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教育与职业

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Education and Vocation
《教育与职业》杂志创刊于1917年10月，至今已逾100年的历史，是我国创刊最早、历史最久的职业教育期刊。我国著名教育家蒋梦麟、邹韬奋、黄炎培等都曾担任过主编。现由中共中央统战部主管，中华职业教育社主办。 《教育与职业》杂志为半月刊，是全国中文核心期刊和几大中国期刊网数据库全文收录期刊。杂志定位于职业教育类学术期刊，内容立足于中国职业教育改革和发展的实际，以倡导学术创新、促进学术交流、提高学术水平为目标，探讨当前社会和教育界关注的重大职业教育问题，广泛交流国内外职业教育理论及改革实践方面的最新成果，所刊登论文包括职业教育、成人教育、民办教育、农村教育、比较教育、教育管理、师资建设、德育研究、职业指导、职业培训、创新创业教育、课程与教学等研究成果，读者对象为教育行政管理人员、教育科研人员、教育一线工作者等。 在100多年的发展历程中，《教育与职业》杂志不仅在传播职业教育理论、推动职业教育思想发展、交流职业教育研究和实施成果方面起到了重要作用，同时也保存了大量完整、系统的历史资料，为后人研究我国近现代职业教育史提供了重要参考。
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  • 开始收录时间：1920(1)
  • CNKI综合因子：0.835
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  • 万方期刊影响因子：1.67
  • 创刊时间：1917
  • 国内刊号/CN：11-1004/G4
    国际刊号/ISSN：1004-3985
  • 发行周期：半月刊
    邮发代号：82-139
  • 主管单位：中共中央统战部
    主办单位：中华职业教育社
教育与职业-联系信息
  • 主编：
  • 电话：010-67214710
  • 邮箱：zazhi1917@263.net
  • 地址：北京市东城区安乐林路甲69号
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教育与职业 >2025年第13期
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  • 摘要：培育高职学生工匠精神是新形势下"中国制造"向"中国智造"转型升级的重要切入点.工匠精神培育有利于推动我国产业转型升级,推动我国供给侧改革,推动我国职业教育系统性变革,促进学生全面发展.当前,高职院校工匠精神培育在文化层面、制度层面、教学模式层面存在困境.因此,必须完善市场管理制度建设,重塑社会价值导向;深化人才培养模式改革,将工匠精神贯穿教学始终;加快推进校企合作、产教融合,将工匠精神培育与实训教育紧密结合;大力推广现代学徒制;加强师资队伍建设和校园文化建设.
  • 摘要：文章首先分析了高职院校学生职业核心素养的特征,然后分析了高职院校学生职业核心素养培育存在的问题,最后提出了高职院校学生职业核心素养培育路径:校内协同,构筑高职院校学生职业素养培育新格局;校外协同,延伸高职院校学生职业素养培育平台.
  • 摘要：文章深入剖析了应用型本科院校完善"双师型"教师队伍的必要性,分析了应用型本科院校师资队伍建设的现状与问题,并因地制宜地提出要通过多种途径对"双师型"教师进行培训;加强与其他院校、企业之间的人员深层次互动,对"双师型"教师进行培训;院校内部形成以强带弱、以老带新的良性发展格局;构建多元化的"双师型"教师引入机制;强化管理,完善制度与激励机制的合理化建设策略,以期为应用型本科院校的人才培养和增强大学生核心竞争力提供强有力的师资保障.
  • 摘要：职业模块教材开发是实现中职计算机应用基础课程目标的必然选择,是整合中职计算机应用基础课程内容的重要载体,是推进中职计算机应用基础课程实施的有效途径.文章回答了为什么开发职业模块教材、开发什么样的职业模块教材、怎样开发职业模块教材等问题.
  • 摘要：相较传统意义上的学校教育组织,高职院校在组织形态上不断面临着更多、更新的冲击.是坚持传统还是适应未来?从显性特征看,高职院校既是学校,更是平台;从办学宗旨看,高职院校既要服务,更要回应;从发展路径看,高职院校既要合作,更要融合.当前,高职院校组织形态面临自身发展、外部环境、政策推动三个方面的压力,存在着组织结构不灵活、协同机制不健全、管理服务不适应三个方面的现实困境,并至少已经呈现出压力感知更敏锐、协同机制更有效、职能划分更优化、组织文化更开放四个方面的变革趋向,值得政策制定者和院校实践者关注并积极应对.
  • 摘要：尽管我国应用型院校为社会输送了大量的优秀人才,但是在人才培养方面仍然存在诸多问题和不足."卓越计划"是教育部为深化国家教育改革和发展而提出的重大改革项目.文章提出了以"卓越计划"为导向的应用型院校人才培养路径:完善卓越课程体系,加快卓越实践基地建设;建设卓越教师队伍;政府加强政策与资金支持.
  • 摘要：将创新创业教育与思想政治教育融合,有助于推动创新创业教育借势发展,吹响新常态"众创"号角;促进思想政治教育与时代脉搏律动,实现跨界融合"协同育人";助力高职学生全面发展,造就"大众创业、万众创新"主力军.目前,高职院校创新创业教育与思想政治教育融合的制约因素有:理论储备相对薄弱,教育教学主体存在认识上的不足和能力不足,缺乏课程融合的联动机制和保障机制.对此,文章提出了新常态下高职院校创新创业教育与思想政治教育融合的策略选择:明晰创新创业教育在思想政治教育中的学科属性;把握高职院校创新创业教育的"创新"本质,定位创新创业教育在思想政治教育中的落脚点;加快多重资源整合,深化育人效果;注重顶层设计,健全保障机制.
  • 摘要：高校公益创业教育与思政教育在育人目标、实施内容、实施方式与实施载体上天然耦合."立德树人"是公益创业教育与思政教育的根本任务.高校应加强项层设计、创新教育模式、确立问题导向、完善制度保障以及发挥"互联网+"优势,着力推进公益创业教育与思政教育融合,发挥公益创业教育与思政教育融合的合力,提高"立德树人"的水平.
  • 摘要：2003年《中华人民共和国民办教育促进法》(简称《民促法》)实施以来,我国民办教育办学规模实现了跨越式发展,民办中高职教育也实现了大幅度增长.2016年,我国又对《民促法》进行了修订.修订后的新《民促法》将给民办职业教育带来诸多正面影响,但民办职业学校仍面临不少发展困境.新《民促法》背景下,民办高职教育将可能更多走向非营利性,整体发展态势稳中向好,而民办中职教育可能出现分化,而且面临持续下滑风险.为促进民办职业教育事业的健康发展,未来需要进一步加强民办职业教育制度规范建设,加快出台地方政府扶持和奖励政策,推动民办职业学校完善内部管理,加强事后监管与评估.
  • 摘要：文章以职业精神及职业精神教育的内涵为切入点,在理论研究的基础上,课题组通过实证调研,摸清了高职院校职业精神教育现状,并提出了高职院校职业精神教育对策.
  • 摘要：现代学徒制是一种符合职业教育规律的人才培养模式,也是我国高职教育极力推崇的一种教育模式.目前现代学徒制试点工作在推进过程中存在着顶层制度设计滞后、企业参与热情不高、社会认同度不高、行业组织治理职能未彰显等问题,为此,建议加快顶层制度设计,积极转变政府职能;有效规避管理风险,构建利益驱动机制;树立主动宣传意识,畅通职业成长通道;提高行业组织能力,构建协同服务平台.
  • 摘要：产教融合是推动职业教育改革的重要举措,也是构建中国特色现代职业教育体系的有效路径.中华人民共和国成立以来,我国职业教育产教融合经历了萌芽初创期、恢复重建期、改革探索期、新时代深化创新发展期四个阶段.从职业教育产教融合的历史演进看,职业本位、实践本位、社会本位作为职业教育的本真价值,也是职业教育产教融合的逻辑起点.面向当前及未来发展,要从规划建制入手,推动职业教育与产业经济的全面融合;强化行业协会的协调职能,助推职业教育链与产业链的深度合作;明确和落实企业的主体地位,保障利益相关者的多方联动和深度参与;依托职业教育的本真价值,搭建全方位的产教融合模式;构建成本分担和利益分配机制,促进产教主体的良性互动.
  • 摘要：针对教师教学质量评价存在评价结果实效性不强、评价标准有待优化、评价方法较为陈旧、评价管理不规范的问题,应用型院校应基于现代教学质量观,提高评价实效,健全评价标准体系,完善评价方法,优化评价管理机制.
  • 摘要：建设终身教育体系和学习型社会已成为世界众多国家教育改革和发展的重要举措.当前我国各地的学分银行建设工作总体发展态势良好,但在具体实施过程中也面临着学分银行的定位模糊、目标架构千差万别、学分认定的标准莫衷一是、学分转换的需求不高等现实困境,需要从顶层设计入手,以政府为主导成立终身教育委员会统筹学分银行建设工作,积极搭建国家资历框架,统一学习成果认证标准,并通过"互联网+",重新理解学分银行需求,进而从学习者立场思考学分银行平台的建设工作,全面激发学习者的学习热情.
  • 摘要：文章在阐述了顶岗实习风险管理、顶岗实习信息管理、突发事件内涵的基础上,分析了顶岗实习信息管理与风险管理的关系.据此提出有效的信息管理是高职院校顶岗实习风险管理、突发事件早期预警的关键.为避免顶岗实习过程中出现信息管理失效问题,提高信息管理工作的科学性和有效性,高职院校需从风险问责、机制构建、人员完善、平台建设、新媒体应用五方面开展工作.
  • 摘要：近年来,教育部高度重视发展职业教育和培训,服务国家战略,支持职业院校面对不同群体开展职业技术培训并取得成效.2019年2月,国务院发布的《国家职业教育改革实施方案》对"开展高质量职业培训"做了精心部署.文章梳理了高质量职业培训面临的挑战与问题,提出推动高质量职业培训的新任务:落实学历教育与培训并举的法定职责;加大技术技能人才紧缺领域的职业培训;加大开展高质量职业培训支持力度;加强师资队伍的能力建设;加快学分银行建设,构建国家资格框架;畅通技术技能人才职业发展通道.
  • 摘要：高职教育国际化发展已经进入新时期,需要明确亟待解决的问题、充分认识主要发展趋势、紧紧抓住战略机遇.具体对策包括提升国际化办学理念、探索国际化交流合作新机制、创新国际化办学新模式等,并且要注意做好组织人才、体制机制、经费、后勤服务方面的保障.同时,还要构建科学的评价指标体系,突出职业性、内涵评价、据实调整的原则.
  • 摘要：新时代加强教师队伍建设对全国高等职业院校事业发展有重要意义.文章针对当前高职院校教师队伍建设所遇到的困境,系统分析如何以党的领导为前提,以建立师德师风建设长效机制为基础,以持续深化高职院校人事制度改革为核心,以加大人才工作力度为着力点,为建设一支符合新时代中国特色高等职业教育事业发展要求的高职院校教师队伍,创建高水平优质高职院校提供参考.
  • 摘要：以"双一流"视角审视我国高职院校建设,探索符合高职教育特色的"双一流"建设方案,对于推动我国高职院校创新发展具有重要意义.在新时代背景下,以"双一流"的目标和理念建设高职院校,有助于提升我国高职教育的社会信任感、经济支撑度和国际影响力.当前,要进一步完善政策制度,加强院校建设,深化产教融合,提升"双师"素质,全面推进一流高职院校建设和高职院校的一流专业建设,以期培养大批高素质技术技能人才,满足产业需求,促进经济社会发展.
  • 摘要：产教融合既是一个政策性词语,又是一个学术性词语.从政策和学术两个角度认识产教融合,有利于更好地贯彻落实产教融合政策.融合的基本内涵是几种不同事物合成一体.产教融合,即产业与教育融为一体.产教融合的基本标志,是产生了新的产教融合体或增长点.其政策出台的背景是校企合作交易不足和受到产业融合发展的启示.基本动因在于管制放宽和技术进步.演进方式主要有渗透融合、延伸融合和重组融合.主要类型有办学融合体、教学融合体和学习产品融合体.融合途径有市场需求导向、数字化教学技术导向和技术应用交叉渗透导向三种.推进策略是精准定位、放宽限制、技术创新和重心下移.
  • 摘要：高素质"双师型"教师不仅有坚实的理论基础,还有较强的技术开发和社会应用能力.调研显示,政府和高职院校重视科研工作,但高职院校教师科研水平不高.根据协同管理相关理论,必须将内部与外部系统协同管理相结合,在外部系统中,发挥政府导向作用,建立协同创新平台和应用技术服务信息交流平台,构建校际、校企、校所协同机制;在内部系统中,明确高职院校科研定位,构建内部协同运行机制,促进科研对教学反哺等,产生倍增效应,提升高职院校教师科研能力.
  • 摘要：我国提出"一带一路"倡议后,与沿线国家的经济文化交流日益增多,对复合型外语技能人才的需求更为迫切."一带一路"建设要求高职院校的外语人才具备综合能力、管理能力、创新能力、国际化视野和跨文化交流能力.当前高职院校在复合型外语人才培养方面存在培养目标模糊、缺乏相关教材、重理论轻实践、人才培养同质化、师资力量薄弱等问题,可以借鉴高层次本科院校的外语人才培养经验,从明确培养目标、革新多样化培养路径、改革培养模式、建设"双师型"教师队伍、强化实践培养等方面进行改革.
  • 摘要：文章针对人才培养供需脱节、同质化培养、模式固化等问题,从生态位视域,将人才培养视为大学生命周期生态位的整体性提升过程,认为应用型本科应整合理性逻辑与实践逻辑,既遵从大学生命周期特定阶段的生态位趋优原理,进行人才培养模式的科学性建构,更遵从人才培养模式生态位演化的内在逻辑,完成人才培养模式的实践性建构,以促进人的内在发展价值与大学生态化发展价值的同步提升.基于生态位分析框架,可着重从理念生态化、体系生态化、过程生态化等方面,来建构应用型本科人才培养新生态模式,这对应用型本科型塑中国新型大学个性化模式而言,具有理论和实践建构双重价值.
  • 摘要：2006年开始的国家示范性高等职业院校建设项目是我国高职教育人才培养领域的一次重要变革.本文基于2008—2011年的全国普通高校招生录取数据,结合双重差分分析方法以及固定效应模型,对国家示范高职院校和骨干高职院校所录取学生的平均分数进行分析.在控制院校公私属性、是否省内生源等特征条件下,发现示范建设学校的录取平均分数均显著高于普通高职院校,并且随着立项时间的推移,二者的差距不断拉大.在示范校内部,第一批次的示范高职录取平均分最高,也即越早进入国家示范建设序列的学校,所录取的学生质量越高,并且这一影响效应越来越强.
  • 摘要：新时代背景下,工匠精神被赋予新内涵.高职院校要以立德树人为引领,尊重学生个性差异,针对办学理念、教师素质、校企合作、学生素养等困境,科学做好顶层设计、创新校企合作机制、加强师德师风建设、强化学生德育、强化专业实训、优化校园文化环境,积极整合各类资源,将工匠精神培育贯穿教育教学全过程.
  • 摘要：文章采用德尔菲法和扎根理论,对部分试图以远程开放教育与职业教育融合办学的高校进行了研究,分析了当前二者融合的现状及存在的问题,并对此提出了以下优化路径:加强理论研究,解决两类教育融合的方式问题;激发动力源,构建两类教育融合的动力机制问题;完善组织框架,构建校长主导、教师主体、全体职工参与的组织体系;健全工作机制,完善两类教育融合的制度环境,旨在为同时举办远程开放教育与职业教育的高校发展提供参考.
  • 摘要：思想政治教育在高职教学中发挥着重要作用,影响着学生价值观、人生观的形成.为推动高职院校学生发展,高职院校加强对基于移动平台的高职思政教育资源平台的重视.该平台以学生学习需求、思想动态发展状况及目前教育技术发展状况为依据,分析以移动平台为基础的高职思政教育资源平台的重要性,根据学生学习习惯、教学资源等,全面监督及管理学生思想状况.文章阐述以移动平台为基础的思想教育资源平台开发需要注意的问题.
  • 摘要：高等职业教育优质校建设和一流专业建设是我国高等教育"双一流"建设的扩展与延伸,是职业教育适应国家战略的应有之举.高职院校一流专业建设有其政策逻辑,是"国家示范性高等职业院校建设计划"和"骨干高职院校建设项目"的延续与创新;有其现实逻辑,是优质高职院校建设的核心,打破高职院校身份固化的利器,职业教育发展的牵引;有其理性逻辑,在教师队伍、人才培养、社会服务及运行机制上具有典型特征.为促进一流专业建设,高职院校可在专业协同发展、完善高水平培养体系、构建本土建设模式以及打造一流专业文化体系等方面着力.
  • 摘要：高职院校要落实立德树人的根本任务,需要立足于本校协同育人工作实际,遵循思想政治教育的三大规律,构建学校思想政治教育工作师资共同体.文章在分析思想政治教育工作师资共同体的蕴含和价值追溯的基础上,从宏观与微观两个角度探讨了高职院校思想政治教育工作师资共同体的构建路径,包括宏观层面的组织保障机制、协同育人机制、信息反馈评估机制,微观层面的培养成员共同体意识,构建"学习共同体""精神共同体".
  • 摘要：《国家职业教育改革实施方案》聚焦职业教育改革的重点、难点、热点问题,做出了有针对性的部署.其创新亮点在于,集中力量打造升级版现代职业教育体系,首次提出启动"1+X"证书制度试点工作,破除制约职业教育发展的关键制度障碍.它要求政府转变自身角色定位,提供优质管理服务;企业抓住时代发展机遇,履行办学责任义务;学校扩大教育对象范围,拓展职业培训功能.同时,要在实践层面得到落实,必须增强政策的知晓度,提高政策的细化度,强化政策的执行力.

    教育与职业的期刊信息

    • 曾用名：
    • 创刊时间：1917
    • 地区：CN
    • 语言：中文
    • 热门主题：中华职业教育社
    • 学科分类： 职业技术教育、自学;

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    • 中国·北大核心期刊（2011版）
    • 中国·北大核心期刊（2008版）
    • 中国·北大核心期刊（2004版）
    • 中国·北大核心期刊（2000版）
    • 中国·北大核心期刊（1996版）
    • 中国·北大核心期刊（1992版）
    • 中国·国家哲学社会科学学术期刊数据库
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