古典诗文

摘要： 作为中国文化的核心与精髓,古诗文是小学生从小就应该进行自主学习的知识,我们需要通过开展古诗文教学,提高小学生的古诗文学习核心素养。结合小学生古诗文教学现状进行分析,小学生掌握的古诗文量不达标,学生学习古诗文的兴趣不足。本文分析阐述核心素养视域下,如何提高小学语文古诗文教学质量,以期提升小学生的古诗文学习综合能力。我国是一个诗词的国度,宋词、唐诗、汉赋、离骚、诗经等都是我国的古典诗文的瑰宝,经过了几千年岁月的洗礼,古诗文已经成为传统文化的根基,更是华夏文明的核心。从现阶段开始培养小学生的古诗文阅读爱好,将传统文化厚植于学生的内心,使学生能自发自觉地对古诗文知识进行学习,可以有效提高学生的审美素养。

摘要： 弘扬中华文化,诵读经典诗文,培养学生的语文思维和核心素养,是时代所赋予中小学语文课堂教学的一个重要课题。倡导诵读古典诗文,让这种人文因子能够根植于中小学生之中,裨益培养学生心智、提升学生气质、滋养学生人生,提高中小学生核心素养,有助于促进学生全面发展与终身成长。

摘要： 古典诗文作为中国文化的思想结晶,对学生了解中国的传统文化和提高自身的文化素养有很大帮助。同时,古诗文教学占据了重要地位,因为它承担着传递中国传统文化精华的任务,但其教学方法仍有不足和不完善。此外,通过巩固古诗文教学成果,教师可以拓宽知识面,通过群文阅读和创新古诗文阅读教学方法,培养学生的阅读兴趣和语感。更重要的是,它可以提高学生的素养,对学生的古诗文积累和认识产生积极影响,并且可以有效弥补当前语文教学的不足。

摘要： 中国古诗词是历代文人思想、情感与艺术的结晶,是中华优秀传统文化的重要组成部分,也是中小学语文学习的重要内容。在以新课标、新教材为标志的语文教育新时代,中小学古诗词教学对于立德树人、发展学生语文学科核心素养具有重要意义。语文教育家顾振彪先生认为:"中国传统文化的精华就保存在古代优秀诗文里,所以传承中国传统文化,古典诗文可以说是最好的一个载体。

摘要： 什么叫好文章?说来不过是,一、语言好;二、有见识,或者说有思想;三、有趣味;四、不装。前三项,是为,后面一项,是不为。语言好是根本。语言要好也简单,好歹读点古典诗文。未见不熟读唐诗宋词而语言能好到哪里去的。叙述艺术的核心,是寻找一个合适的切入点。叙述的方式决定读者理解的方式。同样的花园,从不同的门进去,只因为经行的路线不同,虽然看到的都是那些花草亭池,但感觉是不同的,对于花园的认识也是不同的。

摘要： 古典诗文的教学重在提升学生诵读的兴趣、增加积累,强化体验和领悟.内在的意境是古诗文文体的特点把握的核心,因此,教师要依循学生解读古诗文的一般规律,将感受意蕴、体悟文化作为教学的侧重点,进而提升学生阅读古诗文的情趣,实现古诗文教学的"三味进阶".本文提出要基于学情定位,朗读中凸显古诗文的"文字味";推动整合对比,体悟中凸显古诗文的"文化味";借助多维活动,记诵中凸显古诗文的"情趣味".

摘要： "结庐"往往是古代失意文人弃离官场,于市井间筑室而居的最后生活选择。它承载着中国古代文人失意离场,终归于乡野后,内心所生发的那种淡泊世事、悠然自得的情感,形成了中国历史上失意文人独特的"庐居"情结。一、"结庐"之肇始及基本内蕴"庐"在古代文学作品中最早出现时,并非为失意文人所特有,也不具失意或超脱的韵味。《诗·小雅·信南山》有言:"中田有庐,疆场有瓜。"(《诗经》,中国戏剧出版社2002年版)这里的"庐",本指田中看守庄稼的小屋.

摘要： 我们应在班级文化建设中融入优秀传统文化,以丰富的活动润泽童心,教育学生。如借学校特色环境,引入古典诗文系列活动;借传统节日主题,开展探究内涵风俗活动;借泥塑学习创新,设计学习工匠精神活动。

摘要： 今人阅读中华古典诗文,确有相当难度,甚至完全读不懂。究其原因,是否有以下几条。第一,当然是繁体字和简体字的限格,在简体字环境中成长的国人,要阅读繁体字古诗文,特别是古书,就往往如同文盲,须重新识字。第二,古诗文的语汇,肯定远少于现代汉语,但用字量却要多上好几倍。记得我才考入北京大学历史系,读古诗文第一障碍,就是遭遇着很多字不认识的困难。我当时想了个办法,用一小册子,专记字义和读音,有空就背诵。即使如此,至今还是有很多字不识,需要查字典,但人老了,记性差,往往多次重复查阅,还是记不得。然而古典诗文中的个别汉字,甚至在《汉语大字典》中,也找不到。

摘要： 绿水青山堪称文学书写的传统主题,既是客观的自然存在,也是书写者的情感寄托,是自然的精神化。自然山水之于不同书写者而言,其中蕴含着因人而异的情结,贬谪者借山水审美以投射心灵,造景者凭园亭胜迹而致敬自然,远处天涯者则表现出了对京城文化的向心力。当自然山水遇到不同身份的审美者时,作者的情绪自然会被投射到山水中,于是山水在净化心灵的同时成了书写者的另一种存在方式。总之,绿水青山的文学书写不仅体现了自然山水与人文精神的融合,而且客观上突出了文学创作在社会建设中的担当意义。为此,本刊特邀请到王士祥、付梅和侯艳三位学者,撰写了相关的研究论文,现将其编辑发表,以飨读者。

摘要： 明治大正时期的日本修辞学、特别是以早稻田大学为中心创立的日本近代修辞学研究,对中国修辞学有重要影响.从事中日之间的比较修辞学研究,有必要对早期早稻田大学修辞学的源流予以探讨.曾担任早稻田大学校长的高田早苗于1889年出版了《美辞学》一书.该书是日本早期介紹西方修辞学的书籍之一,为早稻田乃至日本的修辞学体系的创立打下了基础.《美辞学》借鉴了诸多西方修辞学理论,而又并非是对西方修辞学著作的简单翻译介绍,高田早苗修辞学理论的架构依据有两个方面,一方面他从日语表现理论出发,将日语语言表现中的美学意识、美学理论、辩论学综合为一体,创造了独自的理论.另一方面,尤其值得一提的是,他在论述过程中,大量地引用中国古典诗文,以此为论据支撑其修辞学观点.这从一个侧面反映出了日语修辞学的建构,与对其影响深远的中国文化有着密切的关系.以高田早苗的《美辞学》为考察对象,首先对其内容作一概观,其次着重考察其中中国古典诗文的引用情况,进而探讨其众多的引用分别阐明了高田早苗的何种修辞理论.同时通过大量的中国古典诗文的引用,高田早苗展现了美辞学观点.

摘要： 生活中无所不在的譬喻(metaphor),蕴合了人对世界的认知概念,实为文化思维的显现。由此Lakoff《我们赖以生存的譬喻》之理论主轴出发,探讨其譬喻的定义、分类与限制。其譬喻须自然而约定俗成的常规特质,不能即时反应时代文化的脉动,局限新思维的发展空间。捋譬喻以结构、方位、实体加以分类,此三类因皆具结构特质而难以截然划分,为其理论尚可斟酌处。就实践层面,本文在前人古典诗文的研究基础上,取材新诗,观察「时间如流水」譬喻思维,由慨叹流逝,至主动把握时间的递嬗之迹。二者,以「人生如衣」,寻索譬喻由新创到成为常规譬喻之可能：以「人生如履历表」之中西譬喻,观察异文化在商业浪潮冲击下,不约而同产生相近的认知概念：履历表只列虚荣表象的栏位,无法填出动人而真实的人生,印证譬喻着实充满了思维的奥妙--不论中外,身为前驱的诗人们,敏锐地创造譬喻,异地而同归地发出时代的先声,所赖以呼应沟通的便是生活中的譬喻,这个思维的载体,提供了人如何理解现实变化的路径。

摘要： 本发明公开了一种基于深度学习的古诗文自动识别方法，其特征在于，包括收集训练语料、数据预处理、特征向量嵌入、神经网络训练和古诗文自动识别的步骤。本发明构建文本分类形式的深度神经网络模型，自动识别文本句子是否为古诗文类型，同时能有效避免错别字降低识别准确率。能满足作诗质量检测、文学作品分类管理、自动采集古诗文等应用场景对古诗文自动识别技术的需求。

摘要： 一种古典吊扇叶片及其古曲吊扇叶片新的制造方法，包含以下结构及步骤：第一施放底纸，其在一叶片形模具内平设一印刷有各式图案叶片形状的底纸；第二安排加强，其将预定刚性体平设于模具内的底纸上方；第三注入发泡，其利用发泡剂充填于模具内并将刚性体包覆其中；第四盖上顶纸，以对等底纸纸形的另一顶纸水平覆盖于发泡剂顶侧；第五烘烤成型，将模具盖合并预加热，温度保持在35—50°C，历时1分钟左右后开模取出一具有上下贴纸及中间发泡一体的叶片成品。本发明可大幅度降低生产成本及使成品质量大幅度提高。

摘要： 本发明公开了古诗文主观题自动评分方法，通过对语文古诗文阅读类主观题的分析，提出了结合学科情感分析模型与依存关系的相似度评分算法。以中文维基百科语料为基础，扩充了与评分相关的古诗文，共计81927条，通过Word2vec模型进行词向量训练，构建了古诗文基础语料库；基于学科评分特性建立了对应的古诗文过滤词表；针对情感分析模型对古诗文语句分析不准确的问题，结合同义词词林，建立了古诗文情感词库；构建了学科情感分析模型，将其与StanfordCoreNLP的依存句法分析相结合，实现了相似度评分算法，并将其应用于古诗文的阅卷评分。实验表明，该算法的平均评分准确率达到了89.42％。

摘要： 本发明提供一种应用于中小学古诗文学习的文白对译字帖，包括空白书写层和字帖层，字帖层上印刷有待书写的范文，其上方叠加有空白书写层；还包括触控层、微处理器和数据库，触控层包括显示模块、触控输入模块和无线通信模块，微处理器分别与显示模块、触控输入模块和无线通信模块连接，触控输入模块用于接收触控输入模块产生的压力值，显示模块用于显示标准字体的轮廓图像和根据用户书写古诗文在对应位置显示白话文译文，无线通信模块用于与外部移动终端通信和与互联网进行数据传输，微处理器用于对数据进行处理分析；数据库用于提供古诗文相关信息数据资源。本发明通过白话文译文结合练习字帖范文，提高学习古诗文的兴趣，有助于快速记忆与理解。

摘要： 本实用新型公开一种组装式诗文玩具密码锁，包括锁圈、锁架，所述锁架包括与所述锁圈一端固定连接的第二锁架和与所述锁圈另一端可拆卸连接的第一锁架；所述第一锁架连接有钥匙和锁杆，所述钥匙插入所述锁圈内，所述第一锁架盖合于所述锁圈的端部，所述锁杆的另一端与所述第二锁架连接。玩具锁可通过拼接组装形成玩具锁整体，使得密码锁在密码不正确时，无法将钥匙拔出或者插入，通过简单的结构即可实现密码锁的基本功能；并且密码需要更换时，拆卸下形成密码圈的密码片即可进行更换，方便密码圈的密码更换，可拓展不同形式的开锁方式，不是单一的无法更换的诗词密码，方便密码的更换；应用广泛，实用性高，且制作成本低。

摘要： 本实用新型涉及一种装裱架，尤其涉及一种便于更换的古诗文故事装裱架。本实用新型提供一种读阅方便的便于更换的古诗文故事装裱架。一种便于更换的古诗文故事装裱架，包括：底板，其顶部对称设有支撑架；壳体，支撑架顶部之间设有壳体；观察窗，壳体一侧设有用于读阅故事文故事的观察窗；摇杆，壳体一侧转动式设有摇杆；转杆，壳体另一侧转动式设有转杆；皮带轮，转杆与摇杆上均设有皮带轮；平皮带，皮带轮之间套有用于粘贴古诗文故事的平皮带。通过将古诗文故事粘贴在平皮带上，学生转动摇杆，将带动平皮带转动，可使学生充分读取平皮带上的古诗文，更加便捷。

摘要： 本实用新型公开了一种语文教学用诗文挂具，包括吸板和挂板，其特征在于：吸板的一侧均设有多个放置槽，放置槽内均设有吸盘，吸板远离放置槽的一侧设有气管一，气管一上设有多个贯穿吸板与吸盘相连通的气管二，气管一的另一端连通有嵌入在吸板上的抽气盒，吸盘的下端设有挂钩一，挂板的上端设有与挂钩一相匹配的挂环，挂板的一侧内嵌有多个风机，风机的输出端通过嵌入在挂板上的气管三与挂板外侧连通，挂板的一侧壁设有控制器，挂板和控制器电性连接。本实用新型与现有技术相比的优点在于：通过风扇能够吸附需要固定的纸板，对纸板固定的更为的稳固，除此之外在固定诗文纸板时能够在纸板上显示全部的内容，且放置和摘下都较为的简便。

摘要： 本实用新型公开了一种文化客厅空间用诗文图架，包括底座、螺纹杆、螺纹管、转向块和支撑板，所述支撑板的上表面活动连接有转轴，所述转轴的表面活动连接有放置板，所述支撑板的上表面开设有卡槽，所述支撑板的两侧均活动连接有夹持杆。本实用新型的主要优势在于提供一种文化客厅空间用诗文图架，本设备提供一种展示结构，在使用时，可通过转动固定螺栓，从而推动夹持片，可用于夹持固定放置板上所放置的字画或照片，放置板的角度通过转轴进行转动调节，可通过展开收纳槽内的支撑杆，将支撑杆的一端卡入支撑板上对应的卡槽中，从而起到对放置板转动后的固定支撑作用，通过将其卡入不同的卡槽中，从而能够调节不同的展示角度。

摘要： 本实用新型公开了一种语文教学用诗文挂具，包括储存箱、挂架A、箱门、存放板、滑板、底座、支撑板、挂架B、万向轮、金属网板、隔板A、蓄电池、隔板B、热风机、拉杆、弹簧、压板、插槽、海绵、固定槽、磁铁和橡胶垫，所述储存箱的首端安装有所述箱门，且所述箱门首端的顶部安装有所述挂架A，所述储存箱下表面的两侧安装有所述支撑板，所述支撑板有两个，两所述支撑板之间安装有所述存放板，所述支撑板固定在所述底座的上表面，两所述支撑板的首端设置有所述滑板，且所述滑板上安装有所述挂架B，所述底座下表面的四个拐角处安装有所述万向轮，所述储存箱的内部安装有所述隔板A，本实用新型具有固定、存放和烘干的特点。

摘要： 本实用新型涉及词本架技术领域，具体为一种用于诗文朗诵的词本架装置，包括连接架，连接架的表面粘接有封皮，连接架的表面粘接有磁铁片，且连接架的表面开设有拼接槽，拼接槽的内壁上粘接有转杆，转杆贯穿底杆设置，底杆的表面开设有方形槽，方形槽的内部粘接有卡块，卡块转动连接在转动孔中，转动孔开设在顶杆的表面上，顶杆的端面粘接有插接块，插接块插接在定位槽的内部，定位槽开设在拼接槽的内壁上；有益效果为：本实用新型提出的用于诗文朗诵的词本架装置将词本放置在连接架上，并借助压纸扣夹持，并通过底杆和顶杆的弯折调节实现词本的倾斜调节，操作简单便捷。