块的数量为四个，所述转轴块的上表面固定连接有放置板。该美学美育教育用讲桌结构，通过桌体、车轮、螺纹块和提升块能够将整个桌体支起，使车轮悬空，保证桌体的稳定性，需要推行的时候可以使调节提升块使车轮正常运行，通过放置板能够放置教学书本，而且还能调节高度和角度，在不使用的时候可以使放置板下降到存放槽里，教学工具可以放到小箱和大箱里。

摘要： 本实用新型涉及一种美学美育教育用讲桌，属于教学设备技术领域。包括支腿、底座、立柱、储物箱和脚轮，底座顶部固定连接立柱，立柱顶部连接储物箱，储物箱后侧设有后挡板，储物箱顶面设有凹槽，凹槽内部纵向设有滑杆，横向调节块设于滑杆上，后挡板内部设有活动空腔，活动空腔的内部设有活动块，弹簧的一端与活动块的顶部连接、另一端与活动空腔的顶部连接，纵向调节块和活动块通过连杆连接，后挡板的正面且对应连杆的位置设有滑槽，底座底部设有脚轮，转轴的两端通过固定杆连接于底座的两侧，支腿顶部设有转筒，支腿通过转筒套置在转轴上；横向调节块和纵向调节块均设有L形卡槽。具有便于搬运，且可根据教师需求调节书本的倾斜角度等优点。

摘要： 一种树脂美学牙体修型刀，属于医疗器械技术领域，其包括：刀柄、活动柄、调节组件、安装座、夹持头、夹紧套和刀片；活动柄一端可伸缩调节的安装在刀柄上，安装座通过调节组件角度可调的安装在活动柄另一端，用于夹持刀片的夹持头固定在安装座上，夹紧套螺纹连接的套设在夹持头外，用于驱动夹持头夹紧固定刀片。该修型刀结构简单，操作便捷，可调整整体长度及角度，适用于多种实际需求，灵活实用，安全高效。

摘要： 本发明公开了一种美学教育用讲桌，包括讲桌本体，所述讲桌本体的顶面设置有收纳槽，所述收纳槽内设置有展示板，所述展示板与所述收纳槽之间设置有抬升结构，所述展示板的前侧与所述收纳槽之间设置有前转动连接部，所述展示板的后侧与所述收纳槽之间设置有后转动连接部，所述前转动连接部包括转动座、转动轴、左连接结构、右连接结构，所述左连接结构包括左贯穿通道、左连接轴、左导向槽，所述右连接结构与所述左连接结构互为左右对称结构，所述后转动连接部与所述前转动连接部互为左右对称结构，本发明可以按需要选择向前或向后翻转展示板，以适合不同的使用场景，使用更加灵活，并且结构在转换时非常方便。