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自我发展

自我发展的相关文献在1980年到2022年内共计5466篇,主要集中在教育、经济计划与管理、财政、金融 等领域,其中期刊论文5444篇、会议论文22篇、专利文献4775篇;相关期刊2263种,包括交通企业管理、西南金融、学会等; 相关会议22种,包括第二届全球教师教育峰会、第十届海峡两岸心理与教育测验学术研讨会暨全国教育与心理统计测量学术年会、中国犯罪学学会第21届学术研讨会暨年会等;自我发展的相关文献由5792位作者贡献,包括本刊编辑部、王东、黄文龙等。

自我发展—发文量

期刊论文>

论文:5444 占比:53.16%

会议论文>

论文:22 占比:0.21%

专利文献>

论文:4775 占比:46.63%

总计:10241篇

自我发展—发文趋势图

自我发展

-研究学者

  • 本刊编辑部
  • 王东
  • 黄文龙
  • 张伟
  • 张军
  • 张凤太
  • 张玲
  • 张艳杰
  • 张达志
  • 李娜
  • 期刊论文
  • 会议论文
  • 专利文献

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作者

    • 杨阳
    • 摘要: 一个学生在思想上是否应该具有对社会的责任感,是一个人的身心素质成熟发展的标志,也是一个中国公民诞生的标志。一个虽然拥有渊博的专业知识,掌握了最前沿和最高新技术的年轻人,但他并没有充分地尊重别人的生命,不能明白为何要对这个社会承担起责任,那他就只能被认为是一个合格的中国公民。但责任感与从来不是与生俱来,它来自人的综合素质。而这种综合素质却渗透在学生日常的生活和学习的每一个细节之中。对于一些高中生,他们的价值观、道德、世界观已经初步地形成,如果他们在日常生活和学习上都得不到正确的指导,所造成的损失和后果往往就永远也无法得到挽救。基于对学生终身的学习及自我发展的需求,我在课堂教学过程中采取了一系列的教育措施,就是家校之间的互动,为其培养学生的主体性和社会责任心起到了十分重要的促进作用。
    • 查晓瑜; 张立
    • 摘要: 微格教学在师范生课堂教学技能培养上起着关键作用。现有微格教学模式存在两方面的不足:一是受训者训练前缺乏自我能力认知和针对性指导,导致课堂教学技能得不到充分和平衡的发展;二是未能实现目标修订、技能提升与目标再修订、技能再改进的良性循环。针对这些不足,提出了基于自我发展与循环改进(SD-CI)模式的微格教学实验设计,实施螺旋上升式训练实施策略,提高训练针对性和有效性。通过实验证明,按SD-CI模式实施微格教学,受训者各项课堂教学技能发展充分、平衡,训练效果提升明显。
    • 杨操
    • 摘要: 随着互联网对传统媒介的渗透,人类进入多种媒介并存的时代。多媒介的普遍使用不仅改变了人们获取与传递信息的方式,而且也对人的自我发展产生了深远影响。本文聚焦多媒介的使用中存在的问题,关注媒介素养的培养,认清媒介所构建的现实,重点探讨多媒介对认识自我、定位自我、构建自我方面产生的作用的分析,以期在教育实践中让学生更好地利用多媒介对自我发展产生积极的作用。
    • 王润江; 周旻
    • 摘要: 叙事疗法作为一种后现代的心理咨询技术,广泛应用于解决不同文化背景下各类群体的心理问题。叙事疗法打破了诊断式解决问题的模式,通过解构压迫性的故事枷锁、建构正向自我叙事,增强自我控制力,满足自身发展需要。基于我国社会工作行业起步阶段对高素质专业人才的需求,创造性地提出将叙事疗法应用于社工师自我发展过程中,并且叙事疗法可以打破社工师的问题叙事,重构积极叙事,通过不断提升社工师的专业性、增强同理心和控制反移情的作用,达到协助社工师自我发展的目的。
    • 陶志欢; 闫东方
    • 摘要: 对上海市不同学段中学生政治及人生价值观、日常心理行为状况及对人生的规划与未来的信心等方面的调查表明:中学生思想政治素质未随着学段的提升而显著提高甚至在某些指标上略有下降;中学生行为支流化和心理亚健康问题随学段提升而有所增加;中学生现状满意度和自我发展信心度随学段提升而有所下降。对此,要以落实德育一体化工作理念、引导健康化生活方式养成及融群体意识于个体化趋势等方式解决发现的问题。
    • 范晓红
    • 摘要: 查重,是检验论文原创度的一种手段。目前,不少一线教师不善于使用查重软件来审核、修改论文。以查重为切口,可以窥见部分教师作为专业研究者尚存在的专业自我缺失、教育主张因循、学术表达局限、专业阅读匮乏等问题。教师需要从重视研究规范开始,逐渐形成科研自觉,最终建构专业自我。
    • 宗立
    • 摘要: 一眨眼,我走上教育岗位已经24年了。回首过去24年的教育工作,我庆幸自己一直与孩子在一起,这让我逐渐触摸到教育的内核,感受到教育的动人之处。从一开始的单纯地喜欢儿童,到思考如何才能更好地让儿童喜欢,再到喜欢儿童的喜欢、成就儿童的未来,一路走来,痛苦与快乐同在。我一直知道,儿童是人类生命的延续,是祖国的未来,喜欢儿童,就要努力为儿童铺设出通往未来的光明之路,引领他们成长为最好的自己。
    • 王佳
    • 摘要: 2018年,我正式走上教育岗位,成为南京市五老村小学(以下简称“五小”)的一名数学教师。一次参加区里的数学新教师培训,会上有位儒雅的老师作专题讲座,主持人说他叫吴玉国,是江苏省小学数学特级教师。那是我与他的第一次相遇。2019年秋季开学,我竟幸运地与他再次相遇--他来到五小接任校长,同时也为五小带来了“小学数学结构化学习研究”。
    • 覃宇轩; 方言
    • 摘要: 融媒体时代,传统媒体与新媒体的交碰、渗透、融合倒逼着播音主持行业产生重大变革,人才需求也相应发生变化。湖南信息学院信YOUNG传媒工作室从播音主持专业学生的实际情况出发,激活内驱力,充分调动主观能动性,注重跨领域人才培养,重视专业能力培养,教师充当有力推动者,帮助学生实现自我发展。播音主持专业学生要因时而动、顺势而为、主动作为,用好"内驱力激活"这个有效"武器",取得自我发展新成绩。
    • 张君博
    • 摘要: 人生境界的培养对于引导研究生更好地自我发展具有重要意义。自觉自律的行为境界、创新思辨的思维境界、好学乐学的学习境界、知行合一的实践境界、诚实守信的交往境界、本真性的道德境界与研究生自我发展水平和能力密切相关,构成了研究生自我发展所追求的真善美的人生境界,是支撑研究生自我发展的精神高地。
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