自我发展
自我发展的相关文献在1980年到2022年内共计5466篇,主要集中在教育、经济计划与管理、财政、金融
等领域,其中期刊论文5444篇、会议论文22篇、专利文献4775篇;相关期刊2263种,包括交通企业管理、西南金融、学会等;
相关会议22种,包括第二届全球教师教育峰会、第十届海峡两岸心理与教育测验学术研讨会暨全国教育与心理统计测量学术年会、中国犯罪学学会第21届学术研讨会暨年会等;自我发展的相关文献由5792位作者贡献,包括本刊编辑部、王东、黄文龙等。
自我发展
-研究学者
- 本刊编辑部
- 王东
- 黄文龙
- 张伟
- 张军
- 张凤太
- 张玲
- 张艳杰
- 张达志
- 李娜
- 李燕
- 江艳
- 马桂花
- 任俊莲
- 冯国文
- 冯金山
- 冷士良
- 刘军
- 刘利平
- 刘勇
- 刘敏
- 刘芳
- 周叔莲
- 底萌妍
- 张丽
- 张勇
- 张学军
- 张强
- 张玉波
- 张玉红
- 张静
- 徐伟
- 徐慧
- 徐晶晶
- 木子
- 本刊记者
- 本刊评论员
- 李军
- 李国华
- 李培培
- 李峰
- 李敏
- 李烈
- 李网政
- 李萍
- 杨丽
- 杨凤娣
- 杨宇
- 杨阳
- 杨静
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杨阳
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摘要:
一个学生在思想上是否应该具有对社会的责任感,是一个人的身心素质成熟发展的标志,也是一个中国公民诞生的标志。一个虽然拥有渊博的专业知识,掌握了最前沿和最高新技术的年轻人,但他并没有充分地尊重别人的生命,不能明白为何要对这个社会承担起责任,那他就只能被认为是一个合格的中国公民。但责任感与从来不是与生俱来,它来自人的综合素质。而这种综合素质却渗透在学生日常的生活和学习的每一个细节之中。对于一些高中生,他们的价值观、道德、世界观已经初步地形成,如果他们在日常生活和学习上都得不到正确的指导,所造成的损失和后果往往就永远也无法得到挽救。基于对学生终身的学习及自我发展的需求,我在课堂教学过程中采取了一系列的教育措施,就是家校之间的互动,为其培养学生的主体性和社会责任心起到了十分重要的促进作用。
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查晓瑜;
张立
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摘要:
微格教学在师范生课堂教学技能培养上起着关键作用。现有微格教学模式存在两方面的不足:一是受训者训练前缺乏自我能力认知和针对性指导,导致课堂教学技能得不到充分和平衡的发展;二是未能实现目标修订、技能提升与目标再修订、技能再改进的良性循环。针对这些不足,提出了基于自我发展与循环改进(SD-CI)模式的微格教学实验设计,实施螺旋上升式训练实施策略,提高训练针对性和有效性。通过实验证明,按SD-CI模式实施微格教学,受训者各项课堂教学技能发展充分、平衡,训练效果提升明显。
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杨操
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摘要:
随着互联网对传统媒介的渗透,人类进入多种媒介并存的时代。多媒介的普遍使用不仅改变了人们获取与传递信息的方式,而且也对人的自我发展产生了深远影响。本文聚焦多媒介的使用中存在的问题,关注媒介素养的培养,认清媒介所构建的现实,重点探讨多媒介对认识自我、定位自我、构建自我方面产生的作用的分析,以期在教育实践中让学生更好地利用多媒介对自我发展产生积极的作用。
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王润江;
周旻
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摘要:
叙事疗法作为一种后现代的心理咨询技术,广泛应用于解决不同文化背景下各类群体的心理问题。叙事疗法打破了诊断式解决问题的模式,通过解构压迫性的故事枷锁、建构正向自我叙事,增强自我控制力,满足自身发展需要。基于我国社会工作行业起步阶段对高素质专业人才的需求,创造性地提出将叙事疗法应用于社工师自我发展过程中,并且叙事疗法可以打破社工师的问题叙事,重构积极叙事,通过不断提升社工师的专业性、增强同理心和控制反移情的作用,达到协助社工师自我发展的目的。
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范晓红
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摘要:
查重,是检验论文原创度的一种手段。目前,不少一线教师不善于使用查重软件来审核、修改论文。以查重为切口,可以窥见部分教师作为专业研究者尚存在的专业自我缺失、教育主张因循、学术表达局限、专业阅读匮乏等问题。教师需要从重视研究规范开始,逐渐形成科研自觉,最终建构专业自我。
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宗立
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摘要:
一眨眼,我走上教育岗位已经24年了。回首过去24年的教育工作,我庆幸自己一直与孩子在一起,这让我逐渐触摸到教育的内核,感受到教育的动人之处。从一开始的单纯地喜欢儿童,到思考如何才能更好地让儿童喜欢,再到喜欢儿童的喜欢、成就儿童的未来,一路走来,痛苦与快乐同在。我一直知道,儿童是人类生命的延续,是祖国的未来,喜欢儿童,就要努力为儿童铺设出通往未来的光明之路,引领他们成长为最好的自己。
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王佳
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摘要:
2018年,我正式走上教育岗位,成为南京市五老村小学(以下简称“五小”)的一名数学教师。一次参加区里的数学新教师培训,会上有位儒雅的老师作专题讲座,主持人说他叫吴玉国,是江苏省小学数学特级教师。那是我与他的第一次相遇。2019年秋季开学,我竟幸运地与他再次相遇--他来到五小接任校长,同时也为五小带来了“小学数学结构化学习研究”。
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覃宇轩;
方言
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摘要:
融媒体时代,传统媒体与新媒体的交碰、渗透、融合倒逼着播音主持行业产生重大变革,人才需求也相应发生变化。湖南信息学院信YOUNG传媒工作室从播音主持专业学生的实际情况出发,激活内驱力,充分调动主观能动性,注重跨领域人才培养,重视专业能力培养,教师充当有力推动者,帮助学生实现自我发展。播音主持专业学生要因时而动、顺势而为、主动作为,用好"内驱力激活"这个有效"武器",取得自我发展新成绩。
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李婷婷;
董震;
田芯
- 《中国航海学会2018年学术年会》
| 2018年
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摘要:
基于扎根理论,采用深度访谈的方法,从海员的职业特征出发,探讨当前海员获得感的结构和特征,从而为测评系统的建立提供理论基础.通过对大连、上海、南京三地航运公司的34名海员进行深度访谈,收集第一手关于海员获得感的资料,分析整理访谈数据,最终得出海员获得感模型,即海员获得感主要包括3个层面、9个因素:自我发展(医养保障、进修机会、子女教育),他人关系(职业声望、人际关系、收入差距),环境条件(安全保障、环境条件、网络覆盖).在对海员获得感模型进行讨论的基础上,关注海员迫切需要解决的实际问题,建立常态化、制度化、系统化的利益表达机制和权益维护机制,提出在未来工作中真正有效提升海员获得感的建议.
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翟雨辰
- 《全国教育哲学专业委员会第十九届学术年会》
| 2018年
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摘要:
核心素养旨在深化终身教育的理念,强调一种用知识技能解决问题的能力.核心素养的培养以教育行动性为指向,行动以沟通交流为本质,可以彰显教育的生活本性和个体的社会责任感.在核心素养培养下的教育质量评价,强调以自我发展为核心的教育目的,在教学中更多的关注个人如何获得持续不断成长的能力,将抽象的知识和现实世界发生联系;回归教育情境性,转识成智,使教育质量评价更富多元性与人文性.
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李燕;
贾康
- 《首届全国卓越教师发展论坛》
| 2017年
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摘要:
2014年教育部颁发《教育部关于实施卓越教师培养计划的意见》文件以来,虽然引发了以探索卓越教师培养目标、模式、途径等为研究目标的研究热潮,但有关卓越教师培养的自我发展影响因素的研究依然较少.文章主要以非师范院校但有志成为卓越教师的学生为研究对象,采用文献研究方法,运用利益相关者理论作为支撑理论,阐述了在培养卓越教师自我发展过程中所需要加强的客观理论知识、实践能力以及主观情感态度等因素,提出作为非师范院校的学生在立志做一名卓越教师的前提下,需要努力学习理论,掌握前沿知识,加强技能训练,提升实践能力,认识自我发展的重要性并提升自我发展的积极性.
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杨秀治
- 《2017北京教育学院科研年会》
| 2017年
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摘要:
20世纪50年代以来,随着国际学术界对教师生涯阶段问题认识的深入,国内学者也愈发开始关注此一问题,并取得了比较丰硕的成果.就当前国内研究文献而言,在探询标准上,主要包含"生命周期"标准、"专业成熟"标准、"自我发展"标准及综合上述标准后建构的"多元综合"标准等几种取向;在分析论域上,可分为多阶段分析和单阶段分析两方面;在研究方法上,多采用思辨研究、比较研究和实证研究等方法.然而,当前研究还存在着许多缺憾.因此,未来的研究需努力实现域外视野与本土视野的贯通、理论探讨与实践关注的接近、整体认识与具体分析的融合.
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闻海艳
- 《第七届云南省科协学术年会》
| 2017年
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摘要:
公民素质是一个国家综合国力和国际竞争力的重要组成部分,科学文化素质是公民素质的基础,只有不断提高公民的科学文化素质,才能增强全民族的持续创新能力,才能增强广大劳动者的自我发展和参与管理社会事务的能力,实现经济和社会的可持续发展.本文分析了云南省马关县在提升全民科学素质过程中存在的问题及原因,提出科学的发展对策,推动全县经济快速、可持续发展.
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潘雅芳;
陈爱妮
- 《2015中国休闲与旅游研究峰会》
| 2015年
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摘要:
本文基于推拉理论建立游客度假旅游动机量表,以浙江省旅游度假区作为抽样样本,应用SPSS19.0软件,对调查数据进行因子、聚类分析,找出度假旅游者的自我发展、身心放松和旅游地吸引力三个度假旅游动机维度以及自我发展群体、身心放松群体和旅游地吸引力群体三个度假旅游动机聚类群,并探讨了3种度假旅游动机聚类群游客的人口学统计特征以及消费行为差异.本文以游客的度假旅游动机为切入点,对度假旅游市场进行细分,有助于了解度假旅游者的需求,为旅游度假区的发展建设提供启示和参考.
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李明
- 《中国高教学会高教管理研究会2014年学术年会》
| 2014年
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摘要:
完善高校内部治理结构,要着力从法治、德治、共治、学治、廉治、岗治等方面去完善,高校应顶层设计、精打细磨,多维度、多层次地抓好协同推进,使学校真正成为有自主办学能力、能够自我发展、自我约束的主体.
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Hong Wei;
洪伟
- 《2017年同济大学城市与社会国际学术论坛》
| 2017年
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摘要:
自上海开埠后,江南、华中、华北等地回族移居上海,在经济、文教、教务、慈善与宗教对话等方面取得了一定成就.这得益于上海开放包容的社会环境和回族群体主动融入城市的意愿与实践.中华人民共和国成立后,这些移民的后代,逐渐被同化,回族-伊斯兰教文化式微.近代旅沪回族先辈扎根申城,发展自我的历史经验,对今日穆斯林群体在保存自我、传统继承、社会融入等方面,有深刻的借鉴意义.
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Hong Wei;
洪伟
- 《2017年同济大学城市与社会国际学术论坛》
| 2017年
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摘要:
自上海开埠后,江南、华中、华北等地回族移居上海,在经济、文教、教务、慈善与宗教对话等方面取得了一定成就.这得益于上海开放包容的社会环境和回族群体主动融入城市的意愿与实践.中华人民共和国成立后,这些移民的后代,逐渐被同化,回族-伊斯兰教文化式微.近代旅沪回族先辈扎根申城,发展自我的历史经验,对今日穆斯林群体在保存自我、传统继承、社会融入等方面,有深刻的借鉴意义.