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语文教学与研究

语文教学与研究

《语文教学与研究》由中华人民共和国教育部主管，创刊于1973年，是全国教育类中文核心期刊，也是我国最早的老牌语文刊物之一。刊物分上半月刊和下半月刊。分别以“强化理论色彩，突出探索意识，推动创新教育”；“关注语文现状、传播研究成果、促进语文发展”为宗旨，全方位关注中国语文教改教研。自1999年来，刊物所发文章有100余篇被《新华文摘》、《人大报刊复印资料》等全文转载。
  • 发文量：4792
  • 被引量：705
  • H指数：0
  • 开始收录时间：2000(1)
  • CNKI综合因子：0.0
  • 维普期刊影响因子： 0.154
  • 万方期刊影响因子：0.21
  • 创刊时间：1973
  • 国内刊号/CN：42-1016/G4
    国际刊号/ISSN：1004-0498
  • 发行周期：半月刊
    邮发代号：38-53 38-59
  • 主管单位：中华人民共和国教育部
    主办单位：语文教学 语文 阅读教学 高中语文 高中语文教学 语文学习 语文教师 课堂 初中语文 教学设计
语文教学与研究-联系信息
  • 主编：剑男
  • 电话：027-67868288 67863580
  • 邮箱：ywjy@mail.ccnu.edu.cn;ywzh@mail.ccnu.edu.cn
  • 地址：湖北省武汉市华中师范大学校内
  • 邮编：430079
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语文教学与研究 >2022年第1期

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共4384条结果
  • 摘要：人教版七年级语文上册第一单元写作的主题为"热爱生活,热爱写作",将写作与生活明确地放在一起探讨,给甫一进入初中的学生一个重要的写作提示。这种"主题单元"的编排方式指明了写作教学的新方向[1]——将写作与课文联系在一起,实施单元主题式教学。在实际教学中,已经有许多教师注意到这一点转变.
  • 摘要：谈及写作教育,教师通常关注"写什么""怎么写",主要以满足写作技法,或紧盯实用为主,对语文的工具本体高扬,而忽视对写作主体的态度、情感乃至人格的陶冶。这无疑是舍本逐末的教学,与新课标所提出素养教学相违背。对于写作而言,写作是个人思想情感的凝练与思维智慧的结晶。
  • 摘要：随着新课改的逐渐深入,越来越多的教师采用创新的教学方法,分层次教学作为一种新型的教学方法,其目的是让不同层次的学生能够有所进步。教师在教学中应有全方面的考虑,做到因材施教,为学生制定差异化的教学计划,采用分层次的教学评价,能够使学生在写作上的综合水平不断提高。
  • 摘要：随着新课改的日益深入,中学语文教学改革进展也如火如荼。作为语文教学的重要组成部分,作文教学的改革也呈现出新的气象。然而,纵观中学写作教学改革的理论研究和实践,我们不难发现,大多数的改革都主要集中在如何进行写作技能训练和写作思维训练,教师也花很大的力气来思考如何进行更有效的写前指导和写后讲评。
  • 摘要：在新课程实施背景下,《红楼梦》整本书教学优秀成果不断涌现,但大多来源于名校名师,对非重点学校教学借鉴性不强。所以,非重点学校教师应结合自身实际情况,探寻更适合自己的《红楼梦》教学路径,帮助学生亲近经典,情迷"红楼"。本论文研究对象是Z市P中学高一普通班。
  • 摘要：古诗词是高中语文教学阶段的重点,在学生学习过程中,能为其学习与成长提供指引,通过古诗词的学习,能培育学生的审美能力,感受中华优秀传统文化的魅力。高中语文古诗词教学实践中,文本细读是重要教学手段,让学生通过文本细读,培养学生的分析能力,让学生能主动探究文本的世界。
  • 摘要：什么是语文?叶圣陶先生说,语文就是语言。语言是符号系统,包括形式和意义两个方面。形式和意义是不可分离的。二者结合才能构成符号。[1]因此,语言形式的教学和语言内容的教学是紧密相连,融为一体的,不存在孰轻孰重的问题。
  • 摘要：统编教材的“名著导读”,相较于一纲多本时期人教版(以下简称人教版)的“名著导读”呈现出三点显著变化:一注重“阅读方法”,二强调“专题探究”,三重视“自主阅读推荐”。其核心意图是让学生在海量的阅读实践中习得整本书阅读的方法。
  • 摘要：朱立元在《美学》中对审美活动的概念作出解释,他认为审美活动本质上是人的一种精神活动,这就决定了主体在审美中主要是一种精神性的存在方式,即在审美中,人主要发挥着自己精神性的本质力量,通过精神性的劳动在从精神上占有对象的过程中来确证自己的现实存在的。
  • 摘要：长期以来,语文阅读教学内容随意化,碎片化,无序化,非语文化等积弊很深。著名的语文课程与教学论专家王荣生教授说:“我国语文课程与教学内容的问题,表现在课堂教学,是集团性地、长时期地、大面积地出现教学内容的不正确、不合适。”
  • 摘要：为了更有效地达到教学目的,实现学生认知层次的螺旋式提升,语文课堂呼唤真实情境下的深度学习。教师需要创设情境,从任务入手,带动知识的学习,为学生的思考、探索搭建平台和支架,将传统的教授式教学转变为多维互动任务式教学,让学生的学习在真实情境下发生。
  • 摘要：《普通高中语文课程标准》(2017年版)明确指出:“思维发展与提升是学生语文核心素养的重要组成部分,是学生语文形成和发展的重要表征之一。”北京师范大学林崇德教授也对思维品质进行了相关研究,他将思维训练放在中小学生能力培养的首要位置,他认为,思维品质的培养是智能发展的前提。
  • 摘要：马伯庸说自己当了父亲才理解袁绍为什么因为小儿子生病而放弃了攻打曹操最佳的时机,千百年来被后人诟病懦弱无能;毕淑敏48岁时再读《海的女儿》,终于体会到安徒生想要表达的是寻找不朽灵魂的漫漫旅途只能自己独自完成,谁也依傍不了。
  • 摘要：教育部颁布《完善中华优秀文化教育指导纲要》指出:“中华优秀传统文化是中华民族语言习惯、文化传统、思想观念、情感认同的集中体现,凝聚着中华民族普遍认同和广泛接受的道德规划、思想品格和价值取向,具有极为丰富的思想内涵。”
  • 摘要：【教学目标】1.理解诗意,感受诗歌体现的劳动者的苦与乐,体会古代劳动者的劳动热情和吃苦耐劳、积极进取的劳动精神。2.吟咏诗韵,学习《诗经》重章叠句的艺术手法及其效果,体味“诚斋体”的创作风格。3.学习评价诗歌的不同视角,抓住诗歌的主要特征准确评价诗歌。
  • 摘要：杜甫诗云:“读书破万卷,下笔如有神。”黄庭坚说:“三日不读书,便觉语言无味,面目可憎。”元人程端礼说:“读书如销铜……极用费力。作文如铸器……只要识模,全不费力。所谓劳于读书,逸于作文者,此也。”古人常用“吐纳”一词形容阅读与写作的关系。
  • 摘要：语文写作教学是初中语文课堂教学重要组成部分,它着重于学生语言文字功底运用能力与检查,最终目的是培养学生的语文核心素养能力。统编初中语文教材写作版块根据2011年《义务教育语文课程标准》,要求语言文字“文从字顺”,并制定明确写作目标版块与读写同步编排体例。
  • 摘要：《普通高中语文课程标准(2017年版)》出版发行之后,掀起了一阵语文教学深层改革的春风。新课标中规定的四个核心素养包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承。其中,语言建构与运用是基础,是与其他三项紧密联系的必不可少的最基本的元素。
  • 摘要：Q老师是C市A中学的一名新入职的语文教师,由于教学经验薄弱,性格内向,她在日常教学工作中尤为踏实认真,对于语文知识和教育教学知识的探寻和吸收从不敢松懈,生怕由于自己的少教或错教,浪费宝贵的文本资源,耽误学生语文能力的培养与提升。
  • 摘要：《论语》是一部记录孔子及其弟子言行的儒家经典,也是我国第一部以“论”立名的说理性散文,虽没有构成整篇的说理文章,但“有精警的论断,有扼要的说明,有刮切的议论,也有针锋相对的辩驳”[1]。《论语》全书512章,属于说理性质的有439章,这些说理的章节观点鲜明、条理清晰、逻辑严密,是学生学习说理,提高思辨能力的优秀范例。
  • 摘要：《语文教学与研究》杂志由中华人民共和国教育部主管,华中师范大学主办,创刊于1973年,是全国教育类首批中文核心期刊,也是我国知名的老牌语文刊物之一。刊物分"上半月" "下半月"。全年出版24期,每期160页。《语文教学与研究》关注中国语文教育理论前沿,跟踪教学、教改、教研最新动态,刊发语文教学、教改、教研最新成果,传播最新语文教学科研信息,全方位服务于我国中小学语文教学,在我国基础教育界有着广泛而深远的影响。
  • 摘要：凌宗伟:岳老师好!虽然您我从未谋面,但认识倒是蛮久,从网上看到您的发言,貌似也属于“另类语文教师”,但我更认为您是个“书虫”。这个访谈我想从您是如何看待老一辈语文教师的语文教学主张的,譬如王力先生《语文讲话》(又名《中国语文概论》)中的一些观点,譬如张志公先生《传统语文教育教材论:暨蒙学书目和书影》,当然还有叶圣陶先生的一些语文教学主张,如有可能,更希望您能谈谈他们的某些(或者某个)主张对当下的语文教学有些什么启发。
  • 摘要：在语文教学中,朗读一宜以来都是最基本也是最主要的一种教学形式。《义务教育语文课程标准(2011年版)》中指出:各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。初中阶段,学生要用普通话正确、流利、有感情地朗读。很多老师,在课堂教学中,也确乎在运用着朗读的方式。
  • 摘要：中国古典诗歌以其凝练的语言、典型的意象和高格的意境成为中华文化的瑰宝。孙绍振曾经评价袁行需的中国古典诗歌艺术理论体系概括地来说就是“言、意、象、境”。闪意境的生成需要一个过程,语言的构建、意象的组合成为这一过程的出发点和侧重点,最终落脚到意境美的生成上。
  • 摘要：中学语文深度教学,是中学语文教学与深度教学理念的有机结合,是教师基于对知识本质的把握,引导学生深度参与教学过程,挖掘知识背后所蕴藏的方法、思想情感和丰富的价值意涵,发挥中学语文教学促进学生发展的价值规定性,切实提升学生的语文学科素养。
  • 摘要：“正解”就是正确解读。“《诗》三百,一言以蔽之,曰:’思无邪。’”这是孔子在《论语》中,谈论《诗经》的一则语录。钱穆翻译为:“《诗经》三百首,可把其中一句诗来包括尽,即是''思无邪。''”闪不知何故,钱先生对其中最关键的“思无邪”并没有翻译。
  • 摘要：统编版教材编者在《烛之武退秦师》的“学习提示”中说道:“烛之武以一己之力,成功说服秦国撤军,瓦解了秦、晋对郑国的围困。”[1]这句话揭秘了本文备受教材编者青睐的两层原因:一是烛之武的说辞是语言艺术的典范;二是烛之武于国家危难之际挺身而出,挽狂澜于既倒,有极强的人格魅力。
  • 摘要：小学阶段是学生脑力开发的起步阶段,这个时期如果运用合适的教学模式就能够起到事半功倍的效果。古诗词的性质和普通的白话文有着很大的区别,在学习过程中使用更多的学习技巧才能够体现古诗词其中所蕴含的教学方式以及要表达的深刻含义。
  • 摘要：探究《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》(以下简称《侍坐》)的思想性,如果纯粹从“吾与点也”出发,容易得出五花八门的结论。应当兼顾孔子对三位弟子的批评意见,关注“为国以礼”,使之与曾皙之志相互参照,方能明确其思想性。《侍坐》体现了儒家“为国以礼”的为政思想。
  • 摘要：2021年全国高考作文题呈现出以中国青少年为主体、以中华民族优秀文化为主线、以社会主义核心价值观为主导的鲜明特征,古今融通,题材宏阔,考生有自由发挥的广大空间,且很容易明确自己的写作身份及写作任务,表明观点,阐明缘由。

    语文教学与研究的期刊信息

    • 曾用名：语文教学与研究:读写天地;语文教学与研究（教师版）;语文教学与研究：读写天地;语文教学与研究（大众版）
    • 创刊时间：1973
    • 地区：CN
    • 语言：中文
    • 热门主题：华中师范大学
    • 学科分类：

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