知识信息

摘要： 高校图书馆是信息传播的重要集散地,其所珍藏的书刊都是重要的知识传播载体。进入网络时代后,高校图书馆要适应全社会对信息的广泛需求,加快战略转型,借助各种新媒体渠道和平台,在知识传播手段上不断创新。丰富的馆藏文献是知识传播的固有资源,数字化与网络化是知识传播的技术基础,服务范围的扩大是知识传播的时代需要。只有站在知识传播的最前沿,不断拓展知识传播的功能,高校图书馆才能为各地的经济社会发展提供有效的智力支持。

摘要： 目前市场上存在大量以知识传播为目的的数字游戏,但很多都未能将知识传播与游戏元素充分融合,导致效果欠佳。本文提出了基于游戏进行知识类信息传播的具体策略,以实现将游戏过程与知识信息的传播过程进行融合。首先对游戏的媒介属性进行浅析;其次对游戏核心元素与游戏体验的来源进行分析;最后给出了将知识信息传播融入每一个游戏元素的具体策略:将知识信息通过游戏机制进行隐性化呈现、通过游戏挑战引导人们对知识信息进行主动式获取、通过游戏目标对知识的传播进行进程化管理、通过游戏幻想对知识进行情感化传播,以及通过社交元素实现知识信息的多元化传播。本研究有助于知识传播工作者提升基于游戏的信息传播效率。

摘要： 对于知识信息相对比较闭塞、学习资源相对比较贫乏的农村学校而言,开展研究性学习是一种“绿色环保”而又“返璞归真”的知识溯源和精神探险活动,能有效提升学生的学习兴趣和学习动力,拓宽知识视野,提高综合素养,是实施素质教育的主要内容。研究性学习是有效课堂教学的一种延伸和拓展,是学生主动参与教学的一种智慧型实践活动。

摘要： 在高中生活的不断推进,我发现自己对于生物这一学科的态度发生了翻天覆地的变化,从一刚开始的不解、之后的逐步深入到现在的自主学习,对于生物学的学习已经越来越得心应手.尤其是生物学中的涉及的医学方面,成为我学习体系中非常重要的知识结构.基于此,开展本文的研究,介绍了生物和医学的关系,总结了高中生物学中的相关医学知识信息,并给出了更好学习生物知识的相关建议.

摘要： 高职院校图书馆拥有丰富的文献资料和信息资源,是人才培养的重要场所.随着社会的发展进步,对高职人才培养的模式也提出了新的要求.图书馆作为高职院校的重要组成部分,对人才的培养自然具有不可推卸的责任.为此,在新的形势下,传统的图书馆服务模式已经无法适应社会发展需求,创新图书馆服务管理,积极改变服务理念,提高整体服务水平,培养社会发展急需人才,已然成为高职院校发展的必然趋势和目标方向.

摘要： 生物学是自然科学的六大基础学科之一。生物学是研究生物(包括植物、动物和微生物)的结构、功能、发生和发展规律的科学。教师的教学,学生的学习,是人的一种生命运动。是人大脑外部的知识信息,通过教学和学习的作用,在人大脑相关区域所发生的生化反应。人类的知识,是人类生命运动的一种记录,从仿生学的角度看,知识本身,同样具有生命性和生长性。

摘要： 显示是人机对话的主要窗口,我们与机器的对话主要是通过显示屏进行的,人类通过眼睛获取的知识信息占全部获取信息量的70%以上,如今伴随着互联网技术的发展,显示进入了无处不在的新时代,人类已经离不开显示了。

摘要： 本文主要讨论了知识信息在产品工程技术服务中的应用，知识信息在互连网络的高速发展时期发生了翻天覆地的变化，其在工程服务领域中有着广泛的使用前景，信息共享、网络化服务、远程服务、标志着工程技术服务领域发生了一个巨大的新飞跃。

摘要： 作者从我国图书馆界存在的公众自由获取知识信息的不均衡现象入手分析了其社会危害性，阐述了怎样从制度上消除知识信息的不均衡，并建议从法律与人权的高度看待读者权利，改革图书馆管理工作，保障公众自由获取知识信息的权益。

摘要： 图书馆是一种典型的社会公共产品，从本质上说，它的社会使命是保障全体社会成员对知识信息的获得权、接受权和利用权。它对社会的全面发展、人的精神境界的提升影响深远，但这种影响却又难以量化地计算。因此，它的设置和运行成本需要全体社会成员分担，实现方式就是由社会的管理者—各级政府给予全额保障。毋庸置疑，现代图书馆、未来图书馆在实现知识共享、信息公平，推动社会进步，促进人的发展上，将起到重要的作用。本文以《浙江省公共图书馆管理办法》为基点，阐述了现代公共图书馆的主要社会职能，并对未来公共图书馆的社会职能进行预测。

摘要： 本文以3篇公共图书馆读者服务方面的报道作为分析的案例，力图从“资源垄断的意识”、“重藏轻用的观念”、“坐等上门的方式”等角度，探讨当今公共图书馆维护公众信息获得权益的现状，从非制度层面上对案例进行分析，论述公共图书馆如何维护社会公众的知识信息权益。

摘要： 在经济时代,英特网上高速路引领科学技术全速前进.图书馆事业发展的新理念正伴随着现代信息技术发展而诞生.图书馆工作的环境,角色,服务,技术手段已形成新格局.本文介绍了图书馆未来发展方向.

摘要： 目的：通过访谈,了解大课堂受众对大课堂的知识、态度和行为的需求与反馈,为今后健康大课堂的继续开展探讨行之有效的健康教育形式,采用居民容易接受的方式普及健康知识,逐步提高居民健康素养.rn 方法：采取定性研究方法,对辖区内94名大课堂听众进行专题小组访谈.rn 结果：98.9％的受访者从电视中获取健康知识,60.6％的受访者能根据自己的需求愿意选择性听取不同类型的健康大课堂,接受健康知识;受访者担心老师在课堂打广告、销售"健康产品"、无法鉴别健康信息的真伪;互动、小型、有针对性的健康大课堂是居民需要的.rn 结论：逐步规范和完善健康大课堂,定期对居民的听课效果和讲师的授课水平进行评价;加强师资培训,建立高素质的健康大课堂师资队伍,利用大数据,在开展健康大课堂前,对听众进行需求调查,针对不同人群的不同需求开展健康讲座.

摘要： 目的：通过访谈,了解大课堂受众对大课堂的知识、态度和行为的需求与反馈,为今后健康大课堂的继续开展探讨行之有效的健康教育形式,采用居民容易接受的方式普及健康知识,逐步提高居民健康素养.rn 方法：采取定性研究方法,对辖区内94名大课堂听众进行专题小组访谈.rn 结果：98.9％的受访者从电视中获取健康知识,60.6％的受访者能根据自己的需求愿意选择性听取不同类型的健康大课堂,接受健康知识;受访者担心老师在课堂打广告、销售"健康产品"、无法鉴别健康信息的真伪;互动、小型、有针对性的健康大课堂是居民需要的.rn 结论：逐步规范和完善健康大课堂,定期对居民的听课效果和讲师的授课水平进行评价;加强师资培训,建立高素质的健康大课堂师资队伍,利用大数据,在开展健康大课堂前,对听众进行需求调查,针对不同人群的不同需求开展健康讲座.

摘要： 目的：通过访谈,了解大课堂受众对大课堂的知识、态度和行为的需求与反馈,为今后健康大课堂的继续开展探讨行之有效的健康教育形式,采用居民容易接受的方式普及健康知识,逐步提高居民健康素养.rn 方法：采取定性研究方法,对辖区内94名大课堂听众进行专题小组访谈.rn 结果：98.9％的受访者从电视中获取健康知识,60.6％的受访者能根据自己的需求愿意选择性听取不同类型的健康大课堂,接受健康知识;受访者担心老师在课堂打广告、销售"健康产品"、无法鉴别健康信息的真伪;互动、小型、有针对性的健康大课堂是居民需要的.rn 结论：逐步规范和完善健康大课堂,定期对居民的听课效果和讲师的授课水平进行评价;加强师资培训,建立高素质的健康大课堂师资队伍,利用大数据,在开展健康大课堂前,对听众进行需求调查,针对不同人群的不同需求开展健康讲座.

摘要： 目的：通过访谈,了解大课堂受众对大课堂的知识、态度和行为的需求与反馈,为今后健康大课堂的继续开展探讨行之有效的健康教育形式,采用居民容易接受的方式普及健康知识,逐步提高居民健康素养.rn 方法：采取定性研究方法,对辖区内94名大课堂听众进行专题小组访谈.rn 结果：98.9％的受访者从电视中获取健康知识,60.6％的受访者能根据自己的需求愿意选择性听取不同类型的健康大课堂,接受健康知识;受访者担心老师在课堂打广告、销售"健康产品"、无法鉴别健康信息的真伪;互动、小型、有针对性的健康大课堂是居民需要的.rn 结论：逐步规范和完善健康大课堂,定期对居民的听课效果和讲师的授课水平进行评价;加强师资培训,建立高素质的健康大课堂师资队伍,利用大数据,在开展健康大课堂前,对听众进行需求调查,针对不同人群的不同需求开展健康讲座.

摘要： 目前我国科学图书馆学尚处于发展阶段，与具有独立学科意义的科学还有一段距离。本文从图书馆学的科学性缺陷及如何从图书馆学研究对象、图书馆学的本质与规律、图书馆学的价值、图书馆学研究方法上对其科学性构建给以论述。

摘要： 提供一种将内容信息输出到知识库的信息输出装置，所述内容信息包含内容和内容的权利信息的至少一方，该信息输出装置将所述内容信息输出到所述知识库时，取得所述知识库所具有的权利管理能力，并参照所述内容的权利信息；根据所述权利管理能力和所述权利信息的记载，判定其是否为得到了所述内容信息的输出许可的知识库；当没得到许可时，则决定不输出所述内容信息。

摘要： 本发明公开了一种融合学生、知识点、题目三者间交互信息的知识追踪方法与系统。该方法包括步骤：获取学生历史答题记录集合；对学生历史答题记录集合中的数据进行编码，获取当前答题记录编码和下一题目信息编码，将当前答题记录编码与下一题目信息编码进行拼接得到输出向量；从输出向量中解码出学生与题目间的交互参数、学生与知识点间的交互参数，从下一题目信息编码中解码出知识点与题目的交互参数；将所有交互参数输入到贝叶斯概率模型，输出答题预测结果。本发明融合了深度学习模型和贝叶斯概率模型，建模了学生和知识点的交互、学生和题目的交互、知识点和题目间的交互，为解释学习过程提供了良好的可解释性，提高了知识追踪准确性。

摘要： 本发明实施例公开了一种知识库的建立以及基于知识库的信息搜索方法和装置。所述知识库的建立方法包括：根据待处理句子的句法结构，将所述待处理句子分解为包括实体的子结构；对所述子结构进行数据处理，生成知识数据，其中，所述知识数据包括至少两个实体，且所述至少两个实体满足设定关联关系；将所述知识数据按照设定数据结构存储于知识库中。本发明构造了一个能够查询问答查询式答案的知识库，通过查询该知识库，可以将用户输入的问答查询式的答案作为改写词以优选现有的改写变换技术，满足人们日益增长的个性化、精准化的网络搜索请求，在大大提高搜索相关性的同时，减少了二次查询的次数。

摘要： 提供一种将内容信息输出到知识库的信息输出装置，所述内容信息包含内容和内容的权利信息的至少一方，该信息输出装置将所述内容信息输出到所述知识库时，取得所述知识库所具有的权利管理能力，并参照所述内容的权利信息；根据所述权利管理能力和所述权利信息的记载，判定其是否为得到了所述内容信息的输出许可的知识库；当为没得到许可时，则决定不输出所述内容信息。

摘要： 本发明公开了一种融合学生、知识点、题目三者间交互信息的知识追踪方法与系统。该方法包括步骤：获取学生历史答题记录集合；对学生历史答题记录集合中的数据进行编码，获取当前答题记录编码和下一题目信息编码，将当前答题记录编码与下一题目信息编码进行拼接得到输出向量；从输出向量中解码出学生与题目间的交互参数、学生与知识点间的交互参数，从下一题目信息编码中解码出知识点与题目的交互参数；将所有交互参数输入到贝叶斯概率模型，输出答题预测结果。本发明融合了深度学习模型和贝叶斯概率模型，建模了学生和知识点的交互、学生和题目的交互、知识点和题目间的交互，为解释学习过程提供了良好的可解释性，提高了知识追踪准确性。

摘要： 发明公开了基于学术人才信息知识图谱的知识产权同一性认定方法。该方法针对全网的知识产权信息，如发明专利、论文、软著等，实现上述知识产权信息的所属作者认定，进而完成大数据行业的学术人才信息知识库的建立。本发明对于及早地发现、有效地储备优质人才具有积极作用。

摘要： 本发明提供了一种医生经验知识与超声影像信息的知识图谱融合方法。首先，将医生经验标注信息逐条叙述为三元组规则化知识，并将各条规则化知识构建为医生经验知识图谱；然后，对医生经验知识图谱和超声影像知识图谱中的实体进行语义本体查询，并进行对齐处理和知识图谱嵌入表示；最后，求解所构建的融合目标函数，得到不同图谱的联合空间嵌入向量，结合距离判断，实现医生经验知识图谱和超声影像知识图谱的融合。本发明通过知识图谱方式将医生经验融合至超声影像中，可以突破计算机辅助诊断方法仅采用医学影像数据驱动的局限，使辅助诊断过程更加吻合医生经验。

摘要： 为了能够提取熟练者的知识信息，以使该知识信息成为能够适当管理及编辑的状态，知识信息提取系统(1)具备：作业影像获取装置(11)，其获取作业实施者实施的作业的影像；作业语音获取装置(12)，其获取作业实施者及观察者中的至少一方关于作业发出的语音；作业行为记录数据库(31)，其将作业的影像及语音分别记录为作业影像数据及作业语音数据；知识信息提取编辑装置(40)，其基于作业影像数据及作业语音数据提取并编辑熟练者对作业熟知的信息作为知识信息，其中，所述作业实施者及观察者中的至少一方是对作业熟知的熟练者；以及知识信息数据库(32)，其记录所提取的知识信息。

摘要： 为了能够提取熟练者的知识信息，以使该知识信息成为能够适当管理及编辑的状态，知识信息提取系统(1)具备：作业影像获取装置(11)，其获取作业实施者实施的作业的影像；作业语音获取装置(12)，其获取作业实施者及观察者中的至少一方关于作业发出的语音；作业行为记录数据库(31)，其将作业的影像及语音分别记录为作业影像数据及作业语音数据；知识信息提取编辑装置(40)，其基于作业影像数据及作业语音数据提取并编辑熟练者对作业熟知的信息作为知识信息，其中，所述作业实施者及观察者中的至少一方是对作业熟知的熟练者；以及知识信息数据库(32)，其记录所提取的知识信息。

摘要： 本发明公开了一种基于全生命周期集成知识经验信息的知识管理系统，包括：探测识别模块，提供核电厂设计采购阶段数据的多种属性信息；筛选分类模块，提供核电厂施工调试阶段数据的多种属性信息；分析评价模块，提供核电厂运行维护阶段数据的多种属性信息；行动措施模块，提供核电厂研究改造阶段经验信息发生时应立即采取的措施或行动类型的信息；标准化统一管理模块，根据探测识别模块、筛选分类模块、分析评价模块、行动措施模块提供的信息，对各个核电厂的知识经验信息进行标准化的统一管理。本发明可促进设计、建造、运维和退役之间知识信息的共享，打破现有信息共享壁垒，保证信息渠道互联互通，实现知识信息的标准化、集约化的管控。