已学知识

摘要： 每当到中考语文复习,老师总感觉语文知识太多太杂,无从下手。其实复习教学的功能在于对已学知识和能力的检测、巩固和提高。有的教师对学生复习训练的结果不予重视,不加反馈,训练题的讲评只对答案,不究过程。学生解答正确,教师便心满意足,不去追究和指导学生怎样得出这个结论,舍弃了最有价值的“怎样”(即解决问题的思路和方法),复习教学达不到“使学生掌握规律、方法”的高度。

摘要： 好的开始是成功的一半,审题是数学学习关键的一步,仔细审题是打开解题大门的钥匙。仔细审题可以让我们理解题目的题意,清晰地分析题目的条件,联系已学知识进行解题,提高解答题目的成功率。然而,在日常的学习中,我们发现有很多学生在审题方面存在问题,导致解题错误。其根本原因在于没有养成良好的审题习惯,导致审题能力得不到有效提高。笔者分析了我们平时解题失误的原因,并从以下几个方面阐述一下如何培养良好的审题习惯。

摘要： 教学实效是指在教学中教师采用各种方式和手段,用最少的时间、最小的精力投入,取得最大化的教学效果。教学实效是一种理念,更是一种价值追求。那么,如何探寻有效策略,提升教学实效呢?以下是笔者在教育教学中进行的一些有益尝试。一、关联新旧知识,实现知识整合“温故而知新”的观点,深刻地揭示了新旧知识之间的内在联系,阐明了以已学知识为基础学习新知识的重要性。教师应遵循学生的认知规律,把学习的重点放在新旧知识的连接点和生长点上,使原有的认知结构得到扩展。

摘要： 一、“双减”政策下优化小学数学作业设计的原则(一)根据“课程标准”设计的原则教师设计出的作业要满足《义务教育数学课程标准(2022年版)》中关于“优化问题设计,注重发展素养”的描述。笔者认为:其一,作业要指向数学学科的本质,从理解层面出发,使学生在具象化的情境中,能够结合自身已学知识对其进行合理化的应用;其二,作业内容要展现出数学学科的独特素养;其三,教师要根据课程内容,设计出了解和掌握学生学习情况的作业。

摘要： 随着素质教育目标的提出,推动了传统教育面向素质教育的改革。初中道德与法治课程具有培养学生综合素养的教育作用。但是当前初中道德与法治课程内容有限,如果单纯依靠课堂讲解,难以提升学习效果。课后作业是学生知识的额外拓展与补充,是巩固学生已学知识的一种教学手段,是检验教师教学质量的有效途径,有利于教师针对性调整教学内容,能够帮助教师反思与优化教学。为此初中道德与法治教师应根据“双减”教育要求,精心设计课堂作业,通过作业使学生构建道德与法治知识结构,提升学生综合素养。

摘要： 通览2012-2019年的北京市中考题,有一类充分体现“以能力立意”的新题型频频出现,这些题目无固定的考点,涉猎比较广泛,常被称作“新定义问题”.“新定义问题”,是指命题者按照一定的规则,呈现给学生没有见过的新运算、新图形、新函数等,或将一些能与初中知识相衔接的高中“新知识”,通过阅读材料呈现给初中学生,让他们将这些“新知识”与已学知识联系起来,正确理解其内容、思想和方法,把握其本质,通过类比、猜想、迁移来运用新知识解决实际问题.

摘要： 课题出自:人教版教材物理必修一第四章第七节:用牛顿运动定律解决问题(二)教材分析及学情分析:1.教材的地位和作用:本实验源自人教版必修一第四章第七节的内容,是对牛顿运动定律的具体应用。牛顿运动定律是高中物理的重要基础知识。通过本节的学习,使学生能巩固和深化对牛顿运动定律的理解,提高学生应用已学知识分析问题、解决问题的能力;2.课标要求:通过实验,认识超重和失重现象;3.教学重难点:(1)教学重点:理解产生超重和失重现象的条件。

摘要： 一、以旧带新,唤醒记忆学习新知新知识的教学,是建立在学生已有知识的基础之上的,而不是孤立存在的,教师要巧妙地用旧知识来引出新知识的学习,这样既能复习旧知识,唤醒学生对已学知识的复习,又能顺理成章地引出新知识。如,在PEP英语四年级上册的教学中,教授五个有关教室物品的词汇:window,door,picture,blackboard,light,在新课开始前,教师分析学生在三年级学过的知识。

摘要： 有的学生认为,作业就是教师布置给学生做的难题。其实,作业是一种非常珍贵的学习资源。学生认真地做作业,合理地利用作业,不仅可以巩固已学知识,并且可以提升自己的综合能力。作为高中语文教师,我们要结合学生的学习情况,设计出符合他们学习需求的作业。那么,教师在设计作业的时候应该注意些什么呢?接下来,笔者就简要谈谈。一、要了解学生的喜好在设计作业的过程中,教师要根据学生的喜好设计有趣味性的作业。面对有趣的作业,他们会对其产生浓厚的兴趣,从而越来越喜欢学语文。

摘要： 小学数学新课标指出推理是数学当中最为基本的思维方法,合情推理就是推理的一个重要方式,关注学生合情推理能力的发展,可以让学生在解决实际问题时轻松自如,也有助于学生把生活经验和已学知识应用到具体解题当中,从而提高学生的学习有效性。合理推理即学生在学习数学中,能够通过自身思维将数学中的诸多问题展开合理推理,从而在一些总结归纳中得出某个数学规律,最终提升他们数学解题思维和归纳的能力。因此教师想要让学生的逻辑思维和发散思维到达更高的层次,教师就要把握合情推理这一重点,增强学生对数学知识和语言的熟练应用能力,并在合情推理教学活动的设计和实施当中,考虑学生的学习特点和内在要求,让学生在学做结合与合情推理当中增强数学核心素养。

摘要： 描述了一种用于沉积已蒸发材料于基板上的蒸发源(100)。蒸发源包括坩埚(110)，坩埚(110)用于材料蒸发；分配组件(120)，分配组件(120)具有一个或多个出口(125)，所述一个或多个出口(125)用于提供已蒸发材料至基板，分配组件与坩埚流体连通；和测量组件(130)。测量组件包括管(140)，管将分配组件(120)的内部空间(121)与压力传感器(145)连接。

摘要： 一种服务器装置，能够与具备使用已学习模型进行处理的学习器的至少1个以上的设备经由通信网络进行通信，其中，所述服务器装置具备：存储部，存储与各种设备的环境、条件匹配地预先进行学习而得到的多个共用模型；设备数据获取部，从所述设备获取包括环境、条件的信息的设备数据；对象共用模型选择部，根据获取到的设备数据选择对该设备最佳的共用模型；以及发送部，对该设备发送选择出的共用模型。

摘要： 描述了一种用于沉积已蒸发材料于基板上的蒸发源(100)。蒸发源包括坩埚(110)，坩埚(110)用于材料蒸发；分配组件(120)，分配组件(120)具有一个或多个出口(125)，所述一个或多个出口(125)用于提供已蒸发材料至基板，分配组件与坩埚流体连通；和测量组件(130)。测量组件包括管(140)，管将分配组件(120)的内部空间(121)与压力传感器(145)连接。

摘要： 本发明提供了一种从环己烷制备环己酮、环己醇的方法，包括如下步骤：A.在氧化反应器中用含分子氧的气体氧化环己烷生成含环己基氢过氧化物的氧化混合物；B.将含环己基氢过氧化物的氧化混合物分解，生成环己酮、环己醇；C.在分离器中分离后，蒸馏出环己酮和环己醇；D.将氧化混合物中的废碱进行焚烧处理得到碳酸钠。其中含环己基氢过氧化物的氧化混合物的分解分两段进行，第一段用含碳酸钠或含碳酸钠和多种羧酸的钠盐的碱性水溶液进行非均相催化分解；第二段用含氢氧化钠或含氢氧化钠和多种羧酸的钠盐的碱性水溶液进行进一步分解。采用该方法环己酮、环己醇的收率可以提高3％～9％；氢氧化钠的消耗可以降低45％～88％；并且能够使废碱焚烧得到的碳酸钠循环使用，减少了废渣，从而减少了对环境的污染。

摘要： 本发明涉及一种由环已烷氧化副产环氧环已烷合成环已二醇的方法。将含有环氧环己烷的物料在有0.05%～1%的酸性物质存在的条件下进行水解反应,控制反应温度40°C～80°C,反应结束后,经中和、过滤、浓缩、结晶、干燥等步骤,得到纯度大于99%的反式一1,2一环已二醇。

摘要： 本发明提供一种已包装完毕的医疗用具，其中，医疗用具的固定状态不易产生偏差。具体来说，本发明提供一种已包装完毕的医疗用具，具备：容器，具有开口部；医疗用具，收容于所述容器的内部；及气体不透过性膜，通过热熔合将所述开口部密封；所述容器的内部形成为相对于大气压为负压，所述医疗用具由所述气体不透过性膜按压。

摘要： 本发明涉及一种包括至少已部分结晶的玻璃的接头及其用途，以及一种可结晶的玻璃和至少已部分结晶的玻璃及其用途。

摘要： 一种用于对已放电或已耗尽电池进行充电的电池充电设备，该设备包括：一个或多个温度传感器，用于测量或近似已放电或已耗尽电池的温度；以及控制器，从所述一个或多个温度传感器接收输入信号，以补偿电池充电设备的充电操作。

摘要： 本发明公开了环已烷制环已酮过程中产生废液制备水泥生料的助磨剂，包括基座、若干支撑柱、第一废液管、第一输送泵以及第二废液管，若干支撑柱安装于基座底部四角部分，第一输送泵安装于基座底部，基座顶部一侧设置有环已酮制备结构，基座顶部另一侧设置有助磨剂制备结构，第一废液管一端与环已酮制备结构连接，第二废液管一端与第一输送泵连接，另一端与助磨剂制备结构连接；本发明的有益效果是，1、在环已烷制备环已酮，对产生的废液进行收集，并将废液进行再次加工，使废液加工成水泥生料的助磨剂，进而可以对成本进行节约，同时，可以预防环境污染；2、采用集成式结构，在对环已酮制备的同时，可以对助磨剂进行同步生产。

摘要： 自动焊接系统具备：相机，其对由电弧焊接产生于坡口的电弧以及熔池进行拍摄；推定部，其使用已学习模型，输出基于相机图像的概率分布图像；提取机构，其从概率分布图像提取概率为规定以上的区域；选定机构，其在概率为规定以上的区域中选定与电弧的特征点对应的代表点以及与熔池的特征点对应的代表点；以及修正机构，其基于与电弧的特征点对应的代表点以及与熔池的特征点对应的代表点的位置关系，修正焊接机器人的控制参数。