古诗词教学
古诗词教学的相关文献在1983年到2023年内共计6096篇,主要集中在教育、文化理论、中国文学
等领域,其中期刊论文6068篇、会议论文18篇、专利文献89071篇;相关期刊771种,包括中外交流、新课程(教研版)、读与写(上,下旬)等;
相关会议9种,包括北京2004年学习障碍国际研讨会、教育发展研究规划科研成果交流会、中国教育学会基础教育评价专业委员会2018年专题研讨会等;古诗词教学的相关文献由5583位作者贡献,包括王玲、黄文平、刘丽等。
古诗词教学—发文量
专利文献>
论文:89071篇
占比:93.60%
总计:95157篇
古诗词教学
-研究学者
- 王玲
- 黄文平
- 刘丽
- 李娜
- 梁悦琳
- 王光佑
- 王娟
- 王霞
- 王静
- 刘敏
- 张娟
- 张敏
- 张琼
- 施茂枝
- 朱华
- 李丽
- 李萍
- 杨军
- 杨建发
- 王兴慧
- 王玥
- 陈娟
- 黄涛
- 何静
- 冯娟
- 冯艳霞
- 刘娟
- 刘琴
- 刘莉
- 华玉芳
- 卜庆振
- 吕惠琴
- 吴晓燕
- 吴迪
- 唐波
- 孙刚
- 孙炜康
- 宋芳明
- 嵇康
- 张丽娟
- 张丽萍
- 张旭文
- 张晓霞
- 张海朋
- 张磊
- 张道元
- 徐晓琴
- 朱洁
- 李伟
- 李刚
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洛桑曲珍
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摘要:
古诗词是古代文学的瑰宝,是具有传承精神的文化遗产。随着教学的进一步改革,小学生古诗词的掌握程度日益提升。教师在指导小学生古诗词时,不但要让小学生能全部诵读,而且还可以使小学生了解古诗词的内涵并感受作者的情感。所以,为了使小学生可以进一步提升对古诗词学习的效果,并掌握古诗词的内涵,教师们可以运用以下策略进行有效的古诗词教学。
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赵普霞
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摘要:
古诗词作为语文知识中重要的组成部分,教师讲解古诗词时能够将其中的传统文化让学生进行了解和传承,因此,教师在教学时要运用情境教学法提高古诗词教学的质量,让学生对古诗词学习产生兴趣和积极性。通过情境教学法能够让学生充分领略古诗词的美,从中感受到古诗词中作者所要表达的感情。而且情境教学法的应用能够将复杂难懂的词句变得更加简单生动,以便于学生理解和记忆。所以,教师要对情境教学法进行深入的了解,从而更好的运用情境教学法对学生进行古诗词教学。
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赵小燕
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摘要:
古诗词是我国的文化瑰宝,蕴藏着宝贵的传统文化精华.文章主要从在初中古诗词教学中应用信息技术的作用及应用的误区,初中古诗词教学与信息技术的高效融合与应用等几方面,重点探究如何在初中古诗词教学中充分发挥应用信息技术的功效,以提高语文教学的有效性.
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甘锋
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摘要:
古诗词是中国古典文化的重要组成部分,也是落实小学语文核心素养的关键点.但由于古诗词年代久远、内容抽象,在传统教学模式下,小学古诗词教学效果差强人意,难以满足新课程改革下的语文教学要求.文章对核心素养下小学语文古诗词教学的现状展开分析,在此基础上提出了行之有效的改进策略.
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廖婉姬
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摘要:
学生对古诗词的理解往往比较肤浅,只有诵读背诵的主观追求,没有深度鉴赏体味的意愿.教师需要从更多角度展开设计和研究,在欣赏方法传授方面有所作为,为学生提供欣赏的动力支持.古诗词欣赏未必需要更多知识储备,从学生视角出发展开设计和引导,让学生依据现有知识展开欣赏体验,同样可以获得比较理想的教学效果,让学生在古诗词鉴赏中成长学科认知,经历思想的洗礼.文章结合教学实践,对古诗词欣赏教学方法进行探索.
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王士芹
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摘要:
古诗词是中华民族传统文化中的一颗璀璨明珠,是语文教学的重要组成部分.加强古诗词教学,能丰富学生语言积累和写作素材,有利于传承和弘扬优秀传统文化,培养学生人文精神,提升学生文学素养.在古诗词教学中,教师要推荐更多的优秀作品,以开阔学生视野,陶冶学生情操,培养学生正确的世界观、人生观和价值观.文章论述古诗词教学的意义和价值,探讨核心素养下的古诗词教学策略,以提高古诗词教学效率和教学质量,提升学生语文核心素养.
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叶巧丽
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摘要:
中国文化博大精深、源远流长,古诗词中更是凝练了中国传统文化的精髓。语文是小学阶段的重点学科,古诗词教学也是学生接触传统文化的主要途径。在当前语文课堂教学中,部分教师侧重于知识点的讲授,以完成教学目标为目的,忽略了古诗词中所蕴含的传统文化,导致学生对传统文化的理解不够深入,从而阻碍了学生的综合素质发展。为提高小学语文古诗词教学质量,实现素质教育的基本理念,本文将结合实际对小学语文古诗词教学中传统文化渗透策略进行分析。
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叶巧丽
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摘要:
中国文化博大精深、源远流长,古诗词中更是凝练了中国传统文化的精髓。语文是小学阶段的重点学科,古诗词教学也是学生接触传统文化的主要途径。在当前语文课堂教学中,部分教师侧重于知识点的讲授,以完成教学目标为目的,忽略了古诗词中所蕴含的传统文化,导致学生对传统文化的理解不够深入,从而阻碍了学生的综合素质发展。为提高小学语文古诗词教学质量,实现素质教育的基本理念,本文将结合实际对小学语文古诗词教学中传统文化渗透策略进行分析。
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万欣艺
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摘要:
古诗词在高中语文教材中所占的比例较大,但是学生对学习古诗词的兴趣一直不高,这就给学生的整体学习效果产生不良的影响。为了增强学生的学习热情,教师应注意灵活运用多种教学方法,其中情境化教学便是一种比较有效的方式,它能够使学生深入理解古诗词的意境,更好地感知作者的思想情感。
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陆荣辉
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摘要:
古诗词是我们的文化瑰宝,形式含蓄、诗文凝练、充满画意,寓意深刻、极富美感、寓意深刻。因此,古诗词的学习和积累可以帮助同学们提高审美能力,提高语文素养,养浩然正气,立奋发之志。从教学角度来讲,相比于其他科目,古诗词教学更具挑战性。小学生正处于发展阶段,对于古诗词的理解不够全面,这就在一定程度上增加了教学难度。那么,如何从多个角度分析小学语文古诗词并将其中重点传达于学生,是现阶段小学语文教师重点思考的问题。
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王晓巧
- 《2020课程教学与管理云论坛》
| 2020年
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摘要:
随着教育课程改革的顺利进行,素质教育的理念逐渐深入人心,深刻地改变了我国各级各类学校的教学模式.在初中语文的教学中,古诗词是至关重要的一部分,在提升学生语文素养方面具有不可忽视的重要作用.初中语文教师要加强对古诗词教学的重视,培养学生对中华民族传统文化的热爱,增强学生的文化自强和文化自信,从而提升学生的语文素养.在本文中,简要从几个方面介绍了古诗词教学对提升初中生语文素养的作用,希望广大教育工作者提出宝贵意见.
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王雨微
- 《2021课程教学与管理研讨会(重庆会场)》
| 2018年
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摘要:
古诗词教学在小学语文教学中的地位越来越重要,小学生在学习古诗词的过程中对其中词句的感受和理解能力十分关键,教师如何在古诗词教学中改进教学方法,提高小学生对中国传统古诗词文化的认知度.古诗词是小学语文教学中不可或缺的一部分,对学生了解中国传统文化有着直接影响.在小学语文教学过程中,通过给学生讲解古诗词,能够提高学生语文素养,对学生今后发展有着重要意义.但是在实际教学过程中,因为古诗词含义深远,并且语言过于精短,对于小学阶段的学生来说,认知能力没有发育完全,在古诗词理解上存在一定难度,不利于教学水平提升.所以,本文就结合小学语文古诗词教学意义,重点探究小学语文低年级古诗词教学策略,具体内容如下.
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李理
- 《2021课程教学与管理研讨会(重庆会场)》
| 2018年
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摘要:
新课程标准指出小学语文的教学目标之一就是让学生在优秀文化的熏陶下提升思想道德修养和审美能力,而古诗词正是中国五千年文化的瑰宝之一,集韵律、画面、意境、情感于一体.因此小学语文教师需要充分挖掘古诗词教学的审美价值,用韵律和画面陶冶学生心灵,用意境陶冶学生的情操,用诗人情感帮助学生培养高尚的道德品质,本文浅谈了小学语文教学中如何养成古诗词教学的审美情趣,以供参考.
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刘晴
- 《2021课程教学与管理研讨会(重庆会场)》
| 2018年
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摘要:
在以往传统古诗词教学过程当中,语文教师的教学只注重学生的背诵,并不能够引导他们来体会古诗词,使得学生们不能够对学习产生兴趣,使得其自主学习的能力降低.因此,初中语文教师在教学古诗词时,应该创新自身教学的方式,激发学生们的学习热情,帮助他们迅速地融入到课堂的学习当中,使学生的语文素质得到提升,将中国传统文化进行传承.本文主要通过注重古诗诵读,体会诗词韵律、感受诗中情感,领略古韵文化、创设教学情境,了解古代之境这几方面,阐述初中语文古诗词教学的有效策略.
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马士娇
- 《中国教育学会基础教育评价专业委员会2017年专题研讨会》
| 2017年
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摘要:
在小学语文古诗词的教学过程中,教师往往只注重提高学生的语文成绩,对于古诗词的讲解也停留在知识点上,单一地要求学生背诵,而忽略了学生对于古诗词的理解.教学中可采取欣赏朗诵,理解背诵、合理联想,深入理解、联系生活,运用诗词的讲解策略。小学语文教学可以培养学生的文学素养,尤其对于古诗词教学来说,利用多样化的教学方法,可以直接提高学生对于古诗词学习的积极性,并使得学生的小学语文成绩得到提升。
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张国英
- 《中国教育学会基础教育评价专业委员会2017年专题研讨会》
| 2017年
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摘要:
在初中语文教学中,古诗词的学习是教学重点内容,对于学生来说学习起来也有较大难度,因为古诗词描写的事物都发生在古代社会,由于初中生生活阅历较浅,知识含量也不够丰富,因此在对诗词意境和诗人创作情感的理解上缺乏形象的认识,经常会出现理解上的误区和困难.古诗词教学要结合创作背景引导学生理解诗词内涵、引导学生反复诵读,体会诗人创作情感、通过情境创设引导学生体会诗词意境、剖析关键字词,引导学生赏析语言之美、通过开展实践活动,为学生营造良好诗词学习氛围。对学生进行古诗词的教育也是对经典文化的传承,这对学生今后的终身发展都具有重要的意义。因此教师要注重对古诗词教学方法的钻研,以提高学生的诗词赏析能力与文学素养作为教学重点,创新教学方式,调动学生学习兴趣和积极性,从而保证古诗词教学课堂的顺利开展。
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刘莉
- 《2020课程教学与管理云论坛》
| 2020年
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摘要:
古诗词教学是语文教学的一个重要的内容,学生学习古诗词是认识世界、了解我国优秀传统文化、提升自身审美能力和素养的过程.因此,在小学语文教学中,教师要重视古诗词的教学,让学生在学习古诗词的过程中不再仅仅当成是一种学习任务,而是将其看做是一种学习兴趣,通过古诗词的学习了解到更多的历史故事、传统文化等等,进而激发学生内心对传统文化的了解和认识的兴趣.所以,本文主要介绍的就是在小学语文教学中开展古诗词课堂教学的有效策略,希望能够通过本文的总结为广大学生构建一个充分趣味与诗意的古诗词课堂.
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王磊
- 《2020课程教学与管理云论坛》
| 2020年
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摘要:
无论在教育的哪个阶段,我国一直都是把知识的传授作为重点,对学生的学习素质和人文素质培养不够重视,这成为学生学习局限性形成的原因之一.语文是教会小学生使用文字来进行情感表达的学科,优秀的古诗文表达出国人思想、大众价值观和人生观,其中包含我国诸多优秀思想和优秀文化,是我国语文教育体系中不可缺少的一部分.本文通过对小学语文古诗词内容进行分析,进一步探讨人文素质对小学生的重要性.
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林碧玲
- 《2021课程教学与管理研讨会(重庆会场)》
| 2018年
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摘要:
在小学阶段的语文课堂教学的难点和重点基本就是古诗词的教学,古诗词其实是中国优秀传统文化中的一个重要组成部分,然而古诗词一直以来都是语文课堂教学的重难点,这是因为古诗词的用词习惯跟现代文相比有很大的区别,因此学生在学习古诗词的内容的时候很难利用日常的生活用语习惯去了解学习古诗词的内容,这种情况无形中加深了学生学习古诗词的难度.然后一些传统的语文教师很看重给学生灌输语文知识,古板单一的语文课堂教学方式造成学生常常去死记硬背语文古诗词的重要内容,这使学生更难学习语文古诗词.为了调整这种传统语文教学的缺点,微课教学衍生.微课教学重点用微视频的方法把语文诗词的内容生动的展示给学生,这样即减轻了学生的古诗词的学习难度,也激起了学生对古诗词的学习兴趣和积极性,由此促进小学语文古诗词效率的提高.
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郭秀华
- 《2020年中小学教育减负增效专题研讨会》
| 2020年
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摘要:
随着改革开放的不断深入和中国经济的飞速发展,外来文化已经渗透到中国的大街小巷,扑面而来的韩流、脱口而出的英语、热闹非凡的外国节日……越来越多的中国孩子正渐渐远离祖国的传统文化,热衷于外来文化,甚至对祖国的传统文化嗤之以鼻,中国传统文化受到了西方文化强烈的冲击.目前,全国各地悄然兴起各种传统文化活动,中央也增加了清明节、端午节、中秋节这些重要传统节日假期,但是仅靠这些做法还远远不够.中华民族的传统文化源远流长,祖先用文字记载了长达五千多年中华民族发展的光辉历程,形成了中国文明于世界的传统文化——语文,它作为人们的交际工具,并在传统文化发展中起着重要作用,伴随着中华民族从原始走向今天,极大地丰富中华民族的文化.