背诵

摘要： 作为教师,总是希望学生能通过练习对相关知识点加以巩固和理解,进而提高物理成绩.然而在练习过程中总会有错题出现,它反映了学生们在知识应用过程中存在对物理知识在某些方面的欠缺,针对物理中出现的错题,我们应该采用适当地方式加以处理,这样才能不断地提升自己.那么应该如何处理错题,提高学习效率?为此提出了几点要求,希望给大家有个借鉴.

摘要： 在一次调研中,《英语学习》发现背诵虽然是一种比较传统的活动形式,但绝大部分老师都认可背诵的重要性及其在二语习得中的价值。背诵是一种基本的语言学习形式,也是一种常见的作业形式。其实,背诵也是一种生成性的活动形式。例如,在复习和巩固语言知识的过程中设计相应的背诵活动,能够有效促进学生的认知加工。总体来看,不同教师对背诵的理解、认识及实践存在一定差距,所以,《英语学习》策划了本期选题,旨在引导教师意识到正确教背诵的重要性,同时启发更多的专家和教师开展相关研究和实践。

摘要： 背诵是语文教学中最基本的教学方法,它能有效提高学生的语感素养和文学积累,是小学低段学生的常见作业。除了背诵教材里的课文,背诵一些经典的古诗文是拓展学生语文学习内容的重要途径之一。通过实践发现,结合教材中的现代文,进行相同或相关内容的小古文的拓展,通过熟读而成诵的方式,能在丰富学生语文背诵内容的同时却又不增加学生的背诵压力。有了熟悉内容的铺垫,学生不会对背诵产生抵触心理;有了相关内容的拓展,学生对课文的理解也能更有广度和深度。

摘要： 夏日,大树撑开绿伞,牡丹雍容绽放,石榴绽开笑脸,知了声声歌唱……本期来分享几首夏日的诗,一起来背诵吧!

摘要： 背诵是积极的语言建构,是语言学习的重要组成部分。针对传统背诵引发的语言学习兴趣减弱和摒弃背诵带来的运用能力不足的问题,本文阐释了在英语学科核心素养视域下背诵的意义审辩、内容选择与活动重构,通过关联主题建立词义网络、探究意义确立思维导图、阅读群文创立表达视角,构建融入情境、概述语篇、输出习作的学习链,促使学生在深度学习过程中潜移默化地掌握语言的迁移、内化和运用。

摘要： 背诵是一项自古以来就备受重视的技能。熟读经书、博学强记、过目不忘、倒背如流等这些赞美的话都说明了这一点。一个人要具备各种能力,记忆力就是其中一种,没有记忆,像阿Q那么健忘,思考和分析问题就成无源之水,无本之木。

摘要： 人之为学有难易乎?学之则难者亦易已;不学则易者亦难矣。本期为同学们分享几首“劝学”诗,一起来背诵吧!

摘要： 《义务教育英语课程标准(2022年版)》已经正式颁布。新版义教课标强化了课程的育人功能,优化了课程结构,研制了学业质量标准。为实现英语学科培养学生核心素养的目标,笔者基于新版义教课标的教学指导,对以往的教学进行了深入的总结和反思。本文将聚焦传统的英语学习方法——背诵,并就其目的、内容、方法以及检测等方面进行简单论述,以期更有效地引导教师开展小学英语教学,促进学生学习行为的转变与良好学习习惯的形成。

摘要： 上课前5分钟,我如往日一样开始抽查学生背诵任务的完成情况。为了打消学生的侥幸心理,本学期抽查背诵我使用了抽签软件,每次随机选取5个学号。每次抽签,学生都全神贯注地盯着屏幕,等待学号出现。抽中者或是一脸苦闷,或是自信满满。用抽签软件抽取学号,比老师指名背诵更公正、公平。这个举措实行了一个星期后,认真背书的同学多了,毕竟谁都不想在众目睽睽之下出丑。

摘要： 本文拟探讨背诵这一传统教学方式在当今英语教学中的价值,通过梳理背诵的定义、缘由、内容、方法,提出背诵的设计、指导和检测等实操建议,旨在主张传承和推广背诵这一传统而有效的英语学习方法,帮助教师意识到正确指导背诵的重要性,也给英语学习者以一定的启示和帮助。

摘要： Dawkins的模因理论是一种基于新达尔文进化论的观点来解释文化进化规律的新理论.它为语言演变引入了信息复制的观点,揭示了语言发展规律,也为外语教学提供了可供借鉴的理论依据和新的研究思路.本文将从Dawkins的模因理论的新视角,探讨背诵在语言教学中的作用,力图唤醒人们对这一传统语言输入策略的从重新认识,进而促进二语习得.背诵在语言教学中起到了非常重要的作用。其意义可以归纳为以下几点:首先，背诵能增强学习者的语感，促进语言习得。其次，背诵能提高学习者的学习兴趣和信心、降低心理焦虑。其三，背诵能有效的帮助学习者克服语言习得过程中的母语负迁移，使学习者在语言运用过程中能说出洋味的英语，写出地道的文章。

摘要： 背诵课文,是小学语文教学的一个重要教学内容。如何引导学生乐背、爱背,在背诵中既轻松愉快的增长知识,又能陶冶情操,激发学生对语文的学习兴趣,这是我们教学工作中值得关注的问题。

摘要： 任何一种语言口语能力的形成都离不开语言材料大量有效的输入与积累。中国学生在日常生活中听到的、看到的、与人交流的都是汉语，即使学了英语，也是“哑巴英语”。因为平时几乎不说，更谈不上运用。因此中国学生也就很难从生活中得到输入英语语言材料的机会；学生在每周有限的四节英语课当中所学到的听说训练，由于平时很少说英语，课堂上所学的英语句子除了早读外，其他时间也很难运用、复习和巩固。

摘要： 本申请公开了一种用于课文背诵的动画处理方法、装置及电子装置。该用于课文背诵的动画处理方法包括：接收用户在终端发出的课文背诵请求；响应于所述课文背诵请求，调用与待背诵课文具有映射关系的音视频动画；对所述音视频动画执行预设的听绘本处理操作，并将处理得到的听绘本集输出到终端；当检测到听绘本集中的第一听绘本存在用户播放操作时，通过终端播放所述第一听绘本。本申请解决了训练策略单一，且大脑记忆效率低的技术问题。

摘要： 本发明涉及英语学习技术领域，且公开了一种三维立体呈现的单词背诵软件产品，所述产品包括以下步骤实现：S1、建立单词库：S11、根据需求将单词分成不同的级别；S12、根据拉丁词根前缀表，通过代码提取将单词拆分重新编码；S13、统计前缀和词根目录下单词数量，建立三维立体球形模型，横坐标为前缀排列，前缀的排列顺序按照出现频率数量，球体中间数量最大，向两边依次递减，纵坐标为词根；学习者在对单词进行背诵的时候，可以按照学习者的学习习惯标注学习者的学习路径，从而可以帮助学习者更好的对单词进行背诵，并且学习者还可以通过游戏化的形式巩固未熟悉的单词，这样可以使学习者的印象更加的深刻，帮助学习者更好的学习。

摘要： 本发明提供了一种用于加强学习的背诵随身提词器，涉及提词器技术领域，包括：辅助板，所述辅助板安装在安装件的后方，辅助板包括有：卡板，卡板的后端上方设有拉板，卡板的前端两侧分别设有一个矩形块，卡板的前端两侧分别嵌入在受力块的两个L形板内部。调节块以及接触板支撑相机的时候，控制调节块带动接触板调节高度使用，当高度调节完毕之后，按压卡板，使卡板可以插入到调节块的矩形槽内部，将调节块固定住，使不同型号的相机都可以被支撑使用,解决了提词器在固定单反的时候支撑效果较差，容易使提词器出现倾斜以及倾倒的现象，缺少支撑单反相机的结构，无法根据单反相机的大小自由调节支撑高度的问题。

摘要： 本发明公开了一种折叠式英语背诵辅助装置，包括展示机构、操作机构、填充机构、拼写机构和箱体，所述展示机构设置在壳体的内部，所述操作机构设置在箱体的内部，所述填充机构设置在箱体的上端，所述拼写机构转动连接有连接在箱体的下端。该折叠式英语背诵辅助装置，通过展示机构、操作机构和T形遮挡板的配合设置，在使用时通过按压控制块，带动操作杆下移，进而使第一齿条下移，在第一齿轮和第一轴杆的作用下，带动第一滚轮和传动带转动，进而使展示框移动到显示口处，展示背诵的英语单词汉语注释，随后再次按压控制块，使操作杆再次下移，挤压L形连接板，使T形遮挡板下移，露出展示框中英语单词，从而起到了独自完成英语背诵的作用。

摘要： 本发明涉及AI评测技术领域，具体为基于多维度评测的AI背诵自主学习系统，包括选择闯关任务模块、收听示范模块、选择古诗词闯关难度模块、录制并提交背诵作品模块、作品多维度评测及逐字分析模块；所述选择闯关任务模块指的是：根据年级不同选择对应的古诗词；所述收听示范模块指的是：收听示范作品、熟悉朗读方式与发音。该基于多维度评测的AI背诵自主学习系统，通过给古诗词设定不同难度，可以让用户循序渐进学习古诗词，从初识文字，到熟练朗读，最后可以背诵整篇古诗词，通过趣味性的交互方式，让用户朗读、背诵古诗词不再枯燥，提升了学习效率的同时培养了用户开口朗读、背诵的习惯。

摘要： 本实用新型公开了一种高职英语学习用单词背诵辅助装置，涉及辅助学习设备技术领域，包括：播放机；扬声器，位于播放机的一侧上端，用于对单词进行播放。本实用新型通过设置防尘机构，此机构可实现对电子默写屏的防尘，通过旋转旋钮带动第二伞齿轮与第一伞齿轮啮合旋转，同时第一伞齿轮通过旋转带动双向螺纹杆，使得一组固定滑块通过螺纹槽，带动第二防尘板、第一防尘板进行反向移动，同时连接卡块在第一防尘板的拉动下，脱离第二防尘板的内部，同时另一组固定滑块通过限位滑槽在限位杆的导向下进行限位滑动，通过以上多个零件的相互配合可避免电子默写屏长时间暴露在空气中粘附灰尘。

摘要： 一种背诵辅助装置，属于教学教具技术领域。包括底板架、门型框、支撑定位装置、卷轴、遮挡布、上拉杆和可调节支撑装置，底板架前侧安装有门型框，底板架后侧安装有可调节支撑装置，卷轴两端通过轴承安装在门型框上，门型框左右两端加工有纵向滑槽，上拉杆左右两端滑动安装在纵向滑槽内，遮挡布一端缠绕在卷轴上，遮挡布另一端与上拉杆固定连接，支撑定位装置上端与卷轴一端铰接，支撑定位装置下端与上拉杆一端铰接，底板架上加工有横向滑槽，支撑定位装置配合安装在横向滑槽内。目的是为了解决便于学生及时背诵和默写，并且增加教学趣味性的问题，本实用新型的结构简单、设计巧妙、拆装方便、组装牢固，适于推广使用。

摘要： 本实用新型公开了一种语文教学用滚动式背诵辅助装置，包括辅助装置主体，所述辅助装置主体的顶端设置有滚动机构，且滚动机构的顶端设置有限位机构，所述限位机构包括绕纸轴，所述绕纸轴的顶端插设在盖板的内部，且盖板的底端表面与限位框的表面相抵触，所述限位框的表面固定连接有固定框，且固定框的内壁固定连接有固定板，所述盖板的内壁固定连接有导向柱。本实用新型通过设置有盖板与压辊，通过盖板从限位框的表面取出，可以有效的方便对绕纸轴进行更换，并通过挤压弹簧自身的弹力，可以使带动块带动压辊与绕纸轴的表面相抵触，从而可以在绕纸轴翻动时，将绕纸轴进行限位，避免绕纸轴在翻动收卷的过程中，发生歪斜。

摘要： 本实用新型公开了一种眼科用防背诵的视力检查表，包括检查表本体和底座，所述检查表本体一侧外部表面固定设有调节开关，所述调节开关下侧固定设有控制开关，所述检查表本体一侧外部表面固定连接有透明玻璃板，本实用新型设置了第一电机、主动皮带和方向字母印刷皮带，当需要改变方向字母的顺序时，通过调节开关先启动第一电机转动，第一电机转动进一步带动第一齿轮转动，第一齿轮转动进一步带动主动皮带转动，主动皮带转动进一步带动方向字母印刷皮带转动，方向字母印刷皮带转动进一步更换出现在检查窗口内的方向字母的方向，从而防止被检测人员背诵下方向字母的顺序影响检测结果，提高了检测结果的准确性。

摘要： 本实用新型涉及一种初中语文古诗词的辅助背诵装置，包括箱体、上盖板，所述箱体通过转轴转动连接上盖板，所述上盖板上从左到右依次设置有显示屏、第一展示窗、第二展示窗，所述第一展示窗、第二展示窗上均滑动连接有遮挡板，所述上盖板上转动连接有第一旋钮、第二旋钮，所述第一旋钮、第二旋钮上分别固定连接有第一辊轴、第二辊轴，所述第一辊轴、第二辊轴上均设置有诗词纸、译文纸，且所述诗词纸设置在译文纸左侧，所述箱体顶部设置有电子书写板，所述电子书写板右侧设置有笔槽，所述笔槽内部放置有书写笔，将古诗词的原文和译文放置在一起进行滚动切换，方便学生对古诗词进行理解记忆，调节更换不同的古诗词时方便快捷，便于学生使用。