教师培养

摘要： 教师作为教育活动的执行者和教育者,教师的素质和技能对教学活动具有重要的影响,教师培养模式是事关教育改革的重要环节.高等院校、地方政府、中小学三者相互结合的"三位一体"协同视域下探索农村卓越小学英语教师培养模式,对于促进农村地区的经济发展、提升农村教学质量、提升农村小学英语教师的素质都具有重要的意义.

摘要： 小学全科教师是当前我国教育领域的一个热门概念,这一概念的提出是为了解决我国农村小学师资短缺等难题。文章以小学全科教师为研究对象,对中国知网关于小学全科教师的文献进行回顾与梳理,发现已有的研究主要集中在内涵、培养的必要性、发展困境和提升路径四个方面,最后提出展望。

摘要： 高水平的教师队伍是构建高质量劳动教育体系的关键,劳动教育教师培养是推进新时代高职院校劳动教育高质量发展的基础性、先导性和全局性工作。当前,我国高职院校劳动教育教师培养面临的主要挑战表现在劳动教育教师数量严重不足,劳动教育教师培养培训模式单一,高层次劳动教育师资匮乏等方面。因此,高职院校劳动教育教师培养的实践策略在于设置劳动教育专业,扩大培养规模、拓展培养途径和渠道;优化劳动教育教师培养培训模式,探索培养复合型劳动教育教师的有效途径;加大劳动教育专业高水平人才培养力度,提高教师培养的层次与质量。

摘要： 新世纪以来,美国联邦政府和地方政府通过增加拨款,设置类型多样的项目等方式改进乡村教师补充状况,基本建立了较好的乡村教师补充机制,并形成了将乡村教师补充纳入地方事务统筹考虑,建立多样化的补充机制等基本经验。借鉴新世纪以来美国的基本经验,当前我国乡村教师补充政策亟需从分散走向一体,并将乡村教师补充政策与乡村社会经济发展政策相融合,重在长效机制的建立。

摘要： 国家对创新型人才的需求增多,使得STEAM教育成为学者关注的热点。搜集,整理已有相关文献,总结目前国内STEAM教师的培养现状,针对STEAM教师培养存在的问题与不足,从国家政策与资金,STEAM教师目标体系构建,培养内容,培养方式和STEAM教师评价五个方面提出优化策略,以期望促进STEAM教师的发展。

摘要： “双师型”教师队伍建设是提高士官人才培养质量的关键,本文在准确理解“双师型”内涵的基础上,分析士官专业“双师型”教师培养的必要性,结合地方高职院校士官生教育规律和学校实际情况,分析“双师型”教师的现状,搭建教师成长阶梯,明确教师成长路径,探索校军企三方协同培养,提升教师教学能力和实践能力,不断完善“双师型”教师的激励制度,打造一支高素质“双师型”教师队伍。

摘要： 教师是教育事业发展的基础,是提高教育质量、办好人民满意教育的关键,培养卓越幼儿教师是促进学前教育高质量发展的保障。通过对文献的梳理发现,近九年来我国学者对卓越幼儿教师培养的研究主要涉及角色内涵、教师专业发展、培养模式以及培养路径等方面,并取得了丰富的研究成果,但也存在幼儿教师专业标准、资格认证和职称晋升体系、评价追踪机制研究不足的问题。在对已有研究的思考基础上,提出未来卓越幼儿教师培养还应完善幼儿教师专业标准、研制独立系统的资格认定和职称晋升体系、培育跨学科领域的科研与教学能力、制定统一的评价体系以及幼儿教师入职后发展情况的追踪评估。

摘要： 凛冬已过,冰雪消逝;春日融融,万象更新。为进一步明确工作思路,确保新学期各项工作稳定、有序、高效开展,3月8日上午,牡丹江市教育教学研究院召开2022年新学期工作会议,丛文副院长主持会议。全体教职工首先观看2021教研院工作纪录片,伴随着石盛磊、付冬梅两位教师的倾情解说,共同回顾2021的付出与收获,这一年,我们打造“聚人心”的内部文化,逐梦“有温度”的精准教研,寻觅“添高度”的教育科研,探索“见成长”的教师培养。文字不能尽然,画面只能回味,负重前行的咫尺和远方充满着教研院人的情深与羁绊。

摘要： 1986年,舒尔曼提出学科教学知识概念,随后这一概念逐渐成为教学和教师研究中最具影响力的术语。2000年以来,学科教学知识研究有了明显进展,逐渐摆脱了对新手教师与专家型教师的比较分析,以及对某类教师学科教学知识发展的案例进行探究的质性研究取向,开始推崇大范围的数据分析和深度的个案研究。新的研究尝试将学科教学知识作为一个经验模型,通过测量教师学科教学知识的真实表现来探讨学科教学知识与教学质量、学生学业成绩之间的关系,实现揭示学科教学知识发展的影响因素等目标。这对我国学科教学知识研究具有重要借鉴意义。学科教学知识研究的现实意义主要体现在三个方面。从方法论视角看:学科教学知识研究坚持证据本位的研究理念,有利于提升学科教学知识的实证研究水平;运用混合化研究方法,有利于揭示学科教学知识在课堂情境中的作用机制。从政策研究视角看,学科教学知识研究立足于对教师学科教学知识的测量和现状分析,有利于研制精准的教师教育政策。从教师专业发展视角看,学科教学知识研究探讨不同教师的学科教学知识发展水平和特征,有利于开发更有针对性的教师培训课程资源,以及构建支持学科教学知识增长的教师学习环境。

摘要： 学前教育专业学生音乐素养及培养研究是我国学前教育师资培养研究的重要组成部分。本文运用CiteSpace软件对中国知网(CNKI)所收录的544篇有关学前教育专业学生音乐素养及培养研究的文献进行可视化分析。结果显示,目前该领域的研究文献数量总体呈现上升趋势。研究热点主要聚焦于学前教育专业学生音乐素养的内涵、学前教育专业音乐课程以及学前教育专业音乐教师队伍三个方面。基于此,本文对未来研究提出展望。

摘要： STEM教育作为国家人才发展的战略,以培养适应未来社会的创新型复合人才为目标,越来越受到各个国家的关注.高质量的STEM教师在开展STEM教育过程中起到了关键引领作用.本文借鉴美国、英国、和芬兰STEM教师的培养经验,分别从STAM教师的培养背景、STEM教师的培养目标、STEM教师的培养途径和STEM教师培养的评价四个方面分析各国STEM教师的培养情况,以期为中国STEM教师的研究提供指导.

摘要： 2014年教育部颁发《教育部关于实施卓越教师培养计划的意见》文件以来,虽然引发了以探索卓越教师培养目标、模式、途径等为研究目标的研究热潮,但有关卓越教师培养的自我发展影响因素的研究依然较少.文章主要以非师范院校但有志成为卓越教师的学生为研究对象,采用文献研究方法,运用利益相关者理论作为支撑理论,阐述了在培养卓越教师自我发展过程中所需要加强的客观理论知识、实践能力以及主观情感态度等因素,提出作为非师范院校的学生在立志做一名卓越教师的前提下,需要努力学习理论,掌握前沿知识,加强技能训练,提升实践能力,认识自我发展的重要性并提升自我发展的积极性.

摘要： “双一流”背景下的地方师范大学在如何抓住“机遇”的选择中,对是否坚守“师范性”徘徊不定,部分地方师范大学“师范性”弱化已成为现实并在办学各方面均有所反映.基于中国庞大却基础薄弱的基础教育发展之现实需要,和为基础教育培养和输送优秀教师人才是地方师范大学的属性、使命,以及基于“双一流”背景下地方师范大学的学科优势及积淀等事实,地方师范大学必须坚坚定师范属性,发展优势学科并受持为基础教育培养教师人才的立场.

摘要： “双一流”背景下的地方师范大学在如何抓住“机遇”的选择中,对是否坚守“师范性”徘徊不定,部分地方师范大学“师范性”弱化已成为现实并在办学各方面均有所反映.基于中国庞大却基础薄弱的基础教育发展之现实需要,和为基础教育培养和输送优秀教师人才是地方师范大学的属性、使命,以及基于“双一流”背景下地方师范大学的学科优势及积淀等事实,地方师范大学必须坚坚定师范属性,发展优势学科并受持为基础教育培养教师人才的立场.

摘要： “双一流”背景下的地方师范大学在如何抓住“机遇”的选择中,对是否坚守“师范性”徘徊不定,部分地方师范大学“师范性”弱化已成为现实并在办学各方面均有所反映.基于中国庞大却基础薄弱的基础教育发展之现实需要,和为基础教育培养和输送优秀教师人才是地方师范大学的属性、使命,以及基于“双一流”背景下地方师范大学的学科优势及积淀等事实,地方师范大学必须坚坚定师范属性,发展优势学科并受持为基础教育培养教师人才的立场.

摘要： “双一流”背景下的地方师范大学在如何抓住“机遇”的选择中,对是否坚守“师范性”徘徊不定,部分地方师范大学“师范性”弱化已成为现实并在办学各方面均有所反映.基于中国庞大却基础薄弱的基础教育发展之现实需要,和为基础教育培养和输送优秀教师人才是地方师范大学的属性、使命,以及基于“双一流”背景下地方师范大学的学科优势及积淀等事实,地方师范大学必须坚坚定师范属性,发展优势学科并受持为基础教育培养教师人才的立场.

摘要： 本文是从美国民族高等院校的教育理念角度出发，探讨其对我国民族教育的发展和民族院校的建设有何启示。提出完善我国民族高等教育的立法制度，进一步加强民族高校的特色课程，加大对少数民族教师的培养力度。总之，不论是中华民族的多元一体教育，还是西方的多元文化教育，都是多民族国家中的各民族之间的教育关系。

摘要： 本文是从美国民族高等院校的教育理念角度出发，探讨其对我国民族教育的发展和民族院校的建设有何启示。提出完善我国民族高等教育的立法制度，进一步加强民族高校的特色课程，加大对少数民族教师的培养力度。总之，不论是中华民族的多元一体教育，还是西方的多元文化教育，都是多民族国家中的各民族之间的教育关系。

摘要： 本文是从美国民族高等院校的教育理念角度出发，探讨其对我国民族教育的发展和民族院校的建设有何启示。提出完善我国民族高等教育的立法制度，进一步加强民族高校的特色课程，加大对少数民族教师的培养力度。总之，不论是中华民族的多元一体教育，还是西方的多元文化教育，都是多民族国家中的各民族之间的教育关系。

摘要： 本文是从美国民族高等院校的教育理念角度出发，探讨其对我国民族教育的发展和民族院校的建设有何启示。提出完善我国民族高等教育的立法制度，进一步加强民族高校的特色课程，加大对少数民族教师的培养力度。总之，不论是中华民族的多元一体教育，还是西方的多元文化教育，都是多民族国家中的各民族之间的教育关系。

摘要： 教师数据生成装置即信息处理装置(1)生成在使用了机器学习的数据解析中使用的教师数据。信息处理装置(1)具有：区间剪切部(18)，其取得时序式的数据，通过从时序式的数据对时序式的数据的时间轴所包含的与预先指定的条件相符的区间中的数据进行剪切，从而生成各个区间的数据；以及教师数据创建部(19)，其取得表示各个区间的数据的属性且与预先指定的属性有关的属性信息，通过向各个区间的数据赋予属性信息的标签赋予而创建教师数据。

摘要： 本实用新型公开了一种教师管理能力培养统计装置，涉及教学管理技术领域。本实用新型包括统计板、意见箱、底座和支撑件，统计板的正面并排设有统计窗口和通知窗口，且统计窗口和通知窗口之间的统计板上固定连接有隔条，统计板靠近通知窗口的一侧固定连接有意见箱，统计板的底部通过支腿与底座固定连接，底座的底部固定连接有万向轮，底座的边角位置处均贯穿连接有支撑件。本实用新型能够通过统计板对教师管理能力培养相关进行统计，并通过统计板张贴各种培训管理通知，也能够通过统计板一侧的意见箱收集教师的各种意见，使统计板更具多功能化，万向轮和支撑架，能够使统计装置的移动更加的便捷，摆脱教师管理能力培养统计装置的局限性。

摘要： 本实用新型公开了一种教师管理能力培养统计装置，包括第一箱体，所述第一箱体的内腔顶部焊接有螺纹套筒，所述螺纹套筒螺纹连接有螺纹杆，所述第一箱体的内腔左侧壁螺丝连接有第一引风机，所述第一箱体的内腔右侧壁螺丝连接有第二引风机，所述螺纹套筒的左侧设有第一过滤网，所述螺纹套筒的右侧设有第二过滤网，所述第二箱体的左侧壁铰接有第一扩展板，所述第二箱体的右侧壁铰接有第二扩展板。本实用新型通过引风机的设计，使本装置能够对教室中漂浮的粉笔灰进行吸收，通过过滤网、磁石使过滤网能够便于拆卸清理，通过扩展板的设计，使本装置能够向外延展至足够大的操作面积，通过螺纹套筒和螺纹杆可以使本装置任意的调节高度。

摘要： 本实用新型公开了一种教师家校沟通培养用沙盘，它涉及教师用设备技术领域，盘体上安装有数个模块，模块的一端通过接插器与电路板连接，模块的内部安装有扬声器，扬声器与接插器连接，盘体的前侧安装有操作面板，盘体的侧面安装有电气箱，电气箱的内部分别安装有控制器、存储器、电源模块，麦克安装在电气箱上，操作面板、麦克与控制器的输入端连接，控制器的输出端分别与电路板、存储器连接，控制器的电源端与电源模块连接；本实用新型便于实现快速培训，操作简便，使用方便，工作效率高，节省时间。

摘要： 本实用新型公开了一种教师管理能力培养统计装置，它涉及教师用设备技术领域，框架的底部安装有支撑架，框架上分别安装有显示屏与讲解板，显示屏的下端分别安装有音箱、操作面板，框架的内部分别安装有控制器、无线信息接收模块、存储器，框架的底部安装有电气箱，电源模块分别与蓄电池的充电端、电路转换板的输入端连接，蓄电池的供电端与电路转换板的输入端连接，电路转换板的输出端与控制器的电源端连接，操作面板与控制器的输入端连接，无线信息接收模块与存储器的一端连接，存储器的另一端与控制器的读取端连接，控制器的输出端分别与显示屏、音箱连接；本实用新型便于在培养时进行统计数据，使用方便，操作简便，工作效率高，采集数据准确。

摘要： 本发明公开了一种基于大数据的教师培养系统，包括：教师管理平台、后台服务器、智慧校园平台；教师管理平台，用于根据制定的教师教育专业选拔标准，选择出适合从事教师职业的学生；将高校招生系统与高中教育管理系统对接，通过分析和评估学生的教育数据，筛选出有从教意向的学生；后台服务器，用于存储历届学生的表现数据；智慧校园平台，用于获取学生入校后的各类数据以判断学生是否具备师范生专业要求，并与后台服务器的数据库中存储的历届学生的表现数据进行匹配对比，判断与该学生背景和成绩相似的学生情况，向所述学生提供更科学的专业性选择建议。从培训需求、课程内容、培训模式、评价方法的改革和创新，最终实现教师职前职后一体化培养。

摘要： 本发明公开了一种基于大数据的教师培养系统，包括：教学成果测评模块，用于基于网络爬虫模块和调查问卷模块实现教师教学成果的测评；专业能力测评模块，用于以理论测评和实训任务测评的方式实现教师专业能力的测评；培训计划编制模块，用于将教学成果测评结果、专业能力测评结果与预设的标准进行对比，得到教学能力障碍点，然后根据教学能力障碍点进行对应培训计划的编制；培训任务生成模块，用于根据所述培训计划配置对应的培训资料，生成对应的培训任务；自适应培训模块，用于实现培训任务的执行、跟踪和培训任务执行结果的测评。本发明基于教师教学真实情况及需求的了解实现了教师的针对性培训，并配置对应的培训考核环节，大大提高培训效果。

摘要： 本发明公开了一种基于大数据的教师培养系统，包括：教师管理平台、后台服务器、智慧校园平台；教师管理平台，用于根据制定的教师教育专业选拔标准，选择出适合从事教师职业的学生；将高校招生系统与高中教育管理系统对接，通过分析和评估学生的教育数据，筛选出有从教意向的学生；后台服务器，用于存储历届学生的表现数据；智慧校园平台，用于获取学生入校后的各类数据以判断学生是否具备师范生专业要求，并与后台服务器的数据库中存储的历届学生的表现数据进行匹配对比，判断与该学生背景和成绩相似的学生情况，向所述学生提供更科学的专业性选择建议。从培训需求、课程内容、培训模式、评价方法的改革和创新，最终实现教师职前职后一体化培养。

摘要： 本发明实施例公开了一种教师培养方法、装置、系统及存储介质，该方法包括：周期性的接收学生上传的理论知识作答内容；根据理论知识作答内容，对学生进行理论评估；周期性的统计学生线下实践行为；根据学生线下实践行为，对学生进行教育教学实践能力评估；根据理论评估和教育教学实践能力评估，对学生进行综合分析和评价，生成发展性评估报告。在报告中体现出学生的优点和不足，这样学生就可以根据自己的发展性评估报告，清楚的了解到自身不足之处，进而进行弥补，对于优势则继续保持。

摘要： 本实用新型公开了一种用于教师培养的教学沙盘，包括沙箱，沙箱内侧壁上部固定有镂空板，镂空板上均布式开设有多个通孔，沙箱底部固定有气缸和吸力泵，气缸的活塞杆上端固定有升降柱，升降柱上端设置有加热板，加热板上固定有多个与通孔对应的紫外线灯管，紫外线灯管的上端固定有嵌板，吸力泵的进口端固定连接接料斗，吸力泵的出口端连接有回流管，回流管的出料口位于镂空板的右端上侧。该种用于教师培养的教学沙盘，通过加热板和紫外线灯管对沙子进行加热干燥，杀菌消毒处理，利用泵对沙子进行循环处理，在循环的过程中有助于沙子的混合，从而提高沙子干燥、消毒的均匀性和处理效率，而且整个处理过程操作简单便捷。