新教材
新教材的相关文献在1951年到2022年内共计10603篇,主要集中在教育、常用外国语、数学
等领域,其中期刊论文10596篇、会议论文7篇、专利文献449篇;相关期刊1667种,包括思想政治课教学、现代特殊教育、中学课程辅导(教学研究)等;
相关会议7种,包括第二届全国教育教材语言专题学术研讨会、中华创新教育论坛、全国高校实验室工作研究会第九次学术研讨会暨湖北省高校实验室管理研究会2006年学术研讨会等;新教材的相关文献由9923位作者贡献,包括中学物理教学参考编辑部、张静、沈长生等。
新教材—发文量
期刊论文>
论文:10596篇
占比:95.87%
总计:11052篇
新教材
-研究学者
- 中学物理教学参考编辑部
- 张静
- 沈长生
- 程材
- 刘娟
- 李勇
- 李敏
- 李涛
- 陈静
- 中学化学教学参考编辑部
- 李华
- 李莉
- 潘峰
- 王丽
- 王敏
- 刘静
- 吕增锋
- 吴履平
- 周浩
- 张洁
- 张萍
- 戈万章
- 李平
- 李燕
- 李红
- 李萍
- 王文奎
- 王耿
- 王芳
- 王莉
- 王萍
- 陈军
- 陈向荣
- 万培珍
- 何孟星
- 刘波
- 刘玉波
- 刘长吉
- 卢江
- 张伟
- 张同语
- 张宏
- 张建国
- 张敏
- 张红
- 张维忠
- 张蕾
- 徐友新
- 方明
- 本刊编辑部
-
-
吴永青
-
-
摘要:
为全面落实立德树人根本任务,深入挖掘数学学科的育人功能,坚定树立以提升学生数学学科核心素养为导向的教学理念,大力将数学学科核心素养的培育贯穿于教学学习活动的全过程,面对新的教育形式,在最新课程标准指导下,现行人民教育出版社A版教材较以往人民教育出版社A版教材有些许变动,现以人教A版新教材必修第一册中的“三角函数”为例,提出几点教学建议,仅供参考.
-
-
吕增锋
-
-
摘要:
虽然对于数学的教学"自然"的讨论一直没有停息过,但遗憾的是这些讨论多是停留在对"自然"的主观感受,很少有人对"自然"的内涵及影响教学"自然"的因素进行深入的剖析.其实,实现数学教学的"自然"首先要理解"自然"的内涵,然后在此基础上结合知识的自然逻辑顺序、学生的自然认知规律和教材的自然编写意图进行综合考量,最后形成自然的教学方案.
-
-
潘文静
-
-
摘要:
新课改背景下,为更好实施语文阅读教学,教师需要根据教材文本的主要内容,结合过去教学中存在的诸多问题,积极转变阅读教学方式,更加突出学生的学习主体地位,引领学生积极主动参与课堂学习与探讨,全面实现文本阅读的价值意义所在。根据统编版新教材的内容与指导意见,可以明确新时期的教学越来越重视学生阅读,重视发展学生阅读理解能力。但是,仅靠教材内的课文是不够的,无法有效实现文本价值。由于教学时间的限制,加上教学理念的影响,不少教师在开展阅读教学时.
-
-
刘仁泽
-
-
摘要:
教材能够体现国家的意志,是树立社会主义核心价值观、落实立德树人根本任务的重要载体,同时教材作为课程标准的载体,也是一线教师重要的教学依据。根据《普通高中生物学课程标准(2017年版)》(以下简称《课程标准》)所提出的以落实核心素养为宗旨的基本理念,人教版高中生物学(2019年版)(以下称新教材)应运而生。
-
-
孙华泽
-
-
摘要:
生活语文课程应面向培智学校的全体学生。培育学生热爱祖国语言文字的思想感情,使学生都能获得生活所需要的基本的语文素养。文章分析语文素养发展与古诗文教学的关系,提出将生活语文的工具性、人文性、生活性与教学实际相结合,依据学生的理解能力、注意力程度、生活经验、思维水平等,恰当地运用新教材中的图片资源、作业资源,创设适合的分层教学环境,让学生在古诗文学习中有所收获。
-
-
-
-
摘要:
为深化教育教学改革,总结新一轮课改经验,交流最新的教育教学方法,展示全国各地最新的科学教研成果,同时也为发现、挖掘更多的教坛新秀,扩大本刊稿源,《小学教学参考》(全国中文核心期刊)编辑部研究决定,举办"2022年‘桃李杯’全国小学教育教学论文大赛"。一、论文内容1.有关运用新课程、新教材、新理念、新方法进行各学科教学、课题实验等方面的文章。2.有关各学科教学、教育教学评价、学校教育管理、德育及班主任工作等方面的探讨、经验总结、教学方法和建议。3.对同行关注的热点、争论的焦点问题的探索。
-
-
李红梅
-
-
摘要:
从2020年秋季学期开始,广东全面使用新统编教材。历史新统编教材以纲要形式呈现,突破了传统中学历史教材的窠臼,信息量大,内容多,史料丰富。要在完成教学任务的同时,培养学生的学科核心素养,尤其是史料实证素养,教师就必须重视史料的使用,要优先使用教材中的史料,并灵活使用史料。
-
-
吴献智
-
-
摘要:
诗歌蕴含着美丽的画面,饱含着真挚的情感,读起来朗朗上口。统编教材四年级下册第三单元选编了不同作家、不同风格的四篇现代诗歌以及“综合性学习:轻叩诗歌大门”,以单元整组编排的形式呈现,说明新教材对诗歌教学的重视。教师可以根据学生的实际情况,利用诗歌教学与信息技术的融合点,引导学生充分感受诗歌的画面美、语言美和情趣美.
-
-
金小英;
罗媛媛
-
-
摘要:
生物学作为自然学科中一门重要的基础学科,对于提高学生科学文化素养具有非常积极的作用。新一轮的课程改革给予了学生在选科上很大的自由度,选择生物学很大程度上取决于学科兴趣,若一线教师能在课堂教学中根据设定的教学目标、教学内容恰当地选取生命科学史史料作为教学素材,根据所需进行合理地加工处理后应用于教学之中,可以拓宽教学路径,创设更加有效的教学情境,引导学生感受生物学的学科逻辑和科学本质,体会生物学探究的乐趣,同时收获知识,提高学生的科学文化素养。基于此,笔者选择了人教版高中生物必修1新教材(2019年6月第一版),对生命科学史内容的出现数目、呈现方式、研究时间、主要贡献和新教材中科学史内容的变动等情况进行了汇总,并对变动的内容如何应用于教学实践阐述了几点建议,使生命科学史的教育价值得到更大程度的发挥。
-
-
李芝霞
-
-
摘要:
随着课改的深入推进,作为小学德育教育的主阵地——品德与社会课继续发挥着其举足轻重的作用:内容更加贴近生活,资源逐步与社会接轨。不过,实际教学中,我们的教学模式却并没有发生根本性的变化,仍然沿袭了传统的“重说教、轻实践”的教学模式,以至于出现了“新教材,老教法”的严重脱节现象,进而造成学生“知”“行”脱节、“说”“做”不一的尴尬局面。其实品德与社会是一门理论与实践、知与行紧密结合的学科,我们在新课程理念的指导下,在传承以往思想品德课教法的基础上要大胆尝试开放性教学过程。
-
-
-
-
-
-
-
杨斌
- 《浙江省地理学会第十次代表大会暨第十一次学术年会》
| 2005年
-
摘要:
本文论述了"开放式"教学模式,主要是指:坚持学科教学过程中的"多元化教学方法"、"三维式教学时空"、"时代化教学手段"的三者统一与优化为核心,在"以案例为依托""以思维为中心""以过程为主线""以探究为手段"的教学策略基础上,通过"创境、启思、创新"的教学方法体系开展教学活动,全面提高学生素质和创新能力,以适应教学改革和时代要求,实现社会、学校、学生三者统一的改革观点。
-
-
杨斌
- 《浙江省地理学会第十次代表大会暨第十一次学术年会》
| 2005年
-
摘要:
本文论述了"开放式"教学模式,主要是指:坚持学科教学过程中的"多元化教学方法"、"三维式教学时空"、"时代化教学手段"的三者统一与优化为核心,在"以案例为依托""以思维为中心""以过程为主线""以探究为手段"的教学策略基础上,通过"创境、启思、创新"的教学方法体系开展教学活动,全面提高学生素质和创新能力,以适应教学改革和时代要求,实现社会、学校、学生三者统一的改革观点。
-
-
杨斌
- 《浙江省地理学会第十次代表大会暨第十一次学术年会》
| 2005年
-
摘要:
本文论述了"开放式"教学模式,主要是指:坚持学科教学过程中的"多元化教学方法"、"三维式教学时空"、"时代化教学手段"的三者统一与优化为核心,在"以案例为依托""以思维为中心""以过程为主线""以探究为手段"的教学策略基础上,通过"创境、启思、创新"的教学方法体系开展教学活动,全面提高学生素质和创新能力,以适应教学改革和时代要求,实现社会、学校、学生三者统一的改革观点。
-
-
杨斌
- 《浙江省地理学会第十次代表大会暨第十一次学术年会》
| 2005年
-
摘要:
本文论述了"开放式"教学模式,主要是指:坚持学科教学过程中的"多元化教学方法"、"三维式教学时空"、"时代化教学手段"的三者统一与优化为核心,在"以案例为依托""以思维为中心""以过程为主线""以探究为手段"的教学策略基础上,通过"创境、启思、创新"的教学方法体系开展教学活动,全面提高学生素质和创新能力,以适应教学改革和时代要求,实现社会、学校、学生三者统一的改革观点。
-