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三位一体

三位一体的相关文献在1964年到2023年内共计9753篇,主要集中在教育、经济计划与管理、农业经济 等领域,其中期刊论文9299篇、会议论文18篇、专利文献1027957篇;相关期刊3885种,包括领导决策信息、人力资源管理、文教资料等; 相关会议18种,包括2012年山东社科论坛:“公平正义与社会和谐”学术研讨会、第七届宁夏青年科学家论坛、第三届国际信息技术与管理科学学术研讨会等;三位一体的相关文献由11907位作者贡献,包括康璇、张健、本刊编辑部等。

三位一体—发文量

期刊论文>

论文:9299 占比:0.90%

会议论文>

论文:18 占比:0.00%

专利文献>

论文:1027957 占比:99.10%

总计:1037274篇

三位一体—发文趋势图

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    • 周超英
    • 摘要: 教师作为教育活动的执行者和教育者,教师的素质和技能对教学活动具有重要的影响,教师培养模式是事关教育改革的重要环节.高等院校、地方政府、中小学三者相互结合的"三位一体"协同视域下探索农村卓越小学英语教师培养模式,对于促进农村地区的经济发展、提升农村教学质量、提升农村小学英语教师的素质都具有重要的意义.
    • 王兴斌
    • 摘要: 随着科学技术水平和经济水平的进步,教育教学中所蕴含的道德观念引导将对学生产生一生的影响,因而教育教学也应当从学校、家庭、社区中拓展开来。 以丰富的资源为引导,以良好的环境影响人,让我们的青少年真正在生活实践和知识学习中进步和成长,依托于三位一体德育教育网络和德育教育渗透真正成长为有担当、有责任的新时代楷模。 本文将根据三位一体德育教育实施策略展开探析,希望能够为更多教育教学规划、发展等提供积极指导,进而以新理念、新技术引导我国青少年进步和成长。
    • 孙继薇; 李文涛
    • 摘要: 高校思政课程具有课程理论化的特殊性,导致思政教学在虚拟的线上教学平台中有效学习和真实互动难以融合、教师的教学特长无法得到有效彰显,难以激发学生的学习兴趣,“专业传授+德育教育”的教学效果和育人目标又难以得到有效实现。文章基于问题导向,以“三位一体”构建理念为指导,依托“线上教学平台+自媒体研讨平台+App实训平台”,不断强化思政课程线上教学模式的创新力度,提升思政元素的有效融入,积极构建线上教学评价新体系,使线上教学持续开展,满足云端育人服务新需求。
    • 马红英
    • 摘要: "主题·话题·问题"三位一体的互动课堂教学设计,是以主题为课魂,以话题为主线,以问题为纽带,将三者融为一个整体,通过师生互动培养学生核心素养的一种教学方式。文章以部编版历史七年级上册第10课"秦末农民大起义"的教学设计和课堂实践为蓝本,对"主题·话题·问题"三位一体的互动课堂教学设计进行阐释和实践。
    • 裘莹
    • 摘要: 课程思政是高等教育过程中提升育人效果的重要措施,明确课程思政的育人价值,发掘特征,厘清其与思政课程的差异,有助于课程思政在具体教学实践中发挥作用。通过深挖课程思政元素、丰富教学形式、完善评价体系等方式,建立医学课程思政实施体系,凸显医学课程思政特质,注重医学课程思政育人实效,提升人才培养水平。
    • 摘要: 中山市颐和君利酒店坐落于风景秀丽,适宜人居的广东省中山市石岐区的制高点,雄踞兴中道之尊,地处中山市政治、经济、文化、商务融汇的中心区域,是集“甲级写字楼、五星级商务酒店、星级会所配套”三位一体的综合性现代精品商务酒店。酒店采用欧洲地中海城堡式设计,饱览孙中山故乡的迷人景致,处处渗透宫庭式贵族气息。酒店地理位置得天独厚,交通便利快捷,距广州白云机场86公里,珠海机场80公里,中山城区高铁轻轨站5公里,中山港码头10公里。
    • 邓宁; 李鸿
    • 摘要: 新文科建设在拓展传统人文社会科学领域和范畴的同时,对人才培养、课程建设、教学模式等方面提出了新的要求。结合旅游管理专业在数字化、智能化背景下人才培养模式不断创新的现状,各高校应加强对“旅游大数据”课程的探索与研究,提出一系列教学改革的途径和方法。通过对相关教学实践的探索,表明采用教材、慕课、实训平台“三位一体”混合式教学模式能有效促进学生对于“旅游大数据”课程的理论理解和实际运用,符合新文科教育改革提出的多学科交叉学习的要求和大数据时代社会对旅游管理专业人才的需要。
    • 陈辉
    • 摘要: 伴随着社会的发展与进步,我国越来越重视大学生实操技能的培训。特别是对于高职院校的学生来讲,对于实操技能重视程度就变得越来越高。开展思想政治理论课是实施素质教育的重要内容,也是使现在大学生树立正确人生观和价值观的最佳途径,这对于大学生在今后的发展有着重要的影响。本文笔者将通过高校思想政治教育工作的重要性、三位一体实践教学模式的内容和做法、三位一体教学模式是师注意要点这三个方面进行具体的分析。
    • 林晓东
    • 摘要: 随着新课程教学改革工作的进一步深入发展,初中语文课程教学内容也在发生着与时俱进的变化,自读课文作为语文阅读学习内容的补充资源,已经逐步成为课程教学内容的一个重要组成部分。在阅读教学中,为了有效提升学生自主阅读学习的能力,逐步形成以教读、自读以及课外阅读为一体的三位一体阅读体系,通过课内外语文阅读资源的互相补充和配合,为提升学生的语文阅读能力创造了良好的外部条件。本文以初中语文自读课文教学中三位一体阅读体系的构建问题为主要探究对象,尝试从创新课内阅读模式激发阅读兴趣、立足课内教学融入阅读方法以及围绕学生兴趣多样化课外阅读等几个方面分析了自读课文中三位一体阅读体系的构建策略。
    • 马俪家
    • 摘要: “双减”背景下,教育教学出现了重大变革,教师的教学模型和学生的学习模式都发生了巨大变化。面对这种崭新变化,如何让师生、家长等相关群体快速适应,成为摆在教育工作者面前的一道难题。“双减”政策的落地不是简单随意的,需要多重因子共同参与,尤其需要学校、家庭、社会三因素之间展开相互协调,通过理论指引,制度建设,统筹协调,共建共享,推进“三位一体”育人模式的建构,在多元联动中促使学生更好地触碰知识,获得全面发展,将他们培养成合格的社会主义建设者和接班人。
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