堂课
堂课的相关文献在1958年到2022年内共计6002篇,主要集中在教育、中国文学、体育
等领域,其中期刊论文6002篇、专利文献1695篇;相关期刊856种,包括思想政治课教学、新课程.中学、学校管理等;
堂课的相关文献由5915位作者贡献,包括佚名、方怡君、钱理群等。
堂课
-研究学者
- 佚名
- 方怡君
- 钱理群
- 黄小平
- 姜同
- 李良旭
- 杨文华
- 杨格
- 董德
- 严卫林
- 何捷
- 凌宗伟
- 张丽
- 张敏
- 张燕
- 张琴
- 流沙
- 赵云秀
- 赵仁强
- 陈燕
- 余晨丽
- 侯俊红
- 储姝云
- 刘北荣
- 刘玲
- 叶仁波
- 叶妙婕
- 吴玲
- 周彬
- 周振芳
- 周祖祺
- 喻旭初
- 尹玉生
- 张亚丽
- 张晶
- 张芳
- 成尚荣
- 李丽
- 李伟
- 李光伯
- 李军
- 李君
- 李旭东
- 李海林
- 李红梅
- 李艳
- 杨斐然
- 杨春花
- 杨朝开
- 王丽丽
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于小明
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摘要:
本工作室自2018年成立以来,秉承县教委文件精神,在课堂教学、课改实验、师资培养等方面较好地发挥了示范、指导、引领、辐射作用。回顾梳理如下:一、美好愿景让每位师生在课堂上享受快乐,获得幸福,体验成功;让每堂课都成为学生最欢乐的时光,教师最美好的作品。
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李小龙
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摘要:
学校最近举办了一次青年教师作课比赛,要求按照公开课的标准进行一次课程的讲授。接到这个任务,通过与历史组各位教师进行沟通,我很快就确定了讲课的内容——《外交关系的突破》。在历史组各位老师的帮助下,通过三次试讲,这堂课最终定型,并且讲授完成。
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陈启武
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摘要:
这堂课很热闹。学生踊跃“追凶”,虽然直到下课也没能找到“凶手”,但这已不重要了;重要的在于,执教者往课堂里扔了一个很有意思的想法。“逻辑的力量”这个单元怎么上,取决于我们怎么看待逻辑的力量。如果因为培根说“逻辑修辞使人善辩”,就只把它看成是知识和推理,或者辩论的技巧、论证的方法,未免看轻了它的力量。
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王莹
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摘要:
一、引言美国教育心理学家加涅对课堂教学目标有过界定:学生在完成教学任务的基础上能够做哪些他们以前不会做的事情,或者教学之后学生将会有何变化。教学目标是教师和学生立足于当下基础上的,以具体的教学活动为依托,指向未来时空的一种结果。在课堂开始之初确立教学目标非常重要,它为每堂课提供一个适宜的总体框架,缺乏这样的框架,教学就容易偏离轨道。
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陈凌燕
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摘要:
“用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往。”对这句话,我深以为然。这是我对自己所从事工作的理解,也是我设计这节课的出发点。本节课是牛津译林版英语教材九年级上册第五单元的第一课时,学生要在学习不同艺术形式名称的基础上,学习对话语篇,模仿讨论自己喜欢的艺术形式并说明原因。我本人热爱艺术,对艺术有一定的涉猎。在设计这堂课的时候,我的理念是引导孩子进行艺术欣赏,初步感知语言知识和信息背后所承载的文化,启发他们思考艺术的作用是什么。
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赖学玲
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摘要:
金秋十月,成都师范学院“一对一”精准帮扶提升工程在布拖县龙潭镇小学开展。布拖县龙潭镇小学年轻教师胡正英和成都实验小学教师张速,共同采取同课异构的方式教学二年级上册《妈妈睡了》。我通过观摩,感到两位教师的教学都非常精彩,各有特色。一、《妈妈睡了》教学实录胡正英老师执教的是第二课时。胡正英老师的这堂课。
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张原
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摘要:
在多次教学观摩与交流过程中,笔者发现了一个很有意思的现象,甚至可称之为语文课堂独有的现象,我将其称为“任务三”现象。何为“任务三”?如今,在语文教学中,任务驱动设计方兴未艾,姑且不论教师呈现的任务驱动是否合理有效,仅就课堂呈现的基本架构可见,许多教师每堂课大致都要设计三个任务。但是,当轮到“任务三”登场亮相时,大多数课堂只剩下五分钟左右.
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石姒
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摘要:
你期待小学的“课间十分钟”吗?这将是属于你自己自由安排的十分钟哦!如果你把这十分钟全部用来和小伙伴玩耍,你可能会觉得:“十分钟好短呀!”但是,如果你把十分钟充分利用起来,你会发现:“原来十分钟可以做这么多事呢!”课间十分钟,我们不仅可以准备好下堂课要用的书本和文具,还可以做以下这些事:到操场上玩玩游戏,打水,上厕所,喝水,找好朋友玩一玩,等等。
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张雯
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摘要:
党史学习教育开展以来,新县审计局坚持念好“学、讲、转、赛”四字诀,上好“明理”“增信”“崇德”“力行”四堂课,不断创新党史学习教育方式,展现审计机关担当作为,使党员干部受教育,审计工作上台阶,为民服务见实效。
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聂文虎
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摘要:
祁连县坚持把教育培训作为提升基层党员干部思想认识和实践本领的重要举措,结合“党员进党校集中轮训工程”,办好“理想信念”“能力素质”“先进典型”“创新创优”四堂课,推动基层干部教育培训高质量发展。